18 马丽华《在长江源头各拉丹东》：理清文章脉络、词句含义理解（讲义）语文新教材统编版五四学制八年级下册

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（新教材统编版五四学制） 第18课《在长江源头各拉丹东》 内容导航 【考点一：理清文章脉络】 【考点二：词句含义理解】 【考点针对演练】阅读篇目：《除了BA呢》《馄饨一样的小日子》《反诈乌龙》《春天的树桩》《野菜小语》《远山的雨和阳光》《探寻大江源》《风雪苍茫》 ★考点一：理清文章脉络 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第五单元单元导语要求“学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句”。 文章的脉络是作者思路的体现，通过理清文章脉络，学生可以明确文章的结构，了解作者是如何组织材料、展开叙述的。在游记中，作者通常会按照游踪顺序来安排内容，理清脉络可以帮助学生更好地把握作者的行文思路，从整体上把握文章内容，而不是零散地理解局部，从而更全面地把握文章的主题和情感。 二、理清文章脉络 （一）文章脉络（文章线索） 文章线索是贯穿文章始终的脉络，是作者组织材料、表达主题的依据。它可以是人物、事件、情感、事物、时间、空间等，是文章结构的骨架，也是理解文章的关键。 （二）常见的文章线索类型 1.以人物为线索： 文章围绕一个或几个主要人物展开，通过人物的行为、心理、语言等来推动情节发展，表达主题。 2.以事件为线索： 文章围绕一个中心事件展开，通过事件的发生、发展和结局来表达主题。 示例：《散步》以一家人散步这一事件为主线，通过散步过程中的分歧和解决，表达了家庭的和谐与亲情。 3.以情感为线索： 文章以作者或人物的情感变化为线索，通过情感的起伏来推动文章的发展，表达主题。 4.以事物为线索： 文章以某一具体事物为线索，通过事物的变化或与事物相关的事件来表达主题。 5.以时间为线索： 文章以时间的先后顺序为线索，通过不同时间点的事件或情感变化来表达主题。 示例：《从百草园到三味书屋》以时间顺序为线索，从童年在百草园的快乐生活到在三味书屋的学习经历，表达了对童年生活的怀念和对封建教育的批判。 6.以空间为线索： 文章以空间的转换为线索，通过不同地点的事件或情感变化来表达主题。 7.以游踪为线索： （1）定义：游踪是指作者在旅行过程中的行进路线和所到之处。以游踪为线索，就是以作者的旅行过程为脉络，按照时间顺序和行进路线来组织文章内容。这种线索通常用于游记散文，强调作者的亲身体验和所见所闻。 （2）特点： ①时间顺序：文章内容按照时间先后顺序展开，通常有明确的时间标记，如“第一天”“第二天”“上午”“下午”等。 ②行进路线：文章内容围绕作者的行进路线展开，通常有明确的空间转换，如“从A地到B地，再到C地”。 ③亲身体验：文章内容不仅描述所见所闻，还包含作者的亲身感受和情感变化。 （3）示例： 《在长江源头各拉丹冬》：文章以作者的游踪为线索，详细记叙了作者在各拉丹冬的两天行踪。第一天从山脚的冰塔林出发，经过草坝子、砾石堆，最终接近冰山；第二天再次进入冰塔林，深入冰窟，近距离观察冰塔林的壮美。 《小石潭记》：文章以作者的游踪为线索，从发现小石潭、潭中景物、潭中鱼、潭西南而望、环潭而坐等几个部分展开，详细描述了作者在小石潭的所见所感。 三、常见考查形式 1. 直接提问文章线索 示例：“本文的线索是什么？”“本文以什么为线索展开叙述？” 2. 分析线索的作用 示例：“本文以……为线索，这样写有什么作用？”“请分析本文线索的作用。” 3. 结合具体内容分析线索 示例：“请结合文章内容，分析本文的线索。”“本文围绕……展开，请结合具体内容分析这一线索。” 三、答题思路 1. 通读全文，整体把握 仔细阅读文章，了解文章的主要内容和结构。 标注文章中的关键句子和段落，尤其是那些体现时间、地点、人物、事件等变化的句子。 2. 确定线索类型 （1）人物线索：注意文章中反复出现的人物及其行为、心理变化。 （2）事件线索：关注文章中的主要事件及其发展过程。 （3）情感线索：分析作者或人物的情感变化，尤其是情感的起伏和转折。 （4）事物线索：注意文章中反复出现的具体事物及其相关事件。 （5）时间线索：关注文章中表示时间的词语或句子，如“春天”“秋天”“过去”“现在”等。 （6）空间线索：注意文章中表示地点的词语或句子，如“家里”“学校”“山上”“湖边”等。 （7）游踪线索：注意文章中表示时间、地点转移的词语或句子。 3. 分析线索的作用 （1）结构方面： 线索使文章结构更加清晰，层次更加分明。 线索贯穿全文，使文章内容更加紧凑，避免内容散乱。 （2）内容方面： 线索帮助作者组织材料，使文章内容更加丰富，主题更加突出。 线索帮助读者更好地理解文章内容，把握文章的主旨。 （3）情感方面： 线索往往与作者或人物的情感紧密相连，通过线索可以更好地理解作者的情感变化和写作意图。 4. 结合具体内容分析 （1）从文章中找出体现线索的句子或段落。 （2）分析这些句子或段落如何体现线索，以及它们在文章中的作用。 （3）结合文章的主题和情感，进一步分析线索的作用。 四、答题模式 1.直接提问文章脉络（本文的线索是什么？） 本文以……为线索，先记叙了……，再记叙了……，最终写了……。 2.以填空或表格形式补充文章脉络中的内容。 观察及分析前后内容和格式，据此定位至相关段落语句再进行答题。 3.分析线索的作用（本文以xx为线索，这样写有什么作用？） 本文以xx为线索，具有以下作用： 结构方面：使文章结构更加清晰，层次分明，便于读者……。 内容方面：帮助作者组织材料，突出……特点，使文章内容丰富且富有感染力。 情感方面：通过xx线索，展现了作者……情感，使读者感受到作者的情感变化。 五、教材习题 【思考·探究·积累】 一 本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。 六、经典习题 《在长江源头各拉丹东》 （1）课文是以什么为线索进行写作的? （2）理清作者跟随摄制组在各拉丹冬的游踪： 山脚下→（ ）→冰河上→（ ） ★考点二：词句含义理解 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第五单元单元导语要求“学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句”。 词句是构成文学作品的基本单位，只有准确理解词句的含义，才能深入挖掘作品所传达的思想情感、价值观念以及对社会人生的思考。文学作品的语言往往具有独特性，富有表现力和感染力。学习词句含义理解，有助于品味作品中语言的精妙之处。 二、理解词句含义 所谓理解词语、句子，它包括三层次意思： 1.表层意义，即字面意义； 2.句内意义，即词语、句子的语境意义（临时意义）； 3.句外意义（言外之意），即言在此而意在彼，从而产生的意义。 理解词语/句子在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟其含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。这里的“文中”二字，一是指理解词语及句子要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义、句义。 　要我们分析的含义的句子一般都是重要的句子，是就其在文章中的地位和作用相比较而言的。它们之所以重要，或者是不同层次的中心句，或者是结构上的领起句、总结句和重要的过渡句，或者是表达上有特色的句子。 三、常见考查形式 1.请结合文章内容，简要分析加点词/划线句子的深刻含义。  2.请联系文本，谈谈对文中划线句子的理解。 3.请简要分析文中划线句子的意蕴。 四、答题思路 1. 抓关键词语 仔细剖析句子中的关键词，这些词往往是理解句子的关键。尤其是比较含蓄的有深层含意的、内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句，其重点就在于紧抓关键词语。解释每个关键词在特定语境中的含义，然后将它们组合起来理解整句话。 例如：“他孤独地徘徊在寂静的街头。” 关键词是“孤独”“徘徊”“寂静”。“孤独”形容他独自一人，没有陪伴；“徘徊”表示在一个地方来回走动，犹豫不决；“寂静”强调了街道的安静冷清。整句话描绘出他寂寞、迷茫的状态。 2. 联系上下文 通读句子所在的段落以及前后相关的段落，了解上下文的内容、情节发展、人物关系、背景信息等，据此来理解词语/句子的含义。 比如：上文提到他刚刚失去了工作，又和家人发生了争吵。那么“他孤独地徘徊在寂静的街头”就意味着他此时正处于事业和家庭的双重困境中，内心痛苦且迷茫，不知何去何从。 3. 分析修辞手法 若词语/句子运用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张、双关、反问等，先准确判断修辞手法，然后根据不同修辞手法，去还原其本义。 4. 结合文章主旨 明确文章的主题思想，思考句子与主题主旨的关联。 假如文章主题是关于生命的坚韧，“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗出现在文中，就意味着生命具有顽强的力量，无论遭遇多大的挫折都能重新焕发生机。 5. 考虑人物情感 结合人物所处的环境和当时的心理状态来理解句子。 若文中人物刚刚得知自己考试不及格，“我的心瞬间沉到了谷底”这句话体现出他极度的失落和沮丧。 五、答题模式 1、释含义（理解词语/句子的表层含义，也即字面意义、语境义；深层含义，也即比喻义、双关意、哲理） 2、析情感（表达了作者什么情感、主旨） 六、教材习题 【思考·探究·积累】 联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。想一想，这些句四子在表达方面有什么共同的特点? 1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 （这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思?传达了作者怎样的感受?） 2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 (删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化?) ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（25-26九年级上·江苏南通·期中） 除了BA呢 奚同发 ①老申终于住进了养老院，在本该含怡弄孙的时候。 ②老申正走在奔向七十的路上，因腿脚不便，家人上班的上班，上学的上学，无人照看，才住进养老院的。虽然心里一百个不愿意，但也只能认了。想想多年前，自己夫妻俩要上班儿子被送去幼儿园，不也是一把鼻涕一把泪，有时还装病或故意把鞋带拉断，以各种办法不去或延迟入园。现在回望，不都是一回事吗？年轻人，上班养家糊口，还有孩子要管，这样安顿老人，也是一种时代特质。几千年的养儿防老思维只能被时代的车轮个粉碎。 ③住进与老蒋同同房（省钱，双人间）的老申，起初并不受老蒋欢迎，可没几天，老蒋就喜欢上他。因为老蒋是个戏迷，本来天天抱着收音机听戏，就连如厕也不例外，而老申是从剧团下来的，那天听老蒋的收音机里唱《游龟山》、便唱起田玉川的戏段——打抱不平，失手打死湖广总督卢木之子卢世宽，而后，又扮起渔家女胡凤莲，唱起旦角的戏份。那表情，那腔调，一人活生生唱出男女两角的戏来，把老蒋听得接连叫好。从此，老蒋见了谁都说：“老申太厉害了，太厉害了！如果不是腿不行，就是上中央电视台也没得问题。” ④不到一个月，老蒋就成了老申的“活档案”。 ⑤老申是专业戏校毕业的。本来可以好好地上高中考大学，可是，有一天看了一场戏《下河东》，人生方向立马改变。后来，他考了戏校，毕业便被分配进剧团。第一次试戏时，他唱错了一段词，就成了排戏时的B角。他根本没当回事、在人生有限的经验中，谁能不出错？但是，没想到剧团再排戏，他还是B角。B角只有在A角不能出演时，才有机会顶替上场，日常所有的准备、排演、跟A角没有区别，虽然一次一次争取，令人遗憾的是，每次排戏，A角还是A角，A角与他年龄相仿，颇有点“撼山易，撼A角难”的意味。 ⑥一晃，就是十年八载。十年八载，在剧团里是啥概念？首先，剧团可不是每年都有新戏可排的、第二，就是排新戏也不一定A角就适合他，团里那么多人，不仅有那些名气响当当的（有些戏就是专门为他们量身打造的），还有努力让名气响当当的。所以，日常演出，他就得跑龙套，或当个兵丁甲、衙役乙的，老申甚至还在一次《杀狗劝妻》戏中演过没露脸的“狗”。另外，是各种杂事，包括搬道具、装卸台、十年八载，剧团排了三次戏，他都只是B角、青春没有了，戏路变窄了，而这当中，他也曾离A角就那么一步之遥，至少有两次完全可能的翻盘机会， ⑦离老申最近的一次A角是一年正月十五下午，他接到通知，当晚在省大剧院演出，由于A角生病、机会终于来了，跟着排演了小半年，全团天天紧锣密鼓，甚至大年除夕都在剧场集体吃饺子。从第一次担任B角开始，他就给自己定了个规矩，不管有没有演A角的可能，只要安排他排戏，一招一式必须认真到位，他不允许机会来了自己却没有准备好，一听当晚上戏，他也没有乱了阵脚，一是一，二是二，从容淡定，一切如昨。只是在他走了台的四十多分钟后，再次接到通知，还是A角上，人家说虽然病了，吃了药打了针绝对能够拿得下来。说实话，那一刻，老中有些激动，A他想到一句话，煮熟的鸭子飞了…… ⑧第二次机会是个现代戏。虽然A角并不喜欢这个戏，由于名气的原因，还是排上A角，好在A角表演起来并不含糊，很入戏。结果在一次重要演出前，A角不干了，耍起脾气。作为B角的他，机会被再次摆到面前。这一次，他激动了。B他兴奋到夜不能寐，甚至提心吊胆一再念叨，A角千万别到关键时刻又回心转意……在排戏的倒数第二天，他下台阶时却崴了脚，起初还要坚持，结果次日脚腕上下均已乌紫，疼痛无比，去医院检查，骨裂了…… ⑨人生因此在B角位置落到实处，而实际上，他觉得自己可能并非仅仅是AB了。 ⑩呵呵，既然如此，活在当下，就说当下没有AB的日子。进入养老院不久的一天，老蒋高兴地回来说：“报名了，这次有文化厅领导要来视察。”院里准备节目，他帮老申报了名，就唱《游龟山》。老申本想推辞，最终觉得当作玩吧，便同意了，都这把年纪，也没啥想法了。 ⑪是的，你猜中了后头——坐着轮椅演出的老申一人饰二角，今现场高潮迭起，成为养老院的一宝、名副其实的主角，他后来参加全省养老院文艺会演，参加全国残疾人艺术汇演节，不断拿奖。 ⑫躺在床头回忆高光时刻，老申嘴角写满笑意、果然是命里有时终须有啊！那两年，他的演出再也没有ABC角的分配，长叹一声，老中领悟：一个人在自己的人生里，啥时候不是主角？偏偏又想处处争主角、不是为难自己吗？ ⑬此时，门被轻轻推开、老蒋的声音又一次体来：“老申，又给你报上了！” 【小题1】从剧团到养老院，老申的戏剧生涯多次经历“意外”，请简要梳理。 （1）试戏时，因唱错词成B角，老申没当回事，却一做就是十年八载。 （2） （3）一次重要演出前，机会再次摆到面前，老申兴奋难眠，却因崴脚无法上场。 （4） 二、（25-26八年级上·重庆沙坪坝·期中） 馄饨一样的小日子 许冬林 ①馄饨单看有仙气，但其实它很民间，透着股小日子的舒缓与亲切。 ②吃馄饨，倒像是不为吃，不为果腹，单是为了消磨时间。那柔软轻盈的时间啊！ ③冬天的晚上，出门散步，总会路过一些小吃店，看一小圈一小圈的人影子，在朦朦夜色下，那是他们在消受着一小碗的馄饨。看着，就觉得是安逸而幸福的。路过，被感染着，也觉得自己小幸福着，幸福在浅浅的小日子里。无冻馁之患，无争斗之忧，三两小友或家人，半围在小方桌旁，白碗里升腾蒙蒙白汽，小白瓷勺子在碗里荡起小桨。 ④有一年，新识一个女友，她人泼辣辣的热情，被传染着，我也热情起来。结果热情过了头，才处两三回，我竟忽然动情到邀她一起去吃馄饨。话出口，心里就后悔，其实我们的友情还没发展到可以一起去吃素淡的馄饨。 ⑤古人说，君子之交淡如水。到了如水阶段，一定是剔除了逢迎、虚荣、显赫、巴结，剔除了一切俗世的浑浊念头，到最后，只剩下水一般澄澈的两颗心，相互辉映。这样的君子之交，一定少不了岁月在其中充当催化剂的作用。在如水之前，也许还曾有过奢华盛筵，有过美酒酽茶，到最后，澹泊了，从容了，如水了。 ⑥当友情可以蔓延到一张小木桌上，可以共享两碗小馄饨的时候，那样的友情一定是温厚烂熟的了。苏东坡贬谪黄州，写打油诗《猪肉颂》：“净洗锅，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。”这样的东坡肉，其实是文火煨出来的。慢慢煨，不急也不催，肉的香和美会自己散发出来。东坡真是个会过小日子的人，而这样的小日子里，那些小场景小细节，无不透露着生活的智慧。世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃。 ⑦不论朋友，还是情侣，当他们可以一起去吃一碗小馄饨时，这两个人，一定像两条铁轨穿越荒原，穿越绵延的时间，完成了完美的对接。不需要再用大餐讨好对方了，不需要再用华筵来显摆自己了，两个人，袒露给对方的是最真实最平民的一面：我们是小人物，我们过小日子，我们一起吃一碗养胃的小馄饨。 ⑧以为馄饨难包，给家人准备早餐或宵夜，一直都包饺子。包好放在冰箱，冻得硬硬的，整整齐齐的，端出来像兵马俑一样巍然有兵气。上次去菜市场买饺子皮，顺路打听了馄饨的包法，竟比饺子还要容易。回来就包，包了几大碟子，看它们一片片挤挨在碟子里，像晓色下的白菊盛开，又像穿白裙子的女儿。那一个冬日午后，没看书，也没写文字，就是包了几大碟子馄饨，可是一样觉得时光曼妙令人可喜。 ⑨我喜欢的，其实还是这样烟火亲切的小日子，一粥一饭，自己料理。自己是自己的王后，也是自己的奴仆。 ⑩北京火车站的候车大厅楼上有馄饨卖，一次回家，晚饭就是在那里解决。点过，等待，服务员端上一个大碗，勺子一舀，呀，膘肥马壮的，好大的馄饨，简直是饺子。真是豪放派馄饨，吃过，心里辽阔，仿佛一趟塞北之旅。但还是喜欢南方的小馄饨，有种不经意的轻灵。 ⑪抬头看戏，不如低头过好自己的小日子。冬日闲暇时，给自己煮一碗小馄饨，就着暮色，暖暖吃下去。这是正适合自己的小日子，澹泊，笃定，从容，风雨不惊。 ⑫能过好小日子的人，是内心有格局的人。吃馄饨的日子，便是在一碗水里，感受浩浩汤汤的仙气。 （选自《意林文摘》，有删改） 初中生小红常常为写作头疼，老师打算借这篇优美散文帮她提升写作水平，请你完善内容。 【散文·素材梳理】 【小题2】其实生活中平凡普通的事物也是写作的好素材，作者围绕“馄饨”描写了多个生活场景。请根据文章内容，补全表格。 看食客吃馄饨 邀友人吃馄饨 （2） 给自己点馄饨 （1） 后悔 （3） （4） （1）     （2）     （3）     （4） 【散文·语言涵咏】 【小题3】写散文要精心打磨语言，文中画波浪线的句子值得细细品味。 （2）自己是自己的王后，也是自己的奴仆。（分析句子含义） 三、（2026九年级下·全国·专题练习） 反诈乌龙 赖海石 ①有一段时间，电信诈骗非常猖獗。“猜猜我是谁”“转账到安全账户”等套路轮番上演。我在社会上摸爬滚打多年，见多识广，从未中招。如果有兴趣，我还会把骗子玩得团团转。 ②那次，我接到一个陌生电话，对方直呼我名：“大海，忙不忙啊？” ③对方声音嘶哑，我问：“你是谁？感冒了吗？” ④他说：“我的声音都听不出来了？哎，昨晚荔枝吃太多，上火了。” ⑤我心里已明白八九分，便想耍一耍他：“你在家吗？你是不是李大明啊？”——其实我的同事李大明此时就坐在我旁边的办公桌前。 ⑥“嗯嗯，我在家，我是大明，我现在遇到一点麻烦……” ⑦对方是骗子无疑了。我打开了免提，示意同事们一起听。 ⑧我说：“有什么麻烦，我能够帮到你吗？” ⑨他说：“我昨晚喝醉了，跟人打架，把人家打住医院了，你能不能汇……” ⑩我打断他的话：“我正想打电话告诉你呢，我上次借你的三十万元，本来说好下个月还给你的，我现在有钱了，提前还给你，今天早上已经叫我老婆送去你家了。” ⑪他停顿了一下，显然没有反应过来：“你说送了多少钱过来？” ⑫我一字一字地说：“三——十——万——元，我是欠你这个数吧？” ⑬他说：“对，对，三十万。” ⑭我说：“估计现在快到你家门口了，你别走哟！领导来啦，先挂了。” ⑮同事们哈哈大笑。 ⑯我公安局的朋友老刘，说他们最近搞警民共建，抓电信诈骗，若我有线索请配合。我问怎样配合，他说把我手机和他们系统联网……如此这般。 ⑰这天，机会来了。 ⑱我接到一个陌生来电，一接通，对方就说：“大海……” ⑲嗓子嘶哑，明显又是骗子。 ⑳我一边问“你是哪个”，一边按老刘教的方法接入他们系统。 ㉑对方说：“你小子，我的声音都听不出来？” ㉒我说：“知道知道，有什么事？” ㉓他说：“我甲状腺做了手术，声音哑了，医生说三个月后会恢复正常，现在都半年了，还不见好。人家说如果不赶快治好，一辈子都会哑声。听说进口药有用，我想买点试试，可钱不够，你能不能寄点钱过来？我现在就在银行。” ㉔我知道他编一大堆“手术”“药”之类的话，目的就是——要钱，而且已经在银行等着了。 ㉕这时，公安那边反馈回来的信息显示，骗子的位置已锁定，因骗子在外地，要协调那边的公安协助抓捕，需要时间，叫我尽量拖住，三十分钟内不要让骗子挪地，别让他溜了。 ㉖我对骗子说：“钱不是问题，要多少？” ㉗他说：“两千元吧。” ㉘我说：“你不要走，我回宿舍拿银行卡，马上回来转账。” ㉙他说：“哦，那我等等……” ㉚放下电话，我激动不已，盼望骗子马上被绳之以法。 ㉛二十多分钟后，我接到指示，那边便衣公安已到位，要我继续通话好让他们找到骗子。于是我拨通了电话：“喂，我银行卡拿来了，你报卡号过来，我这就转账。” ㉜于是他一字一字地向我报一串数字，报着报着，听他那边吵了起来：“……你们抓我干什么……” ㉝我知道，那边“收网”了。 ㉞晚上，老刘打电话叫我过去单位，和他一起去喝庆功酒。我驱车过去，老刘一见我，就拉着我的手走，说：“花了好半天才把骗子接回，我带你去见见他。这骗子，还赖上你了，冒充是你父亲。” ㉟我见到那人，脑袋“嗡”的一声：他真是我父亲。 ㊱我说：“爸，您怎么搞起诈骗来了？” ㊲“我几时诈骗了？我骗谁了？”父亲哑着嗓子说。 ㊳我说：“爸，您嗓子怎么这样？” ㊴父亲说：“我上午不是在电话里跟你说了吗？甲状腺手术后声音就哑了。医生说没事，大多数人甲状腺手术后声音都会哑，一般三个月会恢复正常，现在都半年了，还不见好。听说进口药有用，可钱不够，这才叫你寄点钱过来。” ㊵我说：“您没跟我说，我不知道您有这病呀。” ㊶父亲说：“这两年多，你回过一次家？打过一次电话？问过我一声身体好不好？寄过一分钱？” ㊷我低下头，无言以对。我每天在外瞎忙，真是忙瞎了。我尴尬地看着老刘，恨不得地下有条缝一头钻进去。 【小题4】根据提示，梳理小说情节。 四、（2026九年级·全国·专题练习） 春天的树桩 张鉴 ①春天的乡村宛如一幅流动的画卷。大片油菜花像画家肆意涂抹的金色颜料，路边的李树，身穿一袭雪白的裙子，一棵棵桃树在春雨洗涤后露出粉红的笑靥。 ②我奔跑在画卷里，顺着林家岩水库，过四美桥往左，一直朝着普新村跑去。那边有一片寂静的山谷，我的脚步惊动了乡村的鸡鸣狗吠。小河边的水田里，一群鸭子嘎嘎嘎叫着，鸭子围着一个用锄头翻地的老人。隔着路边的豌豆花，我拍了一张照片。点开，放大，看清老人的模样——精瘦，头发花白，身穿一件迷彩装，身上围着一块蓝色的薄膜，挽着裤腿，站在水田里。鸭子们好像他的孩子，他翻出新泥，鸭子们就争先恐后寻找蝌蚪、蚯蚓等吃食。窸窸窣窣的啜食声，伴着双蹼划动的水声，在山谷的黄昏轻轻回荡。 ③老人的家在路边李树旁。这条路我跑过多次，对老人有几分熟悉。老人姓李，有两子一女，一个儿子进城打工，一个当兵；女儿远嫁，极少回家。 ④很多年前，孩子们从林家岩水库回来，一到村口，就能看见房前屋后的李树。这些李树，留给这个家，留给孩子们的记忆太多了。孩子们喜欢在树下踢毽子，抓石子儿，玩游戏，嘻嘻哈哈的笑声在山谷回响。 ⑤老人屋后山坡是一块平坦的圆坝，正中有一棵树柱。这棵断头李树，突兀地站立在圆圈中央，像一位老人历经时间摧残，弓着背，匍匐在地。它卑微的样子，在四周油菜花的衬托下，成为一个特别而刺眼的存在。 ⑥但这棵树柱，珍藏着老人的记忆。天空渐渐暗淡下去，劳碌了一天的老人，坐在树桩上，点燃一根烟，默默地抽了起来。微风中，烟头朦胧在夕阳里，若明若暗。 ⑦当年妻子还在时，他们常在树下干活。临近中午，妻子回家做好饭，站在房前李树下，大声喊着他回家吃饭。下午，总会给他送来一壶茶水，放在坡顶李树下。干活劳累的他，坐在树下歇气，喝几口凉茶，老两口有一搭没一搭说话。微风里，李花静静飘落，如雪如雾。 ⑧孩子们还没放学，夫妻俩习惯抬头张望他们回家的方向。没过一会，孩子们翻过林家岩，大老远就看见了坡顶那棵李树，大声喊着爸爸妈妈。老李咧嘴笑，而妻子大声应答着，两人脸上都露出幸福的笑容。 ⑨如今，孩子们长大了，极少回家。妻子走了好几年，整个山谷变得格外寂静。 ⑩暮色如宣纸上晕染的淡墨，渐渐洇透了整座山谷。半轮月亮斜倚在东天，边缘泛着朦胧的毛边，像是被谁用指甲轻轻掐出的玉玦。吃过晚饭，老人独自爬上山坡，呆呆地坐在树桩上看着远方。树桩有磨盘那么大，圆圆的，月色里泛着清冷的光。它虽然没有了树干和树枝，底部却长出一丛丛细嫩的芽，因为太短， 没打花苞。月色如水般皎洁，他能清晰看见树柱上抽出来的一圈儿细细柔柔的嫩枝，仿佛心里的记忆长了出来，又像深埋于沧桑间的希望无意间冒了出来。他用粗糙的手，抚摸着嫩叶，心里泛起一片柔情。 ⑪以前，这片山坡开满李花，一片鸟鸣啁啾。后来树被砍掉，劈成碎片，当作柴火投进灶里，随着一阵火焰消失不见。想到那些被砍掉的树，他一阵心疼。想当年孩子们围坐树下，打猪草，割牛草，玩游戏，留下欢声笑语，偶尔也曾躺在树下美美地睡觉，做个香甜的梦。小儿子最喜欢爬上这棵树，春天看花，夏天躲在浓荫里偷偷摘李子吃。 ⑫后来，老人依旧在山坡四周干活，累了就坐在树柱下。树桩仿佛一口泉，一口生命之泉。从泥土里浸出的泉水，滋润着大树四周的庄稼，泉水不断朝上喷溅，天空中便有了漫天云朵。云朵散发着芬芳，藏着一双眺望的眼睛。它眺望着归家的孩子，也眺望着未来的岁月。 （选自《重庆晚报》，有改动） 【拾美好之事】 【小题5】树桩上的年轮刻着春天的故事。请以“树桩”为情感坐标，梳理文中承载温情的四重记忆。 五、（2026九年级下·全国·专题练习） 野菜小语 ①野菜，是春天的开场白。 ②料峭寒气里，地面上或许还有积雪，忽然，一股清新、久违的气息钻进了鼻孔。驻足，定晴，野菜浅浅的灰绿，在土黄色的田间地头已低调出场。侧耳，一群野菜凑成一堆在说话，声音细碎，像耳语，这绿色的声音钻进耳朵，天地为之一新，春天来了。 ③春来一场雨，满地灰灰菜。 ④刚钻出泥土的灰灰菜，像一大串来不及标点的话语。田间、路旁、房前屋后，它们热烈地表达着自己。叶子柔嫩碧翠，一抹嫣红从草心里沁出来，抹了胭脂一般。翻开叶子，有大片的胭脂粉敷在叶背，很明媚的样子。 ⑤很奇怪，这么清丽的野菜，为什么取了个灰头土脸的名字。 ⑥挑野菜时，眼睛会对这种明媚一见钟情，不由得伸出手去。挑灰灰菜不需要用小铲子铲，大拇指和食指的指甲盖并齐，掐一下即可。几天不见，它又会蹿得老高。 ⑦那是一个初夏，我坐在家门口的青石门墩上，阳光照到奶奶的身上。这个后背弯曲的老人，此刻，正在用两个大筛子晾晒灰灰菜。她用手把灰灰菜摊平，像是在下棋，神情肃穆、专注。一棵灰灰菜就是一个棋子，被奶奶放在相应的格子里。横平竖直，灰灰菜规矩得如同列队的士兵。她常说“猪来收，马来践，灰菜窝里吃饱饭”。这些晒干了的灰灰菜，将在这个冬天，再次回到我们的碗里。 ⑧冷水浸泡、唤醒灰灰菜，然后，开水让它复活。在冬日的萧索与寒冷里，一盘素拌的灰灰菜，用绿意安抚我们的眼睛。喂养我们的肠胃，吃起来比春夏更美。在我认识的野菜里，灰灰菜最好吃，口感劲道，绵柔，咀嚼时，唇齿间腾起淡淡的草香。 ⑨后来看书才知道，灰灰菜其实很古老；早就在《诗经》里扎了根：“南山有台，北山有菜。”菜，就是灰灰菜，叫菜太雅，这个名字后来便只停留在文字里。灰灰菜太多、太普通，普普通通的小名才和它般配；灰条菜、灰菜子、灰菜……有人说，家乡是别人只喊你小名的地方。想来，这灰灰菜真是一种有人疼爱的小草，走到哪里，都有人喊它的小名。 ⑩与灰灰菜不同，蒲公英是路旁、草丛里显眼的存在。 ⑪它喜欢用金黄的花朵和携带降落伞的绒球种子说话。一阵风儿经过，逗逗它，它就乐得摇头晃脑，一点儿也不持重、并借机把一粒粒小伞种子递送出去。 ⑫没开花前的蒲公英，和灰灰菜一样，是我们小时候常吃的野菜。有上火症状时，抓几片叶子泡水喝，功效堪比黄连上清丸。 ⑬那时，蒲公英对我们来说还有一个特别的身份：玩具。猪草或是野菜挑够了，我和小伙伴便各自拔来一把拉拉秧，编成绿色的圆环，再采来朵朵蒲公英花插在其上。一个漂漂亮亮的花环，就诞生在我们沾满草汁和泥土的小手上。花环戴在头顶的那一刻，我感觉自己就是从童话里走出的女子。 ⑭风儿悠悠，时光悠悠。岁月，也将我和伙伴们如蒲公英般吹散，轨迹不同，落点殊异。唯一相同的是，我们都像蒲公英一样，滑向哪里，就在哪里生根、发芽、开花。 ⑮这个夜晚，当我写下上面的文字时，我似乎听见了野菜在风中的絮语，闻到了野菜的清鲜。当年，我吃野菜是为了充饥。如今，野菜是我心头柔软的抚慰。 ⑯三十多年过去了，我走出乡村，远离了野菜生长的圈子，却越来越喜欢在野菜里回味。那略带苦涩的味道，竞让我无比留恋。我早已在心底开辟了一块田地，上面野菜蓬勃。 （选自祁云枝《植物，不说话的邻居》，有删改） 【小题6】选文第16段“野菜”一词出现了三次，请分析它们的不同含义。 六、（23-24八年级下·江西赣州·期末） 远山的雨和阳光 王雁翔 ①“快一个月了，这雨还没一点停的迹象。”32岁的一级上士郭光夫静静地望着窗外说。 ②雨细密如针，落在硕大浓绿的芭蕉叶、绿叶婆娑的草木上，如蚕吞食桑叶，沙沙沙。 ③节气已过立冬，被热带雨林气候拥抱的群山仍在湿热里挣扎。饱含水分子的空气黏稠、湿重，感觉抓一把就能拧出水来。 ④郭光夫转身说：“最长的一场雨，一口气下了45天！” ⑤从2009年冬天新兵下连开始，他就坚守在这群山之巅。汪曾祺先生曾说：“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。”【甲】也许，雨在他心里荡起的不只是乡愁的涟漪。 ⑥这是南部战区空军某旅一个偏远的雷达站，距机关900多公里，像一座群山中的孤岛。 ⑦雨季，从4月中旬开始，会一直持续到年底。时疾时缓的雨，下下停停，停停下下。雨一停，湿漉漉的雾迅即漫卷上来，雾尚未散去，雨又下了。 ⑧不下雨的日子，山顶上视野辽阔，可以看出去很远。远山如黛，起伏的山脊如海浪，向苍茫处涌动。雨霁天晴，常有彩虹悬在对面峡谷之上。有时乌云拖着如雾如瀑的巨型雨帘，从一座山飘向另一座山。另一些山峦峡谷间，阳光普照，薄纱似的雾缓缓移动、升腾。 ⑨每当这时，郭光夫和战友们就会呼啦啦冲出宿舍，在球场边齐刷刷坐一长排，在日光浴里享受眼前的壮阔美景。歌声《我爱你，中国》随着身体的晃动，一波一波向对面群山荡过去。 ⑩但山顶上不下雨的日子极其短暂，雨季一两个月也难得见一天太阳。 ⑪有时站在细雨里，痴痴眺望山脚明媚的阳光，【乙】郭光夫会在心里感慨，能到那金灿灿的阳光下走走站站，该有多幸福！ ⑫“现在晾衣房里有烘干机、抽湿机，宿舍也配有除湿机，条件好太多了。”上山头几年，【丙】郭光夫最头痛的是洗衣服。大雾与阴雨轮番登场，衣服洗了总不干，长霉菌，发馊。被褥潮湿，身体黏腻得似要长出菌子。 ⑬太阳一露脸，官兵欢呼着争相晾晒被褥衣服，不值班的战士还可以晒晒自己。他们脱掉上衣，让阳光在肌肤上一寸一寸滑动。但山上的天气，像孩子的脸，说变就变。有时他们刚起身进屋，雨倏然来了：有时屋前下雨，屋后阳光。 ⑭2018年底，光夫的妻子张敏来站里过春节，赶上地震，余震持续近半月，阴雨哗哗哗。妻子跟着炊事班做饭，光夫和战友们在帐篷与雨水里抗震、值班。 ⑮他望着窗，沉默半晌，又说：“上山的水泥路也是新修的，以前是沙土路，泥泞湿滑，弯急坡陡，开车下去一趟，最多的时候要耗费两个多小时。你可能不信，13公里盘山路，修了整整一年。雨总是下个不停，一下雨就得停下来。” ⑯郭光夫的妻子张敏在老家，两人是经朋友介绍认识的，两家相距不足十公里。2020年9月，准备休假回去迎接孩子出生的郭光夫，还在下山路上，就接到了儿子出生、母子平安的好消息。 ⑰张敏和郭光夫皆是独生子女。“她鼓励我在部队安心干事业，一个人在老家照顾4个老人。春种秋收，她有时累得快崩溃了，在电话里哭，也没埋怨过我一句。”【丁】说着，他将脸转向了窗外。 ⑱下山时，站长林伟告诉我：“光夫是站里的业务骨干，放到任何一个专业岗位上都顶呱呱。” ⑲离开滇南那座群山之巅的军营，想起那里的雨，想起郭光夫凝望窗外的神情，我突然觉得，生活中再平常不过的阳光，一下子有了更多质感。它是那样温暖动人，亦是那样弥足珍贵。 （摘自《解放军报》） 【小题7】文章写了一偏远雷达站的雨季及不下雨的日子的景色、天气特点，以及郭光夫的行动，根据文章内容，补充填写下面表格。 时间 天气特点 郭光夫的行动 雨季 ① ② 不下雨的日子 ③ ④ 【小题8】结尾段中的加点词语“阳光”有哪些含义？文章表达了作者怎样的思想感情？ 七、（23-24八年级下·河南平顶山·期末） 小文和班级同学正在老师的带领下开展“文学性阅读与创意表达”任务群学习活动，请你阅读下面文本，完成下面小题。 探寻大江源 王剑冰 ①冷冷的风，夹着冷冷的雨。七月的藏区，竟飘起雪花。 ②车子从雁石坪出发，过一条岔道，便进入连绵起伏的唐古拉山脉。心中一阵激动。已是踏上青藏高原的第六天，翻越了举世闻名的巴颜喀拉山和昆仑山，穿越了美丽荒凉的可可西里，看了长江南源，很快就会看到大江的正源——各拉丹冬雪山。 ③进入大片荒无人烟的区域，视线全被纷飞的雨雪遮挡。一路紧盯着前面的车子，不敢有片刻分离。 ④过了两座桥，雨雪更大起来。 ⑤车子在荒原上不停地打滑，大块的雪花粘在玻璃上，像是车子撞进一座乱絮喧腾的棉花房。 ⑥猛然有人喊起来：快看，左前方！ ⑦左前方的雪野里，竟闯过来一群起伏的影像，那是什么？牦牛，不错，一群牦牛正抵着风雪前行。它们体形硕大，每一头都如一尊活动的雕塑。简直就是一幅高原风雪图，分不清雪是主角，还是牦牛是主角，都显得清晰又模糊。 ⑧一群野驴突现，被莽撞的车子冲得两下里跑。再往前，又有几匹野马。还看到三只狼，乱无目标地跑跑停停。 ⑨狂风中的大雪渐变成冰雹，啪啪哒哒打在挡风玻璃上，再弹起，同引擎盖上的冰雹汇聚，闹出更大的动静。 ⑩各拉丹冬雪山，竟以这种方式迎接我们的到来。而正是这种方式，才透出各拉丹冬的神秘和奇伟。 ⑪车子翻上翻下地跑了一阵，风雪停了。车子到达一个高坡下，欲往上攀，却因太陡，无法前驶，只得弃车步行。上得高坡才知道，眼前仍是荒原，雪山还在更远处。 ⑫往下走了长长的斜坡后是一滩乱石，而后一道流水。 ⑬终于看到那块矗立在水边的长江源碑石。 ⑭同行者说，上次他来，碑石后面就是冰川。那是2002年。可见那时，雄伟壮阔的冰川从各拉丹冬雪峰披挂下来，一直延展到这里。那是怎样的一幅画面，大画幅、大角度地展现出一派冰天雪地。 ⑮如今，冰川后退到各拉丹冬雪山附近。我们继续向前，欲到冰川跟前——现在长江源头的滴水点。 ⑯走过一堆又一堆乱石，穿过白雪没过小腿的河滩，不断在座座冰峰、块块巨石间寻路。 ⑰阳光从云团里窜出来，射向这毫无遮拦的白茫天地。各拉丹冬已在前面，阳光将它照得通体透亮。 ⑱此时，我看到一股细流，我知道它连接千万里的大江。 ⑲细流没有规则，流动得像一首自由体的诗篇。有的地方延展而去，分出 几多岔，然后在那里又并入一起。冰川滴下的水滴不时地供养着这水流。当然，一路上还会有更多加入，让水流一点点变深、变宽，直到形成汹涌奔腾的大江。我们的祖先很早就在长江边繁衍生息，孕育出灿烂的文明，诸多城市也都聚集在长江沿岸。 ⑳鞋子似有千斤重。每个人都在硬撑着，不说话或无法说话。我已明显感到心脏的剧烈搏动，头紧箍一般疼，时时有要上吐下泻的感觉。我知道这是高原反应。 ㉑终于到了各拉丹冬雪山跟前，来探析构筑万里大江的基因密码了。 ㉒这座唐古拉山脉的最高峰，是冰雪世界的仙人，它的周围，众星拱月般围着四十余座海拔六千米以上的山峰和一百三十余条冰川。我们面对的，就是各拉丹冬的南支姜根迪如冰川。造物主给它以美的塑雕和冰洁的气质。六七十米高的冰塔林，是一片气宇轩昂的水晶世界，姿态惊神，气势震天。在这凝固的水的面前，你会感到时间的缓慢。 ㉓从各拉丹冬滴下的第一滴水终究要在大海中呈现它的力量，没有什么能阻挡自然的伟力。它有的是时间，以亿万年的姿态来塑造自己的个性，那些水流的迂回，都是性格的表征。各拉丹冬，你为我打开一个世界：我们不仅看到长江奔流不绝的源泉，也感知到我们自己奔流不绝的源泉。 ㉔离开很远了，回望迷蒙一片的各拉丹冬，它重新陷入一片神秘与梦幻之中…… （刊载于2023.10.2，有删改） 【任务一：情节脉络梳理】 【小题9】阅读选文，梳理文章脉络，仿照①后面的内容，将空缺处补充完整。 ①进入唐古拉山脉，七月飘雪，心中一阵激动→② →③ 【任务二：赏析理解词语】 【小题10】第⑩段中作者提到“而正是这种方式，才透出各拉丹冬的神秘和奇伟”，请结合文章内容，谈谈你对加点词语含义的理解。 八、（2024年安徽省合肥市包河区中考二模语文试题） 风雪苍茫 高翔 ①风雪是风景。 ②那风，像卷曲的发，从左院墙上翻过来，然后裹挟着厨房烟囱的蓝烟，卷曲着拐进右院的空巷里。那风，像无形的手，一阵阵地按压着溪边那棵柳树，柳树忽而向左边弯，弯，一些枝条就碰到了地面。柳树忽而又向右边弯，弯，枝条在水里不停地狂草着汉字。顺着风，刀片一样的雪，于是就横着飞，扭着飞，旋着飞……在卷风飞雪里远眺，天地是一片苍茫，一眼望不到边。 ③夜里，听到屋后“咔嚓”一声破裂的脆响，然后是扑地一声闷响，像是有人重重地摔在了雪地里。想屋后有一片竹，一定是某根楠竹压破了腰杆，记得2008年那年，也是这样的声音，晨里去看，楠竹被雪压破折了好几根，白白的竹骨森然惊目，裂口边缘锋利得惊心。原本是竹的苦难，却又殃及了鱼池。在楠竹边的那一棵红梅，开得正艳极，却被竹梢硬生生地压断了一半枝丫，断枝歪歪斜斜地插在雪地，梅花瓣跌在雪地，如血滴触目惊心。几根楠竹的青春，也就夭折了；一棵梅树来年的轰轰烈烈的事业，也就黯然失色了。一棵植物，要活过风吹雪压的冬天，磨难总是少不了的。但让人庆幸的是，那棵梅树残着身子还活着，每年风雪里，依然坚韧不屈地开花。 ④晨里，雪小了，但还在下。屋檐下的衣篙子上，歇着一群麻雀，褐色的羽毛被风吹得忽立忽伏忽扭忽聚，纷乱不堪。它们正歪头歪脑地一会儿看看茫茫飘雪的天空，一会儿看看空寂的原野——连一颗玉米都找不到了，本来就饿肚子，却又遇到风雪天气，如何是好?它们内心凄苦着。忽然麻雀们异常地叫嚷起来，原来发现离它们不远处，散落着些许稻谷。当然，它们凭经验也知道，在谷粒旁边的某一隐蔽处，应该有孩童的弹弓正瞄准着它们。去年的风雪天里，就有一个同伴被弹弓打中了脑袋，一阵抽搐痉挛后，永远离开了它们。这卑微的生灵，在这风雪天里，仅仅只是为了一口饱肚的吃食，却面临着如许凶险的机关陷阱，但是，生存的艰辛，它们又能如何呢? ⑤也是这样的风雪天里，冷风乱窜着，雪飞舞着，一片茫茫。遭贬后的刘长卿，夜宿芙蓉山一贫苦人家，入夜时，忽闻犬吠声声乱，发现在屋外的雪里风里， 芙蓉山主人正深一脚浅一脚地疲倦归来——怎么不疲惫呢?这“天寒白屋贫”的人家，为生活奔忙着，在如许的风雪天里才回来！当然，诗人表面在写芙蓉山主人，想一想刘长卿一生的命运，又何尝不是写的他自己?至德三年，刘长卿就被同僚使坏，因钱粮之事下狱，九死一生后，被贬到了潘州南巴。大约在公元773年至公元777年间的一个秋天，一个清凉的秋天里， 由于鄂岳观察使吴仲孺想贪污上缴的一批钱粮，但是刘长卿不想同流合污，反被陷害是“犯赃二十万贯”。后因监察御史苗伾明察秋毫，从中斡旋，才幸免死罪，但终究还是被贬谪为睦州司马。在屡次的不幸遭遇中，那同僚的陷害，那朝政中的污浊之气，对于耿直的刘长卿来说，无异于一场场的风雪，但面对风雪，刘长卿又能怎样呢? ⑥70多年前，也是这样的风雪天里，在抗美援朝的长津湖战役时，没有强大重武器和制空权的我中国人民志愿军九兵团，为了进攻美军的陆战一师和第七师，实现收复新兴里、咸兴港等地的目标，遇上了朝鲜半岛五十年一遇的极寒天气——零下三四十摄氏度，而志愿军们穿着的是中国南方的薄棉衣，要想进攻武器装备精良、衣食无忧的美军，只能够昼伏夜出，冒着风雪苦战。特别是九兵团的三个连队——20军59师177团2营6连、20军60师180团1营2连和27军80师242团2营5连，为了阻击敌人后撤，卧在风雪中，不退！不逃！不动！不喊！任寒风吹，任冷雪欺，等着美军到来……然而，美军后撤到来时，这些连队全部成建制地冻死在阵地上了，但埋伏姿势没有变，握钢枪的姿势没有变，这些风雪中的英雄们，用血和生命写下了悲壮之歌！ ⑦冬天里，风雪飞舞是一种风景，当人们赏它美丽的一面时，往往淡漠了风雪背后的一些不屈、艰辛以及悲壮。其实他们是风雪背后的另一风景，是关乎生命的状态与精神的大风景，这风景，苍苍茫茫的，一眼望不到边。 【小题11】“其实他们是风雪背后的另一风景，是关乎生命的状态与精神的大风景，这风景，苍苍茫茫的，一眼望不到边”，联系全文写出你对这句话的理解。 9 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（新教材统编版五四学制） 第18课《在长江源头各拉丹东》 内容导航 【考点一：理清文章脉络】 【考点二：词句含义理解】 【考点针对演练】阅读篇目：《除了BA呢》《馄饨一样的小日子》《反诈乌龙》《春天的树桩》《野菜小语》《远山的雨和阳光》《探寻大江源》《风雪苍茫》 ★考点一：理清文章脉络 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第五单元单元导语要求“学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句”。 文章的脉络是作者思路的体现，通过理清文章脉络，学生可以明确文章的结构，了解作者是如何组织材料、展开叙述的。在游记中，作者通常会按照游踪顺序来安排内容，理清脉络可以帮助学生更好地把握作者的行文思路，从整体上把握文章内容，而不是零散地理解局部，从而更全面地把握文章的主题和情感。 二、理清文章脉络 （一）文章脉络（文章线索） 文章线索是贯穿文章始终的脉络，是作者组织材料、表达主题的依据。它可以是人物、事件、情感、事物、时间、空间等，是文章结构的骨架，也是理解文章的关键。 （二）常见的文章线索类型 1.以人物为线索： 文章围绕一个或几个主要人物展开，通过人物的行为、心理、语言等来推动情节发展，表达主题。 2.以事件为线索： 文章围绕一个中心事件展开，通过事件的发生、发展和结局来表达主题。 示例：《散步》以一家人散步这一事件为主线，通过散步过程中的分歧和解决，表达了家庭的和谐与亲情。 3.以情感为线索： 文章以作者或人物的情感变化为线索，通过情感的起伏来推动文章的发展，表达主题。 4.以事物为线索： 文章以某一具体事物为线索，通过事物的变化或与事物相关的事件来表达主题。 5.以时间为线索： 文章以时间的先后顺序为线索，通过不同时间点的事件或情感变化来表达主题。 示例：《从百草园到三味书屋》以时间顺序为线索，从童年在百草园的快乐生活到在三味书屋的学习经历，表达了对童年生活的怀念和对封建教育的批判。 6.以空间为线索： 文章以空间的转换为线索，通过不同地点的事件或情感变化来表达主题。 7.以游踪为线索： （1）定义：游踪是指作者在旅行过程中的行进路线和所到之处。以游踪为线索，就是以作者的旅行过程为脉络，按照时间顺序和行进路线来组织文章内容。这种线索通常用于游记散文，强调作者的亲身体验和所见所闻。 （2）特点： ①时间顺序：文章内容按照时间先后顺序展开，通常有明确的时间标记，如“第一天”“第二天”“上午”“下午”等。 ②行进路线：文章内容围绕作者的行进路线展开，通常有明确的空间转换，如“从A地到B地，再到C地”。 ③亲身体验：文章内容不仅描述所见所闻，还包含作者的亲身感受和情感变化。 （3）示例： 《在长江源头各拉丹冬》：文章以作者的游踪为线索，详细记叙了作者在各拉丹冬的两天行踪。第一天从山脚的冰塔林出发，经过草坝子、砾石堆，最终接近冰山；第二天再次进入冰塔林，深入冰窟，近距离观察冰塔林的壮美。 《小石潭记》：文章以作者的游踪为线索，从发现小石潭、潭中景物、潭中鱼、潭西南而望、环潭而坐等几个部分展开，详细描述了作者在小石潭的所见所感。 三、常见考查形式 1. 直接提问文章线索 示例：“本文的线索是什么？”“本文以什么为线索展开叙述？” 2. 分析线索的作用 示例：“本文以……为线索，这样写有什么作用？”“请分析本文线索的作用。” 3. 结合具体内容分析线索 示例：“请结合文章内容，分析本文的线索。”“本文围绕……展开，请结合具体内容分析这一线索。” 三、答题思路 1. 通读全文，整体把握 仔细阅读文章，了解文章的主要内容和结构。 标注文章中的关键句子和段落，尤其是那些体现时间、地点、人物、事件等变化的句子。 2. 确定线索类型 （1）人物线索：注意文章中反复出现的人物及其行为、心理变化。 （2）事件线索：关注文章中的主要事件及其发展过程。 （3）情感线索：分析作者或人物的情感变化，尤其是情感的起伏和转折。 （4）事物线索：注意文章中反复出现的具体事物及其相关事件。 （5）时间线索：关注文章中表示时间的词语或句子，如“春天”“秋天”“过去”“现在”等。 （6）空间线索：注意文章中表示地点的词语或句子，如“家里”“学校”“山上”“湖边”等。 （7）游踪线索：注意文章中表示时间、地点转移的词语或句子。 3. 分析线索的作用 （1）结构方面： 线索使文章结构更加清晰，层次更加分明。 线索贯穿全文，使文章内容更加紧凑，避免内容散乱。 （2）内容方面： 线索帮助作者组织材料，使文章内容更加丰富，主题更加突出。 线索帮助读者更好地理解文章内容，把握文章的主旨。 （3）情感方面： 线索往往与作者或人物的情感紧密相连，通过线索可以更好地理解作者的情感变化和写作意图。 4. 结合具体内容分析 （1）从文章中找出体现线索的句子或段落。 （2）分析这些句子或段落如何体现线索，以及它们在文章中的作用。 （3）结合文章的主题和情感，进一步分析线索的作用。 四、答题模式 1.直接提问文章脉络（本文的线索是什么？） 本文以……为线索，先记叙了……，再记叙了……，最终写了……。 2.以填空或表格形式补充文章脉络中的内容。 观察及分析前后内容和格式，据此定位至相关段落语句再进行答题。 3.分析线索的作用（本文以xx为线索，这样写有什么作用？） 本文以xx为线索，具有以下作用： 结构方面：使文章结构更加清晰，层次分明，便于读者……。 内容方面：帮助作者组织材料，突出……特点，使文章内容丰富且富有感染力。 情感方面：通过xx线索，展现了作者……情感，使读者感受到作者的情感变化。 五、教材习题 【思考·探究·积累】 一 本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。 答案示例： 作者循行程写了两天的活动，以第一天的见闻为主。采用移步换景的写法，从安营在各拉丹冬雪山脚下，到驶过冰河，最后进入冰塔林。 随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物也呈现出不同的特点;在营地远眺各拉丹冬雪山,突出它的高峻、雄壮、变幻莫测: 在砾石堆上四顾,突出冰峰的晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫:靠近冰山，发现其图案的难以名状;进入冰塔林，特别是身处冰窟，细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，突出其晶莹纯美，闪闪生光。第二天重返冰河，听到阳光下冰河融化的流水声。 随着行踪和景物的变化，作者“所感”也发生着变化。远眺雪山时，感到雄伟和神秘;张望冰峰和冰河，感叹造物主的创造力;身处冰窟感慨自然永恒的存在和漫长的变化;倾听水声想象即将演绎出的长江的故事。 六、经典习题 《在长江源头各拉丹东》 （1）课文是以什么为线索进行写作的? （2）理清作者跟随摄制组在各拉丹冬的游踪： 山脚下→（ ）→冰河上→（ ） 答案示例： (1)以作者的游踪为线索 (2)冰山 冰塔林 ★考点二：词句含义理解 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第五单元单元导语要求“学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句”。 词句是构成文学作品的基本单位，只有准确理解词句的含义，才能深入挖掘作品所传达的思想情感、价值观念以及对社会人生的思考。文学作品的语言往往具有独特性，富有表现力和感染力。学习词句含义理解，有助于品味作品中语言的精妙之处。 二、理解词句含义 所谓理解词语、句子，它包括三层次意思： 1.表层意义，即字面意义； 2.句内意义，即词语、句子的语境意义（临时意义）； 3.句外意义（言外之意），即言在此而意在彼，从而产生的意义。 理解词语/句子在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟其含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项重要内容。这里的“文中”二字，一是指理解词语及句子要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义、句义。 　要我们分析的含义的句子一般都是重要的句子，是就其在文章中的地位和作用相比较而言的。它们之所以重要，或者是不同层次的中心句，或者是结构上的领起句、总结句和重要的过渡句，或者是表达上有特色的句子。 三、常见考查形式 1.请结合文章内容，简要分析加点词/划线句子的深刻含义。  2.请联系文本，谈谈对文中划线句子的理解。 3.请简要分析文中划线句子的意蕴。 四、答题思路 1. 抓关键词语 仔细剖析句子中的关键词，这些词往往是理解句子的关键。尤其是比较含蓄的有深层含意的、内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句，其重点就在于紧抓关键词语。解释每个关键词在特定语境中的含义，然后将它们组合起来理解整句话。 例如：“他孤独地徘徊在寂静的街头。” 关键词是“孤独”“徘徊”“寂静”。“孤独”形容他独自一人，没有陪伴；“徘徊”表示在一个地方来回走动，犹豫不决；“寂静”强调了街道的安静冷清。整句话描绘出他寂寞、迷茫的状态。 2. 联系上下文 通读句子所在的段落以及前后相关的段落，了解上下文的内容、情节发展、人物关系、背景信息等，据此来理解词语/句子的含义。 比如：上文提到他刚刚失去了工作，又和家人发生了争吵。那么“他孤独地徘徊在寂静的街头”就意味着他此时正处于事业和家庭的双重困境中，内心痛苦且迷茫，不知何去何从。 3. 分析修辞手法 若词语/句子运用了修辞手法，如比喻、拟人、夸张、双关、反问等，先准确判断修辞手法，然后根据不同修辞手法，去还原其本义。 4. 结合文章主旨 明确文章的主题思想，思考句子与主题主旨的关联。 假如文章主题是关于生命的坚韧，“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗出现在文中，就意味着生命具有顽强的力量，无论遭遇多大的挫折都能重新焕发生机。 5. 考虑人物情感 结合人物所处的环境和当时的心理状态来理解句子。 若文中人物刚刚得知自己考试不及格，“我的心瞬间沉到了谷底”这句话体现出他极度的失落和沮丧。 五、答题模式 1、释含义（理解词语/句子的表层含义，也即字面意义、语境义；深层含义，也即比喻义、双关意、哲理） 2、析情感（表达了作者什么情感、主旨） 六、教材习题 【思考·探究·积累】 联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。想一想，这些句四子在表达方面有什么共同的特点? 1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 （这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思?传达了作者怎样的感受?） 2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 (删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化?) 答案示例： 1.“眩晕”在这里的意思是让人眼花缭乱。“卖弄”是贬义词褒用，生动形象地写出造物主无所不能的创造力。传达出的是作者对冰塔林美景的感叹和赞美之情。 2.删除加点字部分，表达效果会大打折扣。这一句话是作者的猜想和感叹，融入作者的情感在其中，删除之后，这种情感也就不存在，因而就缺少了作者的感受，也就缺少灵动性。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。 一、（25-26九年级上·江苏南通·期中） 除了BA呢 奚同发 ①老申终于住进了养老院，在本该含怡弄孙的时候。 ②老申正走在奔向七十的路上，因腿脚不便，家人上班的上班，上学的上学，无人照看，才住进养老院的。虽然心里一百个不愿意，但也只能认了。想想多年前，自己夫妻俩要上班儿子被送去幼儿园，不也是一把鼻涕一把泪，有时还装病或故意把鞋带拉断，以各种办法不去或延迟入园。现在回望，不都是一回事吗？年轻人，上班养家糊口，还有孩子要管，这样安顿老人，也是一种时代特质。几千年的养儿防老思维只能被时代的车轮个粉碎。 ③住进与老蒋同同房（省钱，双人间）的老申，起初并不受老蒋欢迎，可没几天，老蒋就喜欢上他。因为老蒋是个戏迷，本来天天抱着收音机听戏，就连如厕也不例外，而老申是从剧团下来的，那天听老蒋的收音机里唱《游龟山》、便唱起田玉川的戏段——打抱不平，失手打死湖广总督卢木之子卢世宽，而后，又扮起渔家女胡凤莲，唱起旦角的戏份。那表情，那腔调，一人活生生唱出男女两角的戏来，把老蒋听得接连叫好。从此，老蒋见了谁都说：“老申太厉害了，太厉害了！如果不是腿不行，就是上中央电视台也没得问题。” ④不到一个月，老蒋就成了老申的“活档案”。 ⑤老申是专业戏校毕业的。本来可以好好地上高中考大学，可是，有一天看了一场戏《下河东》，人生方向立马改变。后来，他考了戏校，毕业便被分配进剧团。第一次试戏时，他唱错了一段词，就成了排戏时的B角。他根本没当回事、在人生有限的经验中，谁能不出错？但是，没想到剧团再排戏，他还是B角。B角只有在A角不能出演时，才有机会顶替上场，日常所有的准备、排演、跟A角没有区别，虽然一次一次争取，令人遗憾的是，每次排戏，A角还是A角，A角与他年龄相仿，颇有点“撼山易，撼A角难”的意味。 ⑥一晃，就是十年八载。十年八载，在剧团里是啥概念？首先，剧团可不是每年都有新戏可排的、第二，就是排新戏也不一定A角就适合他，团里那么多人，不仅有那些名气响当当的（有些戏就是专门为他们量身打造的），还有努力让名气响当当的。所以，日常演出，他就得跑龙套，或当个兵丁甲、衙役乙的，老申甚至还在一次《杀狗劝妻》戏中演过没露脸的“狗”。另外，是各种杂事，包括搬道具、装卸台、十年八载，剧团排了三次戏，他都只是B角、青春没有了，戏路变窄了，而这当中，他也曾离A角就那么一步之遥，至少有两次完全可能的翻盘机会， ⑦离老申最近的一次A角是一年正月十五下午，他接到通知，当晚在省大剧院演出，由于A角生病、机会终于来了，跟着排演了小半年，全团天天紧锣密鼓，甚至大年除夕都在剧场集体吃饺子。从第一次担任B角开始，他就给自己定了个规矩，不管有没有演A角的可能，只要安排他排戏，一招一式必须认真到位，他不允许机会来了自己却没有准备好，一听当晚上戏，他也没有乱了阵脚，一是一，二是二，从容淡定，一切如昨。只是在他走了台的四十多分钟后，再次接到通知，还是A角上，人家说虽然病了，吃了药打了针绝对能够拿得下来。说实话，那一刻，老中有些激动，A他想到一句话，煮熟的鸭子飞了…… ⑧第二次机会是个现代戏。虽然A角并不喜欢这个戏，由于名气的原因，还是排上A角，好在A角表演起来并不含糊，很入戏。结果在一次重要演出前，A角不干了，耍起脾气。作为B角的他，机会被再次摆到面前。这一次，他激动了。B他兴奋到夜不能寐，甚至提心吊胆一再念叨，A角千万别到关键时刻又回心转意……在排戏的倒数第二天，他下台阶时却崴了脚，起初还要坚持，结果次日脚腕上下均已乌紫，疼痛无比，去医院检查，骨裂了…… ⑨人生因此在B角位置落到实处，而实际上，他觉得自己可能并非仅仅是AB了。 ⑩呵呵，既然如此，活在当下，就说当下没有AB的日子。进入养老院不久的一天，老蒋高兴地回来说：“报名了，这次有文化厅领导要来视察。”院里准备节目，他帮老申报了名，就唱《游龟山》。老申本想推辞，最终觉得当作玩吧，便同意了，都这把年纪，也没啥想法了。 ⑪是的，你猜中了后头——坐着轮椅演出的老申一人饰二角，今现场高潮迭起，成为养老院的一宝、名副其实的主角，他后来参加全省养老院文艺会演，参加全国残疾人艺术汇演节，不断拿奖。 ⑫躺在床头回忆高光时刻，老申嘴角写满笑意、果然是命里有时终须有啊！那两年，他的演出再也没有ABC角的分配，长叹一声，老中领悟：一个人在自己的人生里，啥时候不是主角？偏偏又想处处争主角、不是为难自己吗？ ⑬此时，门被轻轻推开、老蒋的声音又一次体来：“老申，又给你报上了！” 【小题1】从剧团到养老院，老申的戏剧生涯多次经历“意外”，请简要梳理。 （1）试戏时，因唱错词成B角，老申没当回事，却一做就是十年八载。 （2） （3）一次重要演出前，机会再次摆到面前，老申兴奋难眠，却因崴脚无法上场。 （4） 答案示例： （2）正月十五下午接到通知当晚顶替A角演出，老申从容淡定，但最终因A角“带病上场”而错失机会。（4）进入养老院后参加文艺演出，老申凭借实力成为主角，屡获殊荣。 解析： 本题考查对文章情节的梳理概括。 （2）根据第⑦段“离老申最近的一次A角是一年正月十五下午，他接到通知，当晚在省大剧院演出，由于A角生病、机会终于来了……只是在他走了台的四十多分钟后，再次接到通知，还是A角上”可知，这是一次重大转机又迅速落空的“意外”事件。老申已经做好充分准备，甚至完成了走台，但最终仍被A角顶替。 （4）根据第⑪段“坐着轮椅演出的老申一人饰二角，今现场高潮迭起，成为养老院的一宝、名副其实的主角，他后来参加全省养老院文艺会演，参加全国残疾人艺术汇演节，不断拿奖”可知，在养老院这个新舞台上，老申摆脱了“B角”命运，实现了自我价值的升华。这是另一个重要的“意外”转折，不同于前几次的遗憾， 这次是真正的惊喜。 二、（25-26八年级上·重庆沙坪坝·期中） 馄饨一样的小日子 许冬林 ①馄饨单看有仙气，但其实它很民间，透着股小日子的舒缓与亲切。 ②吃馄饨，倒像是不为吃，不为果腹，单是为了消磨时间。那柔软轻盈的时间啊！ ③冬天的晚上，出门散步，总会路过一些小吃店，看一小圈一小圈的人影子，在朦朦夜色下，那是他们在消受着一小碗的馄饨。看着，就觉得是安逸而幸福的。路过，被感染着，也觉得自己小幸福着，幸福在浅浅的小日子里。无冻馁之患，无争斗之忧，三两小友或家人，半围在小方桌旁，白碗里升腾蒙蒙白汽，小白瓷勺子在碗里荡起小桨。 ④有一年，新识一个女友，她人泼辣辣的热情，被传染着，我也热情起来。结果热情过了头，才处两三回，我竟忽然动情到邀她一起去吃馄饨。话出口，心里就后悔，其实我们的友情还没发展到可以一起去吃素淡的馄饨。 ⑤古人说，君子之交淡如水。到了如水阶段，一定是剔除了逢迎、虚荣、显赫、巴结，剔除了一切俗世的浑浊念头，到最后，只剩下水一般澄澈的两颗心，相互辉映。这样的君子之交，一定少不了岁月在其中充当催化剂的作用。在如水之前，也许还曾有过奢华盛筵，有过美酒酽茶，到最后，澹泊了，从容了，如水了。 ⑥当友情可以蔓延到一张小木桌上，可以共享两碗小馄饨的时候，那样的友情一定是温厚烂熟的了。苏东坡贬谪黄州，写打油诗《猪肉颂》：“净洗锅，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。”这样的东坡肉，其实是文火煨出来的。慢慢煨，不急也不催，肉的香和美会自己散发出来。东坡真是个会过小日子的人，而这样的小日子里，那些小场景小细节，无不透露着生活的智慧。世间人事莫不如此，在岁月变迁里，纯真的自会沉下去被留存，虚妄的终会浮上来被丢弃。 ⑦不论朋友，还是情侣，当他们可以一起去吃一碗小馄饨时，这两个人，一定像两条铁轨穿越荒原，穿越绵延的时间，完成了完美的对接。不需要再用大餐讨好对方了，不需要再用华筵来显摆自己了，两个人，袒露给对方的是最真实最平民的一面：我们是小人物，我们过小日子，我们一起吃一碗养胃的小馄饨。 ⑧以为馄饨难包，给家人准备早餐或宵夜，一直都包饺子。包好放在冰箱，冻得硬硬的，整整齐齐的，端出来像兵马俑一样巍然有兵气。上次去菜市场买饺子皮，顺路打听了馄饨的包法，竟比饺子还要容易。回来就包，包了几大碟子，看它们一片片挤挨在碟子里，像晓色下的白菊盛开，又像穿白裙子的女儿。那一个冬日午后，没看书，也没写文字，就是包了几大碟子馄饨，可是一样觉得时光曼妙令人可喜。 ⑨我喜欢的，其实还是这样烟火亲切的小日子，一粥一饭，自己料理。自己是自己的王后，也是自己的奴仆。 ⑩北京火车站的候车大厅楼上有馄饨卖，一次回家，晚饭就是在那里解决。点过，等待，服务员端上一个大碗，勺子一舀，呀，膘肥马壮的，好大的馄饨，简直是饺子。真是豪放派馄饨，吃过，心里辽阔，仿佛一趟塞北之旅。但还是喜欢南方的小馄饨，有种不经意的轻灵。 ⑪抬头看戏，不如低头过好自己的小日子。冬日闲暇时，给自己煮一碗小馄饨，就着暮色，暖暖吃下去。这是正适合自己的小日子，澹泊，笃定，从容，风雨不惊。 ⑫能过好小日子的人，是内心有格局的人。吃馄饨的日子，便是在一碗水里，感受浩浩汤汤的仙气。 （选自《意林文摘》，有删改） 初中生小红常常为写作头疼，老师打算借这篇优美散文帮她提升写作水平，请你完善内容。 【散文·素材梳理】 【小题2】其实生活中平凡普通的事物也是写作的好素材，作者围绕“馄饨”描写了多个生活场景。请根据文章内容，补全表格。 看食客吃馄饨 邀友人吃馄饨 （2） 给自己点馄饨 （1） 后悔 （3） （4） （1）     （2）     （3）     （4） 【散文·语言涵咏】 【小题3】写散文要精心打磨语言，文中画波浪线的句子值得细细品味。 （2）自己是自己的王后，也是自己的奴仆。（分析句子含义） 答案示例： 【小题2】安逸或幸福 为家人包馄饨 可喜 辽阔 【小题3】“王后”指在属于自己的小日子里，拥有绝对的自主权和享受生活的尊严；“奴仆”指愿意为这种素朴、安然的小日子躬身实践，亲自操持一粥一饭。这句话体 现了作者对独立、自律、亲力亲为的平淡生活的满足与自豪。 解析： 【小题2】本题考查对文章内容与情感的梳理。 （1）根据文章第③段“冬天的晚上，出门散步，总会路过一些小吃店，看一小圈 一小圈的人影子，在朦朦夜色下，那是他们在消受着一小碗的馄饨。看着，就觉得是安逸而幸福的”的内容分析，作者看到别人吃馄饨的场景，内心产生的感受是安逸、幸福。 （2）根据文章第⑧段“以为馄饨难包，给家人准备早餐或宵夜，一直都包饺子。……上次去菜市场买饺子皮，顺路打听了馄饨的包法，竟比饺子还要容易。回来就包，包了几大碟子……”的内容分析，这是作者亲自为家人包馄饨的经历。 （3）根据文章第⑧段“那一个冬日午后，没看书，也没写文字，就是包了几大碟子馄饨，可是一样觉得时光曼妙令人可喜”的内容分析，作者在包馄饨的过程中，尽管没有进行所谓的“正事”，但内心感受到的是时光曼妙，令人可喜。 （4）根据文章第⑩段“北京火车站的候车大厅楼上有馄饨卖，一次回家，晚饭就是在那里解决。点过，等待，服务员端上一个大碗，勺子一舀，呀，膘肥马壮的，好大的馄饨，简直是饺子。真是豪放派馄饨，吃过，心里辽阔”的内容分析，作者在火车站吃到“豪放派”大馄饨后的心理感受是心里辽阔。 【小题3】本题考查对句子含义的理解。 根据文章第⑨段画线句，这句话运用了对比（或隐喻）的手法，内涵深刻。“自己是自己的王后”意指在个人独处、经营“小日子”的精神世界里，个体拥有至高无上的自主权、选择权和尊严感，可以像王后般尊贵地决定自己的生活姿态，享受内心的丰盈与安宁。“也是自己的奴仆”则指在实践这种理想生活的过程中，个体需要亲力亲为，甘于付出，愿意为这种素朴、安然的生活躬身实践，操持具体琐碎的事务（如文中的“一粥一饭，自己料理”）。这句话揭示了作者所推崇的生 活哲学：真正的、笃定从容的生活，既需要精神上的独立与自足（为王后），也需要行动上的勤勉与务实（为奴仆），二者统一于个体对“小日子”的主动营造和深度体验之中，体现了作者对独立、自律、亲力亲为的平淡生活的满足、自豪与深刻领悟。 三、（2026九年级下·全国·专题练习） 反诈乌龙 赖海石 ①有一段时间，电信诈骗非常猖獗。“猜猜我是谁”“转账到安全账户”等套路轮番上演。我在社会上摸爬滚打多年，见多识广，从未中招。如果有兴趣，我还会把骗子玩得团团转。 ②那次，我接到一个陌生电话，对方直呼我名：“大海，忙不忙啊？” ③对方声音嘶哑，我问：“你是谁？感冒了吗？” ④他说：“我的声音都听不出来了？哎，昨晚荔枝吃太多，上火了。” ⑤我心里已明白八九分，便想耍一耍他：“你在家吗？你是不是李大明啊？”——其实我的同事李大明此时就坐在我旁边的办公桌前。 ⑥“嗯嗯，我在家，我是大明，我现在遇到一点麻烦……” ⑦对方是骗子无疑了。我打开了免提，示意同事们一起听。 ⑧我说：“有什么麻烦，我能够帮到你吗？” ⑨他说：“我昨晚喝醉了，跟人打架，把人家打住医院了，你能不能汇……” ⑩我打断他的话：“我正想打电话告诉你呢，我上次借你的三十万元，本来说好下个月还给你的，我现在有钱了，提前还给你，今天早上已经叫我老婆送去你家了。” ⑪他停顿了一下，显然没有反应过来：“你说送了多少钱过来？” ⑫我一字一字地说：“三——十——万——元，我是欠你这个数吧？” ⑬他说：“对，对，三十万。” ⑭我说：“估计现在快到你家门口了，你别走哟！领导来啦，先挂了。” ⑮同事们哈哈大笑。 ⑯我公安局的朋友老刘，说他们最近搞警民共建，抓电信诈骗，若我有线索请配合。我问怎样配合，他说把我手机和他们系统联网……如此这般。 ⑰这天，机会来了。 ⑱我接到一个陌生来电，一接通，对方就说：“大海……” ⑲嗓子嘶哑，明显又是骗子。 ⑳我一边问“你是哪个”，一边按老刘教的方法接入他们系统。 ㉑对方说：“你小子，我的声音都听不出来？” ㉒我说：“知道知道，有什么事？” ㉓他说：“我甲状腺做了手术，声音哑了，医生说三个月后会恢复正常，现在都半年了，还不见好。人家说如果不赶快治好，一辈子都会哑声。听说进口药有用，我想买点试试，可钱不够，你能不能寄点钱过来？我现在就在银行。” ㉔我知道他编一大堆“手术”“药”之类的话，目的就是——要钱，而且已经在银行等着了。 ㉕这时，公安那边反馈回来的信息显示，骗子的位置已锁定，因骗子在外地，要协调那边的公安协助抓捕，需要时间，叫我尽量拖住，三十分钟内不要让骗子挪地，别让他溜了。 ㉖我对骗子说：“钱不是问题，要多少？” ㉗他说：“两千元吧。” ㉘我说：“你不要走，我回宿舍拿银行卡，马上回来转账。” ㉙他说：“哦，那我等等……” ㉚放下电话，我激动不已，盼望骗子马上被绳之以法。 ㉛二十多分钟后，我接到指示，那边便衣公安已到位，要我继续通话好让他们找到骗子。于是我拨通了电话：“喂，我银行卡拿来了，你报卡号过来，我这就转账。” ㉜于是他一字一字地向我报一串数字，报着报着，听他那边吵了起来：“……你们抓我干什么……” ㉝我知道，那边“收网”了。 ㉞晚上，老刘打电话叫我过去单位，和他一起去喝庆功酒。我驱车过去，老刘一见我，就拉着我的手走，说：“花了好半天才把骗子接回，我带你去见见他。这骗子，还赖上你了，冒充是你父亲。” ㉟我见到那人，脑袋“嗡”的一声：他真是我父亲。 ㊱我说：“爸，您怎么搞起诈骗来了？” ㊲“我几时诈骗了？我骗谁了？”父亲哑着嗓子说。 ㊳我说：“爸，您嗓子怎么这样？” ㊴父亲说：“我上午不是在电话里跟你说了吗？甲状腺手术后声音就哑了。医生说没事，大多数人甲状腺手术后声音都会哑，一般三个月会恢复正常，现在都半年了，还不见好。听说进口药有用，可钱不够，这才叫你寄点钱过来。” ㊵我说：“您没跟我说，我不知道您有这病呀。” ㊶父亲说：“这两年多，你回过一次家？打过一次电话？问过我一声身体好不好？寄过一分钱？” ㊷我低下头，无言以对。我每天在外瞎忙，真是忙瞎了。我尴尬地看着老刘，恨不得地下有条缝一头钻进去。 【小题4】根据提示，梳理小说情节。 答案示例： 再接陌生电话，准备配合警方抓捕“骗子” 警民合作，抓住“骗子” 闹出诈骗乌龙，“骗子”竟是自己父亲 解析： 本题考查内容理解与概括。 发展：对应段落16-17。从“我公安局的朋友老刘，说他们最近搞警民共建，抓电信诈骗，若我有线索请配合。我问怎样配合，他说把我手机和他们系统联网……如此这般”“这天，机会来了”，可知此时“我”接到新的陌生电话，同时已和警方达成合作，打算配合警方抓捕这个“骗子”，故发展为：再接陌生电话，准备配合警方抓捕“骗子”警民合作。 高潮：对应段落18-33段。从“一接通，对方就说：‘大海……’”“他说：‘我甲状腺做了手术，声音哑了……你能不能寄点钱过来？我现在就在银行。’”“我知道，那边‘收网’了”可知，“我”仍以为这是骗子的话术，按照之前和警方的约定配合“演戏”；但对方的表述（甲状腺做了手术、急需用钱）实际是真实的求助，“我”却误将其当作诈骗套路回应，并配合警方抓到了“骗子”，由此闹出了“把真实求助当成诈骗”的乌龙，故高潮为：抓住“骗子”闹出诈骗乌龙。 结局：对应段落34-40段。从“我见到那人，脑袋‘嗡’的一声：他真是我父亲。”“‘我几时诈骗了？我骗谁了？’父亲哑着嗓子说”可知，“我”赶到现场后，发现这位被自己当成“骗子”的来电者，实际是自己的父亲，所谓“诈骗”只是一场误会，故结局为：“骗子”竟是自己父亲。 四、（2026九年级·全国·专题练习） 春天的树桩 张鉴 ①春天的乡村宛如一幅流动的画卷。大片油菜花像画家肆意涂抹的金色颜料，路边的李树，身穿一袭雪白的裙子，一棵棵桃树在春雨洗涤后露出粉红的笑靥。 ②我奔跑在画卷里，顺着林家岩水库，过四美桥往左，一直朝着普新村跑去。那边有一片寂静的山谷，我的脚步惊动了乡村的鸡鸣狗吠。小河边的水田里，一群鸭子嘎嘎嘎叫着，鸭子围着一个用锄头翻地的老人。隔着路边的豌豆花，我拍了一张照片。点开，放大，看清老人的模样——精瘦，头发花白，身穿一件迷彩装，身上围着一块蓝色的薄膜，挽着裤腿，站在水田里。鸭子们好像他的孩子，他翻出新泥，鸭子们就争先恐后寻找蝌蚪、蚯蚓等吃食。窸窸窣窣的啜食声，伴着双蹼划动的水声，在山谷的黄昏轻轻回荡。 ③老人的家在路边李树旁。这条路我跑过多次，对老人有几分熟悉。老人姓李，有两子一女，一个儿子进城打工，一个当兵；女儿远嫁，极少回家。 ④很多年前，孩子们从林家岩水库回来，一到村口，就能看见房前屋后的李树。这些李树，留给这个家，留给孩子们的记忆太多了。孩子们喜欢在树下踢毽子，抓石子儿，玩游戏，嘻嘻哈哈的笑声在山谷回响。 ⑤老人屋后山坡是一块平坦的圆坝，正中有一棵树柱。这棵断头李树，突兀地站立在圆圈中央，像一位老人历经时间摧残，弓着背，匍匐在地。它卑微的样子，在四周油菜花的衬托下，成为一个特别而刺眼的存在。 ⑥但这棵树柱，珍藏着老人的记忆。天空渐渐暗淡下去，劳碌了一天的老人，坐在树桩上，点燃一根烟，默默地抽了起来。微风中，烟头朦胧在夕阳里，若明若暗。 ⑦当年妻子还在时，他们常在树下干活。临近中午，妻子回家做好饭，站在房前李树下，大声喊着他回家吃饭。下午，总会给他送来一壶茶水，放在坡顶李树下。干活劳累的他，坐在树下歇气，喝几口凉茶，老两口有一搭没一搭说话。微风里，李花静静飘落，如雪如雾。 ⑧孩子们还没放学，夫妻俩习惯抬头张望他们回家的方向。没过一会，孩子们翻过林家岩，大老远就看见了坡顶那棵李树，大声喊着爸爸妈妈。老李咧嘴笑，而妻子大声应答着，两人脸上都露出幸福的笑容。 ⑨如今，孩子们长大了，极少回家。妻子走了好几年，整个山谷变得格外寂静。 ⑩暮色如宣纸上晕染的淡墨，渐渐洇透了整座山谷。半轮月亮斜倚在东天，边缘泛着朦胧的毛边，像是被谁用指甲轻轻掐出的玉玦。吃过晚饭，老人独自爬上山坡，呆呆地坐在树桩上看着远方。树桩有磨盘那么大，圆圆的，月色里泛着清冷的光。它虽然没有了树干和树枝，底部却长出一丛丛细嫩的芽，因为太短， 没打花苞。月色如水般皎洁，他能清晰看见树柱上抽出来的一圈儿细细柔柔的嫩枝，仿佛心里的记忆长了出来，又像深埋于沧桑间的希望无意间冒了出来。他用粗糙的手，抚摸着嫩叶，心里泛起一片柔情。 ⑪以前，这片山坡开满李花，一片鸟鸣啁啾。后来树被砍掉，劈成碎片，当作柴火投进灶里，随着一阵火焰消失不见。想到那些被砍掉的树，他一阵心疼。想当年孩子们围坐树下，打猪草，割牛草，玩游戏，留下欢声笑语，偶尔也曾躺在树下美美地睡觉，做个香甜的梦。小儿子最喜欢爬上这棵树，春天看花，夏天躲在浓荫里偷偷摘李子吃。 ⑫后来，老人依旧在山坡四周干活，累了就坐在树柱下。树桩仿佛一口泉，一口生命之泉。从泥土里浸出的泉水，滋润着大树四周的庄稼，泉水不断朝上喷溅，天空中便有了漫天云朵。云朵散发着芬芳，藏着一双眺望的眼睛。它眺望着归家的孩子，也眺望着未来的岁月。 （选自《重庆晚报》，有改动） 【拾美好之事】 【小题5】树桩上的年轮刻着春天的故事。请以“树桩”为情感坐标，梳理文中承载温情的四重记忆。 答案示例： ①陪伴 ②子女围树嬉闹，呼喊应答，欢声笑语漾幸福。 ③妻子喊饭送茶，树下细语，李花飘落诉温情。 ④眷恋 解析： 本题考查对文章内容的梳理与概括能力。 第一空，从原文第④段“孩子们喜欢在树下踢毽子，抓石子儿，玩游戏，嘻嘻哈哈的笑声在山谷回响”，以及第⑧段“夫妻俩习惯抬头张望他们回家的方向……孩子们老远看见了坡顶那棵李树，大声喊着爸爸妈妈”可知，这段记忆的核心是“家人陪伴”的温情，因此①填“陪伴”。 第二空，从原文第④段“孩子们喜欢在树下踢毽子，抓石子儿，玩游戏，嘻嘻哈哈的笑声在山谷回响”、第⑧段“孩子们还没放学，夫妻俩习惯抬头张望他们回家的方向。没过一会，孩子们翻过林家岩，大老远就看见了坡顶那棵李树，大声喊着爸爸妈妈。老李咧嘴笑，而妻子大声应答着，两人脸上都露出幸福的笑容”可知，这段回忆中，孩子们在李树下嬉戏、共享欢乐，树桩成为孩子们归家的方向标，一家人在树下呼喊应答，其乐融融。树桩承载了亲子间的亲密互动和家庭欢乐，因此这重记忆体现了家庭团聚的幸福，所以第二空填写：子女围树嬉闹，呼喊应答，欢声笑语漾幸福； 第三空，从原文第⑦段“妻子回家做好饭，站在房前李树下，大声喊着他回家吃饭。下午，总会给他送来一壶茶水，放在坡顶李树下。干活劳累的他，坐在树下歇气，喝几口凉茶，老两口有一搭没一搭说话。微风里，李花静静飘落，如雪如雾”可知，这段描写展现了妻子对老人的关怀与陪伴，老两口在树下休息、闲聊，李花飘落的场景宁静而温馨。树桩见证了夫妻日常劳作中的相互扶持和细腻情感，因此这重记忆体现了夫妻间的相守之情，由此也能概括出：妻子喊饭送茶，树下细语，李花飘落诉温情； 第四空，从原文第⑩段“暮色如宣纸上晕染的淡墨，渐渐洇透了整座山谷……老人独自爬上山坡，呆呆地坐在树桩上看着远方。树桩有磨盘那么大，圆圆的，月色里泛着清冷的光。它虽然没有了树干和树枝，底部却长出一丛丛细嫩的芽，因为太短，没打花苞。月色如水般皎洁，他能清晰看见树柱上抽出来的一圈儿细细柔柔的嫩枝，仿佛心里的记忆长了出来，又像深埋于沧桑间的希望无意间冒了出来。他用粗糙的手，抚摸着嫩叶，心里泛起一片柔情”可知，树桩虽枯，却抽新芽，老人在月夜独坐树桩，抚摸嫩芽，回忆与妻子、孩子的过往，掌心触嫩叶时泛起柔情。这重记忆将树桩的生机与老人内心的希望相连，展现了孤独中对生命的珍视和温柔，以及对亲情的眷恋；故第四空填“眷恋”。 五、（2026九年级下·全国·专题练习） 野菜小语 ①野菜，是春天的开场白。 ②料峭寒气里，地面上或许还有积雪，忽然，一股清新、久违的气息钻进了鼻孔。驻足，定晴，野菜浅浅的灰绿，在土黄色的田间地头已低调出场。侧耳，一群野菜凑成一堆在说话，声音细碎，像耳语，这绿色的声音钻进耳朵，天地为之一新，春天来了。 ③春来一场雨，满地灰灰菜。 ④刚钻出泥土的灰灰菜，像一大串来不及标点的话语。田间、路旁、房前屋后，它们热烈地表达着自己。叶子柔嫩碧翠，一抹嫣红从草心里沁出来，抹了胭脂一般。翻开叶子，有大片的胭脂粉敷在叶背，很明媚的样子。 ⑤很奇怪，这么清丽的野菜，为什么取了个灰头土脸的名字。 ⑥挑野菜时，眼睛会对这种明媚一见钟情，不由得伸出手去。挑灰灰菜不需要用小铲子铲，大拇指和食指的指甲盖并齐，掐一下即可。几天不见，它又会蹿得老高。 ⑦那是一个初夏，我坐在家门口的青石门墩上，阳光照到奶奶的身上。这个后背弯曲的老人，此刻，正在用两个大筛子晾晒灰灰菜。她用手把灰灰菜摊平，像是在下棋，神情肃穆、专注。一棵灰灰菜就是一个棋子，被奶奶放在相应的格子里。横平竖直，灰灰菜规矩得如同列队的士兵。她常说“猪来收，马来践，灰菜窝里吃饱饭”。这些晒干了的灰灰菜，将在这个冬天，再次回到我们的碗里。 ⑧冷水浸泡、唤醒灰灰菜，然后，开水让它复活。在冬日的萧索与寒冷里，一盘素拌的灰灰菜，用绿意安抚我们的眼睛。喂养我们的肠胃，吃起来比春夏更美。在我认识的野菜里，灰灰菜最好吃，口感劲道，绵柔，咀嚼时，唇齿间腾起淡淡的草香。 ⑨后来看书才知道，灰灰菜其实很古老；早就在《诗经》里扎了根：“南山有台，北山有菜。”菜，就是灰灰菜，叫菜太雅，这个名字后来便只停留在文字里。灰灰菜太多、太普通，普普通通的小名才和它般配；灰条菜、灰菜子、灰菜……有人说，家乡是别人只喊你小名的地方。想来，这灰灰菜真是一种有人疼爱的小草，走到哪里，都有人喊它的小名。 ⑩与灰灰菜不同，蒲公英是路旁、草丛里显眼的存在。 ⑪它喜欢用金黄的花朵和携带降落伞的绒球种子说话。一阵风儿经过，逗逗它，它就乐得摇头晃脑，一点儿也不持重、并借机把一粒粒小伞种子递送出去。 ⑫没开花前的蒲公英，和灰灰菜一样，是我们小时候常吃的野菜。有上火症状时，抓几片叶子泡水喝，功效堪比黄连上清丸。 ⑬那时，蒲公英对我们来说还有一个特别的身份：玩具。猪草或是野菜挑够了，我和小伙伴便各自拔来一把拉拉秧，编成绿色的圆环，再采来朵朵蒲公英花插在其上。一个漂漂亮亮的花环，就诞生在我们沾满草汁和泥土的小手上。花环戴在头顶的那一刻，我感觉自己就是从童话里走出的女子。 ⑭风儿悠悠，时光悠悠。岁月，也将我和伙伴们如蒲公英般吹散，轨迹不同，落点殊异。唯一相同的是，我们都像蒲公英一样，滑向哪里，就在哪里生根、发芽、开花。 ⑮这个夜晚，当我写下上面的文字时，我似乎听见了野菜在风中的絮语，闻到了野菜的清鲜。当年，我吃野菜是为了充饥。如今，野菜是我心头柔软的抚慰。 ⑯三十多年过去了，我走出乡村，远离了野菜生长的圈子，却越来越喜欢在野菜里回味。那略带苦涩的味道，竞让我无比留恋。我早已在心底开辟了一块田地，上面野菜蓬勃。 （选自祁云枝《植物，不说话的邻居》，有删改） 【小题6】选文第16段“野菜”一词出现了三次，请分析它们的不同含义。 答案示例： 第一次出现的“野菜”指实际生长在野外，承载作者童年乡村记忆、曾用于充饥的植物（如灰灰菜、蒲公英等），是具体的自然事物，关联着过去的生活场景。第二次出现的“野菜”象征着作者的童年乡村生活、与亲人（奶奶）相处的时光以及乡村朴素自然的生活方式，是回忆与情感的载体。第三次出现的“野菜”代表作者对故乡的眷恋、对岁月的感悟，是心灵的寄托，蕴含着历经时光沉淀后，对简单、本真生活的向往与回味。 解析： 本题考查词句赏析。 在选文⑯段中，“野菜”一词三次出现，其含义随语境层层递进，既关联着具体事物，又承载着情感与精神寄托。 第一次“野菜”出现在“远离了野菜生长的圈子”中，结合前文第②段“驻足，定睛，野菜浅浅的灰绿，在土黄色的田间地头已低调出场”，第⑦段“ 那是一个初夏，我坐在家门口的青石门墩上…… 这些晒干了的灰灰菜，将在这个冬天，再次回到我们的碗里”和第⑫段“ 没开花前的蒲公英，和灰灰菜一样，是我们小时候常吃的野菜”可知，此处的“野菜”指的是实际生长在野外，那些承载着作者童年乡村记忆、并且曾用于充饥的植物，比如文中提到的灰灰菜和蒲公英等。这些野菜是具体的自然事物，它们在作者的童年生活中扮演着重要角色，是作者过去生活场景中不可或缺的一部分。每当看到或想到这些野菜，作者就会回想起那段在乡村度过的纯真时光。 第二次“野菜”出现在“却越来越喜欢在野菜里回味”中。根据第⑦段“ 这个后背弯曲的老人，此刻，正在用两个大筛子晾晒灰灰菜…… 神情肃穆、专注。一棵灰灰菜就是一个棋子……她常说‘猪来收，马来践，灰菜窝里吃饱饭’”和第⑬段“那时，蒲公英对我们来说还有一个特别的身份：玩具。猪草或是野菜挑够了，我和小伙伴便各自拔来一把拉拉秧…… 我感觉自己就是从童话里走出的女子”可知，第二次出现的“野菜”是情感与记忆的象征。作者在“野菜里回味”的，不仅是野菜的味道，更是与野菜相关的温暖过往——有和奶奶一起晾晒灰灰菜的温馨时光，有与小伙伴用蒲公英编花环的童趣岁月，这些都是童年乡村生活与朴素生活方式的缩影，说明“野菜”已成为承载这些回忆与情感的载体。 第三次“野菜”出现在“我早已在心底开辟了一块田地，上面野菜蓬勃”中。根据第⑭段“ 岁月，也将我和伙伴们如蒲公英般吹散…… 滑向哪里，就在哪里生根、发芽、开花”和第⑮段“当年，我吃野菜是为了充饥。如今，野菜是我心头柔软的抚慰”可知，第三次出现的“野菜”是作者的心灵寄托。作者走出乡村后，虽与故乡的距离变远，但对故乡的眷恋从未消散，野菜所关联的童年本真、乡村温情，以及从蒲公英身上感悟到的生命韧性，都沉淀为岁月的感悟。“心底开辟田地让野菜蓬勃生长”，正是作者将对故乡的思念、对简单本真生活的向往，都寄托在“野菜”上的体现，凸显了其“心灵寄托与精神向往”的含义。 据此作答即可。 六、（23-24八年级下·江西赣州·期末） 远山的雨和阳光 王雁翔 ①“快一个月了，这雨还没一点停的迹象。”32岁的一级上士郭光夫静静地望着窗外说。 ②雨细密如针，落在硕大浓绿的芭蕉叶、绿叶婆娑的草木上，如蚕吞食桑叶，沙沙沙。 ③节气已过立冬，被热带雨林气候拥抱的群山仍在湿热里挣扎。饱含水分子的空气黏稠、湿重，感觉抓一把就能拧出水来。 ④郭光夫转身说：“最长的一场雨，一口气下了45天！” ⑤从2009年冬天新兵下连开始，他就坚守在这群山之巅。汪曾祺先生曾说：“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。”【甲】也许，雨在他心里荡起的不只是乡愁的涟漪。 ⑥这是南部战区空军某旅一个偏远的雷达站，距机关900多公里，像一座群山中的孤岛。 ⑦雨季，从4月中旬开始，会一直持续到年底。时疾时缓的雨，下下停停，停停下下。雨一停，湿漉漉的雾迅即漫卷上来，雾尚未散去，雨又下了。 ⑧不下雨的日子，山顶上视野辽阔，可以看出去很远。远山如黛，起伏的山脊如海浪，向苍茫处涌动。雨霁天晴，常有彩虹悬在对面峡谷之上。有时乌云拖着如雾如瀑的巨型雨帘，从一座山飘向另一座山。另一些山峦峡谷间，阳光普照，薄纱似的雾缓缓移动、升腾。 ⑨每当这时，郭光夫和战友们就会呼啦啦冲出宿舍，在球场边齐刷刷坐一长排，在日光浴里享受眼前的壮阔美景。歌声《我爱你，中国》随着身体的晃动，一波一波向对面群山荡过去。 ⑩但山顶上不下雨的日子极其短暂，雨季一两个月也难得见一天太阳。 ⑪有时站在细雨里，痴痴眺望山脚明媚的阳光，【乙】郭光夫会在心里感慨，能到那金灿灿的阳光下走走站站，该有多幸福！ ⑫“现在晾衣房里有烘干机、抽湿机，宿舍也配有除湿机，条件好太多了。”上山头几年，【丙】郭光夫最头痛的是洗衣服。大雾与阴雨轮番登场，衣服洗了总不干，长霉菌，发馊。被褥潮湿，身体黏腻得似要长出菌子。 ⑬太阳一露脸，官兵欢呼着争相晾晒被褥衣服，不值班的战士还可以晒晒自己。他们脱掉上衣，让阳光在肌肤上一寸一寸滑动。但山上的天气，像孩子的脸，说变就变。有时他们刚起身进屋，雨倏然来了：有时屋前下雨，屋后阳光。 ⑭2018年底，光夫的妻子张敏来站里过春节，赶上地震，余震持续近半月，阴雨哗哗哗。妻子跟着炊事班做饭，光夫和战友们在帐篷与雨水里抗震、值班。 ⑮他望着窗，沉默半晌，又说：“上山的水泥路也是新修的，以前是沙土路，泥泞湿滑，弯急坡陡，开车下去一趟，最多的时候要耗费两个多小时。你可能不信，13公里盘山路，修了整整一年。雨总是下个不停，一下雨就得停下来。” ⑯郭光夫的妻子张敏在老家，两人是经朋友介绍认识的，两家相距不足十公里。2020年9月，准备休假回去迎接孩子出生的郭光夫，还在下山路上，就接到了儿子出生、母子平安的好消息。 ⑰张敏和郭光夫皆是独生子女。“她鼓励我在部队安心干事业，一个人在老家照顾4个老人。春种秋收，她有时累得快崩溃了，在电话里哭，也没埋怨过我一句。”【丁】说着，他将脸转向了窗外。 ⑱下山时，站长林伟告诉我：“光夫是站里的业务骨干，放到任何一个专业岗位上都顶呱呱。” ⑲离开滇南那座群山之巅的军营，想起那里的雨，想起郭光夫凝望窗外的神情，我突然觉得，生活中再平常不过的阳光，一下子有了更多质感。它是那样温暖动人，亦是那样弥足珍贵。 （摘自《解放军报》） 【小题7】文章写了一偏远雷达站的雨季及不下雨的日子的景色、天气特点，以及郭光夫的行动，根据文章内容，补充填写下面表格。 时间 天气特点 郭光夫的行动 雨季 ① ② 不下雨的日子 ③ ④ 【小题8】结尾段中的加点词语“阳光”有哪些含义？文章表达了作者怎样的思想感情？ 答案示例： 【小题7】雨季漫长、湿气重（湿热） 望向窗外、长年坚守岗位 时间短暂、天气说变就变 冲出宿舍、坐在球场边晒日光浴、晒被褥、欣赏壮阔美景 【小题8】含义：“阳光”既指自然界中平常的温暖的阳光，又指战士们守卫呵护着的百姓美好幸福的生活。思想感情：文章表达了作者对坚守在祖国各个岗位上的战士们爱国、敬业、奉献精神的赞美与崇敬之情。 解析： 【小题7】本题考查内容的梳理与概括。 结合题干中“雨季”的提示可知对应文章第①段到第⑦段： 结合第①段“快一个月了，这雨还没一点停的迹象”，第④段“最长的一场雨，一 口气下了45天！”，第⑦段“从4月中旬开始，会一直持续到年底。时疾时缓的雨，下下停停，停停下下”可知，雨季从四月中旬开始一直到年底，中间下下停停，可见雨季漫长。结合第③段“被热带雨林气候拥抱的群山仍在湿热里挣扎。饱含水分子的空气黏稠、湿重，感觉抓一把就能拧出水来”，第⑦段“雨一停，湿漉漉的雾迅即漫卷上来，雾尚未散去，雨又下了”可知，雨季天气又热，空气湿气大，因此具有湿热的特点。因此①空填写：雨季漫长、湿气重（湿热）； 结合第①段“32岁的一级上士郭光夫静静地望着窗外说”，第⑤段“从2009年冬天新兵下连开始，他就坚守在这群山之巅”可知，郭光夫长年坚守在自己的岗位上，在雨季的时候，他会静静地望向窗外。因此②空可填写：望向窗外、长年坚守岗位。 结合题干中“不下雨的日子”可知对应文章第⑧段到第⑩段，第⑬段： 结合第⑩段“但山顶上不下雨的日子极其短暂，雨季一两个月也难得见一天太阳”，第⑬段“但山上的天气，像孩子的脸，说变就变。有时他们刚起身进屋，雨倏然来了”可知，山顶上不下雨的时间短暂，而且天气说变就变。因此③空可填写：时间短暂、天气说变就变； 结合第⑧段“山顶上视野辽阔，可以看出去很远……阳光普照，薄纱似的雾缓缓移动、升腾”，第⑨段“每当这时，郭光夫和战友们就会呼啦啦冲出宿舍，在球场边齐刷刷坐一长排，在日光浴里享受眼前的壮阔美景”，第⑬段“太阳一露脸，官兵欢呼着争相晾晒被褥衣服”可知，不下雨的时候官兵们会冲出宿舍，在球场边坐着，晒日光浴，欣赏眼前的壮阔美景。因此④空可填写：冲出宿舍、坐在球场边晒日光浴、晒被褥、欣赏壮阔美景。 【小题8】本题考查词句的理解和主旨情感。 第一问：“阳光”的含义。 自然界的阳光（结合第⑧段）：文中多次描写山顶雨停时的阳光，比如“雨霁天晴，常有彩虹悬在对面峡谷之上”“另一些山峦峡谷间，阳光普照”，这些“阳光”是真实的自然景象，对长期处于雨季的雷达站官兵来说，是短暂而珍贵的美好事物，比如他们会“在日光浴里享受眼前的壮阔美景”，甚至“脱掉上衣，让阳光在肌肤上一寸一寸滑动”（第⑨、⑬段），体现了他们对自然阳光的渴望与珍惜； 象征百姓的幸福生活（结合第⑰、⑲段）：郭光夫的妻子独自在老家“照顾4个老人”“春种秋收”，即便“累得快崩溃”也不埋怨，这是普通人生活的缩影。而战士们坚守在偏远孤岛（第⑥段“像一座群山中的孤岛”），忍受雨季漫长、交通不便（第⑮段“13公里盘山路修了一年”）等艰苦条件，正是为了守护这样的生活。 所以结尾说“阳光有了更多质感”，其实是指战士们用奉献换来的百姓安宁日子，就像阳光一样温暖珍贵。 第二问：作者的思想感情分析。 对战士奉献精神的赞美（结合第⑤、⑫段）：郭光夫从2009年新兵下连就坚守山顶（第⑤段），面对“衣服长霉菌”“被褥潮湿”的生活困境（第⑫段），却从未抱怨。作者通过“他静静地望着窗外”“沉默半晌”等细节（第①、⑮段），写出他的坚守并非易事，却始终担当。这种在艰苦环境中默默付出的精神，让作者感叹“生活中再平常的阳光都弥足珍贵”，实则赞美他们用青春守护岁月静好的品格； 对战士爱国情怀的崇敬（结合第⑨、⑱段）：当山顶难得放晴时，战士们会一起唱《我爱你，中国》，歌声“向对面群山荡过去”（第⑨段），这直白的表达体现了他们的爱国心。站长评价郭光夫“是业务骨干，放到任何岗位都顶呱呱”（第⑱段），说明他不仅坚守，更在岗位上做到极致。作者通过这些细节，将对个体的敬佩升华为对整个群体的崇敬——他们像阳光一样，虽然身处偏远，却用奉献照亮了百姓的生活。 示例：“阳光”既指山顶雨停时短暂出现的自然阳光，也象征着战士们守护的百姓安宁幸福的生活。文章通过写郭光夫等战士在偏远雷达站忍受漫长雨季、生活艰苦却坚守岗位，以及他们唱《我爱你，中国》的场景，表达了作者对战士们爱国、默默坚守、无私奉献精神的赞美与崇敬之情。 七、（23-24八年级下·河南平顶山·期末） 小文和班级同学正在老师的带领下开展“文学性阅读与创意表达”任务群学习活动，请你阅读下面文本，完成下面小题。 探寻大江源 王剑冰 ①冷冷的风，夹着冷冷的雨。七月的藏区，竟飘起雪花。 ②车子从雁石坪出发，过一条岔道，便进入连绵起伏的唐古拉山脉。心中一阵激动。已是踏上青藏高原的第六天，翻越了举世闻名的巴颜喀拉山和昆仑山，穿越了美丽荒凉的可可西里，看了长江南源，很快就会看到大江的正源——各拉丹冬雪山。 ③进入大片荒无人烟的区域，视线全被纷飞的雨雪遮挡。一路紧盯着前面的车子，不敢有片刻分离。 ④过了两座桥，雨雪更大起来。 ⑤车子在荒原上不停地打滑，大块的雪花粘在玻璃上，像是车子撞进一座乱絮喧腾的棉花房。 ⑥猛然有人喊起来：快看，左前方！ ⑦左前方的雪野里，竟闯过来一群起伏的影像，那是什么？牦牛，不错，一群牦牛正抵着风雪前行。它们体形硕大，每一头都如一尊活动的雕塑。简直就是一幅高原风雪图，分不清雪是主角，还是牦牛是主角，都显得清晰又模糊。 ⑧一群野驴突现，被莽撞的车子冲得两下里跑。再往前，又有几匹野马。还看到三只狼，乱无目标地跑跑停停。 ⑨狂风中的大雪渐变成冰雹，啪啪哒哒打在挡风玻璃上，再弹起，同引擎盖上的冰雹汇聚，闹出更大的动静。 ⑩各拉丹冬雪山，竟以这种方式迎接我们的到来。而正是这种方式，才透出各拉丹冬的神秘和奇伟。 ⑪车子翻上翻下地跑了一阵，风雪停了。车子到达一个高坡下，欲往上攀，却因太陡，无法前驶，只得弃车步行。上得高坡才知道，眼前仍是荒原，雪山还在更远处。 ⑫往下走了长长的斜坡后是一滩乱石，而后一道流水。 ⑬终于看到那块矗立在水边的长江源碑石。 ⑭同行者说，上次他来，碑石后面就是冰川。那是2002年。可见那时，雄伟壮阔的冰川从各拉丹冬雪峰披挂下来，一直延展到这里。那是怎样的一幅画面，大画幅、大角度地展现出一派冰天雪地。 ⑮如今，冰川后退到各拉丹冬雪山附近。我们继续向前，欲到冰川跟前——现在长江源头的滴水点。 ⑯走过一堆又一堆乱石，穿过白雪没过小腿的河滩，不断在座座冰峰、块块巨石间寻路。 ⑰阳光从云团里窜出来，射向这毫无遮拦的白茫天地。各拉丹冬已在前面，阳光将它照得通体透亮。 ⑱此时，我看到一股细流，我知道它连接千万里的大江。 ⑲细流没有规则，流动得像一首自由体的诗篇。有的地方延展而去，分出 几多岔，然后在那里又并入一起。冰川滴下的水滴不时地供养着这水流。当然，一路上还会有更多加入，让水流一点点变深、变宽，直到形成汹涌奔腾的大江。我们的祖先很早就在长江边繁衍生息，孕育出灿烂的文明，诸多城市也都聚集在长江沿岸。 ⑳鞋子似有千斤重。每个人都在硬撑着，不说话或无法说话。我已明显感到心脏的剧烈搏动，头紧箍一般疼，时时有要上吐下泻的感觉。我知道这是高原反应。 ㉑终于到了各拉丹冬雪山跟前，来探析构筑万里大江的基因密码了。 ㉒这座唐古拉山脉的最高峰，是冰雪世界的仙人，它的周围，众星拱月般围着四十余座海拔六千米以上的山峰和一百三十余条冰川。我们面对的，就是各拉丹冬的南支姜根迪如冰川。造物主给它以美的塑雕和冰洁的气质。六七十米高的冰塔林，是一片气宇轩昂的水晶世界，姿态惊神，气势震天。在这凝固的水的面前，你会感到时间的缓慢。 ㉓从各拉丹冬滴下的第一滴水终究要在大海中呈现它的力量，没有什么能阻挡自然的伟力。它有的是时间，以亿万年的姿态来塑造自己的个性，那些水流的迂回，都是性格的表征。各拉丹冬，你为我打开一个世界：我们不仅看到长江奔流不绝的源泉，也感知到我们自己奔流不绝的源泉。 ㉔离开很远了，回望迷蒙一片的各拉丹冬，它重新陷入一片神秘与梦幻之中…… （刊载于2023.10.2，有删改） 【任务一：情节脉络梳理】 【小题9】阅读选文，梳理文章脉络，仿照①后面的内容，将空缺处补充完整。 ①进入唐古拉山脉，七月飘雪，心中一阵激动→② →③ 【任务二：赏析理解词语】 【小题10】第⑩段中作者提到“而正是这种方式，才透出各拉丹冬的神秘和奇伟”，请结合文章内容，谈谈你对加点词语含义的理解。 答案示例： 【小题9】进入荒无人烟的区域，狂风暴雪，紧盯前车，不敢放松； 到达长江源头的滴水点——各拉丹冬雪山附近的冰川，风雪停止，心脏剧烈搏动。 【小题10】①各拉丹冬雪山脚下荒原的天气变化莫测、牦牛的抵雪前行、偶然出现的漫无目标的野生动物，这些景象构成一幅令人惊奇的高原风雪图，各拉丹冬雪山向我们展示着它神秘的面貌；②各拉丹冬雪山壮观的景象和冰塔林的壮丽之美，呈现出一种令人叹为观止的奇伟景观。 解析： 【小题9】本题考查文章脉络梳理。已知信息“进入唐古拉山脉，七月飘雪，心中一阵激动”对应第①②段 第一空，根据第③至⑨段“进入大片荒无人烟的区域……风雪更大起来……狂风中的大雪渐变成冰雹”可知，作者进入荒无人烟地带后，遭遇狂风暴雪，行车时需“紧盯着前面的车子，不敢有片刻分离”，展现出环境的恶劣与行进的谨慎。 第二空，根据第⑮至㉑段“如今，冰川后退到各拉丹冬雪山附近……终于到了各拉丹冬雪山跟前”可知，作者历经跋涉到达冰川附近，此时“明显感到心脏的剧烈搏动，头紧箍一般疼”，既写出抵达目的地的过程，也体现出高原反应带来的身体不适。 【小题10】本题考查重要词语理解。 根据第⑦段“左前方的雪野里，竟闯过来一群起伏的影像……每一头都如一尊活动的雕塑”可知，在前往各拉丹冬雪山的途中，作者于风雪弥漫的荒原，冷不丁瞧见一群牦牛在漫天飞雪中，顽强地逆风前行。牦牛庞大的身躯在暴雪里若隐若现，其与风雪交织成一幅震撼的画面，这画面充满未知与神秘，让人对这片土地的奇妙顿感惊奇。 根据第⑨段“狂风中的大雪渐变成冰雹，啪啪哒哒打在挡风玻璃上，再弹起，同引擎盖上的冰雹汇聚，闹出更大的动静”以及第㉒段“这座唐古拉山脉的最高峰……六七十米高的冰塔林，是一片气宇轩昂的水晶世界，姿态惊神，气势震天”可知，先是狂风裹挟着大雪突变为冰雹，异常恶劣的天气，让前行之路充满艰难与未知，增添了神秘氛围；而各拉丹冬雪山作为唐古拉山脉的巅峰，其周围簇拥着四十余座海拔六千米以上的山峰，一百三十余条冰川林立，尤其那六七十米高的冰塔林，仿若一座璀璨夺目的水晶宫殿，以其磅礴的气势与鬼斧神工的形态，彰显出大自然的雄浑伟力与奇伟壮丽。 八、（2024年安徽省合肥市包河区中考二模语文试题） 风雪苍茫 高翔 ①风雪是风景。 ②那风，像卷曲的发，从左院墙上翻过来，然后裹挟着厨房烟囱的蓝烟，卷曲着拐进右院的空巷里。那风，像无形的手，一阵阵地按压着溪边那棵柳树，柳树忽而向左边弯，弯，一些枝条就碰到了地面。柳树忽而又向右边弯，弯，枝条在水里不停地狂草着汉字。顺着风，刀片一样的雪，于是就横着飞，扭着飞，旋着飞……在卷风飞雪里远眺，天地是一片苍茫，一眼望不到边。 ③夜里，听到屋后“咔嚓”一声破裂的脆响，然后是扑地一声闷响，像是有人重重地摔在了雪地里。想屋后有一片竹，一定是某根楠竹压破了腰杆，记得2008年那年，也是这样的声音，晨里去看，楠竹被雪压破折了好几根，白白的竹骨森然惊目，裂口边缘锋利得惊心。原本是竹的苦难，却又殃及了鱼池。在楠竹边的那一棵红梅，开得正艳极，却被竹梢硬生生地压断了一半枝丫，断枝歪歪斜斜地插在雪地，梅花瓣跌在雪地，如血滴触目惊心。几根楠竹的青春，也就夭折了；一棵梅树来年的轰轰烈烈的事业，也就黯然失色了。一棵植物，要活过风吹雪压的冬天，磨难总是少不了的。但让人庆幸的是，那棵梅树残着身子还活着，每年风雪里，依然坚韧不屈地开花。 ④晨里，雪小了，但还在下。屋檐下的衣篙子上，歇着一群麻雀，褐色的羽毛被风吹得忽立忽伏忽扭忽聚，纷乱不堪。它们正歪头歪脑地一会儿看看茫茫飘雪的天空，一会儿看看空寂的原野——连一颗玉米都找不到了，本来就饿肚子，却又遇到风雪天气，如何是好?它们内心凄苦着。忽然麻雀们异常地叫嚷起来，原来发现离它们不远处，散落着些许稻谷。当然，它们凭经验也知道，在谷粒旁边的某一隐蔽处，应该有孩童的弹弓正瞄准着它们。去年的风雪天里，就有一个同伴被弹弓打中了脑袋，一阵抽搐痉挛后，永远离开了它们。这卑微的生灵，在这风雪天里，仅仅只是为了一口饱肚的吃食，却面临着如许凶险的机关陷阱，但是，生存的艰辛，它们又能如何呢? ⑤也是这样的风雪天里，冷风乱窜着，雪飞舞着，一片茫茫。遭贬后的刘长卿，夜宿芙蓉山一贫苦人家，入夜时，忽闻犬吠声声乱，发现在屋外的雪里风里， 芙蓉山主人正深一脚浅一脚地疲倦归来——怎么不疲惫呢?这“天寒白屋贫”的人家，为生活奔忙着，在如许的风雪天里才回来！当然，诗人表面在写芙蓉山主人，想一想刘长卿一生的命运，又何尝不是写的他自己?至德三年，刘长卿就被同僚使坏，因钱粮之事下狱，九死一生后，被贬到了潘州南巴。大约在公元773年至公元777年间的一个秋天，一个清凉的秋天里， 由于鄂岳观察使吴仲孺想贪污上缴的一批钱粮，但是刘长卿不想同流合污，反被陷害是“犯赃二十万贯”。后因监察御史苗伾明察秋毫，从中斡旋，才幸免死罪，但终究还是被贬谪为睦州司马。在屡次的不幸遭遇中，那同僚的陷害，那朝政中的污浊之气，对于耿直的刘长卿来说，无异于一场场的风雪，但面对风雪，刘长卿又能怎样呢? ⑥70多年前，也是这样的风雪天里，在抗美援朝的长津湖战役时，没有强大重武器和制空权的我中国人民志愿军九兵团，为了进攻美军的陆战一师和第七师，实现收复新兴里、咸兴港等地的目标，遇上了朝鲜半岛五十年一遇的极寒天气——零下三四十摄氏度，而志愿军们穿着的是中国南方的薄棉衣，要想进攻武器装备精良、衣食无忧的美军，只能够昼伏夜出，冒着风雪苦战。特别是九兵团的三个连队——20军59师177团2营6连、20军60师180团1营2连和27军80师242团2营5连，为了阻击敌人后撤，卧在风雪中，不退！不逃！不动！不喊！任寒风吹，任冷雪欺，等着美军到来……然而，美军后撤到来时，这些连队全部成建制地冻死在阵地上了，但埋伏姿势没有变，握钢枪的姿势没有变，这些风雪中的英雄们，用血和生命写下了悲壮之歌！ ⑦冬天里，风雪飞舞是一种风景，当人们赏它美丽的一面时，往往淡漠了风雪背后的一些不屈、艰辛以及悲壮。其实他们是风雪背后的另一风景，是关乎生命的状态与精神的大风景，这风景，苍苍茫茫的，一眼望不到边。 【小题11】“其实他们是风雪背后的另一风景，是关乎生命的状态与精神的大风景，这风景，苍苍茫茫的，一眼望不到边”，联系全文写出你对这句话的理解。 答案示例： 风雪背后的另一种风景指人生所经受的挫折、苦难。这种苦难也许深重，甚至无止境的，但生命的长河是无止境的。人无论遇到多大困难和挫折，都要顽强地活下去，当战胜苦难后，所经受的风雪，会成为最美的风景。 解析： 本题考查句子的理解。 这句话出现在文章的最后一段，是对全文内容的总结和深化。 全文通过描绘风雪中的各种景象，包括柳树、红梅、麻雀、刘长卿、志愿军等，展现了不同生命在风雪中的状态和精神。这些生命在风雪中展现了坚韧不屈、不畏艰难、坚守信念等品质。因此，这句话的含义是：风雪背后的风景，指的是这些不屈不挠、坚韧生存的生命，他们以不同的方式展现了生命的状态和精神，构成了一个广阔的、深远的、值得深思的景象。这个景象超越了风雪的美丽，更加触及到生命的本质和人类精神的深层次。 9 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $