Unit 3 Period 5 Using Language (Ⅱ) 写作培优课（课件PPT）-【金榜题名】2025-2026学年高二英语选择性必修第四册高中同步学案（人教版）

该高中英语课件围绕Unit 3 Sea Exploration，聚焦辩论性议论文写作与动词不定式语法。写作部分从“人类是否应进行海洋探索”讨论切入，按“主题引入-结构指导-分步演练-范文参考”构建学习支架，语法部分从定义、形式到功能分类，结合例句形成知识脉络。 其亮点在于融合语言能力与思维品质，写作通过真实情境任务引导学生分析正反观点，用not only...but also...等句式升级逻辑表达，语法部分对比易混用法（如forget to do/doing）培养精准运用能力。助力学生提升写作逻辑与语法应用，教师可直接使用分步教学资源提高效率。

Unit 3　Sea Exploration Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Period 5　Using Language (Ⅱ)　写作培优课 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 目录 contents Part 01 语法学习课 单元检测卷（三） Part 02 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 explore/exploit oceans in favour of/be for/support be against/object to/be opposed to sources of food and energy opponent destroy/ruin murder mercy marine Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Should people explore oceans had a heated discussion about it makes it possible for us to discover Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 improves our understanding of life on the earth bring about more pollution Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 语法学习课 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 单元 检测卷（三） 点击进入word Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 谢谢观看 Unit 3 Sea Exploration 英语 选择性必修第四册 Learning Aims(学习目标) 1．Learn how to write an argumentative essay on sea exploration.(重点) 2．Practice writing one.(重点难点) 目标一　写作要领　技法指导 本单元的写作任务是辩论性议论文。一般包括四段： 第一段——说明辩论的主题； 第二段——表明正方的观点及其理由； 第三段——表明反方的观点及其理由； 第四段——陈述自己的观点。 (有时也可以分为三段：第一段说明辩论的主题；第二段表明正方和反方的观点及理由；第三段表明作者自己的观点。) 【常用句型】 介绍讨论的主题(开头句)： 1．We had a discussion about whether it was necessary to... 2．We’ve had a survey on... 3．I’m writing to tell you about a discussion we have had about... 过渡句： 1．Opinions are divided on this issue. 2．Opinions are mainly divided into two groups. 3．Different people, however, have different opinions/think quite differently on this matter. 介绍正方观点： 1．45% of the students hold the view that...For one thing，...For another thing，... 2．60% of the students are for the idea. 介绍反方观点： On the contrary/However/As the old saying goes，each coin has two sides. Nearly half of the students think that...On one hand，...on the other hand，... 目标二　写作实践　分步演练 假设你是李华，最近你班就“人类是否应该进行海洋探索”进行了讨论。请根据讨论结果，写一封信给某英文报社的编辑来报道此事。 赞成的理由 反对的理由 你的看法 1.获取更多的海底资源； 2.提高对地球上生命的理解。 1.造成海洋污染，导致海洋生物死亡； 2.破坏生态系统。 …… 注意：1．可以适当增加细节以使行文连贯。 2．开头和结尾已给出。 第一步　审题谋篇 [审题] 写作要求是阐述“人类是否应该进行海洋探索”的讨论结果，写作时应注意下面几点： 1．确定文体：这是一篇议论文。写作时要注意议论文的写作特点。 2．主体时态：文章应以一般现在时为主。 3．主体人称：由于是关于“人类是否应该进行海洋探索”的话题，所以人称应该以第三人称为主。 [谋篇] 第一段：说明讨论的话题——人类是否应该进行海洋探索； 第二段：说明正方和反方的观点及理由； 第三段：表明自己的观点。 第二步　遣词造句 [核心词汇] 1．探索/开发海洋 ______________________ 2．支持 ___________________________ 3．反对 __________________________________ 4．食物和能量的来源 __________________________ 5．反对者 ________ 6．毁坏 ____________ 7．杀害 ______ 8．怜悯 _____ 9．海生的；海的 ______ [连词成句] 1．人们应该广泛探索海洋吗？ ____________________________ extensively? 2．昨天，我们班对此进行了热烈的讨论。 Our class ________________________________ yesterday. 3．海洋探索使我们有可能发现新的食物和能量来源。 Sea exploration ____________________________________ new sources of food and energy. 4．海洋探索提高了我们对地球生命的理解。 Sea exploration __________________________________________． 5．这也许会带来更多的污染并对海底生态系统造成破坏。 It may __________________________ and this can destroy the underwater ecosystem. 第三步　句式升级 1．请把第1、2句话合成whether引导的宾语从句。 ___________________________________________________________________________________________________ 2．请把第3、4句话合并成含有not only...but also...的并列句。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Yesterday our class had a heated discussion about whether people should explore oceans extensively. Not only does sea exploration make it possible for us to discover new sources of food and energy, but also it can improve our understanding of life on the earth. 3．请把第5句话升级为定语从句。 ______________________________________________________________________________ 第四步　组句成篇 用适当的过渡词语，把以上词汇和句式，再加上联想内容，组成一篇英语短文。 It may bring about more pollution, which can destroy the underwater ecosystem. 【参考范文】 Dear Editor， Yesterday our class had a heated discussion about whether people should explore oceans extensively. Some are in favour of sea exploration, In their opinion，not only does sea exploration make it possible for us to discover new sources of food and energy，but also it can improve our understanding of life on the earth. Opponents of sea exploration think that it may bring about more pollution, which can destroy the underwater ecosystem Besides，people are murdering marine animals without mercy，leading to the extinction of many species. Personally, environmental risks should be balanced with economic needs and we are sure to manage this balance. Yours， Li Hua 动词不定式必须掌握的用法汇总 什么是动词不定式：动词不定式不会随着时间、人称的变化而变化，永远是“to＋动词原形”的形式，有的地方to可以省略，有的地方to必须省去。 1．形式： 基本形式：“to＋动词原形” 否定形式：“to”前加“not” 疑问形式：“疑问词＋to＋动词原形” 被动形式：“to be＋过去分词” 完成形式：“to have＋过去分词” 关于以上形式的例句： It began to rain. 天开始下雨了。 Tell him not to come. 告诉他不要来了。 What to do is still unknown. 该怎么做还不知道。 I never expect my bike to be found. 我从没有希望我的自行车被找到。 Tom seems to have finished his work. 汤姆看上去已经把工作做完了。 注意：不定式都有“将要做”的暗示，但是在不定式的完成式中，却是“已经做了”。 2．功能：动词不定式可以在句子中作主语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语。但也有动词的特征，后面可以跟宾语、表语和状语。 不定式的功能： To see is to believe.(分别作主语和表语) 眼见为实。 My job is to look after my sister.(作表语) 我的工作就是照顾妹妹。 He likes to write at night.(作宾语) 他喜欢夜里写作。 He is the first man to come.(作定语) 他是第一个到的人。 I get up early to catch the early bus.(作目的状语) 我早起是为了搭上早班车。 He asked me to help him.(作宾语补足语) 他让我帮他。 不定式的动词特征： I want you to help me.(带宾语) 我想让你帮我。 I found him to be busy.(带表语) 我发现他很忙。 He was told to drive slowly.(带状语) 他被告知慢点开车。 3．作主语时，常常后置，主语位置用It代替，It被称为形式主语。 To learn English well is not difficult. ＝It is not difficult to learn English well. 学好英语并不难。 It took us two hours to arrive at the village. 我们花了2个小时到达那个村子。 4．作及物动词的宾语，这个时候请注意有的动词可以省去to，有的动词跟不定式和跟动名词区别很大。 常考点是：would like to do...表示“愿意去做、想去做” —Would you like to see a film with me? —Yes，I’d like to. 其中的start，begin，hate后面跟不定式和动名词区别不大。 而下面三组区别很大： forget to do忘了该去做…… forget doing忘了做过…… remember to do记得去做…… rernember doing记得做过…… like to do想去做…… like doing平时爱做…… Please remember to give me a ring. 记得给我打电话。 I remember calling you this morning. 我记得上午给你打过电话。 及物动词后跟“疑问词＋to do” 如： I don’t know what to do. 我不知道该干什么。 Tell me which one to choose. 告诉我选哪个。 5．作定语，放在名词或代词后面。 在这种情况下，如果不定式动词是不及物动词，则后面必须加介词。如： You must find a house to live in. 你得找个房子住下。 Give me a pen to write with. 给我一支笔写字。 6．作目的状语： stop to rest停下来休息 come to see me来看我 open the window to air the room开窗通风 7．作表语，只用于系动词后： My job is to cook. 我的工作是做饭。 8．作宾语补足语： I ask him to help me with the housework. 我让他帮我做家务。 I’d like you to see my photo. 我想让你看看我的照片。 Let me hear you play the flute. 让我听听你吹笛子。 注意1：使役动词(就是含有“使……，让……”意思的词，最常用的是let、make)的宾语补足语，都不要不定式符号to。 Let’s go.(go就是个没有带to的不定式) 我们走吧。 The teacher made him stay. 老师让他留下。 注意2：help之后作宾语补足语的不定式符号to可以省略。 I like help mom do the housework. 我喜欢帮助妈妈做家务。 9．hear，see，feel，watch后面的不定式符号to往往省略，另外，后面也可以跟动名词，意义不同： I saw you playing basketball this morning. 上午我看见你正在打球。 I saw you play basketball every day in summer. 在夏天的时候，我每天都看见你打球。 $