上海市杨浦区2025-2026学年高三上学期11月模拟质量调研政治试题

杨浦区2025学年度第一学期高三年级模拟质量调研 思想政治学科试卷 2025年11月 考生注意： 1.试卷满分100分，考试时间60分钟。 2.本考试分设试卷和答题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、准考证号、学校名称， 并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 3,“单选”指每小题只有一个正确选项；“多选”指每小题有两个及以上的正确选项，但不可 全选。 一、持续深化协作赋能乡村振兴 全面抢进乡村振兴是实现民族复兴的必然要求，深化区域协作成为关健路径。在国家统 一部署下，上海市杨浦区在对口支援中加强战略统荠和资源调度，通过技术与制度创新为乡 村振兴注入强大动能。（共32分） 1.从“杨浦-拉孜远程病理会诊中心”的建立，到“沪滇临港昆明科技城”的共建，上海的 对口帮扶工作始终注重将自身的资金、技术、市场优势与对口地区的资源、生态、文化优势 相结合。这体现了工作中坚持（多选） A具体问题具体分析 B.两点论与重点论相统一 C.一切以条件为转移 D.促成主次矛盾相互转化 2.产业协作是乡村振兴的基石。在国家构建的对口支援机制下，上海市杨浦区与云南宁蒗县 跨越千里、紧密协作，通过系统性的产业规划与资源整合，成功将当地的“马铃薯”从“散 命薯”培育成带动数万农户增收的“致富壅”。这一通过跨区域协作有效解决发展不平衡问 题的成就，雄辩地证明了（单选） A.改革开放为新时代宁蒗县产业振兴创造了广阔的空间 B.中国特色社会主义制度有集中力量办大事的显著优势 C.以人民为中心的发展思想是实现共同富裕的价值遵循 3.在宁蒗，曾经面临马钤薯滞销困境的村民们，如今在家门口遮起了现代化加工车间：在 西藏拉孜，牧民们搬进了智慈社区，通过手机就能辛受远程医疗服务…这些变化，源于杨浦 区在对口支接中创建的“企业+资源”“研发+生产”“总部+基地”“市场+产品”等“四个 +”帮扶体系，将原本分散的帮扶要米整合为一个有机整体。 这个体系如同一个精密的生态系统：企业带着资金与技术，对接当地特色资源：研发团 队深入田间地头，为农产品提质增放；上海总部与当地基地紧密联动，让“云品”通过上海 市场走向全国。曾经各自为战的资金、技术、人才、市场等“部分”，在这个“整体”中被 赋予了新的结构和功能，形成了环环相扣、协同高效的帮扶链条，实现了从“单兵作战”的 简单相加到“系统作战”的效能倍增。 (1)杨浦区在对口帮扶中探索“四个+”帮扶体系的目标在于（多选) A.构建以上海为输出端、对口地区为输入端的帮扶新链条 B.推动帮扶工作实现向深度协作转变，强化“造血”功能 C.发挥市场机制在资源配置中的决定性作用以此提高效率 D.实现上海与对口地区资源禀赋和优势的有效互补与整合 (2)结合材料，运用整体与部分的相关知识，说明杨浦区帮扶工作实现从单兵作战到系统 作战的必要性。 4,面对工作中的挑战，援派干部以思路创新破解难题，尝试运用系统思维，将资金、技术、 市场等原本分散的要素整合为一个协同高效的有机整体，最终实现了从单向帮扶到互利共赢 的转变，证明了方法的有效性。这一历程印证了（单选） A.创新思维要敢于突破常规，但其过程离不开对已有经验的批判继承 B,灵活运用联想、迁移等思维方法，能够有效开拓解决问题的新思路 C.创新思维追求方法与结果的独创性，但它的价值必须由实践来检验 5.杨浦区在支援时，将“人民城市”理念与前沿数字化披术深度融合，改善社区服务与管理， 让当地群众共同感受现代化发展成果，开创了云南、西藏等多地的数字化社区管理的先河。 这一成功实践，实现了（多选） A.坚持共享理念，使得发展成果惑及全体人民 B.创新基层治理模式，提升治理的智能化水平 C.以科技为被解乡村治理难题提供了根本支撑 D.促进各民族交流，，牢中华民族共同体意识 6.沪滇协作中，“云品入沪”“百县百品”等消费帮扶行动，不仅丰官了上海市民的餐某， 更带动了云南特色农业产业的发展。一些蕴含民族文化的文创产品也通过上海平台走向更广 阔市场。这表明（多选） A.文化与经济相互交融，文化产业助力乡村振兴 B.消费帮扶可以释放内需潜力、服务新发展格局 C.促进交流互鉴是推动文化繁荣发展的重要途径 D.对口帮扶有效推动物质文明和精神文明相协调 二、时间铸器：从日影量天到原子守时 我国古代先民观察日形、星辰的运行规律，创制圭表、淫仪等仪器，制定《授时历》等 历法，既精准指导农业生产，又规范国家礼仪时间，成为维系社会秩序、抢动经济发展的重 要支撑。现代原子钟依托量子物理原理实现超高精度计时，其中绝原子钟以绝-33原子基 态超特细能级跃迁频率为基准，是国际单位制“秒”的定义依据。我国研制的危原子喷泉钟 600万年累积误差小于1秒，广泛应用于观测、导航等高赫度需求领战。（共35分） 7.我国古代圭表测形、浑仪观星的时间计量方式，本质上是对自然规律的观察与应用，服务 于农业生产。这表明（多选) A.古代科技源自于客观规律的自然显现 B.认识是由感性认识上升到到理性认识 C.农业生产是古代科技发展的重要导向 D尊重规律是正确改造自然的必要前提 8.从唐代水运浑天仪的机械计时，到元代《授时历》的精准历法，古代时间计量技术的每一 次突破都与国家治理需求紧密相关。这体现了（单选） 第3页共7页 A.国家治理需求对科技发展具有推动作用 B.唐宋元时期科技发展水平处于领先地位 C.计时技术的提高是国家治理能力的体现 9.步入现代，时间已成为社会的“血液与神经”，关能领战均依赖超高赫度时间保脖。现 代原子钟实现计时浙度革命，助力多领域发展。但时问领域激烈的竞争，现已茨变成争夺时 问新权。时间新权指某一国家或势力通过控制时问标准、垄断授时技术、主导时问服务体系， 学极时间资源的定义权和使用权，进而形响其他国家在通信、金融、军亦、交通等关健领战 的正常运行，成胁其国家主权与安全的霸权行为。 （1)1秒是铯-133原子基态的两个超精细能级间振荡砾迁9192631770次所持续的时间。 以上界定“1秒”概念的角度是明确（单选） A.外延 B.内涵 C.内涵与外延 (2)我国研制的守时型铯钟长期稳定度超美国GPS所用铯钟5倍，我国NIM5喷泉钟推确度 达2000万年不差1秒，并以此成功打破国外技术垄断。该项科技进步的价值在于（多选） A通过保护知识产权促进科技自立自强 B.以科技自主创新保障国家发展主动权 G.减少会危害国家安全的对外技术交流 D.发展高精尖技术满足国家的战略需求 (3)“北京时间之母”叶叔华院士深耕天文观测与时间频率领域数十年，主持建立我国自 主的世界时间系统，牵头建设上海天文台，为国家航天、导航等重大工程提供精准时间支撑， 用毕生心血诠释了“为国奉献”的科学家精神。这启示我们（多选) A.实现人生价值需主动投身天文领域 B.追求个人理想应契合国家发展需求 C.专业领域深耕细作可实现自我价值 D.社会进步依靠关键人才的突出贡献 (4)中国在建的“超级时钟”将推动时间测量精度实现革命性突破，科学家在规划“超级 时钟”研发方案时，提出“需突破核心元器件自主可控技术”的判断。这一判断的推理过程 第4页共7页 是（单选） ①“超级时钟”核心元器件高度依赖进口，面临“卡脖子”风险 ②重大科技装备研发需遵循“自主可控、安全可靠”的核心原则 ③“超级时钟”自主研发过程中容易受到国际技术封锁的彩响 A①+②+③ B.②+③+① C.②+①+③ D.③+①+② 10.国家授时中心是中国国家标准时问的“心脏”，其产生的“北京时间”不仅是时钟上的 数字，更是支撑现代社会运转的底层代码。每一个领战都依赖于觅秒级的精准同步。当代主 权概念已从领土、领海向“时间维度”延仲。 电网调度 电网可能瞬间崩资 卫星导航失准 卫星导航 如果时间系统崩 时间失准 时间标准 30 金融交易 万亿资产将在无形中蒸发上万架航班将陷 高铁运行 (1)结合材料，从国家安全角度，分析我国筑牢湘准时间技术自主体系的必要性。 近期，国家安全机关破获一起重大网络攻击兼，我国投时中心遵非法入侵作为保障“北 京时间”稳定运行、支撑卫星导航、金融交易等关健领战的核心设施，授时中心一旦被玻坏， 不仅会引发国内公共服务摊痪，还可能导致国际时间秩序混乱，造成难以估量的损失。 (2)结合材料，针对授时中心面临的网络攻击风险及可能引发的问题，从国家机关限行国 家职能的角度，提出2条具体建议。 三、持续深化法治宣传教育 2025年9月12日，第十四届全国人大常委会第十七次会议表决通过了《中华人民共 和国法治宣传救育法》，自2025年11月1日起施行。该法涵盖总则、社会法治宣传教 有、国家工作人员法治宣传妆有、青少年法治宣传教有、保障与监督、法神责任及附则等 内容。 该法通过全国立法形式，把培有法治精神、传播法律知识的工作纳入法治建设体系， 进一步夯实社会共识。它将法治教有融入公民教有和社会治理，使尊法学法守法用法成为 全社会的共同追求，为社会主义法治国家建设提供坚实的社会基础，进而为全面建设社会 主义现代化国家营造良好法治环境。（共33分) 11.法治宣传教育法明确规定，法治宜传教育坚持“贯彻习近平法治思想”。这是“习近平 法治思想”首次入法，其意义在于明确了法治宜传教有所应坚持的（单选） A.法律基础 B.政治方向 C.制度建设 12,法治宜传教育法明确规定，县级以上人民政府要向本级人大常委会报告法治宜传教有工 作情况。这一规定的目的在于（单选） A.以民主集中制保证上级领导下级 B.发挥人大监督职能保障法治建设 C.以制度建设实现各机关协调运转 13.法治宣传教育法的一大亮点在于突出推行“谁执法谁普法”的贵任制，进一步细化了各 类主体的普法职贵。 (1)由此可见，该贵任制所针对的对象主要是（单选） A.法院 B.政府 C.政协 (2)“谁执法谁普法”贵任削的设计，从逻辑角度看，是为了（多选） A.以充分条件假言推理明确执法者的普法贵任 B.以必要条件假盲推理划定普法者的执法权力 C.以演绎推理的逻辑必然性排除任何模糊空间 D.以类比推理的逻辑或然性保留可操作的余地 第6页共7页 14.结合上迹村剂，从全面难进侬法洽画的些本要求的角度，说明本次制定法治宜传墩有法 的理要滋义。 要球： (1)综合所学概括法洽宜传教育法的立法内容与施行成果： (2)理论论证中论题、总论点、分论点逻辑一致，论述逻辑准确、连贯、完整： (3)概括地引用上述材料进行事实论证，以支持论点： (4)准确使用思想政洽的学科术语： (5)建议论述篇幅400字左右。