四轮 主题情境型默写-【练客中考】2026年甘肃新中考语文四轮默写集训PPT

该初中语文中考复习课件全面覆盖古诗文默写核心考点，严格对接中考说明要求。按山水田园、边塞征战等八大主题及常见意象、艺术手法等维度梳理，分析各考点考查权重，归纳表格填写、情境补句等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题改编+情境训练+技巧点拨”模式，如2025陕西改编题通过“祖国山河”情境培养学生语言运用与文化自信。以“边塞征战”主题为例，解析“将军角弓不得控”等易错句默写技巧，帮助学生规范书写。教师可依此制定分层复习计划，助力学生中考默写高效提分。

《默写手册》 语文 1 默写手册 四轮默写集训 2 （一）常见主题 山水田园 1.网友对甘肃的自然风光和人文景观都很感兴趣，小语结合一些古诗文向 大家进行了形象的介绍。请你将下表空缺处的内容填写完整。（7分） 3 主 题 古诗文 出 处 江河风 光 “（1）________________，________________” 文县天池辽阔壮美、水天一色，形成一种浑茫 无际的境界。 李清照《渔家傲 （天接云涛连晓 雾）》 山林野 趣 嘉峪关春意悄至，花草复苏“（2）___________ _____，________________”一派生机盎然。 白居易《钱塘湖 春行》 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 乱花渐欲迷 人眼 浅草才能没马蹄 4 主 题 古诗文 出 处 历史 古迹 观榆中县青城古镇的莲花“（3）__________， __________”，不禁令人想到君子行为方正，通 达事理，不攀附权贵的形象。 周敦颐《爱莲 说》 武威文庙曾经培养出一批经世致用的人才，他 们常怀“知之者不如好之者，（4）___________ _______”的求知精神，不倦乐学。 《〈论语〉十二 章》 中通外直 不蔓不枝 好之者不如 乐之者 5 2.（2025陕西改编）请补充诗文名句，完成下面的寄语。（7分） 读万卷书，行万里路。让我们一起领略祖国的大好山河，感受社会的 发展变化。漫步塞外，目之所及，苍茫辽阔，你能欣赏到王维诗中“（1） ____________，____________”（《使至塞上》）的奇美壮丽景象；由塞 北至齐鲁，登泰山之巅，俯瞰群峰环绕，内心自然生发出“（2）________ _____，____________”（杜甫《望岳》）的豪情壮志；一年之计在于春， “（3）____________，____________”（王湾《次北固山下》），新旧交 大漠孤烟直 长河落日圆 会当凌 绝顶 一览众山小 海日生残夜 江春入旧年 6 替之际，早春的江南一派生机勃勃、欣欣向荣；一路向南，土地平阔，阡 陌纵横，十里荷花，风景宜人，“（4）__________，并怡然自乐”（陶渊 明《桃花源记》）——人民富足，社会安定。面对此情此景，我们定会放 声高歌——为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……#2.1.1 黄发垂髫 7 3.小甘、小肃研读古诗文的时候，在“山水自然”中欣赏到了别样的美，体 验到另外一种生命形态。请将下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 （7分） 小甘：山水可造意境。曹操《观沧海》中“（1）__________，山岛竦 峙”两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子，苍茫浑然，境界壮阔。 小肃：山水可纵豪情。辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中，词 人登上北固楼俯视江水，不禁思接千载，写下“千古兴亡多少事？（2） ______。________________”的句子，全词表现了作者沉郁悲怆、雄壮豪 迈之情。#3.2 水何澹澹 悠悠 不尽长江滚滚流 8 小甘：山水可蕴哲理。陆游《游山西村》中“（3）________________， ________________”两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴 含生活的哲理。 小肃：山水可显品格。欧阳修《醉翁亭记》中“（4）______________ ___，________________”两句是全文的核心，点明作者意不在酒，而在山 水，把自己简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。#3.4 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 9 边塞征战 4.默写。（7分） 戍边是古代诗歌中常见的题材，岑参在诗中从侧面写边塞苦寒、将士 生活艰苦的句子是“（1）________________，________________” （《白雪歌送武判官归京》）；古诗词中直接表达戍边将士们常年离家， 思乡以致夜晚难眠的句子是“（2）______________，________________”； 当征战多年的士兵回到家中，家人全都亡故，只见“（3）____________， _____________”，一片荒凉，怎能不“（4）____________，泪落沾我衣”， 茫然无助，悲痛欲绝。（《十五从军征》） 将军角弓不得控 都护铁衣冷难着 示例：人不寐 将军白发征夫泪 中庭生旅谷 井上生旅葵 出门东向看 10 5.默写。（6分） 边塞风光，独特壮观。王维出使塞上，描绘了塞外“（1）__________ ____，____________”（《使至塞上》）的奇美壮丽风光；岑参歌咏白雪， 再现了边地“（2）________________，________________”（《白雪歌送武 判官归京》）的雪压冬林之景；范仲淹描绘塞外，用“（3）________， ________________”（《渔家傲·秋思》）描绘了一幅壮阔苍茫的边塞风光 图。 大漠孤烟直 长河落日圆 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 千嶂里 长烟落日孤城闭 11 咏物（感悟）抒怀 6.请在横线上补充古诗文名句。（7分） 古人常以诗言志，以景传情。诗词中的一草一木，一事一物皆含诗人 无尽情思。“春蚕到死丝方尽，（1）________________”，李商隐在《无 题》中以“春蚕”等事物设喻，赞颂无私奉献的崇高精神；“采菊东篱下， （2）____________”，陶渊明在《饮酒（其五）》中描秋菊绕篱之景，沉 浸于无我之境；“（3）________________，________________”，白居易 在《卖炭翁》中通过肖像描写，刻画了卖炭翁的劳苦处境；“（4）______ ___________，________________”，龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中， 蜡炬成灰泪始干 悠然见南山 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 落红 不是无情物 化作春泥更护花 12 以花喻己，即使坠成片片落花，也不忘报国之志；“予独爱莲之出淤泥而 不染，（5）______________”，周敦颐在《爱莲说》中，借莲之高洁，赞 美志洁行廉的君子品格。#1.1 濯清涟而不妖 赠友送别 7.毕业之际，班主任老师给班里的同学们写了毕业寄语。请将下面古诗文 补充完整。（7分） 三载春秋倏忽而过，青春芳华分外美好！“（1）____________，天涯 若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），虽然我们就此分别，但距离不 会阻挡彼此的挂念。庄子有云：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，（2） ____________________”（《北冥有鱼》），愿你们如大鹏一般翱翔九天。 人生路上，希望你们明了孔子所说的“（3）__________________，______ _____________”（《〈论语〉十二章》），好学乐学，天天向上； 海内存知己 抟扶摇而上者九万里 知之者不如好之者 好之 者不如乐之者 14 希望你们牢记孟子所谓“富贵不能淫，（4）____________，威武不能屈” （《富贵不能淫》），坚守初心，坚守正义。最后，借李白《行路难 （其一）》中“（5）________________，________________”这两句诗勉 励大家树立远大理想，扬帆远航，横渡沧海，遇见更美的诗与远方！#1.1 贫贱不能移 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 8.古诗中有不少关于“送别”主题的句子，请按照要求填写相关内容。（7分） 类 别 古诗名句 送别所见 “（1）____________，白水绕东城”（《送友人》），李白送 别友人，山静水去，相映成趣。 送别寄情 “（2）________________，________________”（《闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄》），李白借月寄托对远行友人的关切与同 情；“（3）____________，____________”（《渡荆门送 别》），又写故乡之水恋恋不舍送别自己，抒发对故乡的思念 之情。 青山横北郭 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 仍怜故乡水 万里送行舟 16 类 别 古诗名句 送别友人 （4）“____________，____________”（《送杜少府之任蜀 州》），王勃劝勉友人，即使身在天涯，只要心意相通，就可 以克服空间上的阻隔，消除孤独和苦闷。 海内存知己 天涯若比邻 17 爱国忧民 9. ［革命文化］游览红色圣地，积累爱国诗文。班级开展“站在 会宁红军会师旧址，传承爱国情怀”的诗文朗读活动，小陇写了活动感受， 请你帮他补全内容。（7分）#1 今天我们来到红色革命圣地——会宁红军会师旧址，回望峥嵘岁月， 曾经的中国处于如秋瑾在《满江红（小住京华）》中所说“（1）________ _________”的四面受敌、孤立无援的境地；无数革命先烈，在生命和民族 大义面前，义无反顾地做出了如孟子在《鱼我所欲也》中所说“（2） _________________”的选择；我们仿佛看到先烈们驰骋疆场，宛如辛弃疾 四面歌 残终破楚 舍生而取义者也 18 笔下所描写的“马作的卢飞快，（3）______________”（《破阵子·为陈同 甫赋壮词以寄之》）那样英勇地与敌人进行激烈战斗；如果你也身处其中， 是否也会热血澎湃，抒发“（4）______________________，____________ _____”般杀敌卫国的豪情壮志呢？作为新时代的陇原青年，我们更要珍惜 现在的生活，抓住时机，努力学习，如学习宋濂求学经历中“（5）______ _________，______________________”（《送东阳马生序》）苦中有乐的 精神。#1.1 弓如霹雳弦惊 示例：了却君王天下事 赢得生前身 后名 以中 有足乐者 不知口体之奉不若人也 即事（景）感怀 10.中华诗词，已深深融进民族文化的血脉，激荡的是深沉而惊艳的文化 自信，镌刻的是中华民族独有的气质与美丽。请补充下面古诗文名句。 （7分） 秋风破屋，杜甫发出了“安得广厦千万间，（1）__________________ ___”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼喊；游西湖，白居易用“（2）______ ___________，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》）抒发了对早春风光的 大庇天下寒士俱欢颜 最爱 湖东行不足 20 喜爱；登岳阳楼，范仲淹抒发了“（3）________________，____________ _____”（《岳阳楼记》）的政治抱负；逢中秋，苏轼用“（4）__________ ___，____________”［《水调歌头（明月几时有）》]表达美好祝愿；贬 密州，又用“（5）________________，西北望，射天狼”（《江城子·密州 出猎》）表达自己想要报效国家，关怀国家命运的爱国精神…… 后天下之乐 而乐 但愿人长久 千里共婵娟 会挽雕弓如满月 先天下之忧而忧 11.请补充下面古诗文名句。（7分） 中国之美，在诗行间流转。若你向往江南，“（1）________________， 谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）中的莺歌燕舞将映入眼帘； 踏足西北，“（2）__________________，____________”的奇特雄浑将使 你震撼；登临泰山，“（3）____________，____________”（杜甫《望 岳》）般俯视一切的豪情壮志必油然而生；泛舟清溪，春冬之时，郦道元 《三峡》中“素湍绿潭，（4）__________”的澄澈水色，便成了相机里最 诗意的留影。愿君循着古诗文，在“潮平两岸阔，（5）____________” （王湾《次北固山下》）的江风里，遇见属于你的诗与远方。 几处早莺争暖树 示例：大漠孤烟直 长河落日圆 会当凌绝顶 一览众山小 回清倒影 风正一帆悬 22 思乡怀人 12.小兰要围绕“家乡诗词”制作一张精美的手抄报，请帮她补充恰当的诗 句。（7分） 古往今来，家乡是文人笔下难以割舍的情怀，故乡的山水、亲人，都 承载着无尽的思念。崔颢在《黄鹤楼》中以“（1）________________？烟 波江上使人愁”两句，借日暮时分江上迷蒙的烟波，抒发对故乡的绵绵愁 绪。李白在《渡荆门送别》中用“（2）____________，____________”将 故乡水拟人化，含蓄地抒发了思乡之情。王湾在《次北固山下》中借大雁 传书的诗句“（3）____________？____________”表达思乡之情。思乡之 情，如潺潺流水，在心底流淌，挥之不去，如：（4）_________________ _____，________________。 日暮乡关何处是 仍怜故乡水 万里送行舟 乡书何处达 归雁洛阳边 示例：何当共剪西 窗烛 却话巴山夜雨时 23 咏史怀古 13.小兰同学总结了咏史怀古的古诗文名句。请你根据批注，填写句子。 （7分） 诗 句 批 注 出 处 咏史 怀古 （1） ________________，隔 江犹唱后庭花。 借歌女吟唱，抒发对达 官贵人的愤慨。 杜牧《泊秦 淮》 （2）昔人已乘黄鹤去， ________________。 借登黄鹤楼，抒发对世 事难料的感慨。 崔颢《黄鹤 楼》 商女不知亡国恨 此地空余黄鹤楼 24 诗 句 批 注 出 处 咏史 怀古 （3） ________________，蝉 鸣黄叶汉宫秋。 借秦汉宫苑，抒发对家 国衰败的感慨。 许浑《咸阳城 东楼》 （4）____________， ________________。 直接刻画孙权的年轻有 为，借此表达自己渴望 为国御敌的理想。 辛弃疾《南乡 子·登京口北固 亭有怀》 （5） ________________， ________________。 登临古迹，借典故抒生 不逢时、抑郁不平之 气。 杜牧《赤壁》 鸟下绿芜秦苑夕 年少万兜鍪 坐断东南战未休 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 25 读书学习 14.（2021兰州A卷）默写。（7分） 读诗，就是读人生岁月。“河流大野犹嫌束，（1）________________” （谭嗣同《潼关》）读出了少年人的意气奋发；“与君离别意，（2） _____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）读出了青年人的情真意切； “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？（3）________________”［苏轼《定风波 （莫听穿林打叶声）》]读出了中年人的乐观旷达。 读诗，也是读人生际遇。“巴山楚水凄凉地，（4）________________” （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）读出了人生的坎坷；“四面歌残 山入潼关不解平 同是宦游人 一蓑烟雨任平生 二十三年弃置身 26 终破楚，（5）________________”［秋瑾《满江红（小住京华）》]读出 了人生的困境；“（6）________________？雪拥蓝关马不前”（韩愈《左 迁至蓝关示侄孙湘》）读出了人生的彷徨；“（7）________________，大 庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）读出了人生的担当。#1.2 八年风味徒思浙 云横秦岭家何在 安得广厦千万间 （二）常见意象 1.［声音］阅读下面文字，在横线上填写相应的古诗文名句。（7分） 古典之音，萦萦在耳。百鸟在鸣，“（1）__________，在河之洲” （《关雎》），鸟鸣引发了对爱情的希冀，回响千年；“感时花溅泪，（2） ____________”（杜甫《春望》），鸟鸣承载着诗人的忧悲，感人至深。 流水汤汤，“（3）__________，山岛竦峙”（曹操《观沧海》），沧海的 水波见证了曹操的雄心；“不闻爷娘唤女声，（4）____________________” （《木兰诗》），黄河的流水伴随着英雄出征。沙场之声，“（5）______ ________________，________________”，激战又起，号角催征，响彻云 霄；“马作的卢飞快，（6）______________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》），战马奔腾，箭矢如雨，震天动地。 关关雎鸠 恨别鸟惊心 水何澹澹 但闻黄河流水鸣溅溅 示例： 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 弓如霹雳弦惊 28 2.［花］壮怀描绘锦绣，花香晕染山河。在中国古诗文中，花传情，诗言 志，请你帮小陇把下面空缺处的古诗文名句填写在横线上。（7分） 一篇篇经典诗文中，绽放出一朵朵激励我们美好情怀的花。“（1） ________________，________________ ”［龚自珍《己亥杂诗 （其五）》]，那凋零后坠落泥中的，是守护初心的无私奉献之花；“（2） _________________，惟解漫天作雪飞”（韩愈《晚春》），那蓬勃着生命 张力的，是努力绽放的平凡之花；“（3）________________________， ______________”（周敦颐《爱莲说》），那从污浊的环境中走出的，是 清新高洁的君子之花；“（4）________________，________________” （陆游《游山西村》），那是在困境中发现希望和光明，在欣喜中悟出的 哲理之花。 落红不是无情物 化作春泥更护花 杨花榆荚无才思 予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 29 3.［风］默写。（7分） 在古代诗歌中，诗人常引“风”入诗，抒发情感。巧借“春风”，岑参用 “（1）________________，千树万树梨花开”（《白雪歌送武判官归京》） 表现自己赏雪时的惊喜和对边塞奇丽雪景的喜爱之情；面对“秋风”，曹操 用“（2）__________，__________”（《观沧海》）来表达对秋风中大海 波澜壮阔的赞美之情；迎击“长风”，李白用“长风破浪会有时，（3） _________________”［《行路难（其一）》］表达了自己勇往直前的执着 自信和积极乐观的情怀；写到“东风”，李商隐用“相见时难别亦难，（4） _________________”（《无题》）渲染离别时的凄楚之情；“风”也可以是 萧索肃杀的，如“（5）______________________，________________”。#3.1 忽如一夜春风来 秋风萧瑟 洪波涌起 直挂云帆济沧海 东风无力百花残 示例：八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 30 4.［黄河］请你把“大河文化经典积累”栏目中的古诗文名句补充完整。 （7分） 一河炳千古，文明盈心间。黄河孕育了中华民族，滋润了华夏精神。 这里有以黄河流水之声衬托了木兰的思亲之情：“（1）________________， ____________________”（《木兰诗》）；这里有王维描绘的黄河与沙漠 的独特风光：“（2）____________，____________”（《使至塞上》）； 这里有李白借自然景象象征仕途的艰难，虽怀有远大抱负，但无处施展的 矛盾痛苦心理：“（3）________________，将登太行雪满山”［《行路难 （其一）》]；这里有张养浩遥望山河表里，从王朝的兴衰中想到人民苦 难的仁者胸怀：“（4）____，________；____，________”（《山坡羊·潼 关怀古》）。文明如水，百川汇流，润物无声，荡涤人心。#4.1 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 大漠孤烟直 长河落日圆 欲渡黄河冰塞川 兴 百姓苦 亡 百姓苦 31 5.［夏］夏日芳华，诗韵流长。学校举办“夏日诗韵”活动，请完成以下内 容。（7分） 夏日的光影在文人笔下悄然流转。春夏之交，崔颢在《黄鹤楼》中以 “（1）________________，________________”呈现草木葱茏的蓬勃生机； 梅雨初至，赵师秀在《约客》中写下“（2）________________，________ _________”，点染出蛙声雨幕交织的江南夏韵；夏水湍急，（3）_______ ___（填作者）于《三峡》中描绘“至于夏水襄陵，（4）__________”，展 现江水漫溢、航道阻断的画面；夏日黄昏，李清照在《如梦令（常记溪亭 日暮）》中以“争渡，争渡，（5）______________”定格下水鸟惊飞的灵 动瞬间。 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 黄梅时节家家雨 青草池 塘处处蛙 郦道元 沿溯阻绝 惊起一滩鸥鹭 32 6.班级同学借传统纹样的文化寓意解读古诗文名句，请你完善下表。（6分） 纹 样 文化寓意 诗文解读 勇敢 “（1）______________，______________” （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》），将军骑战马疾驰、弓弦轰鸣，在惊险 激烈的战斗中尽显勇敢。 自由 “俶尔远逝，（2）__________”（柳宗元《小 石潭记》），写出水中鱼儿游动时轻快自由、 灵巧轻捷的姿态。 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 往来翕忽 33 纹 样 文化寓意 诗文解读 纯洁高雅 “（3）____________________________， _______________”（周敦颐《爱莲说》），以 莲花象征君子洁身自好，不与世俗同流合污的 品质。 思念 “蓬山此去无多路，（4）________________” （李商隐《无题》），借用青鸟传信，遥寄思 念与关切。 （予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 青鸟殷勤为探看 34 （三）艺术手法 1.小文想制作一张古诗文积累卡片，请帮他补写。（7分） 艺术 手法 文学意蕴 诗文名句 出 处 借物 抒怀 以孤鸿独宿荒冷沙 洲，抒发孤独心境。 （1）______________ ___，寂寞沙洲冷。 苏轼《卜算子·黄州 定慧院寓居作》 托物 言志 以梅花凋零精神犹 在，寄托独立人格。 （2）______________ ___，只有香如故。 陆游《卜算子·咏 梅》 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 35 艺术 手法 文学意蕴 诗文名句 出 处 托物 寓意 以千里马悲惨之遭 遇，慨叹悲愤不平。 祗辱于奴隶人之手， （3）______________ ___。 韩愈《马说》 对比 反衬 以卖炭翁矛盾之心 理，展现悲苦处境。 可怜身上衣正单， （4）__________ _______。 白居易《卖炭翁》 骈死于槽枥之间 心忧炭贱 愿天寒 36 艺术 手法 文学意蕴 诗文名句 出 处 夸张 想象 以友情跨越时空界 限，传达昂扬乐观。 （5）____________， ____________。 王勃《送杜少府之 任蜀州》 巧妙 设喻 以渴望渡湖船只难 觅，表露从政心愿。 （6）____________， 端居耻圣明。 孟浩然《望洞庭湖 赠张丞相》 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 37 2.班级举行“探索古诗文中的典故”专题活动，下面是小州同学整理的总结 发言，请你补充完整。（7分） 典故使诗词语言含蓄隽永，言近旨远。秋瑾《满江红（小住京华）》 中“（1）________________，八年风味徒思浙”化用历史典故，让我们深 刻感受到民族与国家的危难；“（2）______________________，________ _________”借史事吐胸中不平之气；辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 中“（3）____________，________________”化用孙权年少时的典故，借 古讽今；李白《行路难（其一）》中“（4）________________，________ _________”化用宗悫年少立志的典故表达自己横渡沧海，到达理想彼岸的 坚定信念。 四面歌残终破楚 示例：东风不与周郎便 铜雀春 深锁二乔 年少万兜鍪 坐断东南战未休 长风破浪会有时 直挂云 帆济沧海 38 3.经典在我们一言一句的吟咏中，在我们一笔一画的书写里。“赋比兴”是 中国古代诗歌创作的核心表现手法。小语根据从《经典常谈》中获得的关 于“赋比兴”的知识，对所学的古诗文进行了整理，请你根据提示补全表格。 （7分） 赋比兴 古诗文 手法解析 出 处 赋：直接描述事物或情 感，不借助比喻或联想， 树树皆秋色，（1） ____________。 ____________，猎马 带禽归。 描写秋天薄 暮时分闲适 的田园风 光。 王绩《野 望》 山山唯落晖 牧人驱犊返 39 赋比兴 古诗文 手法解析 出 处 而是通过细腻铺写或连贯 叙述展现内容，功能是增 强叙事性与气势，适用于 写景抒情或长篇描述。 野芳发而幽香， （2） ______________，风 霜高洁，水落而石出 者，山间之四时也。 描写四季的 景色。 欧阳修 《醉翁亭 记》 佳木秀而繁阴 40 赋比兴 古诗文 手法解析 出 处 比：类比或比 喻，以彼物比此 物，使此物更加 生动具体、鲜明 浅近。 （3）_____________ ____， ________________。 用比喻将国家命运和 个人命运紧密相连， 抒写国破家亡的悲 哀。 文天祥 《过零丁 洋》 （4）__________， 志在千里。 以“老马”自比，抒发 暮年壮志，展现积极 进取的人生态度。 曹操《龟 虽寿》 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 老骥伏枥 41 赋比兴 古诗文 手法解析 出 处 兴：先言他物以引出 主题，借景、物起 头，常在诗篇发端。 一般分为两种：篇头 起兴，兴中含比。 山不在高， （5）_____ _____。 以自然景物起兴，引出 陋室因主人品德高雅而 不陋。 刘禹锡《陋 室铭》 有仙 则名 42 （四）作者经历 1.默写。（7分） 林语堂说，“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义 者、一个月夜徘徊者、一个诗人……”但是这还不足以道出苏东坡的全部。 在《江城子·密州出猎》（1075年）中，苏轼和同僚出城打猎，以魏尚自 许，吟出“持节云中，（1）____________”，渴望有朝一日“举长矢兮射天 狼”。在《水调歌头（明月几时有）》（1076年）中，我们又遇到了一个 能自愈、圆融、通达的苏轼，代替世人发出美好的祝愿：“（2）________ _____，____________。”禁不住感叹“苏轼词一出，余词尽废”“心有苏柳， 何日遣冯唐 但愿人 长久 千里共婵娟 43 何惧悲凉”。在《卜算子·黄州定慧院寓居作》（初到黄州）中，当他深夜 独自漫步时，他看到的却是一个寂寞清冷的世界：“（3）____________， 漏断人初静。谁见幽人独往来，（4）____________。”在《记承天寺夜游》 （1083年在黄州）中，我们看到了贬官黄州自许“闲人”的苏轼和他的好友 对“月”的感慨：“（5）__________？____________？但少闲人如吾两人者 耳。”#1.1 缺月挂疏桐 缥缈孤鸿影 何夜无月 何处无竹柏 2.默写。（6分） 每个人在生活中都会遇到一些使人心情起伏不定的事情，“诗豪”刘禹 锡也不例外。那个即使在秋天也丝毫不显悲秋色彩，满眼看到的全是“（1） ________________，________________”［《秋词（其一）》]的明丽秋景 的刘禹锡，也会在被贬巴蜀二十三年之后，在与白居易的酒宴上感伤“（2） ________________，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见 赠》），感叹岁月流逝，早已物是人非，其中蕴含了几多辛酸与悲凉。看 着国事衰微，却无力回天，他只得独善其身，希望以后的生活“（3） _____________，________”（《陋室铭》），与琴、书相伴，隐退山林。 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 可以调素琴 阅金经 45 3.默写。（6分） 宋代叶梦得曾评价杜甫：“诗人以一字为工，世固知之，惟老杜变化 开阖，出奇无穷，殆不可以迹捕。”青年时期的杜甫，四处游历，作品热 血豪迈、气势蓬勃，他用“（1）____________，____________” （《望岳》）表现泰山的高大巍峨；安史之乱时，杜甫被叛军困于长安， 作品沉痛郁结，他用“（2）____________，____________”（《春望》） 来反衬出国家的残破；杜甫辞官后在成都安定了几年，作品在格律技法上 日趋成熟老练，在这段相对平稳的人生里，他仍然忧国忧民，写下“（3） _____________________，____________________”（《茅屋为秋风所破 歌》），表明了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的强烈愿望，体 现了诗人的济世情怀。#3.1 造化钟神秀 阴阳割昏晓 国破山河在 城春草木深 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 46 $