第四单元第6课时 解决求比一个数少几的数问题(教学课件）数学青岛版（五四制）一年级下册（新教材）

第四单元 100以内的加减法（二） 第6课时 解决求比一个数少几的数问题 小学数学·一年级（下）·青岛版五四制 感悟数学知识与生活的联系，积极主动地参与数学活动，体验数学学习的乐趣。 结合具体情境，理解“求比一个数少几的数问题”的数量过程，积累解决问题的经验，形成初步的模型意识和几何直观。 经历观察、操作、分析、思考、解决问题的过程，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解“求比一个数少几的数问题”的数量关系，掌握其基本解题步骤，并能正确地解答。 借助学具操作分析其数量关系，并用语言叙述数量关系。 深化减法运算的实际应用认知，提升数量关系解读与问题解决能力，增强数学表达、策略选择与有序思维素养。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 小企鹅有13只。 大企鹅比小企鹅多5只。 大企鹅有多少只？ 解决求比一个数多几的数问题 小企鹅 大企鹅 与小企鹅同样多的部分 ？只 多5只 13＋5=18（只） 知识链接 Knowledge link 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提什么数学问题？ 大海豹有12只。 小海豹比大海豹少3只 小海豹有多少只？ 知识链接 Knowledge link 明确步骤，直观操作 学习任务一 小海豹有多少只？ 活动要求： 1.理一理：将知道的信息和要解决的问题，用简要的方法记录下来。 2.想一想：大海豹只数与小海豹只数有怎样的关系？用学具摆一摆。 3.算一算：列式计算。 4.议一议：如何验算？在解决问题的过程中你对减法有什么新的认识？ 大海豹有12只 小海豹比大海豹少3只 探究新知 Presentation 自主学习单 1.理一理： 知道的信息是： 要解决的问题是： 3.算一算： 列式计算： 2.想一想： 用小圆片摆一摆，表示大海豹与小海豹只数的关系。 4.议一议： （1）检验： （2）写出你在解决问题过程中对减法的新认识。 探究新知 Presentation 小海豹有多少只？ 理一理 你都知道哪些信息？要解决的问题是什么？ 大海豹有12只 小海豹比大海豹少3只 知道的信息 小海豹有多少只？ 要解决的问题 大海豹有12只 小海豹比大海豹少3只 探究新知 Presentation 小海豹有多少只？ 想一想 你能用摆一摆的方法，表示小海豹与大海豹的关系吗？ 大海豹 小海豹 ？只 少3只 解决这个问题用什么方法计算？ 从与大海豹同样多的只数里去掉小海豹比大海豹少的只数，用减法计算。 探究新知 Presentation 明确关系，解决问题 学习任务二 小海豹有多少只？ 算一算 12-3=9（只） 大海豹 小海豹 ？只 少3只 探究新知 Presentation 小海豹有多少只？ 议一议 怎样检验算得对不对呢？ 12-9=3（只） 小海豹比大海豹少3只，解答正确。 口答：小海豹有（ 9 ）只。 可以用被减法减去差是否等于减数验算。 探究新知 Presentation 小海豹有多少只？ 议一议 解决这个问题的道理和以前学过的哪种运算一样呢？ 解决这个问题的道理和以前学过的减法一样，都是从总数里减去其中的一部分，用减法计算。 探究新知 Presentation 想一想解决这个问题的步骤有哪些？ 整理已知信息和问题 分析数量关系，找到解决问题的思路 列式计算 检验和总结方法 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. ＝ （个） 16 5 - 11 达标练习 Practice 2. 26-8=18（人） 车厢上层坐了26人，下层比上层少坐8人。 下层坐了多少人? 达标练习 Practice 鹅蛋有多少个? 3. 48-14=34（个） 鸡下了48个蛋。 鹅蛋比鸡蛋少14个。 达标练习 Practice 4.填一填。 ( 1 ) 38比24多( )，24比38少( ) 。 ( 2 ) 比28多6的是( )，比28少6的是( )。 14 14 34 22 达标练习 Practice 5. 我拍了78个。 我比天天多拍了13个。 我拍了84个。 (1)天天比丽丽少拍了多少个? 84-78=6（个） 达标练习 Practice 5. 我拍了78个。 我比天天多拍了13个。 我拍了84个。 (2)飞飞拍了多少个? 78+13=91（个） 达标练习 Practice 6.在〇中填入一个数，使每条线上所有数的和都是75。 18 25 36 32 9 17 27 75-25-32=18 21 75-36-18=21 39 75-9-27=39 19 75-39-17=19 达标练习 Practice 整理已知信息和问题 分析数量关系，找到解决问题的思路 列式计算 检验和总结方法 解决求“比一个数少几的数是多少”的问题，用减法计算 知识总结 Summary 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 100以内的加减法（二） 同学们再见THANKS FOR WATCHING $