1.第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【练客中考】2026年浙江新中考社会课后作业本（历史）

认可，也有助于增强中国人民对自身文化的认同 感和自豪感，促进传统文化的传承与发展：国际影 响力提升，春节成为全球文化盛事，这表明中国文 化在全球范围内的影响力不断扩大，有助于增强 文化自信，提升中国的国际形象和文化软实力；这 体现了对文化多样性的尊重和保护，这不仅是对 中国文化的保护，也是对全球文化多样性的贡献； 促进文化交流，春节的国际化，为不同文化之间的 交流提供了平台。(4分) 第四单元三国两晋南北朝时期：政权 分立与民族交融 1.F2.T3.T4.A5.D6.D7.D8.A 9.(1)制度：分封制。(2分) (2)贡献：秦朝建立了中央集权制度，使国家的一切 权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度 的框架；汉武帝在思想上实行罢黜百家，尊崇儒术， 使儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历 代王朝所推崇。(2分) (3)论证：魏晋南北朝时期北方人大规模南迁，给江 南地区带去了大量劳动力，也带去了中原地区的先 进生产工具和生产技术，促进了江南地区的开发， 南北地区经济发展趋向于平衡，为统一局面的重新 出现奠定了经济基础；魏晋南北朝时期北方民族和 汉族之间相互学习，出现了大规模的民族交融，进 一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋 唐时期统一多民族国家的发展奠定基础。(6分) (4)认识：统一是中国历史发展的主流。大一统包 括政治一统、思想一统、民族一统、经济一统等多方 面内涵。（言之有理即可，2分)。 第五单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 1.F2.T3.F4.C5.B6.A7.A8.D9.A 10.B11.A 12.(1)制度：科举制。（1分)标志：进士科的确立。 (1分) (2)措施：增加科举考试科目；鼓励士人报考；进士 科逐渐成为最重要的科目。(2分)贡献：创立 殿试制度。(2分) (3)原因：放宽了录取的范围；增加科举取士名额； 提高进士地位。（2分) (4)意义：扩大了官员选拔的范围；扩大了统治的 基础；促进了文化素养的提高；促进了社会阶层的 流动。(2分) 13.A 14.(1)史实：①鉴真东渡；②玄奘西行。(2分) (2)历史信息：日本和同开环，日本深受中国文化 影响，仿唐开元通宝而铸，是唐与日本经济文化交 流的见证。(4分)唐朝墓葬出土的东罗马金币， 是唐朝与东罗马的交流见证，是唐朝实行开放的 浙江新中考 对外政策的体现。(4分) (3)内容：进士科；殿试。(2分)影响：不仅扩大了 统治基础，对社会阶层流动也起到了积极作用。 (2分) (4)密码：国家统一，社会安定，政治清明：统治者 励精图治；开放的对外政策；统治者重视农业生产 发展，减轻赋税徭役；建立并改革创新制度等。 (2分) 第六单元辽宋夏金元时期：民族关系 发展和社会变化 1.T2.F3.F4.C5.B6.A7.D8.A9.C 10.D11.B 历 12.(1)特征：世界著名、人口众多、商业繁荣、文化生 史 活丰富。(3分，任答三点即得满分)（言之成理， 部 酌情给分)影响：激起欧洲人对东方的想象和向 分 往，欧洲出现关注东方的热潮。(2分) (2)评分标准 等级 观，点与论述 分值 观，点、论述与材料无关；或观 水平1 0一1分 点不明确，论述与主题无关 观，点不明确，史论结合不够充 水平2 2—3分 分，条理不够清楚 观，点明确，围绕观，点分层次展 水平3开论述，史论结合较充分，条 4一5分 理基本清楚 观点明确，紧扣观点多层次展 水平4 6分 开论述，史论结合，逻辑清晰 示例：围绕“对外交流与都市繁荣”主题 观点：对外交流促进都市繁荣。 论述：唐朝是开放的时代，来自大食等国的商人、 使者、艺人云集，促进了长安的经济、文化繁荣；南 宋时，海外贸易兴盛，市场上出现大量外国商品， 促进了临安的商业繁荣；元朝时，连接四通八达的 驿站，世界各地使团和商人聚集，促进了大都的繁 荣。(6分) 13.(1)情绪与情感：愤怒、愤恨等情绪，责任感、使命 感等情感。(1分)积极作用：把压力转化为动力， 促使作出积极行动，升华为高尚情操与境界。（其 他答案符合题意也可，言之有理可酌情给分，1分) (2)影响：金与南宋对峙，政权并立加剧了民族间 的冲突，也通过榷场贸易促进了经济交流，在对抗 与交流中加速了民族融合，为元明清更大规模的 民族融合奠定了基础。(2分) (3)我眼中的岳飞：岳飞是南宋的抗金名将。他为 人正直，精忠报国。他率领岳家军抗击金兵，“冻 死不拆屋，饿死不掳掠”，军纪严明让百姓安心。 t会参考答案(1)依据材料指出，秦汉时期和宋元以后，春节习俗发生的变化。(2分) (2)请从“新发展理念”的角度分析上述做法的合理性。(4分) (3)根据材料和所学知识分析“春节列入非遗”所带来的影响。(4分) 第四单元！ 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 2基础巩固练 一、判断题（每小题1分。判断下列说法是否正确，正确的请在括号内填T,错误的请在括号内填） 1.“北人南渡，荆扬户口半天下”说明南北朝时期我国经济重心已经完成南移。 2.魏晋南北朝时期，北方地区民族的交往交流交融，为中华民族的发展注入了新的活力。 3.魏碑是北魏流传下来的碑刻书体，它的风格是苍劲厚重、粗犷雄浑。 () 二、选择题（每小题2分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分） 4.[2025兰州]三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北魏先 后统一北方，最终隋灭陈统一全国。这最能说明 () A.分裂中孕育着统 B.民族交往交融加强 C.南方政权更替频繁 D.江南地区得到开发 5.[2025湖北]下图反映的是东汉中期与唐朝中期各区域的城市数量占比变化情况。这一变化的产生主要是 由于 () 口黄河、淮河流城 口长江、珠江流城 32.40% 27.50% 51.70% 口其他 68.80% 15.90% 23.70% 公元140年（东汉中期） 公元740年（唐朝中期） A.南方气候适宜 B.政治中心变迁 C.海外贸易兴盛 D.南方地区开发 6.[2025嘉兴模拟]北魏孝文帝曾对大臣说，因为平城无漕运之路，故京邑人民均困。现今迁都洛阳，将使四 方运路畅达。这说明迁都洛阳是因为 A.江南经济发达 B.中原文化繁荣 C.北方气候寒冷 D.洛阳交通便利 7.@新方向[跨学科·语文]下列诗句能反映北方游牧民族生活的是 ( A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 B.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 8.[2025金华模拟]魏晋南北朝时期创造出璀璨的科技文化成就。下列说法能印证这一结论的是 ( A.祖冲之治学严谨，擅长机械制造 B.钟繇独创行书，被后人称绝世之作 C.顾恺之擅长绘画，以山水画著称 D.蔡伦改进工艺，大大提高纸的质量 能力提升练 9.@新情境[学习情境](12分)“大一统”一词最早出现于春秋时期的《公羊传》。同学们就中国古代“大一 统”的主题展开探究。阅读材料，回答问题。 材料一《诗经》云：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”说明早在西周时期就初步形成了萌芽状 态的“大一統”观念。 摘编自丁鼎《孔子的“大一统”思想及其对中华民族形成和发展的重大意义》 8 浙江新中考历史课后作业本 材料二秦朝尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者。这套制 度…推行了1700年，其间只逐步作了修正。 费正清《剑桥中国秦汉史》 材料三“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进…”。 一《汉书·董仲舒传》 材料四 东晋南迁移民分布图 海 北方少数民族耕作图 北方移民南下主要分布地区 北方移民迁徙方向 汉族妇女蒸馍烙饼图 (1)根据材料一并结合所学知识，西周实行的哪一制度初步形成了萌芽状态的“大一统”观念？(2分) (2)根据材料二、三，结合相关史实说明秦汉时期对我国“大一统”做出了哪些贡献。(2分) (3)有观点认为“魏晋南北朝时期酝酿着我国大一统的重启”。请根据材料四并结合所学知识加以论证。 (6分) (4)通过上述探究，你对“大一统”有何认识？(2分) 第五单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 2基础巩固练 一、判断题（每小题1分。判断下列说法是否正确，正确的请在括号内填T,错误的请在括号内填F) 1.589年，隋军灭掉陈朝，由此，隋朝结束了五代十国长期分裂的局面。 () 2.中国古代大运河的开通，加强了南北地区的政治、经济和文化交流。 3.据史料记载，唐朝发明的灌溉工具翻车，“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒”。 ( 二、选择题（每小题2分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分） 4.唯物史观隋炀帝过度残暴的征敛，导致民不聊生，百姓大规模起义，仅存在了几十年的隋朝宣告灭亡。唐 太宗吸取隋亡教训，轻徭薄赋、劝课农桑、戒奢从简，出现“贞观之治”。这表明 () A.唐朝开启了全新制度 B.依法施政是成败关键 C.人民是历史的创造者 D.统治者决定历史兴衰 5.贞观时期，太宗命长孙无忌、房玄龄厘定法律，“颁新格于天下，凡律五百条”，“唐因于隋，相承不改。”由此 可知唐律 A.强调文人治国 B.借鉴隋律成果 C.注重社会和谐 D.倡导法治社会 浙江新中考历史课后作业本 9