6.2.1 基因与生物性状的关系(重点知识集锦)-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册生物同步练测（人教版·新教材）

同步练测·八年级生物·下册 第二章 生物的遗传与变异 第一节基因与生物性状的关系 新知荟，脉络梳理川 理要点 )》 知识点①遗传和变异现象 遗传 变异 概念 亲子代间的相似性 亲子代间及子代个体间的差异 种瓜得瓜，种豆得豆；父母是单 一母生九子，连母十个样； 举例 眼皮，儿子也是单眼皮；父亲是 两只黑狗的后代中有白 高鼻梁，女儿也是高鼻梁等 狗等 知银点②生物的性状 口拓展延伸1+巧学妙记。 >拓展延伸1① 1.性状 一种性状不一定只有两种表现形式 性状就是生物体工 ② 和3 生物的某些性状具有多种表现形 等特征的统称。（亲缘关系越近的生物，其性状越相似) 式，如牡丹的花有白色、红色、粉色等。 (1)形态结构：由生物从外表看到的形状及内部结构构成。 如苹果的颜色、形状、大小，人的鼻子大小、脸型、高矮等。 (2)生理特征：生物具有的肉眼看不到的生理特征。如苹 )巧学妙记 果的味道、人的血型。 遗传相似是相对， (3)行为方式：平时生活中的下意识的行为习惯。惯用左 变异差异是绝对， 手或右手、鸟类筑巢、动物的食草性等。 相对性状三点判， 2.相对性状 同种生物是关健， 一种生物的同一种性状的④ 表现类型，叫作 同一性状是要求， 相对性状。如番茄果实的红色和黄色、人的单眼皮与双眼 不同表现是体现。 皮等。 知瞑点③基因控制生物的性状 拓展延伸2,3 1.转基因番茄的培育 (1)图示 >拓展延伸2 获取抗冻蛋白基因并将其转入番茄 收获种子 显微注射技术 2 在显微镜下，用很细的玻璃针直 普通番茄 接将外源基因注射到受精卵的细胞核 内，再把注射过外源基因的受精卵移 美洲拟鲽 番茄种子 植到动物体内，使之正常发育。 培育 抗寒转基因番茄 (2)结论：生物的性状是受5 控制的。 2.转基因生物 >拓展延伸3 (1)概念：把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另 转基因与生活 一种生物的细胞中，培育出的转基因生物就有可能表现出 转基因技术可以通过改变生物的 转入基因所控制的性状，这样的生物称为转基因生物。 基因从而改变生物的性状，如今人们 (2)举例：转基因抗虫棉、转基因奶牛、利用大肠杆菌生产 已经将转基因技术应用于农业、医药 胰岛素。 制药、遗传病诊治、环境保护等领域。 (3)转基因技术的优点 但我们要注意转基因生物出现后可能 转基因技术打破了物种间的界限，使本来亲缘关系很 对生态系统造成的威胁和转基因食品 远的生物之间也能进行基因交流，创造了许多生命的奇迹。 对人类的潜在威胁。 第二章生物的遗传与变异 3.性状的表现还受环境的影响 (1)性状的表现环境的影响 基因的控制 (2)举例：萝卜的地下部分是白色的，地上部分由于受到 光的照射，细胞内形成了叶绿素，因而是绿色的。 答案 工形态结构②生理「 3行为④不同⑤基因 第二节 基因在亲子代间的传递 新知荟，脉络梳理心 理要点 )》 知识点（⑦性状的遗传 1.表现：亲子代间具有工 的性状。 2.实质：基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代 通过2 过程把基因传递给子代。 3.基因传递的“桥梁”：在有性生殖过程中，精子和卵细胞结 合形成受精卵，受精卵发育成新个体，3 和 ④ 就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 知识点②基因、DNA和染色体 可拓展延伸1,2. >拓展延伸① 1.DNA DNA是主要的遗传物质，但并不 是所有生物的遗传物质都是DNA,有 些生物的遗传物质是RNA。 染色体 蛋白质 基因 (1)位置：主要存在于⑤ 中。 (2)作用：DNA是主要的遗传物质，携带着大量的遗传信息。 (3)形态：DNA分子是长长的⑥ 结构，外形像一 >拓展延伸2 个螺旋形的梯子。 不是所有生物或所有细胞中都有染色体 2.基因 病毒和原核生物无细胞核，不具 (1)概念：基因是有☑ 的DNA片段。 有染色体；真核细胞中多数有染色体， (2)作用：基因控制生物的⑧ 少数不具有来色体，如哺乳动物体内 (3)位置：基因位于遗传物质—⑨ 上。 成熟的红细胞和血小板无细胞核，也 3.染色体 不具有来色体。 (1)概念：细胞核中容易被回 染料染成深色的物质。 (2)组成：一条染色体含有一个回 分子和许多球 状的2 分子。 (3)特点： ①每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 ②一般情况下，生物体细胞中的染色体、DNA和基因都是 成对存在的。成对的基因分别位于成对的染色体上，且是 同一位置，控制同一性状。