6.3.2 生物进化的历程-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册生物同步练测配套教师用书（人教版·新教材）

该教案聚焦生物进化的历程，核心知识点包括化石作为直接证据、比较法等研究方法及生物进化大致历程。通过恐龙蛋、古猿脚印等化石实例导入，衔接生物与环境关系，为理解进化规律搭建学习支架。 特色在于融合科学思维与生命观念，通过地层化石分布分析、细胞色素c氨基酸差异比较等题目，培养基于证据的推理能力。进化树图表题强化进化与适应观，多样化题型帮助学生构建知识网络，提升教师教学效率，落实核心素养。

第二节　生物进化的历程 研究生物进化的直接证据——化石　　 下列不属于化石的是(D) A．古猿留下的脚印 B．恐龙蛋 C．“北京人”用的石器 D．人工琥珀中的昆虫 如图是各不同地层中的生物化石。下列有关分析正确的是(D) A．a地层中不可能出现单细胞生物的化石 B．a地层中的生物化石一定比b地层中的生物化石结构复杂 C．b地层中的生物化石应只有陆生生物的 D．c地层中水生生物的化石可能比较多 细胞色素c的氨基酸差异可作为衡量生物亲缘关系远近的证据。据表中数据分析，与人亲缘关系最近的生物是(A) 选项 A B C D 物种 黑猩猩 马 果蝇 小麦 差异氨基酸数目 0 12 27 35 研究生物进化的方法有很多，其中最重要的也是最基础的方法是(A) A．比较法 B．举例法 C．观察法 D．实验法 生物进化的大致历程　　 以下植物中出现最早的类群是(C) A．裸子植物 B．蕨类植物 C．苔藓植物 D．被子植物 各种生物在进化过程中，只有和下列哪项相适应，才能生存下来？(A) A．环境 B．本种群的其他个体 C．自己的敌害 D．空气、阳光 [易错题]现在多姿多彩的生物界，是生物亿万年进化的结果。如图表示由a进化成几种古生物的进化历程及相互之间的亲缘关系(字母表示生物种类)，相关推测错误的是(B) A．图中结构最简单的生物是a B．a只是b、d、e的共同祖先 C．b和c的亲缘关系比b和e的更远 D．c的化石一般不会出现在最古老的地层中 下列关于生物起源和进化的说法正确的是(B) A．裸子植物出现的时间早于蕨类植物和苔藓植物 B．原始生命的生活方式是异养、厌氧 C．生物进化的总体趋势，是由简单到复杂，由陆生到水生 D．脊椎动物进化的大致历程是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类 (湖南娄底期末)如图是脊椎动物进化树的示意图，据图得出的结论不正确的是(C) A．哺乳类、两栖类在进化树上的位置依次是②、① B．地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类 C．脊椎动物进化的大致历程为鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类 D．生物进化的总趋势是由简单到复杂、由水生到陆生 在没有被破坏的地层中，下列关于化石在地层中分布情况的叙述，不正确的是(D) A．在古老的地层中可以找到结构简单生物的化石 B．在晚近的地层中可以找到结构复杂生物的化石 C．在晚近的地层中可以找到结构简单生物的化石 D．在极古老的地层中可以找到结构复杂生物的化石 在最古老的地层中没有生物化石，这说明生命经历了(B) A．由简单到复杂的进化过程 B．由无到有的过程 C．由水生到陆生的进化过程 D．由陆生到水生的进化过程 下列不属于研究生物进化的方法的是(C) A．比较郑氏始孔子鸟与爬行动物的化石 B．比较郑氏始孔子鸟与现代鸟在形态及解剖结构上的不同 C．用燃烧法破坏其内部成分 D．观察胚胎发育过程中的形态及结构变化 如图所示为一个从未受到过破坏的深积岩层的顺序，图中表明其中一层含有化石A，而另一层含有化石B。该图示说明(B) A．物种A比物种B结构简单 B．物种A比物种B结构复杂 C．物种A出现在物种B之前 D．物种A是由物种B进化而来 如图所示的进化树简要表示了几种生物之间的亲缘关系。从进化树我们可以推测(C) A．a、b、c、d四种生物的共同祖先是e B．在地层中出现最早的是生物e的化石 C．较a和e而言，a、b间的亲缘关系更近 D．a、b比c、d结构复杂 如图表示几个植物类群的进化关系。下列叙述不正确的是(A) A．戊最有可能是水生植物 B．最先出现的植物是甲 C．丁的结构比丙复杂 D．乙和丙都是由甲进化来的 [核心素养]下图是生物进化树，请据图回答。 (1)图中⑩和①代表的动物类群分别是两栖动物和哺乳动物；④和⑥代表的植物类群分别是蕨类植物和被子植物。 (2)图中表示的进化树中最早成为真正陆生脊椎动物的类群是爬行动物。 (3)根据原始地球环境判断图中原始生命的呼吸不需要(填“需要”或“不需要”)氧气。 (4)节肢动物生长发育过程中有“蜕皮”现象，所谓的“皮”实际是外骨骼，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用。 (5)从图中可以看出，生物进化遵循由简单到复杂、由水生到陆生的进化规律。 描并抄写易错字 学科网（北京）股份有限公司 $