10.4 跨学科实践：制作微型密度计-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册物理同步练测配套教师用书（人教版·新教材）

该教案聚焦“制作微型密度计”跨学科实践，核心知识点为密度计工作原理，基于漂浮条件与阿基米德原理。通过用木棒缠铜丝、吸管塞金属丝等自制密度计，连接浮力和密度知识，构建从理论到实践的学习支架。 资料特色在于以实践操作为核心，通过比较密度计在不同液体中的浸入深度判断密度等实例，培养物理观念（浮力与密度关系）、科学思维（模型建构与推理）和科学探究能力。助力学生直观理解抽象概念，为教师提供理论联系实际的高效教学资源。

第4节　跨学科实践：制作微型密度计 在木棒的一端缠绕一些铜丝做成简易密度计，将其放入盛有不同液体的烧杯中，它会竖直立在液体中。由观察到的现象(如图所示)可以判断，下列烧杯中的液体密度最大的是(C) 1题图 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 物理课上，小邬用一根木棒和适量铜丝，自制了一支简易密度计。将简易密度计分别放入盛有甲、乙液体的烧杯中，此时液面高度相同，如图所示，下列说法错误的是(C) 2题图 A．甲液体的密度比乙液体的密度小 B．密度计在两液体中所受的浮力相等 C．密度计漂浮时，两烧杯对桌面的压强相等 D．木棒的一端缠绕铜丝的目的是让密度计在液体中竖直漂浮 水平面上的两个相同柱形容器A、B，分别盛有体积相等的同种液体。将甲、乙两支不同的密度计放入液体中，处于如图所示的静止状态，下列判断正确的是(B) 3题图 A．两密度计所受浮力F浮甲＝F浮乙 B．两密度计的质量m甲＜m乙 C．两密度计受到液体向上的压力F向上甲＞F向上乙 D．液体对容器底部的压力FA＝FB 在一支平底试管内装入适量细砂，然后先后放入装有甲、乙两种不同液体的烧杯里，如图所示，下列说法正确的是(D) 4题图 A．试管在甲液体中受到的浮力大 B．甲液体的密度大于乙液体的密度 C．甲、乙两种液体对烧杯底的压强一样大 D．乙液体对烧杯底的压强大 小明制作了一个简易密度计，取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口(如图所示)。他将密度计放入水中，竖立静止后，在密度计与水面相平处标上1.0 g/cm3；将密度计分别放入密度为ρA、ρB的两种液体中，竖立静止后，在密度计与液面相平处标上A、B。下列说法中正确的是(C) 5题图 A．ρA＞1.0 g/cm3 B．ρB＜ρA C．密度计在液体A、B及水中受到的浮力大小相等 D．密度计在液体A中受到的浮力大于在液体B中受到的浮力 (多选)关于如图所示的情景，下列说法错误的是(ABC) 6题图 A．图甲，“天宫课堂”中展示的乒乓球没有浮起来，是因为受到的浮力太小了 B．图乙，浸在液体中的物体受到的浮力是垂直向上的 C．图丙，阿基米德原理只适用于浸没在液体中的物体 D．图丁，密度计是根据在不同液体中受到的浮力大小相等来测量液体密度 将同一支密度计分别放置在水和甲液体中后静止，密度计在水中受到的浮力＝在甲液体中受到的浮力，液体的密度ρ甲＜ρ水。(均选填“>”“<”或“＝”) 7题图 将一些细铜丝绕在铅笔下端，制成一个简易密度计，如图所示。如将此密度计先后放入水和某液体中，浸入部分长度之比为4∶5，则该液体的密度为0.8×103kg/m3(细铜丝体积忽略不计)。 8题图 学科网（北京）股份有限公司 $