2.主题九 历史地图上的世界格局-【练客中考】2026年浙江新中考社会52分综合题突破

主题九历史地图上的世界格局 【主题解读】 历史地图是历史学习与研究过程中经常使用的资料，具有直观性，是学生了解史事发生与变化的时空环 境的重要媒介。本主题的设计，旨在引导学生通过识读不同时期的历史地图，比较并发现世界格局发生的变 化，从而加强时空观念、史料实证等核心素养。（来自历史课标) 历史角度 世界 格局 演变 第一次世界大战前的欧洲 第一次世界大战后的欧洲 欧洲联盟成员国（到2007年） 中的 欧洲 (1)俄国一苏联。影响：苏联社会主义国家的建立，第一次世界大战期间诞生了第一个社会主义 国家，打破了资本主义一统天下的局面 (2)奥匈帝国消失，出现新兴民族国家奥地利、波兰等 (3)德国疆域缩小。影响：德国损失惨重，国家实力遭到严重削弱，极端民族主义情绪蔓延 时间 一战前 一战后 二战后 欧洲地位世界舞台中心 地位衰落，实力下降 衰落一实力增强 两次工业革命主要发生在欧第一次世界大战削弱了帝国主 第二次世界大战削弱了欧洲各国实 变化 美国家；工业革命后进行殖民 义国家的实力，战后出现新兴力；美苏争霸威胁其地位，使其走上 原因 侵略与扩张 民族国家 联合自强以提高国际地位的道路 对世界 欧洲各国政治经济发展不平民族独立活动兴起；美日两国 格局的 衡加剧，各国扩军备战，导致崛起；共产主义开始登上历史推动世界走向多极化 影响 战的爆发 舞台且影响广泛 (1)生产力的发展直接影响科技、军事等方面的变化，进而影响到国家综合实力的变化 认识 (2)要珍爱和平，维护好和平稳定的发展环境；反对霸权主义和强权政治；各国之间要加强合作， 走和平发展道路，加强国际交流与合作，共同维护和平稳定的国际环境 人文地理角度 视角 地图三要素 (1)方向：指向标地图中，指向标一般指向北方；经纬网地图中，经线指示南北方向，纬线指示东西方向；其余 地图通常采用“上北下南、左西右东”的原则来确定方向。 (2)比例尺：表示地图上的距离与实地距离之间的缩小比例关系。 (3)图例和注记：对地图上各种符号和注记的说明。 跨学科主题突破 49 针对训练 15.(12分)巍巍长城，筑起民族脊梁。历史与社会课开展“文旅融合·长城”跨学科主题项目化学习，围绕任 务“制作长城旅游宣传册”，各小组分工协作，请你参与完成。 任务一【梳理长城修建史】 ⑤ ① (1)请用序号将三幅图所指的朝代，按时间先后进行排序。(2分)》 任务二【讲好长城故事】 素材一相传秦朝时，范喜良和孟姜女新婚三天就被征修长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋长城脚下。 孟姜女得知噩耗，在长城上哭了三天三夜，长城就此坍塌… —听奶奶讲故事 素材二长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上…唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带 去了中原先进的生产技术和生活方式…北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。 —选自人教社《中国历史》 (2)指出以上素材的获取方式，并分析说明两则素材哪则更可信。(4分) 任务三【撰写长城旅游宣传册卷首语】 血肉长城 八路军“狼牙山五壮士”、新四军“刘老庄连”、东北抗联八位女战士、国民党 军“八百壮士”等众多英雄群体，就是千千万万抗日将士的杰出代表。中国人民 以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城、以前赴后继赴国难，谱写了惊天地、泣鬼 神的雄壮史诗。 摘自习近平《论中国共产党历史》宣传画（作者：郭军） (3)综合运用三项任务中的图文资料，自拟主题，为长城旅游宣传册写一段卷首语。（温馨提示：分层赋 分，紧扣主题，逻辑严密，史论结合。6分) 50 浙江新中考52分综合题突破(2)杂交水稻之父。(2分) (3)调查形式：查找文献。调查对象：村民等。人 员分工：访问相关人物。实施计划：发放调查问 卷。(4分) 12.(1)渔业资源丰富；(2分)渔业发展历史悠久。(2分) (2)反动政策：“海禁”政策。（1分) 政策影响：一定程度上起到自卫作用，但最终使中 国逐渐落伍于世界历史发展进程。(2分) 对社会性质影响：中国开始沦为半殖民地半封建 社会。(1分) (3)①北麂岛在发展过程中因地制宜，结合自身特 点进行发展。(2分)②借助北麂岛丰富的渔业资 源和开发历史，复兴渔业特色产业。③借助北麂岛 自然气候条件和海岛特点，挖掘丰富而独特的海岛 旅游资源，打造旅游品牌。（②③任选1，点2分） 13.(1)图1：中共一大召开，标志着中国共产党诞生， 是中国历史上开天辟地的大事变。 图2：井冈山革命根据地建立，开辟农村包围城市 武装夺取政权的道路。 图3：遵义会议召开，挽救了党、红军和中国革命， 是党的历史上生死攸关的转折点。（任答其中一 点，6分) (2)革命新道路：农村包围城市、武装夺取政权：新 社会制度：社会主义制度。（2分) 共同原因：坚持党的领导；立足国情，实事求是。 (2分) (3)①长征精神；②抗美援朝精神；③青藏铁路精 神。(3分) 当代价值：①这些精神都是在特定的时代背景下 形成的，是中华民族精神的丰富和发展；②是激励 中华儿女为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的 精神动力；③能够增强民族凝聚力和向心力等。 (3分) (4)做法：①利用校园广播、主题班会等平台，讲述 革命先辈的事迹（如董存瑞、黄继光），让英雄形象 鲜活起来；②参与“重走长征路”等研学活动，体验 艰苦环境，感悟革命乐观主义精神：③走访老兵，聆 听口述史，增强代入感等。（答出两，点即可，4分) 14.(1)《大转折》系列、《大决战》系列、《大进军》系列 电影均以解放战争(1946一1949年)为背景：《大 转折》反映解放军从战略防御转向了战略进攻； 《大决战》聚焦辽沈、淮海、平津三大战役的决战阶 段：《大进军》描绘解放全国、歼灭国民党残余势力 的过程。（4分) (2)共同精神：艰苦奋斗、无私奉献的民族精神与 时代精神。（2分)。 内涵解读（任选一例）： 浙江新中考 《英雄儿女》：革命英雄主义精神一为保家卫国 不畏牺牲（王成），以文艺鼓舞斗志（王芳），体现 抗美援朝战争中的爱国情怀。（1分+内涵2分) 《铁人》：艰苦创业精神一王进喜以身体搅拌泥 浆，展现新中国建设者“宁可少活二十年”的奉献 精神，彰显独立自主、自力更生的时代担当。(1 分+内涵2分) 《夺冠》：团结拼搏精神一女排从低谷到夺冠的 历程，体现改革开放后中国人民永不言败、为国争 光的集体荣誉感。(1分+内涵2分) (3)对中国电影发展的建议： ①扎根历史真实，传承红色基因（历史视角）：延续 《大决战》系列、《英雄儿女》等传统，严谨还原重 大历史事件，弘扬革命精神。②深挖时代精神，讲 好中国故事（道德与法治视角）：如《铁人》《夺冠》 聚焦建设者与奋斗者，展现当代中国的创新、拼搏 等核心价值观。③创新文化表达，推动国际传播 (文化自信视角)：借鉴《哪吒之魔童闹海》对传统 文化的现代重构，用新技术、新叙事吸引全球观 众，传播中华优秀文化。（每点2分，共三点)》 15.(1)②①③。(2分) (2)素材一：访问调查；素材二：文献调查。素材一 属于民间故事，可能有虚构成分；素材二属于文献 资料，比较客观真实。所以素材二更可信。(4分) 52 (3)卷首语：主题：长城不仅是古代军事工程，也是 分 民族交融的见证，更是中华民族的精神象征。 阐述：战国、秦、明等时期为防御外敌的袭扰先后 题 修筑了长城：长城促进了各族人民的交往、交流、 突 交融，为中华民族发展注入了活力；全民族抗战 破 中，中国人民以血肉之躯筑长城，取得了近代以来 反抗外敌入侵的第一次完全胜利。长城见证了中 华民族多元一体的发展进程，它不仅是中华优秀 传统文化的符号，更是中华民族伟大精神的象征。 (6分) 16.(1)高(1分)下(1分) (2)缓慢(1分)集中且降水量大(1分) (3)森林覆盖率降低，(1分)水土流失面积加大， (1分)造成河流泥沙含量增大，加速淤积。(1分) 17.(1)①张仲景；②本草纲目。 发展特点：历史悠久、内容丰富、著作众多、影响广 泛、在传承中发展等。（2分) (2)成就：《医学集成》或《医典》。(1分) 条件：唐朝国力强盛，长安是当时的国际化大都 市；唐朝开放包容的政策，吸引大量国外学者来 华；丝绸之路贸易繁荣，胡商云集，相互借鉴。（任 写一点，1分) 土会参考答案 31