7.1香港特别行政区的国际枢纽功能（教学设计）地理新教材湘教版八年级下册

该初中地理教学设计聚焦香港特别行政区的国际枢纽功能，以2025年国际金融领袖投资峰会为情境导入，通过地理概况（位置、地形、人口密度计算）、海陆空交通枢纽（港珠澳大桥等）、中西荟萃文化、“1+4”支柱产业及转口贸易案例，构建知识脉络。 亮点在于融合时事激发探究欲，通过人口密度计算、转口贸易分析等活动培养地理实践力，结合港珠澳大桥案例分析交通与经济关联提升综合思维，填海造地等案例渗透人地协调观，强化内地与香港相互促进的国家认同。助力学生构建区域认知，为教师提供逻辑清晰、案例丰富的教学方案。

【新课标】第七章 第一节 香港特别行政区的国际枢纽功能 课题 香港特别行政区的国际枢纽功能 章节 第七章 第一节 课时 1课时 学习 目标与核心素养 学习目标： 1. 明确香港的地理概况，包括位置、范围、地形、气候、人口等基本特征。 2. 掌握香港发达的交通运输网络，理解其海运、航空、陆上运输的枢纽优势。 3. 了解香港中西荟萃的文化特色，认识其作为文化交流枢纽的软实力。 4. 理解香港繁荣的贸易与金融产业，掌握 “1+4” 支柱产业体系，分析祖国内地与香港的相互促进作用。 5. 结合案例分析香港国际枢纽功能的形成条件及发展优势。 核心素养： 1. 区域认知：通过学习香港的自然与人文地理特征，建立对香港区域发展的整体认知。 2. 综合思维：分析香港地理条件、交通、文化与经济发展的内在关联，提升综合分析能力。 3. 地理实践力：通过读图计算、案例分析、小组讨论等活动，提升地图运用和合作探究能力。 4. 人地协调观：结合香港 “上天入海” 的用地策略、水资源调配等案例，树立人地协调发展理念。 重点 1. 香港的地理概况及交通运输枢纽优势。 2. 香港 “1+4” 支柱产业体系及贸易与金融的繁荣表现。 3. 祖国内地与香港经济发展的相互促进作用。 难点 1. 分析香港国际枢纽功能形成的自然与人文条件。 2. 理解香港从货物贸易向服务贸易的转型及意义。 材料准备 PPT 课件 教学过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 1. 播放 PPT 开篇页，展示香港国际金融领袖投资峰会相关图片（金融管理局总裁致辞、机械人揭开晚宴序幕等），配以解说词：“2025 年 11 月，第四届香港国际金融领袖投资峰会顺利举行，300 位全球金融领袖齐聚香港，围绕‘驾驭变局 砥砺前行’共话全球经济趋势。” 2. 提出问题：“为什么全球顶尖金融大佬每年都会专门赴香港开会？香港凭什么能吸引如此多国际资源？它在世界舞台上到底扮演着怎样的角色？” 3. 引出课题：“这些问题的答案，藏在香港独特的国际枢纽功能中。今天我们就来探索香港特别行政区的区域内外联系与协同发展，揭开它成为国际枢纽的奥秘。” 1. 认真观看图片，聆听解说词，感受香港国际金融峰会的高端氛围。 2. 结合已有知识和生活认知，思考教师提出的问题，自由发言分享自己的见解。 3. 对香港的国际枢纽功能产生探究兴趣，快速进入课堂学习状态。 1. 以国际金融领袖投资峰会为切入点，契合时事热点，增强课堂的国际性和吸引力，激发学生的探究欲。 2. 通过设问自然引出课题，为后续从地理概况、交通、文化、贸易金融等维度展开学习奠定探究基础。 讲授新课 一、地理概况 —— 枢纽的 “天然基因” 1. 展示 PPT 中香港地理概况相关页面，呈现 “香港地形分布” 图，提出活动任务： 2. 活动 1：“读图说出香港的地理位置，包括濒临的海域、相邻的省份和城市，以及由哪三部分组成。” 3. 活动 2：“观察地形分布图，描述香港的地形特征，计算香港 2022 年的人口密度（总人口 734.6 万人，陆地总面积 1114 平方千米），分析计算结果反映的问题。” 4. 巡视指导学生读图计算，待学生完成后，明确答案：香港地处南海之滨、珠江口东侧，北与广东省深圳市相连，由香港岛、九龙和 “新界” 三部分组成；地形以低山丘陵为主，平原仅占 1/6，海岸曲折、港湾和岛屿较多；人口密度约 6594 人 / 平方千米，属于人口最稠密的地区之一。 5. 补充讲解：“香港原属广东省，1997 年 7 月 1 日回归后实行‘一国两制，港人治港’，保持资本主义制度和生活方式长期不变。回归以来，GDP 从 1997 年的 1.37 万亿港元增长到 2021 年的 2.86 万亿港元，人均 GDP 超 38 万港元，经济稳步发展。” 6. 展示 PPT 中香港填海造地相关图片和文字，提出问题：“香港城区高楼林立、依山而建，且大规模填海造地，原因是什么？还能采取哪些措施缓解用地紧张？” 7. 引导学生发言后，总结答案：“原因是香港面积小、多山地，土地资源紧张，人口密集。缓解措施包括合理规划城市空间、提高建筑容积率、继续适度填海造地等。” 8. 展示 PPT 中香港气温年变化曲线和逐月降水量图，提出任务：“结合气候资料，描述香港的气候特征，并思考香港年降水量丰富但仍需从广东引水的原因及解决措施。” 9. 讲解气候特征：香港属亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨，四季宜人；总结缺水原因：人口密集 + 经济发展用水量大、降水季节分配不均、多低山丘陵缺少大江大河导致淡水难留存；解决措施：节约用水、控制人口增长、海水淡化、修建水库、加强区域合作调水。 二、发达的交通运输 —— 枢纽的 “流动密码” 1. 衔接语：“先天的地理优势，需要发达的交通网络转化为实际竞争力。香港能吸引全球人流、物流、资金流，离不开‘海陆空’三位一体的交通枢纽支撑。” 2. 展示 PPT 中香港主城区交通分布图和海运枢纽相关资料，讲解：“香港是全球最繁忙的集装箱港口之一，2023 年集装箱吞吐量超 1300 万标准箱，拥有维多利亚港这一世界著名天然良港。作为转口贸易枢纽，40% 转口货物来自内地、60% 以内地为目的港，是内地货物通往全球的关键中转节点。” 3. 展示 PPT 中航空枢纽相关数据，讲解：“香港国际机场是全球最繁忙的货运机场之一，航线覆盖全球 190 多个航点。2025 年接待旅客 6100 万人次，货运量突破 507 万公吨，航班升降量达 39.47 万架次，平均两分钟起降一航班。” 4. 展示 PPT 中陆上交通相关图片（港珠澳大桥、广深港高铁等），讲解：“香港与祖国内地联系便利，有京九、广九铁路，广深港高速铁路和高速公路相连。港珠澳大桥通车后，香港与珠海、澳门的陆路通行时间从 3 小时缩短至 45 分钟，实现‘1 小时大湾区生活圈’。境内高速公路、跨海大桥和海底隧道纵横，城市公共交通发达。” 5. 提出思考问题：“优越的位置和便利的交通能给香港的发展带来哪些有利影响？” 引导学生从人流、物流、资金流、贸易发展等角度思考。 三、中西荟萃的文化 —— 枢纽的 “软实力” 1. 衔接语：“发达的交通不仅带来了人流物流，更促进了文化的交融。香港独特的文化魅力，成为其吸引全球资源的重要软实力。” 2. 展示 PPT 中国际金融领袖投资峰会欢迎晚宴的特色甜点（麻将外形糕点和法式马卡龙）、香港故宫文化博物馆等图片，讲解：“香港的文化既扎根中华传统文化，又融合了西方元素。优秀的中华传统文化是香港文化的根基，长洲太平清醮等本土民俗未曾间断，早茶、粤菜、粤剧等广泛渗透在市民日常生活中。” 3. 展示 PPT 中香港大学、先进电信系统等相关资料，讲解：“香港拥有先进的电信系统，报业、电视、广播等非常发达，是重要的国际性信息中心。高等教育发达，香港大学、香港中文大学等著名高校汇聚了全球人才，为文化交流和产业发展提供了智力支持。” 4. 展示 PPT 中香港会议展览中心图片及相关介绍，讲解：“这座犹如大鹏展翅的建筑，是香港‘国际会展之都’的金色名片，每年举办展览约 110 个，各类活动多达千余场。” 5. 提出思考问题：“从地理位置、物流服务、基础设施等角度来看，香港为什么会成为‘国际会展之都’？” 6. 引导学生总结答案：优越的地理位置（亚太中心，背靠内地、联通全球）、便利的物流交通（“海陆空” 三位一体枢纽）、完善的基础设施（场馆先进、容量大、功能全）。 7. 展示 PPT 中香港著名旅游景点图片（海洋公园、迪士尼乐园、太平山顶、星光大道李小龙铜像等），讲解：“香港作为重要的文化艺术交流枢纽，以中西荟萃、古今交融的魅力吸引着世界各地的游客，旅游业也是其支柱产业之一。” 四、繁荣的贸易与金融 —— 枢纽的 “核心引擎” 1. 衔接语：“地理、交通、文化的多重优势，最终汇聚成香港繁荣的经济动能，其中贸易与金融是核心引擎。经过长期发展，香港形成了独特的‘1+4’支柱产业体系。” 2. 展示 PPT 中 “1+4” 支柱产业体系相关页面，提出活动任务：“阅读材料，填写香港‘1+4’支柱产业体系： 3. 明确答案：以国际贸易为基础，以金融服务、贸易及物流、旅游、专业服务及工商业支援服务为核心支柱。 4. 展示 PPT 中香港自由贸易港相关介绍和 “购物天堂” 图片，讲解：“香港是世界著名的自由贸易港，货物进出无须缴付关税，商品价格相对较低，吸引中外旅客前来购物，‘购物天堂’的美称享誉全球。” 5. 展示 PPT 中香港进出口商品地区构成图，讲解：“香港作为全球重要的贸易枢纽，进出口总额位居世界前列。主要贸易伙伴包括中国内地、中国台湾，以及美国、日本、印度、韩国、新加坡和越南等地。大量商品进入香港后，经过处理和分类再出口到世界各地，形成了庞大的转口贸易体系。” 6. 展示 PPT 中转口贸易案例（内地玩具经香港出口美国），讲解：“内地生产的玩具运到香港后，贸易商会将其与其他配件打包，贴上国际认证标签再出口到美国。香港利用免税、自由港地位降低贸易成本，还能帮助产品通过法律关、金融关、信任关，规避部分贸易壁垒。” 7. 展示 PPT 中贸易模式转型相关内容，讲解：“近年来，香港贸易模式逐渐从传统货物贸易转向服务贸易，在金融、法律、设计、咨询和电信等领域表现出强大竞争力，科技进步也为贸易发展注入了新动力。” 8. 展示 PPT 中香港金融中心相关资料，讲解：“香港是世界重要的金融中心，与纽约、伦敦‘三分全球’，营业时间互相衔接，保障全球金融业 24 小时运作。现有银行 180 多家，拥有规模庞大的证券市场、期货市场和黄金市场，形成了完整的金融市场体系。截至 2022 年 4 月，祖国内地企业在港上市达 1370 家，占港交所上市企业总数的 53.3%，市值占港股总市值的 75% 以上。” 9. 展示 PPT 中祖国内地与香港相互促进的相关资料，提出活动任务：“根据资料，从资金与投资、产业结构、市场与消费、民生保障四个维度，分析祖国内地与香港经济发展的相互促进作用。” 1. 结合 PPT 地图和地图册，仔细观察香港的位置、范围和地形，小组内交流讨论后完成活动任务，派代表发言。 2. 动手计算香港人口密度，对比上海人口密度，理解 “地狭人稠” 的特点。 3. 观看填海造地相关资料，思考用地紧张的解决措施，积极参与课堂发言。 4. 分析气候资料图，归纳香港气候特征，结合地形、人口、经济等因素，小组讨论缺水原因及解决措施，记录关键观点。 1. 聆听教师讲解，结合 PPT 中的地图、数据和图片，梳理香港海运、航空、陆上运输的优势特征，记录关键数据。 2. 思考并讨论交通优势对香港发展的影响，小组内交流观点，如 “便利的交通吸引更多国际商务人士往来，促进贸易和金融发展”“高效的物流支撑转口贸易繁荣” 等。 3. 结合港珠澳大桥等案例，感受香港与内地交通一体化的发展趋势。 1. 观察 PPT 中的文化元素图片，感受香港中西文化交融的特色，举例说明中华传统文化和西方文化在香港的具体体现。 2. 结合教师提出的问题，小组讨论香港成为 “国际会展之都” 的条件，整合地理位置、交通、基础设施等知识点，形成完整答案。 3. 欣赏香港旅游景点图片，了解香港旅游业的发展优势，结合自身旅游经历（如有）分享对香港文化的感受。 1. 阅读材料，填写香港 “1+4” 支柱产业体系，明确香港经济的核心构成。 2. 观察进出口商品地区构成图，分析香港的主要贸易伙伴，理解其 “超级分拣中心” 的转口贸易功能。 3. 结合转口贸易案例，小组讨论香港转口贸易的优势和意义，理解从货物贸易到服务贸易的转型。 4. 阅读祖国内地与香港相互促进的资料，按要求分组梳理四个维度的相互作用，派代表展示小组成果。 5. 整合本节课所学知识，全面总结香港繁荣的有利条件，构建完整的知识体系。 1. 通过读图、计算、讨论等活动，提升学生的地理实践力，让学生直观掌握香港的自然与人文地理基础特征。 2. 结合香港回归后的发展数据和填海造地、水资源调配等案例，渗透人地协调观和国家主权意识，让学生理解香港发展的制度保障和现实挑战。 1. 按 “海运 — 航空 — 陆上运输” 的逻辑展开，帮助学生构建香港 “三位一体” 的交通枢纽认知体系。 2. 通过具体数据和案例，增强知识的客观性和说服力，让学生理解交通对香港国际枢纽功能的支撑作用，同时呼应区域协同发展主题。 1. 从文化根基、信息交流、会展服务、旅游资源等维度，展现香港中西荟萃的文化特色，让学生理解文化 “软实力” 对国际枢纽功能的助力。 2. 通过思考讨论，衔接前面所学的地理位置、交通等知识点，培养学生的知识迁移和综合分析能力。 1. 围绕 “贸易与金融” 核心，从产业体系、自由贸易港、转口贸易、贸易转型、金融中心五个层面展开，层层深入，让学生理解香港经济的核心竞争力。 2. 通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的逻辑思维和合作探究能力，同时突出祖国内地对香港的支撑作用，强化 “一国两制” 下互利共赢的发展理念。 课堂小结 1. 小结：“今天我们从地理概况、交通运输、中西文化、贸易金融四个维度，探索了香港特别行政区的国际枢纽功能。香港凭借优越的地理区位、发达的交通网络、独特的文化魅力和繁荣的经济产业，成为连接祖国内地与世界的‘超级联系人’。而‘一国两制’的制度保障和祖国内地的坚定支持，是香港持续繁荣发展的根本动力。” 2. 布置作业： 3. 基础作业：完成地理填充图册中关于香港的相关习题。 4. 实践作业：结合本节课所学，搜集香港与粤港澳大湾区协同发展的案例（如港珠澳大桥、深中通道的影响），分析香港在大湾区建设中的作用，下节课分享。 1. · 跟随教师回顾本节课核心知识点，梳理知识脉络，形成完整的知识框架。 2. · 记录作业要求，明确完成任务的方向和时间。 3. 1. 梳理知识体系，帮助学生构建完整的知识框架，强化对香港国际枢纽功能的整体认知。 2. 布置基础作业和实践作业，兼顾知识巩固和能力提升，让学生学会运用地理知识分析实际问题，关注区域协同发展的现实意义。 课堂板书 香港特别行政区的国际枢纽功能 一、地理概况（天然基因） 二、发达交通（流动密码） 三、中西文化（软实力） 四、贸易与金融（核心引擎） 五、繁荣条件 地理区位、交通枢纽、自由港政策、制度保障、国家支持 教学反思 1. 本节课以 “国际枢纽功能” 为核心主线，串联地理概况、交通、文化、经济四个维度，逻辑清晰且层层递进，符合初二学生的认知规律。通过情境导入、案例分析、实践任务等多种教学形式，有效激发了学生的学习兴趣，落实了区域认知、综合思维等核心素养。 2. 亮点在于强化了 “岭南文化根基” 的教学，结合长洲太平清醮等具体案例，让文化部分不再空洞；同时设计了旅游线路设计、协同发展短评等实践任务，提升了学生的地理实践力，呼应了 “学以致用” 的教学目标。此外，通过祖国内地与香港相互促进的分析，深化了学生对 “一国两制” 优势的认识，实现了知识传授与价值引领的结合。 3. 后续教学可进一步加强跨学科融合，如结合历史学科的香港回归历程、语文的文化散文赏析，丰富教学内容；同时增加分层作业设计，满足不同层次学生的学习需求，如基础层巩固知识点，提高层开展深度探究（如 “香港服务贸易发展对内地的启示”）。 / 学科网（北京）股份有限公司 $