6.2.5 生物的变异(重点知识集锦)-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册生物同步练测（人教版·新教材）

同步练测·八年级生物·下册 (2)性染色体：与2 决定有关的染色体，即人体 细胞中的第23对染色体，男性的性染色体组成为3 ,女性的性染色体组成为④ 2.男女体细胞和生殖细胞的染色体组成的区别 项目 女性 男性 染色体 22对常染色体+ 22对常染色体+ 永 组成 1对性染色体(XX) 1对性染色体(XY) 细 表示方法 22对+XX 22对+XY 性染色体 XX XY 染色体 22条常染色体+X 22条常染色体+X或 生 组成 22条常染色体+Y 殖 细 表示方法 22条+X 22条+X或22条+Y 胞 种类 1种卵细胞（含X染 2种精子（分别含有X、 色体) Y染色体) 知瞑点②生男生女的奥秘 拓展延伸3 1.生男生女的机会均等 XX 1：1 XY 含X染色体的⑤ 与⑥ 结合形成的 受精卵(XX)发育成女孩，含Y染色体的精子与卵细胞结 合形成的受精卵(XY)发育成7 所以XX:XY= 1:1,生男生女机会均等。 人的性别是由⑧ 的组成决定的。 2.人的性别决定与基因的关系 生物体的性状是由基因控制的。性别是一种特殊的 性状，人的性别是由性染色体上决定性别的⑨ 控 制的。 答案 I22对2性别3XY④XX⑤精子 ⑥卵细胞 ⑦男孩 ⑧性染色体⑨基因 第五节 生物的？ 新知荟>脉络梳理川 知识点①探究一种变异现象 g图说生物 1.探究花生果实大小的变异 【提出问题】花生果实大小存在变异吗？ 【作出假设】四 、0 【制订和施行方案】 (1)在大花生和小花生中分别2 选取30粒进行 测量。（数量越大，误差越小） (2)测量花生果实的长轴的长短，长短以毫米计，四舍五 入，如11.5毫米，记作12毫米。 (3)将所测结果填入表格中，并将结果用柱形图表示。 >拓展延伸) 性染色体并非只存在于生殖细胞中 体细胞、受精卵内也含有性染色 体，但生殖细胞中的性染色体是成单 存在的。 >拓展延伸2 生殖细胞中的22条来色体不能 写成11对，因为这22条来色体在形 态、大小上各不相同，无法配对，都是 成单存在的。 >拓展延伸3 两种精子与卵细胞的结合机会相 等不等同于精子和卵细胞的数量相 等，男性产生精子的裁量（每次上亿 个)远大于女性产生卵细胞的数量（通 常每月1个)。 变异 理要点 》 >图说生物 大、小花生的果实和种子 【得出结论】 (1)在一样条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生 果实长度平均值大于小花生果实长度的平均值，这种差异 主要是3 不同引起的。 (2)品种一样的大花生，果实的长度有长也有短，这主要 是④ 不同引起的变异。 【注意问题】 (1)测量花生果实的长轴，以毫米计数，四舍五入。 (2)选择适当的测量工具（长尺、三角板）与测量方法。 (3)测量出花生果实的数据，计算它们的5⑤ 0 知识点②生物的变异 拓展延伸1 1.概念：同种生物亲子代间及子代个体间的6 2.特点：变异是生物界中⑦ 的现象。 3.变异的类型 (1)可遗传的变异和不遗传的变异 可遗传的变异 不遗传的变异 由遗传物质的变化引起 单纯由环境引起的，遗传物质没 概念 的，能遗传给后代的变异 有改变的变异（不能遗传给后代） 转基因生物、基因突变或 举例 “南橘北枳”、长期从事户外工作 染色体改变引起的变异等 的人皮肤较黑等 (2)有利变异、不利变异和中性变异 ①有利变异：⑧ 生物生存和繁殖能力的变异，如 小麦中出现矮秆（抗倒伏）的变异等。 ②不利变异：降低生物生存和繁殖能力的变异，如玉米的 白化苗，幼苗体内无叶绿素，难以进行光合作用而易死亡。 ③中性变异：不会影响生物正常的生理活动的变异，如有 的生物遗传物质改变后不会导致新的性状出现，就属于中 性变异。 4.生物变异对人类的影响 (1)有利方面：有利于物种的发展和进化，培育生物新品 种，造福人类。 (2)有害方面：使生物患病，害虫进化，有时还会出现畸形 生物或畸形器官，给人类带来危害。 5.变异的意义 地球上的环境复杂多变，如果没有生物的变异，就没 有生物对环境变化的适应。同样，如果没有可遗传的变 异，就不能产生新的生物类型。 知识点③人类应用遗传和变异原理培育新品种 口拓展延伸2 1.人工选择育种：通过长期的⑨ 、繁育的方法培育 新品种。如高产奶牛的培育。 2.杂交育种：利用不同性状的个体间的杂交，使优良性状整 合到一起，培育新品种。如高产、抗倒伏小麦的培育。 3.诱变育种：利用物理射线、化学药剂等条件的改变，诱发农 作物种子发生0 突变，再经人工选择培育新品 种。如太空椒的培育。 答案 工花生果实大小存在变异②随机3遗传物质 ④环境⑤平均值6差异☑普遍存在8提高 ⑨人工选择 10基因 第二章生物的遗传与变异 >拓展延伸1 环境引起的变异≠不遗传的变异 环境因素引起的变异，不能简单 地判断为不遗传的变异，还要看环境 因素有没有引起遗传物质发生变化， 如果遗传物质没有发生变化，才可判 断为不遗传的变异。 >拓展延伸2 杂交育种与诱变育种的区别 (1)杂交育种：没有新基因产生，新品 种的产生是因为基因的重新组合。 (2)诱变育种：发生基因突变或来色体 变异。 13