01 第二部分 常考考点突破 考点一 病句辨析及修改-【练客中考】2026年新疆新中考语文精讲册PPT

该初中语文中考复习课件系统覆盖病句辨析及修改（7年13考）、标点符号使用等核心考点，严格对接中考说明，通过“7年X考”数据精准分析考点权重，如搭配不当7年2考、成分残缺7年5考，并归纳出搭配不当、成分残缺、语序不当等7类常考病句及标点符号9种基本用法，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“考点精讲+真题训练+技巧指导”模式，如结合2019新疆真题“开创画卷”案例，用提取主干法解析动宾搭配不当，培养学生语言运用和逻辑思维能力。针对“两面对一面”等易错点，总结“看两面词”“抓动词”等辨析技巧，配套近5年中考真题训练。教师可依此构建系统复习框架，帮助学生快速掌握答题方法，提升中考得分率。

《精讲册》 语文 1 第二部分 活动·综合性学习 2 考点一 病句辨析及修改（7年13考，3分） 一、病句辨析及修改相关语法知识 （一）句子的成分（八上P85“句子的成分”） 句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。句子 由不同的成分构成，其成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语中完整的句子成分一般为： 3 成分 定义 标识 符号 举例 主语 句子的被陈述对象，指明 说的是“什么人”或“什么事物” . . ①人民是真正的主人。（名词） ②盛开的紫藤萝像一道瀑布。 （偏正短语） 谓语 陈述主语的情况，说明主 语“是什么”或“怎么样” ___ ①太阳照常升起。（动词） ②老乡们热情好客。 （并列短语） 4 成 分 定义 标识 符号 举例 宾 语 动词支配的对象，表示动 作、行为涉及的人或事 物，回答“谁”或“什么”一 类的问题 . . ①我捡起了一枚小小的贝壳。 （名词） ②礼堂里挂满了彩带和气球。 （并列短语） 定 语 修饰或限制主语和宾语的 中心语（标志词:的），表 示人或事物的性质、状 态、数量、领属等 （ ） （数不清的半开的）白花和 （饱涨的）花骨朵儿，被雨水淋 得湿透了。 5 成分 定义 标识 符号 举例 状语 限制、修饰动词或形容词所作的谓语的中心语（标志词:地），表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等 ［ ］ ①我们［在田野］散步。（介宾短语） ②［第二天］我向他提出，要回老家。（名词） 补语 动词或形容词后面的补充成分（标志词:得），补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等 〈 〉 ①你说得〈对〉。（形容词） ②大家高兴得〈笑了〉。（动词） ③微微的阳光斜射〈在山腰上〉。（介宾短语） 6 （二）句子的主干（八上P90“句子的主干”） 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部 分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构 是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。 他给我拣定了靠车门的一张椅子。（朱自清《背影》） 这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是 补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语 和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。#1.1.1 7 需要注意的是，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明 确，有时意思甚至跟原句相去甚远。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。（主干：邓稼先是儿子。） 一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等）， 要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。 他从不和别人吵一句嘴。（主干：他不吵嘴。）#1.3.1 8 二、常考病句类型 搭配不当（7年2考） 教材链接：八下P99“句子成分搭配要恰当”，九上P141“恰当使用关联词 语”#1 主谓 搭配 不当 主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充 当，其中一部分不搭配。 例：升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的 旗杆上。 分析：“歌声”不能“集中到旗杆上”，应将“和歌声”删去。 9 主谓 搭配 不当 辨析技巧：①提取句子主干，看主语能不能陈述谓语。②看“和、 与、并、且”等并列词：看并列成分与之搭配的句子成分是否恰 当。 方法点拨：只有一个主语时，通常是修改主语；有两个并列主语 时，根据主语添加谓语成分。 10 动宾 搭配 不当 （20 21、 201 9） 常见错误是：动词和后面的宾语不搭配，或动词后带有两个以上 的宾语，其中一个宾语与动词不搭配。 例：（2019新疆）许多内地教师心怀理想，奔赴新疆，开创新时 代教育援疆的壮丽画卷。 分析：动词“开创”与宾语“画卷”搭配不当，应将“开创”改为“描 绘”。 辨析技巧：看到动词不放过。 ___________ 常见动宾搭配：提高……认识/水平/效率；端正……态度； 降低……成本/风险；缩短……距离；召开……会议；组织/举 办……活动；举行……典礼；培养……能力/习惯；改进……方法 11 主宾 搭配 不当 例：我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家。 分析：主语“森林面积”和宾语“国家”搭配不当，应将“的森林面 积”删去。 辨析技巧：先看谓语动词前后的词语属性，然后看是否属于同一 类别，从而判断主语和宾语是否搭配。 方法点拨：修改主语或宾语。 12 关联 词搭 配不 当 例：我们只要相信自己的能力，才能在各种考验中充满信心。 分析：“只要……才……”搭配不当，应将“只要”改为“只有”。 辨析技巧：看到关联词语不放过。 ___________ 常见关联词类型及搭配： ①并列关系：既……又……/是……也是……/一方面……另一方 面……/不是……而是…… ②递进关系：不但（不仅/不只）……而且（还）……/……甚 至…… 13 关联 词搭 配不 当 ③选择关系：不是……就是……/是……还是……/宁可 （宁愿）……也不……/与其……不如…… ④转折关系：虽然……但是……/……然而…… ⑤因果关系：因为（由于）……所以……/之所以……是因为…… ⑥假设关系：如果……就……/即使……也…… ⑦条件关系：只要……就……/无论（不管/不论）……都……/只 有（除非）……才…… 方法点拨：修改关联词，使之与语境中的关系相对应。 14 动词 与倍 数词 搭配 不当 例：遭遇大旱，今年粮食的产量减少了一倍。 分析：“减少”与倍数不能搭配，可与分数或百分数搭配，应将“一 倍”改为“一半”或“50%”。 辨析技巧：看到“缩小”“减少”“下降”等词语不放过，看其是否与 倍数词连用。 ___________ 常见倍数词错误用法： 一倍、二倍、三倍……这些倍数词不能与“缩小”“减少”“下降”等 词连用。 方法点拨：一般将倍数改为百分数或分数。 15 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.演出结束后，她那优美的舞姿和动听的歌声还回响在我耳边。 [答案] 主谓搭配不当，删去“优美的舞姿和”。 2.劳动课能够让学生感到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动 习惯。 [答案] 动宾搭配不当，删去“和劳动习惯”或改为“有利于提升他们的劳动 技能，培养他们的劳动习惯”。 3.公园的国庆节花团锦簇，是个美丽的大花园。 [答案] 主宾搭配不当，改为“国庆节的公园”。 16 4.只要览阅自然山水、体味风土人情，才能为不朽之作打下坚实的基础。 [答案] 关联词搭配不当，将“只要”改为“只有”。 5.无人机自主完成一座杆塔的全面巡检仅需6分钟，比人工操作无人机巡 检耗时减少一倍。 [答案] 动词与倍数词搭配不当，将“一倍”改为“一半”。 6.感动中国2024年度人物名单揭晓，在物质生活丰富的今天，这些名单仍 然用行动诠释着生命的价值。 [答案] 主谓搭配不当，应将“名单”改为“人物”。 17 一面对两面（两面对一面）（7年2考） 一面对两面 （两面对一 面）搭配不当 （2021、 2019） 最常见的句式是“是否（能否、有无）……是 （否）……”，即半句用“肯定+否定”的选择形式，半句 只用“肯定”或“否定”的形式。 例：（2021新疆）劳动教育最本质的问题不在于是否学 会了加工零件技能，而是能建立劳动价值观。 分析：“是否”是两面性的，“能建立劳动价值观”是一面 性的，应删去“是否”，或把“能”改为“能否”。 18 一面对两面 （两面对一 面）搭配不当 （2021、 2019） 辨析技巧：看到两面词不放过。如果一个句子的前半部 分出现两面词，那么句子的后半部分就要同时与两个方 面相对应，否则就会造成“前后不一致”的语病。 常见两面词：是否、能否、高低、优劣、好坏、成败、 大小、快慢、得失、能不能、有没有等。 方法点拨：删去“能否”等词语，或者给句子的另一部分 也加上“能否”等表示两面性的词语。 19 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.能否坚持做好“两操”，是提高学生身体素质的基本保障。 [答案] 两面对一面，删去“能否”或在“提高”前加“能否”。 2.学生安全是否得到保障，关键在于思想认识到位。 [答案] 两面对一面，删去“是否”或在“认识”后加“是否”。 3.一个人能否有作为，取决于他有理想抱负、刻苦努力。 [答案] 两面对一面，应在“他”的后面加“是否”。 20 4.近年来，“课间十分钟”问题引发广泛关注，能否保证课间休息时间，对 学生缓解视觉疲劳、放松身心、促进交流都有积极作用。 [答案] 两面对一面，应删掉“能否”。 5.广大青少年崇德向善，不仅关乎人生道路能否走得正、走得远，更关乎 整个社会能否风清气正、和谐友爱。 [答案] 一面对两面，应在“崇德向善”前面加“能否”。 6.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的 前提条件。 [答案] 两面对一面，删去“是否”，或在“中国制造业”后加“能否”。 21 成分残缺或赘余（7年5考） 教材链接：八下P32“句子结构要完整” 成分残缺（7年3考）#1.1 主语 残缺 例：通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人身安 全得到保障。 分析：介词滥用导致主语残缺，应删去“使”。 辨析技巧：看到“通过、由于、在、为了、随着”等介词开头的 句子，需要注意句子是否有主语。 22 主语 残缺 ___________ 常见介词类型有以下几种： ①表方式：经过、通过、根据、按照、以、凭借 ②表时间、处所：随着、自、从、于、到、往、向、自从 ③表对象、范围：（面）对、对于、关于、把、跟、与、同、 和 ④表原因：由于、因为、因 ⑤表被动：被、叫、让、使、令 ⑥表排除：除、除去、除非 方法点拨：①当句中只有一个介词时，直接删去介词即可；② 当句中有两个介词时，根据语境删去不符合句意的介词。 23 谓语残缺 （2024） 例：（2024新疆）博物馆是历史、现在和未来的桥梁。 分析：缺谓语，应在“是”后加“沟通”或“连接”。 辨析技巧：看见介词短语（宾语）不放过，看其是否有对应的 谓语。（介词短语可以作状语、补语和定语，但不能作谓语） 方法点拨：添加相应的谓语。 宾语残缺 （2022、 2019） 例：（2022新疆）学校将开展征文比赛、读书交流会、课本剧 表演等。 分析：缺少宾语，应在句末“表演等”后面加上“活动”。 辨析技巧：看见动词不放过。能带宾语的动词作谓语时，不带 宾语会导致句子缺少宾语。 方法点拨：在谓语动词后加宾语。 24 成分赘余（7年2考）#1.2 语义重复 （2025、 2024） 例：（2025新疆）研学安排基本差不多完成了。我们一起期 待充实快乐的旅行吧！ 分析：“基本”与“差不多”语义重复，应删去其一。 辨析技巧：①抓重点词：句子中有同义词出现时，检查句子 语义是否重复。 ②抓中心词：对照修饰语，分析中心词，检查修饰语和中心 词是否多余。 25 语义重复 （2025、 2024） ___________ 容易语义重复的词语：心里（由衷地）、初开 （先河）、超过（以上）、连续（蝉联） 容易语义重复的成语：忍俊不禁（笑）、漫山遍野 （到处）、真知灼见（意见）、遍体鳞伤（浑身）、莘莘学 子（众多）、沧海桑田（巨变）、历历在目（眼前） 程度副词：过分（苛）、十分（更加）、格外（多么）、非 常（特）、急剧（锐） 26 约数词 连用 例：假期我读了大约10本左右的书，感觉收获满满。 分析：约数词连用，可删去“大约”或“左右”。 辨析技巧：①抓序数词：看序数词（第几）与表前后顺序的副词（首先、其次）或“蝉联”等动词连用时，是否语义重复。 ②抓约数词：“大约（超过、将近）”不与“左右（上下、多）”连用，“最多”不与“以下”连用，“至少”不与“以上”连用。 27 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.（2025德阳）随着人工智能技术的不断进步，再加上政策上的利好，促 进了我国新能源汽车进入快速发展时期，使得各种创新产品陆续发售。 [答案] 主语残缺，应删去“随着”。 2.经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和检测地球 同步通信卫星的能力。 [答案] 谓语残缺，在“已经”后加“具备”。 3.学校开展“垃圾分类”主题活动，旨在培养同学们的环保和节约资源。 [答案] 宾语残缺，在“节约资源”后加“的意识”。 28 4.在《中国诗词大会》的比赛现场，选手们信手拈来一句句古典诗词，让 我们发自内心由衷地敬佩。 [答案] 语义重复，“发自内心”与“由衷”任删其一。 5.新疆烤包子运用传统工艺精心制作，具有与众不同的独特风味。 [答案] 语义重复，“与众不同的”和“独特”任删其一。 6.森林火灾会造成林中超过90%以上的动植物死亡，对生态系统造成毁灭 性打击，甚至造成部分物种绝种。 [答案] 约数词连用，删去“超过”或“以上”。 29 语序不当（7年2考） 教材链接：八下P15“语序要合理”#1 并列词语 或短语逻 辑语序不 当 （2024） 例：（2024新疆）博物馆作为历史的守护者和记录者，不仅 仅是一个展示文物和艺术品的地方，还是传承和保护人类文 明的重要场所。 分析：“传承”和“保护”逻辑语序不当，应将“传承”和“保护” 调换位置。 辨析技巧：看并列成分。看到“与”“和”“并”“且”、顿号等表 示并列的标志词或标点符号，需要判断其中并列成分的顺序 是否恰当。 30 多项定语 语序不当 （2021） 例：（2021新疆）贯彻落实中央文化润疆精神，就要努力创 作展现兵团精神的更多新时代文艺作品。 分析：应将“更多”移至“展现”前面。 辨析技巧：多项定语的正确次序一般为：[表领属性的或时 间、处所的词或短语][表指代或数量（多少）][动词性词语或 主谓短语（怎样的）][形容词或形容词性短语（描述什么样 的）][表性质、类别或范围（什么）]+中心语。 方法点拨：按照定语的正确次序，调整先后顺序。 31 多项状语 语序不当 例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 分析：正确次序应该是：许多老师昨天（时间）在休息室里 （处所）都（范围）热情地（表情态方式）同他（对象）交 谈。 辨析技巧：多项状语的正确次序是：[表时间][表处所][表范 围][表情态方式][表对象]+中心语。 32 主语与关 联词语序 不当 例：不仅中草药能与一般抗生素媲美，而且副作用较小，成 本也较低。 分析：应将“不仅”移到“中草药”之后。 辨析技巧：看到关联词语不放过，分析关联词语的位置是否 恰当。当句子前后两个分句主语一致时，关联词语应放在主 语后面；前后两个分句的主语不一致，关联词应放在主语 前。 方法点拨：调整关联词语与主语的先后顺序。 33 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.自治区成立70周年庆祝大会广泛引起了海内外的关注。 [答案] 将“广泛”移到“海内外的”之后。 2.广大科技工作者应该不忘初心、牢记使命，发扬和继承老一辈科学家胸 怀祖国、服务人民的优良传统。 [答案] 应将“发扬”和“继承”调换位置。 34 3.科技在环保领域作用巨大，运用新技术，能更 高效地治理、预防、监测环境污染，修复受损生态系统。 [答案] 应将“治理、预防、监测”改为“监测、预防、治理”。 4.不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学 语文。 [答案] 主语与关联词语序不当，应将“我们”放在“不仅”前面。 5.从零起步，从领跑到跟跑，我国光伏行业近年来实现了跨越式发展。 [答案] 应将“领跑”和“跟跑”调换位置。 35 句式杂糅（2025） 教材链接：八下P38“句式不要杂糅”#1 例：（2025新疆）由于不少同学第一次离家远行的原因，还要特别注意 乘车、饮食等安全问题。 分析：“由于”和“……的原因”杂糅，应删去“的原因”。 辨析技巧：这类病句常表现为把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。做题时可从以下几个角度辨析： ①看主干：提取句子主谓宾，看句子的结构是否混乱。 ②看句子两头：如果感觉句子不通顺，就看句子两头是否运用了两 种讲述方式，看改换或者去掉一种之后句子是否通顺，尤其要注意介词 短语中介词结构是否完整。 ③看语言标志：如介宾短语、关联词、否定词、并列词等。 36 ___________ 句式杂糅的常见错例汇编（括号内为正确示例）： （1）表意愿：本着……为原则/目的（本着……的原则/目的、以……为 原则/目的） （2）表原因：①原因是……造成的（原因是……、是……造成的） ②是由于……导致的（是由于……、是由……导致的） ③关键在于……起决定性作用（关键在于……、……起决定性作用） ④由于……的原因（由于……、……的原因） 2025 （3）表目的：旨在以……为目的（旨在……、以……为目的） 37 （4）表对象：①围绕……为中心（围绕……、以……为中心） ②对象是……面对……（对象是……、面对……） （5）表范围：大多以……为主（大多是……、以……为主） （6）表成分：①成分是……配制而成的（成分是……、是由……配制而 成的） ②有……组成（有……、由……组成） （7）其他：从……为出发点（从……出发、以……为出发点） 38 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.布洛芬是解热镇痛类的药物，它能退烧，是由于其可以抑制下丘脑活性 的结果，从而减少前列腺素的合成。 [答案] “由于……的结果”句式杂糅，应将“的结果”删去。 2.设计团队本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。 [答案] “本着……为原则”句式杂糅，应将“为”改为“的”或将“本着”改为 “以”。 39 3.中华民族能有今天的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取 得的。 [答案] “靠的是……所取得的”句式杂糅，应删去“靠的”或“所取得的”。 4.全面推进新型智慧城市的建设，旨在让社会更和谐，让人民更幸福为目的。 [答案] “旨在……为目的”句式杂糅，应删去“为目的”。 40 5.大众之所以喜爱和重视诗词的一个重要原因，是因为其蕴含着独特的语 言魅力。 [答案] 应删去“之所以”和“因为”，或删去“的一个重要原因”。 6.日常使用的消毒酒精成分一般是75%左右的酒精和25%左右的水配制而 成的。 [答案] 删去“配制而成的”。 41 不合逻辑 否定 不当 例：一些家长没有意识到“手机综合征”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。 分析：“防止”与“不”双重否定表肯定，导致句意改变，应删去“不”。 辨析技巧：看到句中否定词时不放过，结合句意，考虑句子表达的意思是否恰当。 _______常见否定词： ①普通否定词：不、无、没有、勿、未、否、非…… ②双重否定词：没有不、不能不、不得不、难道不、不会不…… ③含有否定意思的词：禁止、防止、切忌、杜绝、缺乏、避免…… 方法点拨：删去句子中的否定词或将带有否定意思的词语改为表示肯定意思的词语。 42 自相 矛盾 例：由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世 界人民的关注。 分析：“突然”与“渐渐地”自相矛盾，应删去其一。 分类 不当 例：我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。 分析：“诗歌”包含“古典诗词”，应删去“诗歌、”或“和古典诗 词”。 辨析技巧：看并列词。看具有包含（从属）关系或者交叉关系的 概念是否按照统一标准划分。 43 主客 颠倒 例：新疆对我一点儿也不陌生。 分析：该句陈述的主语是“我”，而不是“新疆”，应改为“我对新疆 一点儿也不陌生”。 辨析技巧：看介入对象的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等， 确定施动者“主”在前，受动者“客”在后；另外，一先一后两件 事，一般总是以后者为主体，如果不是，则注意是否主客颠倒。 44 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.为了预防燃气爆炸等重大燃气事故不再发生，消防员在小区内进行了安 全设施检查。 [答案] 否定不当，删去“不再”。 2.我们要查看食品的生产日期和保质期，以免不误食过期食品。 [答案] 否定不当，删去“以免”或“不”。 3.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 [答案] 否定不当，删去“防止”或“不”。 45 4.开发集文化和实用价值于一体的文创产品， 基本完全成为许多博物馆 的共同选择。 [答案] 自相矛盾，将“基本”或“完全”任删其一。 5.青少年活动中心为青少年准备了跳绳、羽毛球、乒乓球、拼图、游泳等 多项体育活动。 [答案] 分类不当，“拼图”不属于体育活动，将“拼图”删去。 6.初中三年，我们学习了鲁迅先生的很多作品，鲁迅先生对我们一点儿都 不陌生。 [答案] 主客颠倒，应将“鲁迅先生对我们一点儿都不陌生”改为“我们对鲁 迅先生一点儿都不陌生”。 46 表意不明 指代 不明 例：李明和王军赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。 分析：“他”可指代李明，也可指代王军。 辨析技巧：注意代词，看句子中的代词所指代的对象是否明确。 存在 歧义 例：校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 分析：“其他学校领导”可理解为“学校的其他领导”和“其他学校的领导”，应改为“学校的其他领导”。 辨析技巧：看到句中多义词和多义短语时不放过，考虑其是否让句子有多重解释。 存在歧义的三种情况：①一个词有多个义项，作多种解读，其词性没有改变；②一个词语可以拆开作两个词用，所作的句子成分不同；③词性不同导致内容不明确。 47 下列句子有语病，请提出修改意见。 1.在“节约粮食，杜绝浪费”征文大赛上，五个学校的学生积极参与，取得 了优异的成绩。 [答案] 存在歧义，应改为“我们学校的五个学生”或“五个不同学校的学生”。 2.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的 人很多。 [答案] 存在歧义，应改为“他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习 惯与健康的文章中批评了很多人”或“他在某杂志生活栏目上发表了关于饮 食习惯与健康的文章，批评这篇文章的人很多”。 48 3.母亲接过女儿递过来的花，这几朵花，极符合她的个性，清幽淡雅。 [答案] “她”指代不明，应将“她”改为“母亲”或“女儿”。 4.在刚结束的校运会800米赛跑中，小新和小疆经过激烈的角逐，他最终 取得了胜利。 [答案] “他”指代不明，应将“他”改为“小新”或“小疆”。 49 补充考点 标点符号的使用 名 称 基本用法 例 句 逗号 （，） 表示句子或语段内部的一般性停顿 来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。（《故乡》） 复句内各分句之间的停顿，除有时用分号外，一般用逗号 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（《济南的冬天》） 用于表示序列的词语之后 第一，学做人。第二，学做事。 请完成《课后提升练》P111练习题 50 名 称 基本用法 例 句 分号 （；） 用于复句内部并列分句 （尤其当分句内部还有 逗号时）之间的停顿 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思…… （《散步》） 用于分项列举的各项之 间 艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术； 一是幻想，幻想产生东方艺术。（《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》） 51 名 称 基本用法 例 句 顿号 （、） 用于并列词语或短语之 间，表示停顿 伴着我们的除了李老五的叙家常，便是 一把腰刀、一具灯笼。（《灯笼》） 用于需要停顿的重复词 语之间 他几次三番、几次三番地辩解着。 用于某些序次语 （不带括号的汉字数字 或“天干地支”类序次 语）之后，表示停顿 我准备讲两个问题：一、逻辑学是什 么？二、怎样学好逻辑学？ 52 名 称 基本用法 例 句 顿号 （、） 相邻或相近两数字连用 表示概数时，通常不用 顿号。若相邻两数字连 用为缩略形式时，宜用 顿号 例1：他看上去七八十岁，一副瘦骨伶 仃的样子。 例2：农业是国民经济的基础，也是第 二、三产业的基础。 53 名 称 基本用法 例 句 顿号 （、） 标有引号或书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号或书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号 例1：“日”“月”构成“明”字。 例2：办公室有人订《人民日报》 （海外版）、《光明日报》等报纸。 54 名 称 基本用法 例 句 句号 （。） 用于句子末尾，表示陈述语气 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（《春》） 用于语气舒缓的祈使句句末 请您稍等一下。 问号 （？） 用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型） 造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？（《壶口瀑布》） 55 名 称 基本用法 例 句 问号 （？） 倒装句中，问号放在句末 这究竟是怎么一回事呢，同学们？ 选择疑问句中，通常只在最后一个选项末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开 你是同意呢，还是不同意呢？ 连续几个问句各自发问，每个问句都要用问号 他就是水生？第五个？（《故乡》） 56 名 称 基本用法 例 句 冒号 （：） 用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文 这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。 用于总括性话语的前面，表示总结上文 老师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 用于需要说明的词语之后，表示注释和说明 会议时间：2026年4月16日 57 名 称 基本用法 例 句 冒号 （：） 用于书信、演讲稿中称谓语或称呼语之后 亲爱的妈妈：您好！…… 叹号 （！） 用于感叹句的末尾 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 用于语气强烈的祈使句、反问句末尾 我哪里比得上他呀！ 用于拟声词后，表示声音短促或突然 咚！咚咚！传来一阵急促的敲门声。 58 名 称 基本用法 例 句 破折 号 （——） 标示注释内容或补充说明 蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝。（《蝉》） 标示话语的中断或间隔 “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 标示插入语 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ 59 名 称 基本用法 例 句 破折 号 （— —） 标示话题的转换 他既不关心他的军队，也不喜欢去看 戏， 也不喜欢乘着马车去游公园—— 除非是为了去炫耀一下他的新衣服。 （《皇帝的新装》） 标示声音的延长 “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣 叫。 用于副标题之前 《说和做——记闻一多先生言行片段》 用于引文、注文后，标 示作者、出处或注释者 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 60 名 称 基本用法 例 句 引号 （“ ” ‘ ’） 表示语段中直接引用的内容 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 表示需要着重论述或强调 “信”即诚信，是中华民族的传统美德之一。 表示特殊含义。如别称、简称、讽刺、反语等 这样的“聪明人”还是少一点好。 61 名 称 基本用法 例 句 引号 （“ ” ‘ ’） 引号中还要使用引号时，遵循外双内单的原则 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什 么意思？” 省略 号 （……） 表示引文的省略 我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 表示列举或重复词语的省略 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… （《土地的誓言》） 62 名 称 基本用法 例 句 省略 号 （……） 表示说话语意未尽 你这样干，未免太…… 表示说话时断断续续 她磕磕巴巴地说：“可是……太太…… 我不知道……你一定是认错人了。” 63 名 称 基本用法 例 句 书名 号 （《 》 〈 〉） 表示书名、篇名、刊物 名、报纸名、文件名、 电影名、电视节目名、 歌曲名、雕塑名等 ___________ 注：专栏名、主题 名、活动名不用书名 号，用引号 《朝花夕拾》（书名）、《人民日报》 （报纸名）、《中国诗词大会》 （电视节目名）、《歌唱祖国》 （歌曲名）等 书名号内还有书名时， 遵循外双内单原则 《〈论语〉十二章》《〈孟子〉三章》 64 1.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.古人曾说“不学诗，无以言”，古典诗词是优秀传统文化的重要载体，是 世界了解中华文明的一扇窗口。 B.体育运动不仅能提高体能，更能“以体育人”，在运动中健全人格、锤炼 意志，这正是青少年成长所需。 C.在写文章的时候应注意详略得当。哪些事例要详写？哪些事例要略写？ 这要根据中心思想的需要来决定。 D.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”“不耻下 问”“诲人不倦”“当仁不让”等。 √ 65 [解析] “哪些事例要详写？哪些事例要略写？”这是一个有疑问词的非疑 问句，应将两个问号改为两个逗号。 66 2.下面语段中画线句子有一处标点使用不当，请提出修改意见。 通过这次学校组织的活动，我理解了自强不息精神的意义:一方面在 追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面 在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战， 超越自我。 [答案] 将“信心和勇气”后的逗号（，）改为分号（；）。 67 3.学校开展课间展示活动，下面是校报记者为此写的一则消息，其中有三 处标点使用错误，请找出来并修改。 校报记者5月18日报道 ①我校于5月18日上午开展了《趣味课间》展 示活动。②本次活动形式丰富多样，既有同心击鼓、跳皮筋……等传统项 目，③又有花样跳绳，动感体操等现代感十足的项目。④学校表示今后会 继续创新课间活动形式，丰富活动内容。 [答案] ① 修改：将书名号（《 》）改为双引号（“ ”）。 ② 修改：将省略号（……）删去。 ③ 修改：将逗号（，）改为顿号（、）。 68 69 $