第17卷 2026年河北省对口升学《语文45分钟模拟卷》（原卷版+解析版）

编写说明：河北省（对口升学文化课）《语文45分钟模拟卷》，依托于河北省对口升学文化课考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是河北省（对口升学文化课考试）《语文45分钟模拟卷》的第17卷。 本试卷包括 ：基础知识、文学文本阅读、应用文写作。 2026年河北省对口升学 语文45分钟模拟卷 第17卷 时间：45分钟 总分：60分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（24分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 秋天，是个浪漫的季节。漫步在乡间的小路上，目之所及，皆是醉人的秋色。瞧，那金黄的稻田，像一片金色的海洋，微风拂过，稻浪轻轻摇曳，发出沙沙的声响，似在低吟浅唱丰收的喜悦。远处的山峦，被五彩班斓的树叶装点得如诗如画，红的似火，黄的如金，绿的像玉，各种颜色交织在一起，宛如一幅绚丽多彩的油画。 果园里，果实累累。红彤彤的苹果像一个个小灯笼挂满枝头，黄澄澄的梨子在枝叶间探头探脑，紫莹莹的葡萄像一串串晶莹剔透的玛瑙。果农们的脸上洋溢着幸福的笑容，他们正忙碌地采摘着果实，那欢声笑语在果园里回荡，仿佛是世间最美的音符。 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 摇曳（yè） 低吟（yín） 累累（lěi） B. 斑斓（lán） 绚丽（xuàn） 剔透（tì） C. 洋溢（yì） 采摘（zhāi） 回荡（dàng） D. 黄澄澄（dèng） 玛瑙（nǎo） 音符（fú） 2.下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 五彩班斓 B. 如诗如画 C. 探头探脑 D. 晶莹剔透 3.文中画横线的句子“那金黄的稻田，像一片金色的海洋”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 （二）阅读下面的文字，完成4～6题。 “登得上城楼、望得见古塔、记得住乡愁”，（秉持/秉承）正确的古城保护理念，正定对千年文脉细心梳理，推动深厚历史文化资源创造性转化、创新性发展，让记忆可见可触、让文化可感可知，书写了文化传承发展。 ①那么，如何才能像（爱惜/珍惜）自己的生命一样，保护好正定古城的历史文化遗产呢?“在保护中发展，在发展中保护。”②依托众多文物古迹和灿烂的历史文化，正定不断创新创造，遗产活化正成为经济社会可持续发展的驱动力之一。③尊重历史遗产、珍视文物价值、赓续古城文脉，已成为正定人的普遍共识和行动自觉。 4.文段括号中依次填入词语最恰当的一项是（ ）（2分） A. 秉承 爱惜 B.秉持 珍惜 B. 秉持 爱惜 D.秉承 珍惜 5. 文段中①②③三个句子语序衔接最正确的一项是（ ）（2分） A. ①③② B.①②③ C.②①③ D.②③① 6.文段中划线句子有语病，语病类型分析正确的一项是（ ）（2分） A.语序不当 B.宾语缺失 C.谓语缺失 D.主语缺失 （3） 阅读下面的文字，完成7～9题。 盛夏晌午，炽热的阳光灸烤着柏油路，蝉鸣蓦然划破沉寂。垂柳轻拂湖面，宛如羞涩的少女梳理长发。远处山峦层叠，与蓝天交相辉应，构成一幅气势恢洪的画卷。 7.下列词语中，加点字音标注正确的一项是（ ）（2分） A. 炽（zhì）热   B. 蓦（mù）然 C. 晌（shǎng）午  D. 画卷（juǎn） 8. 文段划线词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 蓦然 B.灸烤 C. 恢洪 D. 辉应 9.与画波浪线句运用的修辞手法相同的一项是（ ）（2分） A. 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。 D. 柏油路晒化了。甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 （四）阅读下面的文字，完成10～12题。 在喧嚣的现代社会中，书籍是一片静谧的港湾。当我们翻开书页，就仿佛进入了一个全新的世界。这里有波澜壮阔的历史画卷，有奇妙瑰丽的幻想王国，也有平凡而又真挚的人间百态。 在众多的书籍类型里，我尤其钟情于经典名著。它们是人类智慧的结晶，经过了时间的 ① 与沉淀。每一部经典都像是一位无声的老师，耐心地向我们 ② 着人生的哲理。阅读经典，不仅能提升我们的文学素养，更能让我们在面对生活的挑战时，拥有一份从容与淡定。 10.依次填入文中①②处的词语，最恰当的一项是（ ） （2分） A. ①考验 ②传授 B. ①检验 ②讲授 C. ①考验 ②讲授 D. ①检验 ②传授 11.下列对文中划横线句的标点使用判断正确的一项是（ ）（2分） A. 标点使用正确，三个“有……”构成排比，用逗号分隔合理。 B. 标点使用错误，应将两个逗号都改为顿号，因为句子内部的并列成分要用顿号。 C. 标点使用正确，因为“波澜壮阔的历史画卷”“奇妙瑰丽的幻想王国”“平凡而又真挚的人间百态”是句子间的并列，所以用逗号。 D. 标点使用错误，应将两个逗号都改为分号，以更清晰地体现并列关系。 12.文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A. 阅读经典，我们不仅能提升文学素养，更能在面对生活的挑战时，拥有一份从容与淡定。 B. 阅读经典，不仅能让我们提升文学素养，更能使我们在面对生活的挑战时，拥有一份从容与淡定。 C. 阅读经典，我们不仅能在面对生活的挑战时，拥有一份从容与淡定，更能提升文学素养。 D. 阅读经典，不仅能使我们在面对生活的挑战时，拥有一份从容与淡定，更能提升我们的文学素养。 二、现代文阅读（26分） 文学类文本阅读（一）（本小题共4题，13分） 阅读下面的文字，完成13～16题 煤油灯 邓宗良 ①在雷州半岛，长板凳叫作兜条。小时候，家家户户都有凳条。上面放一盏点着的煤油灯，就成了写作业的小桌子。坐在旁边低矮的小凳子上，看上去像蹲在地上。 ②母亲看我趴在兜条上写作业的时间长了，就说，油灯太暗了，歇歇眼睛吧。她把凳条上的煤油灯和书本拿到了小凳子上。母亲挪动小凳子，坐到了兜条边。她常说起星星和月亮的那些民间传说。这些故事，在母亲小时候，外婆跟她讲过。数着星星，不一会儿我就睡着了。身边的母亲，浸润着朦胧的月光，给外公的对襟衫做布扣子。比长豆角细一点的卷布条，在她的手里被团成花生粒大小的布扣子。布扣子一粒一粒间隔着缝在开襟衫上，开襟衫的另一边，缝上同样用卷布条做的半圆形扣眼。 ③母亲左手捏紧下针的地方，右手的拇指和食指捏住滑溜溜的缝衣针，在衣布上面扎一下，用力一摁，再从下面捏住针头连着线头拉出来，拉到头，针脚就结实了。母亲不用点灯，活儿都在那几根手指头上。 ④母亲手里的线越来越短，扬起的胳膊越来越低。绵密而轻盈的动作，摇曳着如水的月色。缝完最后几针，她轻轻咬断线头，眼皮也不抬，说，回屋里睡吧。我不吭声，她也知道我醒了。她划了根火柴，点着了煤油灯。橘色的光亮渗到月光里，浮起一圈光晕。 ⑤躺到床上，捻灭了煤油灯。母亲回到院子里，不一会儿就传来了越来越低的洗衣声。 ⑥小煤油灯的灯座是个玻璃油壶，像个小葫芦。厚厚的瓶盖设计得简洁而精巧，中间有根白棉绳灯芯。一根带齿的铁线穿了进来，留在外边的一头弯成小圆圈，捻动它便可调节火苗的大小。瓶盖外缘涂成金色的一圈薄铁片，剪出了花，正好卡住下端收小了的灯罩。油壶和灯罩是粗玻璃做的，里面有些小小的气泡，泛着一点点蓝。 ⑦大煤油灯，是班主任家访后，父亲才买的。它的油瓶灯座大了，高了。变大的灯罩，顶端收紧后，拉出长长的圆管，像细小的烟囱。它防风了，明亮了，也费油了。 ⑧那时我读初一。班主任家访，事先没打招呼。父母开始忙活起来。母亲把小煤油的灯芯挑高，拨松，好让火苗燃得旺些，家里亮些。灯罩顶冒出了些黑烟。城里来的班主任，已习惯了煤油燃烧的呛鼻味。 ⑨班主任是位中年女教师，在她的眼里，每个学生都有优点。父母听不懂班主任说的普通话，也没听懂她学着说的夹生雷州话，却看得懂她的眼神。煤油灯橙红色的光亮里，班主任和父母，他们每个人的双眸，都澄澈而温暖。 ⑩班主任看了一眼小煤油灯，表情慢慢严肃起来。她站起身，蹲下来打量着我的眼睛，问：“晚上写作业，看得清楚吗?”父母看班主任蹲下来，有些局促不安，也跟着蹲了下来。他们不知道，蹲下来跟学生说话，是班主任的习惯。 ⑪班主任说：“给孩子换盏亮一点的灯吧。” ⑫父母连忙点头。 ⑬第二天，父亲想装电灯，没办成。家里就有了这盏大煤油灯。     ⑭高中毕业后，我到渔业码头的吹填工地打工。公社教办主任让人叫我赶紧回镇小学当代课教师(没有事业单位编制而被聘任在公办学校上课的老师)。校长也带了话，要我顺路到市新华书店买些课本。学校教导主任开的清单，字迹笔画舒展，后来才知道这是赵体字。带话的人年纪比我父亲大，张口就叫我老师，我愣了半天，不敢答应。 ⑮有人说过，人是在一个瞬间长大的。各个年级欠缺的课本，加起来真不少，自行车后座的两边挂满了，上面又捆了高高的一摞。下坡惯性大，捏车闸不管用，我便用腰背使劲顶着。 ⑯上坡时，我弯着腰，身子压在车把上，生怕前轮翘起来。我的小腿肚子一次次地抽筋。自行车还是摔倒了，我躺在公路上，看着课本没摔坏，松了一口气。 ⑰初秋的风，从路边的甘蔗林吹来，没在身上停歇一下，又吹到了路那边的甘蔗林。我跟另一位年轻老师一起，用了之前的班主任留下的那间宿舍。 ⑱停电时，在她点过的煤油灯下，学着批改作业。每个字，每个词，每句话，都是给学生做示范。我拿笔的手沉重了起来，每个字写得都很难看。 ⑲不久，我当上了班主任。班里一些学生自愿来校上晚自习，担心停电，都带着小煤油灯来。 ⑳晚自习后，我跟他们一起走到校门前小运河的涵洞桥，才停下脚步。他们怕灯火被寒风吹灭，把煤油灯抱在胸前。渫油灯的火苗晃动着，渐渐远去，像几颗星星，消失在小镇的小巷里。 ㉑高考恢复，小学里很多老师都参加了。离春季开学很近了，教办主任才急匆匆地给我送来了红色的录取通知书。他抑制不住惊喜，开心地说这说那，没了平时的条理和稳重。之后，他叹了一声，说，本来要让你转正的，你又要上大学了……我点了点头，说，应该把名额给留在这里的代课老师。说着，眼眶里一下子潮乎乎的。 ㉒离家前那个夜晚真短，母亲还有很多很多的话没说完，院子里的鸡窝就传来鸡翅膀扑棱的声响。公鸡快要打鸣了。母亲说，孩子，睡吧，明天还要出远门，出那么远的门。 ㉓母亲背过身子，缓缓地捻灭了煤油灯，星光洒在蒲草屋顶上。 (有删改) 13. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章以“煤油灯”为线索，串联起了作者的成长经历和家庭、学校生活的诸多片段。 B. 班主任家访后父亲买了大煤油灯，说明班主任的建议对父亲产生了很大的影响。 C. 作者在吹填工地打工时，因为有人叫他老师而愣了半天，不敢答应，是因为他不喜欢这个称呼。 D. 文章结尾母亲背过身子捻灭煤油灯，营造出了一种温馨又略带伤感的氛围。 14.请分析第⑥段对小煤油灯的描写在文中所起的作用。（4分） 15.赏析文中③段中划线句的表达效果。（3分） 16.文中的母亲是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。（4分） 文学类文本阅读（二）（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成17～20题 灯如红豆 侯志明 　　①有句诗说“灯如红豆最相思”。 　　②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。 　　③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。   　　④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 　　⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。 　　⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他也没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” 　　⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。  　　⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。  　　⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。   　　⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 17.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章围绕“灯”回忆了与母亲、父亲相关的往事，表达了对他们的深深怀念之情。 B. 母亲为了孩子过年的新衣新鞋，日夜操劳，体现了母亲的勤劳和对孩子无私的爱。 C. 父亲因为两毛钱对不上账而着急不安，说明父亲做事过于刻板，不懂得变通。 D. 女同学在“我”灯灭时将她的灯推给“我”，让“我”懂得了什么是真正的美。 18.文章第④段详细描写母亲在小油灯前做活儿的情景，这一段在文中有什么作用？（3分） 19.赏析文中划线句子“它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲”的表达效果。（4分） 20.请结合全文，谈谈你对标题“灯如红豆”的理解。（4分） 三、应用文写作（本题共2题，10分） 21.阅读下列材料，根据要求写作。 XX职业高中学校邀请该校杰出校友——XX公司总工程师张明来校为同学们做职业生涯规划报告，并与大家互动。 请你拟写一则要求全校同学参会的通知，并附3条注意事项。文中时间、地名等不能使用真实信息，200字左右。（5分） 22.阅读下列材料，根据要求写作。 复兴职业中学拟于2026年1月1日在学校体育馆举行歌咏比赛，请写一封邀请信，邀请四川某大学音乐学院教授张阳来当评委并做赛后点评，联系人李小刚，手机号13966666666。注意交代清楚有关事项，语言通顺，有礼貌，格式正确，不超过250字，不得泄露任何与考生有关的真实信息。（5分） 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3.文中画横线的句子“那金黄的稻田，像一片金色的海洋”运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 答案：A 划线句子把“金黄的稻田”比作“金色的海洋”，有本体、喻体和比喻词“像”，运用了比喻的修辞手法，A选项正确。 B选项：拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，此句没有这种特征，B选项错误。 C选项：排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来，此句不符合排比的特点，C选项错误。 D选项：夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式，此句没有运用夸张，D选项错误。 故答案选A。 （二）阅读下面的文字，完成4～6题。 “登得上城楼、望得见古塔、记得住乡愁”，（秉持/秉承）正确的古城保护理念，正定对千年文脉细心梳理，推动深厚历史文化资源创造性转化、创新性发展，让记忆可见可触、让文化可感可知，书写了文化传承发展。 ①那么，如何才能像（爱惜/珍惜）自己的生命一样，保护好正定古城的历史文化遗产呢?“在保护中发展，在发展中保护。”②依托众多文物古迹和灿烂的历史文化，正定不断创新创造，遗产活化正成为经济社会可持续发展的驱动力之一。③尊重历史遗产、珍视文物价值、赓续古城文脉，已成为正定人的普遍共识和行动自觉。 4.文段括号中依次填入词语最恰当的一项是（ ）（2分） A. 秉承 爱惜 B.秉持 珍惜 B. 秉持 爱惜 D.秉承 珍惜 答案：B 解析：“秉持”意为持有、坚持，通常用于抽象的理念、原则、信念等，强调内心对某种观念的坚守。在“秉持正确的古城保护理念”中，“秉持”体现了对古城保护理念的坚定持有和遵循，与“理念”这一抽象概念相呼应。 “秉承”多用于承接、接受前人的意志、事业、传统等，侧重于对既有事物的传承和延续。虽然也有坚持的意思，但更强调对传统、事业等的承接和延续，与“理念”搭配不如“秉持”自然。 因此，在该语境中，“秉持”更符合表达习惯，能更准确地传达出对正确古城保护理念的坚守和践行。 “珍惜”虽也有重视之意，但更侧重对价值的认同和不舍，相对而言，“爱惜”更能体现对文化遗产的主动保护行为。“爱惜”强调对事物的珍视与呵护，带有主动保护、避免损伤的意味，更契合“像爱惜自己的生命一样”这种对文化遗产的敬畏与守护态度。 综上选B项 5. 文段中①②③三个句子语序衔接最正确的一项是（ ）（2分） A. ①③② B.①②③ C.②①③ D.②③① 答案：A 解析： ①句不仅承接上文，而且以提问的方式引出“如何保护好正定古城的历史文化遗产”这一核心话题，为后文的阐述做铺垫，所以应排在首位。 ②句则进一步阐述在此理念下的实际行动和成果，即正定依托历史文化进行创新创造，遗产活化成为经济社会可持续发展的驱动力之一，是对③句的进一步展开和深化，所以排在最后。 ③句直接回答了①句的问题，指出“尊重历史遗产、珍视文物价值、赓续古城文脉”已成为正定人的普遍共识和行动自觉，说明了保护的理念深入人心，承接①句，故排在第二位。 6.文段中划线句子有语病，语病类型分析正确的一项是（ ）（2分） A.语序不当 B.宾语缺失 C.谓语缺失 D.主语缺失 答案：B 解析：书写“发展”造成语意不完整，“发展”后面可加上“的新篇章”。 （3） 阅读下面的文字，完成7～9题。 盛夏晌午，炽热的阳光灸烤着柏油路，蝉鸣蓦然划破沉寂。垂柳轻拂湖面，宛如羞涩的少女梳理长发。远处山峦层叠，与蓝天交相辉应，构成一幅气势恢洪的画卷。 7.下列词语中，加点字音标注正确的一项是（ ）（2分） A. 炽（zhì）热   B. 蓦（mù）然 C. 晌（shǎng）午  D. 画卷（juǎn） 答案：C （A项“炽”应读chì；B项“蓦”应读mò；D项“卷”在“画卷”中读juàn） 8. 文段划线词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 蓦然 B.灸烤 C. 恢洪 D. 辉应 答案：A （B项“灸烤”应为“炙烤”；C项“恢洪”应为“恢宏”；D项“辉应”应为“辉映”） 9.与画波浪线句运用的修辞手法相同的一项是（ ）（2分） A. 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 C.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。 D. 柏油路晒化了。甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 答案：C C项和文段中画波浪线句同为比喻修辞。文段中划线句将“轻拂湖面”的状态比作“羞涩的少女梳理长发”，“湖面”是本体，“羞涩的少女梳理长发”是喻体，“宛如”是比喻词，通过这种比喻，生动形象地写出了湖面被轻拂时的柔和、细腻之美。 C项则将“桂林的山”比作了“翠绿的屏障”。A项是拟人句；B项是对偶句；D项是夸张句。 （四）阅读下面的文字，完成10～12题。 在喧嚣的现代社会中，书籍是一片静谧的港湾。当我们翻开书页，就仿佛进入了一个全新的世界。这里有波澜壮阔的历史画卷，有奇妙瑰丽的幻想王国，也有平凡而又真挚的人间百态。 在众多的书籍类型里，我尤其钟情于经典名著。它们是人类智慧的结晶，经过了时间的 ① 与沉淀。每一部经典都像是一位无声的老师，耐心地向我们 ② 着人生的哲理。阅读经典，不仅能提升我们的文学素养，更能让我们在面对生活的挑战时，拥有一份从容与淡定。 10.依次填入文中①②处的词语，最恰当的一项是（ ） （2分） A. ①考验 ②传授 B. ①检验 ②讲授 C. ①考验 ②讲授 D. ①检验 ②传授 答案：D  解析：“考验”着重指通过具体事件、行动或困难环境来检验是否坚定、忠诚或正确；“检验”强调检查验证。这里说经典经过时间的检查验证，用“检验”更合适。“传授”指把学问、技艺等教给别人；“讲授”侧重于讲解传授知识，一般用于课堂等场景。这里说经典像老师向我们教给人生哲理，用“传授”更恰当。所以选D。 11.下列对文中划横线句的标点使用判断正确的一项是（ ）（2分） A. 标点使用正确，三个“有……”构成排比，用逗号分隔合理。 B. 标点使用错误，应将两个逗号都改为顿号，因为句子内部的并列成分要用顿号。 C. 标点使用正确，因为“波澜壮阔的历史画卷”“奇妙瑰丽的幻想王国”“平凡而又真挚的人间百态”是句子间的并列，所以用逗号。 D. 标点使用错误，应将两个逗号都改为分号，以更清晰地体现并列关系。 答案：A  解析：“这里有波澜壮阔的历史画卷，有奇妙瑰丽的幻想王国，也有平凡而又真挚的人间百态”中，三个“有……”构成排比句，是句子内部的并列，用逗号分隔是合理的。顿号一般用于词语之间的并列，分号用于并列的分句之间且并列关系更清晰的情况，这里用逗号即可。所以选A。 12.文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A. 阅读经典，我们不仅能提升文学素养，更能在面对生活的挑战时，拥有一份从容与淡定。 B. 阅读经典，不仅能让我们提升文学素养，更能使我们在面对生活的挑战时，拥有一份从容与淡定。 C. 阅读经典，我们不仅能在面对生活的挑战时，拥有一份从容与淡定，更能提升文学素养。 D. 阅读经典，不仅能使我们在面对生活的挑战时，拥有一份从容与淡定，更能提升我们的文学素养。 答案：B  解析：原句缺少主语，“阅读经典”是条件，“不仅……更……”引导的句子缺少使动对象。A项虽然添加了主语“我们”，但表述不如B项自然流畅；C项和D项语序不当，应先提升文学素养，再拥有从容与淡定。B项“阅读经典，不仅能让我们提升文学素养，更能使我们在面对生活的挑战时，拥有一份从容与淡定”修改最恰当。所以选B。 二、现代文阅读（26分） 文学类文本阅读（一）（本小题共4题，13分） 阅读下面的文字，完成13～16题 煤油灯 邓宗良 ①在雷州半岛，长板凳叫作兜条。小时候，家家户户都有凳条。上面放一盏点着的煤油灯，就成了写作业的小桌子。坐在旁边低矮的小凳子上，看上去像蹲在地上。 ②母亲看我趴在兜条上写作业的时间长了，就说，油灯太暗了，歇歇眼睛吧。她把凳条上的煤油灯和书本拿到了小凳子上。母亲挪动小凳子，坐到了兜条边。她常说起星星和月亮的那些民间传说。这些故事，在母亲小时候，外婆跟她讲过。数着星星，不一会儿我就睡着了。身边的母亲，浸润着朦胧的月光，给外公的对襟衫做布扣子。比长豆角细一点的卷布条，在她的手里被团成花生粒大小的布扣子。布扣子一粒一粒间隔着缝在开襟衫上，开襟衫的另一边，缝上同样用卷布条做的半圆形扣眼。 ③母亲左手捏紧下针的地方，右手的拇指和食指捏住滑溜溜的缝衣针，在衣布上面扎一下，用力一摁，再从下面捏住针头连着线头拉出来，拉到头，针脚就结实了。母亲不用点灯，活儿都在那几根手指头上。 ④母亲手里的线越来越短，扬起的胳膊越来越低。绵密而轻盈的动作，摇曳着如水的月色。缝完最后几针，她轻轻咬断线头，眼皮也不抬，说，回屋里睡吧。我不吭声，她也知道我醒了。她划了根火柴，点着了煤油灯。橘色的光亮渗到月光里，浮起一圈光晕。 ⑤躺到床上，捻灭了煤油灯。母亲回到院子里，不一会儿就传来了越来越低的洗衣声。 ⑥小煤油灯的灯座是个玻璃油壶，像个小葫芦。厚厚的瓶盖设计得简洁而精巧，中间有根白棉绳灯芯。一根带齿的铁线穿了进来，留在外边的一头弯成小圆圈，捻动它便可调节火苗的大小。瓶盖外缘涂成金色的一圈薄铁片，剪出了花，正好卡住下端收小了的灯罩。油壶和灯罩是粗玻璃做的，里面有些小小的气泡，泛着一点点蓝。 ⑦大煤油灯，是班主任家访后，父亲才买的。它的油瓶灯座大了，高了。变大的灯罩，顶端收紧后，拉出长长的圆管，像细小的烟囱。它防风了，明亮了，也费油了。 ⑧那时我读初一。班主任家访，事先没打招呼。父母开始忙活起来。母亲把小煤油的灯芯挑高，拨松，好让火苗燃得旺些，家里亮些。灯罩顶冒出了些黑烟。城里来的班主任，已习惯了煤油燃烧的呛鼻味。 ⑨班主任是位中年女教师，在她的眼里，每个学生都有优点。父母听不懂班主任说的普通话，也没听懂她学着说的夹生雷州话，却看得懂她的眼神。煤油灯橙红色的光亮里，班主任和父母，他们每个人的双眸，都澄澈而温暖。 ⑩班主任看了一眼小煤油灯，表情慢慢严肃起来。她站起身，蹲下来打量着我的眼睛，问：“晚上写作业，看得清楚吗?”父母看班主任蹲下来，有些局促不安，也跟着蹲了下来。他们不知道，蹲下来跟学生说话，是班主任的习惯。 ⑪班主任说：“给孩子换盏亮一点的灯吧。” ⑫父母连忙点头。 ⑬第二天，父亲想装电灯，没办成。家里就有了这盏大煤油灯。     ⑭高中毕业后，我到渔业码头的吹填工地打工。公社教办主任让人叫我赶紧回镇小学当代课教师(没有事业单位编制而被聘任在公办学校上课的老师)。校长也带了话，要我顺路到市新华书店买些课本。学校教导主任开的清单，字迹笔画舒展，后来才知道这是赵体字。带话的人年纪比我父亲大，张口就叫我老师，我愣了半天，不敢答应。 ⑮有人说过，人是在一个瞬间长大的。各个年级欠缺的课本，加起来真不少，自行车后座的两边挂满了，上面又捆了高高的一摞。下坡惯性大，捏车闸不管用，我便用腰背使劲顶着。 ⑯上坡时，我弯着腰，身子压在车把上，生怕前轮翘起来。我的小腿肚子一次次地抽筋。自行车还是摔倒了，我躺在公路上，看着课本没摔坏，松了一口气。 ⑰初秋的风，从路边的甘蔗林吹来，没在身上停歇一下，又吹到了路那边的甘蔗林。我跟另一位年轻老师一起，用了之前的班主任留下的那间宿舍。 ⑱停电时，在她点过的煤油灯下，学着批改作业。每个字，每个词，每句话，都是给学生做示范。我拿笔的手沉重了起来，每个字写得都很难看。 ⑲不久，我当上了班主任。班里一些学生自愿来校上晚自习，担心停电，都带着小煤油灯来。 ⑳晚自习后，我跟他们一起走到校门前小运河的涵洞桥，才停下脚步。他们怕灯火被寒风吹灭，把煤油灯抱在胸前。渫油灯的火苗晃动着，渐渐远去，像几颗星星，消失在小镇的小巷里。 ㉑高考恢复，小学里很多老师都参加了。离春季开学很近了，教办主任才急匆匆地给我送来了红色的录取通知书。他抑制不住惊喜，开心地说这说那，没了平时的条理和稳重。之后，他叹了一声，说，本来要让你转正的，你又要上大学了……我点了点头，说，应该把名额给留在这里的代课老师。说着，眼眶里一下子潮乎乎的。 ㉒离家前那个夜晚真短，母亲还有很多很多的话没说完，院子里的鸡窝就传来鸡翅膀扑棱的声响。公鸡快要打鸣了。母亲说，孩子，睡吧，明天还要出远门，出那么远的门。 ㉓母亲背过身子，缓缓地捻灭了煤油灯，星光洒在蒲草屋顶上。 (有删改) 13. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章以“煤油灯”为线索，串联起了作者的成长经历和家庭、学校生活的诸多片段。 B. 班主任家访后父亲买了大煤油灯，说明班主任的建议对父亲产生了很大的影响。 C. 作者在吹填工地打工时，因为有人叫他老师而愣了半天，不敢答应，是因为他不喜欢这个称呼。 D. 文章结尾母亲背过身子捻灭煤油灯，营造出了一种温馨又略带伤感的氛围。 答案：C。作者在吹填工地打工时，因为有人叫他老师而愣了半天，不敢答应，是因为他没有心理准备，还不适应被称为老师，而不是不喜欢这个称呼，所以C选项错误。 14.请分析第⑥段对小煤油灯的描写在文中所起的作用。（4分） ①内容上，详细描写了小煤油灯的外观、构造，如灯座像小葫芦，瓶盖设计精巧，灯芯、铁线等细节，让读者对小煤油灯有了更直观、清晰的认识。②结构上，承接上文对母亲在小煤油灯下做活的描写，引出下文大煤油灯的出现，为情节的发展做铺垫。③主题上，通过对小煤油灯的细致描写，展现了当时家庭生活的贫困和简陋，也体现了煤油灯在作者童年生活中的重要地位，深化了文章的主题。 15.赏析文中③段中划线句的表达效果。（3分） ①运用动作描写，“捏紧”“捏住”“扎”“摁”“拉”等一系列动词，准确、生动地描绘出母亲做布扣子时的熟练和专注。②从细节上展现了母亲勤劳、能干的品质，体现了母亲对家庭的默默付出。③使读者如临其境，感受到母亲做活时的认真和细腻，增强了文章的感染力。 16.文中的母亲是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。（4分） 参考答案：①勤劳善良：母亲在夜晚为外公的对襟衫做布扣子，不用点灯，活儿都在手指头上，还在我睡后去洗衣服，体现了她的勤劳；她常给我讲星星和月亮的民间传说，关心我的眼睛，体现了她的善良。 ②关爱子女：母亲看我写作业时间长，让我歇歇眼睛，还把煤油灯和书本拿到小凳子上，陪我数星星，体现了她对我的关爱。 ③朴实本分：在班主任家访时，母亲把小煤油灯的灯芯挑高，拨松，想让家里亮些，面对班主任的建议，父母连忙点头，表现出母亲的朴实和本分。（意思对即可得分） 文学类文本阅读（二）（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成17～20题 灯如红豆 侯志明 　　①有句诗说“灯如红豆最相思”。 　　②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。 　　③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。   　　④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 　　⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。 　　⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚。眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。”他也没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” 　　⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。  　　⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且被经常嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。  　　⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。   　　⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 17.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 文章围绕“灯”回忆了与母亲、父亲相关的往事，表达了对他们的深深怀念之情。 B. 母亲为了孩子过年的新衣新鞋，日夜操劳，体现了母亲的勤劳和对孩子无私的爱。 C. 父亲因为两毛钱对不上账而着急不安，说明父亲做事过于刻板，不懂得变通。 D. 女同学在“我”灯灭时将她的灯推给“我”，让“我”懂得了什么是真正的美。 答案：C 解析：父亲因为两毛钱对不上账而着急不安，说明父亲做事认真、公道、负责，对待账目严谨，并不是过于刻板、不懂得变通。A、B、D选项的表述均正确。 18.文章第④段详细描写母亲在小油灯前做活儿的情景，这一段在文中有什么作用？（3分） 内容上：详细描写了母亲在小油灯前赶做新衣新鞋的辛苦情景，展现了母亲勤劳、坚韧的品质，突出了母亲为家庭的付出。 结构上：为下文作者表达对母亲的赞美和怀念之情做铺垫，同时引出后文对母亲与小油灯相关的感悟。 主题上：通过母亲在小油灯下的劳作，体现了家庭生活的艰辛，也凸显了母亲积极面对生活的态度对“我”的影响，深化了文章主题。 19.赏析文中划线句子“它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲”的表达效果。（4分） 运用比喻的修辞手法，将小油灯比作母亲，形象生动地写出了小油灯和母亲的相似之处。 表达效果：“渺小”“柔弱”写出了母亲和小油灯外在的平凡和不起眼，“明亮”则突出了母亲和小油灯内在的光芒，即母亲积极面对生活的态度像小油灯一样照亮了“我们”艰难生活的每一天，表达了作者对母亲的赞美和感激之情。 20.请结合全文，谈谈你对标题“灯如红豆”的理解。（4分） 参考答案： 表层含义：“灯如红豆”指灯像红豆一样，在文中具体指童年、少年时陪伴“我”的那一盏盏小油灯，它们形态各异，给“我”的生活带来了光明。 深层含义：灯代表着母亲、父亲等亲人，他们像灯一样照亮“我”的生活，给予“我”温暖和关爱，表达了“我”对亲人的深深思念。 灯象征着一种精神品质，如母亲的勤劳坚韧、父亲的认真公道善良等，这些品质像灯一样指引“我”前行，启迪“我”成长，让“我”在人生道路上受益。 “灯如红豆”还蕴含着“我”对过去生活的怀念，以及对那些在艰难岁月中给予“我”帮助和温暖的人的感恩之情。 三、应用文写作（本题共2题，10分） 21.阅读下列材料，根据要求写作。 XX职业高中学校邀请该校杰出校友——XX公司总工程师张明来校为同学们做职业生涯规划报告，并与大家互动。 请你拟写一则要求全校同学参会的通知，并附3条注意事项。文中时间、地名等不能使用真实信息，200字左右。（5分） 关于举办职业生涯规划专题报告会的通知 全校同学： 为帮助同学们明确职业方向，学校特邀杰出校友——XX公司总工程师张明（2015届机电专业毕业生）于2025年12月10日14:30在校综合楼报告厅作专题报告，并开展互动交流。请全体同学按时参会，各班班长负责考勤。 注意事项： 一、纪律要求：提前10分钟入场，手机调至静音，全程保持会场安静； 二、互动准备：可提前思考职业规划相关问题，互动环节有序提问； 三、会后反馈：各班需提交一篇学习心得（500字以内），12月11日前交至学生处。 请各班主任做好组织工作，确保活动有序开展。 XX职业高中学校学生处 2025年12月9日 22.阅读下列材料，根据要求写作。 复兴职业中学拟于2026年1月1日在学校体育馆举行歌咏比赛，请写一封邀请信，邀请四川某大学音乐学院教授张阳来当评委并做赛后点评，联系人李小刚，手机号13966666666。注意交代清楚有关事项，语言通顺，有礼貌，格式正确，不超过250字，不得泄露任何与考生有关的真实信息。（5分） 邀 请 函 尊敬的张阳教授： 辞旧迎新，为庆祝元旦佳节，营造喜庆、祥和的节日氛围。我校拟于2026年1月1日（星期四）上午9时在校体育馆举办“和平之声”歌咏比赛。素闻您在音乐教育领域造诣深厚，我校特诚挚邀请您担任本次比赛评委，并对参赛作品进行赛后点评，为师生提供宝贵指导。 比赛评委需于当日8:30前签到，依据公平、公正原则进行评分；赛后点评环节拟安排在11:30-12:00。活动结束后，我校将为您颁发荣誉纪念证书。若您能莅临，烦请于12月29日前与联系人李小刚老师确认（电话：13966666666），以便妥善安排事宜。联系人：李小刚 联系电话：13966666666 此致 敬礼！ 复兴职业中学 2025年12月25日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $