8.3 第2课时 摩擦的利用与防止-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册物理同步练测配套教师用书（人教版·新教材）

该教案聚焦“摩擦的利用与防止”核心知识点，通过轮胎刻花纹、门塞硬纸片等生活实例导入，衔接摩擦力概念，构建从认识摩擦现象到掌握利用与防止方法的学习支架。 资料特色在于融合生活实例与实验探究，如冰壶鞋底设计、橡皮筋拉书实验，体现物理观念中的运动和相互作用观念，通过科学探究培养科学思维，多样化题目帮助学生联系实际，提升应用能力，为教师提供丰富教学素材。

第2课时　摩擦的利用与防止 摩擦的利用与防止　　 (泰州)在轮胎上刻花纹来增大摩擦，下列四种改变摩擦力的方法与该例子相同的是(C) A．自行车刹车时捏紧刹把 B．溜冰时穿旱冰鞋 C．体操运动员在手上涂镁粉 D．运动员击球时用力握球拍 教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是(C) A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 下列实例中为了增大摩擦的是(B) 3题图 A．图甲：机器上安装滚动轴承 B．图乙：瓶盖上有凹凸不平的条纹 C．图丙：给门轴的合页加润滑剂 D．图丁：气垫船脱离水面 [教材“科学世界”改编]如图所示，我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨木，下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是(D) 4题图 A．用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字 B．汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链 C．在衣服的拉链上涂蜡 D．滑旱冰的溜冰鞋底装有滚轮 下图中的现象属于减小摩擦的是(B) 　 　 抚顺的冬季经常会遇到冰雪路面。关于下列防滑措施说法正确的是(A) A．冰雪路面上铺麻袋，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力 B．人走路时减速慢行，可以增大摩擦力，从而减小滑倒的风险 C．给汽车的轮胎装上防滑链，这是通过增大压力来增大摩擦力 D．在冰面上撒盐，是为了增大冰面的粗糙程度来增大摩擦力 如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是(D) 2题图 A．推书柜时，先将书移出 B．车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子 C．搬运重物时在下方垫圆滚木 D．磁悬浮列车启动时要悬浮起来 如图所示，在拔河比赛中，下列四个措施都可以增大摩擦，从摩擦大小影响因素角度考虑，其中与其他三项不同的是(A) 3题图 A．双手用力握住绳子 B．双手戴上纱布手套 C．脚穿带有花纹的鞋子 D．比赛场地选在粗糙的塑胶跑道上 (成都)如图是小明用抹布做清洁时的情景。当小明向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向是向右的。为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了用力，这是为了增大摩擦。 4题图 　 5题图 [教材题改编]冰壶运动员两只脚的作用分别为蹬冰和滑行，所以两只鞋底的表面不同，如图所示。蹬冰脚的鞋底应是甲鞋，请说明理由：蹬冰时需要增大摩擦力，甲鞋底比乙鞋底粗糙，在压力一定时摩擦力更大。 [物理观念]用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书。然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，如图所示。根据观察橡皮筋的形变程度，比较两种情况下的摩擦力的大小。由此可得出的结论是在相同条件下，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。此时橡皮筋的长度为l，若要使l增大，不增加其他器材的情况下，可以拿走书下的铅笔或加速拉动。 6题图 学科网（北京）股份有限公司 $