第3单元 知识专项2 认识国家制度　彰显制度优势 -【勤径学升】2025-2026学年八年级下册道德与法治同步练测配套教师用书（统编版·新教材）

该教案聚焦我国政治制度与基本经济制度核心知识点，通过农民工代表参会、村民议事会流程等案例导入，连接公民参与与国家制度，梳理人民代表大会制度、基层群众自治等知识脉络，构建学习支架。 资料以真实案例为载体，如“壮族三月三”体现民族区域自治，培养政治认同；村民议事会流程强化责任意识。采用案例分析与图表对比，帮助学生理解制度内涵，提升教师教学效率，深化学生对国家制度的认知。

(重庆彭水期中)初中生小敏看了两会新闻后，自豪地说：“我家二叔作为农民工代表去人民大会堂参加大会真光荣！他参与审议了国务院总理所作的《政府工作报告》，并向大会提交了有关保护农民工合法权益的议案……”小敏的这段话说明了(B) ①在我国，人民是国家的主人 ②我国的一切权力属于全国人民代表大会 ③人民代表大会制度保证人民当家作主 ④全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。下列认识正确的是(C) 序号 民主制度 学科理解 ① 人民代表大会制度 是实现我国全过程人民民主的重要制度载体 ② 基层群众自治制度 多党合作和政治协商的重要机构 ③ 民族区域自治制度 实现民族平等、保障少数民族合法权利的根本政治制度 ④ 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 是发扬社会主义民主的重要形式 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 下面是小华家所在村“村民议事会”制度的流程图，它体现了(A) →→→ A．我国实行基层群众自治制度 B．民族区域自治制度具有强大的生命力 C．村民议事会议是爱国统一战线 D．我国实行社会主义市场经济体制 (广东广州番禺期末)“壮族三月三”是经广西壮族自治区人民政府批准的广西法定节假日。多年来，广西不断丰富“三月三”的内涵，使其从传统节日转型成为各民族大聚会、大联欢、大团结、大发展的盛会。由此可见，我国(B) ①民族自治机关依法行使自治权 ②重视民族地区发展，消除民族差异 ③各族人民铸牢中华民族共同体意识 ④在各少数民族居住地区都实行自治 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ (沈阳月考)在学习了《基本经济制度》一框内容后，小云将家庭成员收入情况整理如下： 爸爸：某私营企业程序员，除了工资收入还以技术入股，年底分红 妈妈：国企员工，每个月工资7 000多元，年底还有绩效奖金 姐姐：在村里开了一个杂货铺，每个月平均收入5 000多元 小云得出以下判断，其中正确的是(A) A．爸爸所在的私营企业属于非公有制经济 B．妈妈所在的国企属于公有制经济的集体成分 C．爸爸的技术入股分红所得属于按劳分配 D．姐姐的杂货铺是非公有制经济中的私营经济 (广西南宁期末)下列对国家制度内在逻辑关系的梳理正确的是(C) ①村民直接选举→村委会→国家自治机关 ②人民政协→参政议政→促进科学民主决策 ③中国石化→国有经济→国民经济的主导力量 ④小龙虾价格下跌→虾农控制产量→政府决定资源配置 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 学科网（北京）股份有限公司 $