8.2 课时2 水乡文化特色　区域协同发展-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册地理同步练测配套教师用书（人教版·新教材）

该教案聚焦长江三角洲水乡文化特色与区域协同发展核心知识点，通过“三潭印月”游览情境题导入，衔接南方地区地理特征，搭建从区域景观到文化、经济协同的学习支架，梳理水乡文化（如剪纸、古镇）与区域发展（同城效应、城市群规划）的知识脉络。 该资料以情境化案例和图表分析深化核心素养，通过剪纸景观题培养区域认知（识别长江三角洲文化景观），结合“同城效应”“城市群规划”案例提升综合思维（分析交通、经济、生态协同），西气东输工程体现人地协调。实例丰富如南浔古镇与剪纸关联，助力学生构建区域联系观，为教师提供素养导向的教学资源，提升课堂互动性与知识应用能力。

课时2　水乡文化特色　区域协同发展 水乡文化特色与旅游　　 [新情境]张先生喜欢外出旅行，他近期游览了“西湖十景”之一的“三潭印月”。他所去的区域是我国的(B) A．西双版纳 B．长江三角洲地区 C．香港和澳门 D．台湾省 下列能反映南方地区特色景观的是(A) 剪纸是中国民间的传统艺术，它表现的内容丰富多彩，反映人们的生活环境、习俗和风情等，寄托人们对美好生活的向往。读我国某地剪纸图，完成3～5题。 该剪纸所反映的景观主要分布于(D) A．东北平原 B．华北平原 C．内蒙古高原 D．长江三角洲地区 与剪纸在同一地区的景观是(A) A．南浔古镇 B．大漠风光 C．林海雪原 D．黄土高原 长江三角洲地区有独具特色的文化，适合在长江三角洲推出的旅游产品是(B) ①丝绸文化 ②茶香文化 ③雪乡探幽 ④水乡风貌 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 区域协同发展　　 长江三角洲地区的人们往返于不同城市之间，就像是生活在同一座城市一样，这种现象被称为“同城效应”。据此完成6～7题。 长江三角洲地区最大的核心城市是(B) A．杭州 B．上海 C．苏州 D．南京 实现“同城效应”主要依赖于(D) A．长江水运 B．航空运输 C．海洋运输 D．高速铁路和高速公路 《长江三角洲城市群发展规划》提出，在长江三角洲城市群中构建“一核五圈四带”的网络化空间格局(如下图)。据此完成8～9题。 关于长江三角洲地区及区域内城市的说法，正确的是(B) ①长江三角洲地区是我国经济发展水平最高的地区 ②上海市是我国最重要的综合性工业城市 ③长江三角洲地区城镇密集 ④长江三角洲地区位于长江上游 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ “一核五圈四带”网络化空间格局的构建体现了国家实施的长江三角洲区域一体化策略，该策略促进区域内(D) ①各城市优势互补，互相合作 ②基础设施互联互通 ③生态环境共同保护 ④公共服务便利共享 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 下列有关长江三角洲地区的叙述，正确的是(D) A．民居的屋顶坡度小，墙体厚 B．农田多为旱地，以种植水稻为主 C．园林建筑规模庞大，气势宏伟 D．1月平均气温高于0 ℃ (变式练)下列对长江三角洲的描述正确的是(C) A．属于热带季风气候 B．京广线连接了沪宁杭等城市 C．人口城市密集，经济发达 D．山环水绕，冰雪资源丰富 近年来，上海有不少企业向长江三角洲地区周边城市转移，企业管理者也随之迁入周边城市。这说明上海在长江三角洲地区的经济发展中所起的作用是(C) A．有丰富的自然资源 B．减缓周边发展速度 C．辐射带动周边发展 D．提供大量的廉价劳动力 下列城市中，与乌镇旅游特色相似度最高的是(B) A．南京 B．西塘 C．杭州 D．上海 随着浦东新区的开放，上海的经济地位越来越重要，下列关于上海的叙述正确的是(C) A．上海的对外交通仅以公路为主 B．上海是珠江三角洲地区的核心城市 C．上海对长江流域有辐射带动作用 D．上海位于长江入海口，东临黄海 [核心素养·综合思维](广西桂林一模)推动长三角一体化发展，要优化区域经济布局，促进区域协调发展。读长江三角洲地区及相关气候资料图，回答下列问题。 (1)苏州所在省的简称是苏，连接北京与甲城市的铁路干线①的名称是京沪线。 (2)长江三角洲地区地平土肥，河网纵横，盛产水稻，被誉为“鱼米之乡”，该地区发展农业的有利气候条件是雨热同期，水热条件好。 (3)随着经济发展，长江三角洲地区的能源供应日趋紧张，为缓解该问题，我国实施了西气东输工程，将西部地区丰富的油气资源通过管道运输的方式输送至长江三角洲地区。 (4)长江三角洲地区自古以来就是人口稠密(填“稠密”或“稀疏”)的富庶繁华之地，城镇兴盛。长江三角洲地区有众多特色文化景观，文化内涵丰富，作为世界文化遗产的 苏州古典园林和杭州西湖就是其中的杰出代表。 学科网（北京）股份有限公司 $