05 第三部分 专题一 记叙文阅读 常考考点突破 复习任务群四 主题理解-【练客中考】2026年新疆新中考语文精讲册PPT

该初中语文中考复习课件聚焦记叙文阅读核心考点，依据新疆近7年中考真题分析考点权重，如标题理解7年4考、主旨情感7年2考，归纳理解标题含义、分析标题作用、概括人物形象等常考题型，对接中考考查要求，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题解析+方法指导+答题模板”模式，如结合2024新疆真题“掬水月在手”示范标题表层与深层含义分析法，培养学生语言运用与思维能力。提供分层归纳主旨、人物形象“特点+事例”等答题技巧，帮助学生掌握规范答题方法，教师可依此制定精准复习计划，助力学生高效冲刺中考。

《精讲册》 语文 1 第三部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读（含散文、小说）（必考， 18分） 2 复习任务群四 主题理解 考点九 标题的理解（7年4考） 考向1 理解标题含义（7年2考） 【真题设问】 1.2024新疆25题：结合文章内容，谈谈你对“掬水月在手”的理解。 2.2023新疆25题：文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些 “魔力”？ 3 【教材设问】 （七下《伟大的悲剧》“思考探究”第一题）作者说斯科特的南极探险是“ 伟大的悲剧（标题的含义）”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟 大”又指什么（ 答题角度（深层含义））？ 方法指导 标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面分析： 表层含义指标题的字面义和指代义。 深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质或情 感态度，是文章要表达的中心。 4 ①分析标题和文章主旨的关系（可从文章表达的情感出发）； ②分析标题与人物情感态度的关系； ③分析标题在结构上的作用； ④分析标题的修辞义，首先将标题中运用的修辞还原，然后理解文章 标题的内容； ⑤分析标题的双关义。#1.1.6 考向2 标题的作用（7年2考） 【真题设问】 1.2020新疆20题：结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。 2.2019新疆20题：说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里。 【教材设问】 1.（七下《驿路梨花》“思考探究”第三题改编）本文用“驿路梨花”做标题 有什么妙处？ 2.（八上《背影》“思考探究”第一题节选）文章以《背影》为题，“背影” 在全文中起了什么作用（不同角度分析）？ 6 方法指导 1.审题。看题干有没有要求就某一方面（修辞、表达效果等）作答。 2.从不同角度进行分析。 内容上：概括文章内容，交代时间、地点、人物等要素；点明故事发 生的背景；渲染气氛，营造氛围；奠定文章的感情基调；暗示（点明、凸 显）文章主旨。 结构上：作为文章线索，贯穿全文；设置悬念，激发读者的阅读兴 趣。 7 形式上：用词新颖别致；疑问句式，引人深思；格式新颖，条理清晰 （小标题）。 写法上：运用比喻、拟人等修辞手法/双关、象征等表现手法，突出 主题。 主旨上：文眼，含蓄/形象地揭示文章中心，点明/暗示……主旨。 标题风格：准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。 3.根据题干要求，分析整合作答。 注意：设题类型中的“标题好不好？能不能换成另外一个？”这类问法 实际上也是在考查标题的作用。但是要按照要求来答：第一步，表明观点 （如：不能）；第二步，说出理由（围绕原标题的作用）；第三步，说出 改后的标题的不足。#3.3.1 考点十 主旨、情感（7年2考） 【真题设问】 1.2025新疆25题：有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼（传达主旨）”， 你是否赞同？请阐述理由。 2.2021新疆20题：“树祖”具有鲜明的性格特征，也有丰富的精神内涵，结 合全文，探究“树祖”的象征意义。 【教材设问】 （七上《散步》“思考探究”第二题）品味下面的语句，结合全文，说说你 对课文深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背 上的加起来，就是整个世界。 9 方法指导 1.审题。常见的设问方式有：从全文看/结合全文/结合小说内容…… 为什么/有什么/说说你对……的理解/象征意义等。 2.原则。整体阅读，了解大体内容；跟随作者的情感和思路。 3.方法。①分析文章标题：有的文章标题能够或显或隐地传达文章的 主旨。②分析文中关键句段：开头/结尾句段；议论性或抒情性的句子； 反复出现的词语或句子；主要人物的语言。③分层归纳概括文章主旨：对 10 于不容易看出主旨的文章，先根据文章结构分层，再将各部分的大意进行 归纳总结。④分析文中人物的形象：人物身上寄托着作者的思想情感。⑤ 分析文章的时代背景。⑥有链接材料的，需要结合链接材料具体分析。 【答题模板】本文通过对……的记叙，表现了……，抒发了作者……的感 情（①写人：表现了……精神；②写事：揭示了……道理；③写景状物： 抒发了……感情）。#2.4 考点十一 分析人物形象（7年2考） 【真题设问】 1.2023新疆24题：简要概括“我”是一个怎样的人？ 2.2020新疆18题：概括文中的潘老师是一个怎样的老师。 【教材设问】 （九下《孔乙己》“思考探究”第一题）孔乙己是一个怎样的人？结合课文 中的具体描写（抓人物描写语句），联系人物所处的社会环境（结合环 境），谈谈你的理解。#1 12 方法指导 1.抓典型事例。 2.抓人物描写语句。 3.结合人物身份、地位、言行分析。 4.关注作者及次要人物对人物的评价。 5.通过分析环境补充人物性格。 6.借助表达方式揣摩人物性格。 【答题模板】概括形象特点的词语+结合具体事例的分析#1.1.7 13 考点十二 拓展探究 考向1 谈启示、感受、感想、触动 【教材设问】 1.（七下《老王》“思考探究”第一题）读完这篇课文，也许你会联想到下 面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课 文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？ 2.（八上《藤野先生》“积累拓展”第五题改编）“弃医从文”是鲁迅一生中 的大事，联系实际，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示。#2 14 方法指导 1.明确文章观点，由此向外延伸。 2.紧扣文章，结合生活实际，谈文章观点在生活中起到的作用，或从 中得到的启示。 【答题模板】谈启示、感悟：文中……（所给内容分析），让我明白/我 从中懂得……（自己的启示、感悟）。#3.3 15 考向2 发表看法 【教材设问】 （七下《叶圣陶先生二三事》“思考探究”第一题）本文记叙的都是叶圣陶 先生日常生活与工作中的小事（内容），作者却给予极高的评价 （思想感情）。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情（答题依据）， 谈谈你的看法。 16 方法指导 1.准确把握文章的内容和作者的思想感情。 2.要有明确的观点态度，不能模棱两可。 3.答题时，语言要流畅，条理要分明，可适当引用诗文或名人名言。 【答题模板】发表看法：我认为……（观点要明确），因为…… （理由要充分），所以……（再次强调观点，总结）。 17 考向3 拓展联想 【教材设问】 （九上《我的叔叔于勒》“积累拓展”第五题）想象一下，假如菲利普夫妇 在船上发现已经成为百万富翁的于勒（ 对象），他们会有怎样的表现呢 （内容）？试写一个300字左右（字数要求）的片段。 方法指导 1.明确作者的情感态度，联系文章主题合理想象和构思。 2.确定内容（赏析性文字/评论性文字/推荐语等）、角度、字数要求。 【答题技巧】依据所联想的文本特点，设计写作框架→用文中信息作为内 容支撑→准确表达、技巧增色，注意人称、语气、字数要求等。 18 一、（2025山东威海改编）阅读下文，完成1-4题。（18分） 磨刀石里的岁月 高洪波 ①磨刀石,是人们家庭生活中司空见惯的物件。儿时在内蒙古草原上， 我曾用磨刀石磨过镰刀，那是在去外祖父家过暑假时经历过的生命体验。 磨刀石长长的、窄窄的,是青灰的颜色，把镰刀和清水组合在一起，用磨 刀石“嚓嚓嚓”地磨出锋利，是一个小男孩非常开心的事情。但是内蒙古不 产磨刀石,它只有草原、沙丘和骏马、羊群，所以磨刀石来自哪里一直让 19 我很困惑，它肯定是来自不知名的远方、山上，那是大山劈下的一片山的 叶片，随便一扔，扔到了内蒙古草原上，成为人们珍惜的磨刀石和我童年 坚硬的记忆。 ②也许是和磨刀石有缘,年龄大起来后,我养成一个习惯,喜欢购买各种 菜刀,哪怕是还没有组建家庭的时候,我也逢刀必买。菜刀是家庭生活的必 备。记得在云贵地区从军时,我在贵州的安顺买过菜刀,后来在重庆的大足 买过菜刀，买刀的原因非常简单：因为是当地名产。20世纪90年代,我首 次走访金门,金门的菜刀赫赫有名,我也买过一把。最近一次买刀是在德国， 我用欧元买过当地有名的菜刀，顺便还买了一块专用的磨刀石，它很像我 们常见的砂轮，但它不是圆的，是一个长条状的。这把菜刀应该是世界名 刀,锋利坚韧，确实好用。但是中国不同地域的菜刀也各有所长，不同的 是中国的菜刀需要用中国的磨刀石。 ③当代社会,磨刀石的功能日益减少，但我仍然关注着磨刀人的存在。 磨菜刀曾经是由一些走街串巷的磨刀人所经营的营生,而且他们的存在由 于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中一个磨刀人（地下工作 者）有一句著名的台词：“磨剪子来戗菜刀。”这是流行于北方的一种市井 呼唤，很多北方人耳熟能详。 ④这几年随着北京城市建设的变化，走街串巷的磨刀人少见了，倒是 在社区经常举行不定期的“磨剪子戗菜刀”义务服务,这当然是一件非常好 的事情，可我仍然希望自己家的钝菜刀被人认真地磨戗。终于有一天,我 听见了一声吆喝：“磨剪子来戗菜刀——”但这吆喝明显是电喇叭声里的吆 喝,没有什么激情。隔着小区的栅栏，我看见了一个磨刀人，于是我兴冲 冲地把钝了的两把菜刀拎出去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨。他磨 刀的时候跟我闲聊,我才知道他是北京远郊一个村子里的人，而且他们村 里的人都是以磨刀为职业,这应该是一个磨刀专业村。磨刀的价格已经远 非昔日所比，比如那把名刀，他一看就说:“好刀!但是很难磨，费用90元 钱。”我请他把两把刀都磨完了，试了试锋利程度，手艺端的不错，于是 继续跟他聊，才知道，磨刀这个职业已经非常罕见了。就拿他来说,将近 60岁,孩子们显然已经没有兴趣再推着自行车走街串巷地磨刀了。 ⑤磨刀自然需要磨刀石。此前,我和一批作家到山西太岳深处沁源县, 研讨一部关于1942年太岳军民围困沁源的纪实文学作品,那是一次两年多 的围困战,最后使盘踞在沁源的敌人狼狈地撤退，“沁源围困战”因此成为 轰动抗日根据地的一件大事，以至于延安《解放日报》专门发表了社论。 一位山西的女作家叫蒋殊,写了一部非常好的纪实文学，以1942年围困沁 源为主要蓝本,而巧的是,沁源是我当年从军的四十师发祥地,她在文中写到 的两个团就是后来我所在的四十师的一一八团和一一九团,主导了围困沁 源的这次战役，最高指挥官是大将陈赓。我平生第一次走进沁源，看到那 片英雄的土地,浴血奋战的前辈们让我由衷地感佩,深受激励。离开沁源的 时候,我们要坐车到太原再乘高铁回京，汽车在一处山脚边停下了，因为 前面正在修路，需要耽搁一段时间，我们在无名山村的小河边休息，等待 前面放行。这时一位有乡村生活经历的作家朋友突然捡起了一块石头，高 声叫道：“哎呀，这可是很好的磨刀石啊!”走过去一看，他拾起的是一块 赭红色的条状山石，沉甸甸的长方形，果然是很标准的磨刀石，而且这些 石头分布在路旁的山崖边,一眼望去有很多,分明是“养在深闺无人识”。于 是大家纷纷下去拾捡，这是一次偶然的、意外的拾捡，也是一次与太岳磨 刀石的巧遇和邂逅。我捡起一块如戒尺般整齐的磨刀石，平整光滑，透着 太岳的赭红色，握在手里有一种凝重和素朴，它让我想起童年时草原上的 那块磨刀石，于是我把它装进了背囊，带回了北京。现在，这块太岳磨刀 石就置放在我的书房。我当然不是用它来磨刀，我只是拾捡回一段记忆, 一段人和历史、人和童年相关的沉甸甸的回味。 ⑥沉重的太岳磨刀石,你当年可曾磨过围困沁源的八路军战士的刺刀？ 我想，这应该是毫无疑问的。 （选自《人民日报》,有删改）#1.1.7 1.请根据提示，将下列横线处补充完整。（4分）【文章脉络梳理】 （4分）儿时在外祖父家用磨刀石磨镰刀 在社区请职业磨刀人磨菜刀 在太岳捡拾磨刀石 赋予磨刀石承载民族记忆的厚重内涵 26 2.综观全文 ,作者围绕“磨刀石”表达了哪些具体的情感？（4分）【情感】 [答案] 对儿时磨刀体验的怀念（眷恋），对磨刀这一传统手艺失传的担 忧，对磨刀人坚守手艺的敬重，对见（捡拾）到太岳磨刀石的惊喜，对太 岳（红色血脉）磨刀石的敬佩。 3.文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。文章结尾段蕴含怎样的 深意？请联系全文简要分析。（6分）【主旨】 [答案] 经历了战争血雨腥风的太岳磨刀石，磨砺了八路军战士，磨砺了 中华民族的抗战精神。 27 4.读完文章后，有同学认为现代不再需要磨刀石，磨刀人这一职业也没有 存在的必要性，请结合文章内容谈谈你的看法。（4分）【发表看法】 [答案] 示例：磨刀石和磨刀人具有独特的价值和意义。磨刀石不仅是家 庭生活的实用工具，更是传统手艺的代表、文化传承的纽带、历史的见证、 抗战精神的象征。磨刀人代表传统手艺的延续，在快节奏的现代社会中， 磨刀石和磨刀人代表了一种“慢工出细活”的匠人精神，是文化记忆、传统 技艺和人文情怀的载体，因此，仍有存在的必要性。 28 二、（2025吉林省卷改编）阅读下文，完成1-4题。（18分） 我把青春融进祖国的江河 隆冬时节，祖国版图最西端的帕米尔高原，冰峰林立，雪岭纵横，极 寒缺氧。在这片平均海拔4100米的地方，一群年轻的移民管理警察却扎下 了根，开出了花。他们高擎信仰之旗屹立于喀喇昆仑之巅，守护着国门的 安全，也守护着边境的安宁。 29 再累也值了 爬大车、翻货箱、钻车底，待最后一辆货车检查完毕，张雷和同事一 下子瘫坐在椅子上。他们脸色乌紫、嘴唇干裂，呼出的气在领口和眉宇间 凝结成了冰晶。 38岁的张雷，是新疆红其拉甫出入境边防检查站执勤一队副队长。他 所在的边检站前哨班，位于海拔5100米的国门旁。此刻，室外温度接近零 下30摄氏度。阳光反射在雪原上，刺得人睁不开眼。 “脖子上像勒着绳索，胸上像压着磨盘，胸闷恶心，呼吸困难。”初上 前哨班时，张雷高原反应严重。#2.1.2 30 “走路稍快就头晕，晚上老是被憋醒，早晨起来嗓子都是哑的。”一旁 的同事李继伟接过话头。2024年4月，李继伟主动要求从阿拉山口调到红 其拉甫。在他们眼里，红其拉甫不只有苦和寒，每当看到屹立的国门和拍 照打卡的游客，心里便充满了甜和暖。 满载商品的车流穿梭于雪山脚下，一辆出境货车稳稳停在待检区域， 人证比对、检查车体、查看车厢，前车刚开走，后车又驶来。 “每月查车都要磨烂一双鞋子，有时吃饭也要在岗位上完成。”说话间， 青年女警王苏云从车上麻利地跳了下来。她说自己也会感到疲惫，可当看 到那么多“中国制造”从这里走出国门时，“再累也值了！”#2.1.5 31 守护“孤岛”安宁 从红其拉甫边境派出所出发，翻越海拔5300米的衣拉克素达坂，汽车 很快扎进了叶尔羌河谷的热斯喀木村。 村里的警务室是红其拉甫所最远的抵边警务室，也被民警们叫作“孤 岛”，负责人名叫张锋。1992年出生的他，中等个头，皮肤黝黑，笑容灿 烂。由于去往县城路途遥远，以前村民们生了病几乎都是用土法子。碰到 医疗培训的机会，张锋赶紧报了名。学成回来后，他成了村里的“土郎中”。 小朋友被牛奶烫伤了，张锋给抹上烫伤膏；有位大哥干活弄伤了手，张锋 替他包扎好伤口……就这样，村民们和张锋的心贴得越来越近。#3.1.1 32 往叶尔羌河上游驶去，便来到库地边境派出所。该所驻地海拔3780米， 营区大门正对着世界第二高峰乔戈里峰。 33岁的派出所民警张岩是个东北人。2019年，他报名从辽宁大连来到 新疆，穿上了这身藏青蓝。第一天到警务室驻勤时，张岩就碰到一位柯尔 克孜族大爷跑来求助。“警察同志，羊！羊！羊！”张岩不明就里，起身跟 着大爷一直走到牧场，才搞清楚原来大爷丢了羊。找羊的次数多了，张岩 慢慢总结出了经验。喜欢和群众唠嗑的他，对谁家有几只羊、几头牛，谁 家有什么大事小情，都门儿清。 库地边境派出所辖区内大部分是无人区，这是唯一一支救援救助的执 法力量。#3.2.2 33 每一步都很神圣 乌恰县吉根乡，被称为“西陲第一乡”。在护边员驻勤点，一阵“嘟嘟” 的哨声划破了清晨的静谧。28岁的边境派出所民警齐利莹，跟护边员开始 了一天的执勤。 “刚来时，语言不通，工作交流特别费劲。”齐利莹说。后来他开始自 学柯尔克孜语，从“你好”开始，一点点地积累。现在，几乎每一位老乡都 成了他的老师。 齐利莹的身后，是一位00后姑娘——范金鑫。2023年大学毕业后，她 从山东老家来到这里。第一次带领范金鑫巡边时，教导员特地叮嘱齐利莹 34 要多照顾这个姑娘。但范金鑫的表现，让所有人刮目相看。在满是石子的 巡逻路上，范金鑫一步一步跟着队伍前行，不叫苦不抱怨。“我感觉脚下 每一步都很神圣！”站在边境线上那一刻，范金鑫眼中闪着泪花。 “在茫茫的人海里，我是哪一个。在奔腾的浪花里，我是哪一朵……” 高耸入云的十八罗汉雪峰上，传来一阵“特别的歌声”，31岁的木吉边境派 出所民警吴东洋，正和同事们巡逻，不时唱上两句。 因常年缺氧导致双侧声带闭合不全，同事们笑称吴东洋为“烟嗓”。他 却默默地说：“相比在高原工作10年、20年的老民警，我这只能算是小 病。” 啃了几口馕，喝了几口凉水，吴东洋和同事们又出发了。呼啸的寒风 中，又传来那沙哑而又深情的声音——“不需要你认识我，不渴望你知道 我，我把青春融进，融进祖国的江河。山知道我，江河知道我……” （选自《光明日报》，有删改）#4.2.3 1.本文记叙了移民管理警察们做的多件事情，简要概括其中的三件。 （3分）【内容概括】 [答案] ①张雷和同事在红其拉甫边防执勤,克服恶劣环境检查出境车辆； ②红其拉甫警务室负责人张锋学医疗当“土郎中”,帮村民处理伤病；③张 岩在库地边境派出所,帮牧民找羊,熟悉辖区情况。 37 2.文中刻画了一群驻守帕米尔高原的移民管理警察形象，请结合文章内容， 分析他们具有哪些精神品质。（6分）【分析人物形象】 [答案] ①吃苦耐劳，无私奉献：在帕米尔高原极寒缺氧的艰苦环境中， 克服高原反应坚守岗位，为守护国门、助力“中国制造”走出国门甘受辛劳。 ②心系群众，服务人民：张锋参加医疗培训为村民处理伤情，张岩帮老乡 找羊、熟悉民情，密切警民关系。③勇于担当，扎根边疆：齐利莹自学柯 尔克孜语，范金鑫不惧巡边艰苦，吴东洋带病坚守，皆以青春奉献边疆， 践行守护国土的担当。 38 3.文章以“我把青春融进祖国的江河”为标题有什么作用？（4分）【标题 的作用】 [答案] ①内容上，概括青年移民管理警察奉献青春守护边疆的主旨，“青 春融进祖国的江河”象征青春奉献给祖国边疆事业；②结构上，是贯穿全 文的线索，与结尾歌词呼应，升华情感，突出平凡的伟大；③表达上，化 用歌词，诗意且具有感染力，吸引读者，凸显主题；④情感上，讴歌移民 管理警察爱国奉献的无私精神。 39 4.帕米尔高原极寒缺氧，环境极端恶劣，但移民管理警察们却毅然地在这 里扎根，对于他们的选择，请写出你的看法。（5分）【拓展探究】 [答案] （5分）示例一：他们的选择令人敬佩。在极寒缺氧的高原，移民 警察以青春守护国门、服务群众，用行动诠释了爱国担当与无私奉献。这 种精神不仅筑牢了边疆安全防线，更为当代青年树立了榜样，激励我们要 将个人价值融入国家发展，在平凡岗位上书写不平凡的人生。 示例二：他们的选择伟大且值得敬重。在极端环境扎根，是爱国精神的实 践，以青春护国门、守边境、助群众，用坚守诠释担当，为国家稳定、边 疆安宁奉献青春最美的模样，值得学习与赞颂。 40 41 $