第六单元名著导读《水浒传》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级上册

一曲悲歌叹好汉 ——《水浒传》名著导读课教学设计 1、 教学目标 1.分析文本,探究林冲命运关键时刻抉择(由忍到怒) 2.内心独白,分析林冲坎坷命运多重原因 3.观照群像,明确好汉悲剧反映时代悲剧 二、教学过程 (1) 导入: 有这样一群人,他们是绿林好汉,也是仗义豪杰,他们路见不平一声吼,他们用生命对抗不公,他们就是梁山好汉。这节课,我们走进其中一位好汉,去感受他的命运悲歌。 (2) 陌上谁家年少,足风流 过渡语:《水浒传》中是这样描写这位好汉的: 头戴一顶青纱抓角儿头巾,脑后两个白玉圈连珠鬓环。 身穿一领单绿罗团花战袍,腰系一条双搭尾龟背银带。 穿一对磕瓜头朝样皂靴,手中执一把折叠纸西川扇子。 那官人生的豹头环眼,燕颔虎须,八尺长短身材,三十四五年纪。 问题:这位好汉是谁? (三)别来迅景如梭,旧游似梦 过渡语:《水浒传》中是这样描述林冲的结局的。 “比及起程,不想林冲染患风病瘫了……林冲风瘫,又不能痊,就留在六和寺中,教武松看视,后半载而亡。”(林冲的结局) 问题1:如果让你用一个字或一个词概括林冲的一生,你会用哪个字或词? 预设:惨、悲、怒、忍、懦弱、委曲求全、反抗等 过渡语:林冲的一生起起落落,有委曲求全,有死里逃生,有奋起抗争,让我们来看林冲的命运悲歌。 问题2.路遥说:人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步。林冲在命运的关键时刻,是如何抉择的? 问题2.1:同学们,