精品解析：2025-2026学年辽宁省锦州市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年度小学四年级（上）期末考试 语文试卷 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 pú tao（ ）种植技术又改进了。工作人员通过yán jiū（ ），开发出智能化guàn gài（ ）系统，并制定多种适合当地环境的新方案，供农户自由xuǎn zé（ ），农业生产zhú jiàn（ ）变得更高效、更环保，丰收前景更让人期待！ 【答案】 ①. 葡萄 ②. 研究 ③. 灌溉 ④. 选择 ⑤. 逐渐 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“葡”“灌”“溉”“逐”“渐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择正确答案，将序号填在括号内。 2. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 投降（xiáng） 心脏（zàng） B. 弯曲（qǔ） 哄笑（hōng） C. 扎针（zhā） 宁可（níng） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的掌握。 B．弯曲（qǔ）——qū； C．宁可（níng）——nìng。 故选A。 3. 下列词语书写没有错误的一项是（ ） A. 僵硬 猛裂 B. 茂盛 麻雀 C. 既使 哲学 D. 严历 殷切 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．猛裂——猛烈； C．既使——即使； D．严历——严厉； 故选B。 4. 下列句子中加点词语使用不正确的是（ ） A. 很多人喜欢孙悟空，因为他神通广大。 B. 节日的天安门广场人声鼎沸，成了欢乐的海洋。 C. 刚上幼儿园的弟弟鹤发童颜，给大家带来了很多欢乐。 D. 图书馆为了鼓励大家多读书，对借阅数量开绿灯，并延长借阅时间。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“鹤发童颜”意思是头发像白鹤一样白，面容像儿童一样红润，专用来形容老年人气色好、精神饱满。但句子中说的是“刚上幼儿园的弟弟”，幼儿园的孩子年纪很小，头发应该是黑的，不可能有白头发。因此，这个词语用在小孩身上不合适，使用不正确。 故选C。 5. 要用一句名言警句来激励自己善问多思，下列不恰当一项是（ ） A. 好问则裕，自用则小。 B. 尺有所短，寸有所长。 C. 人非生而知之者，孰能无惑？ D. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 B．“尺有所短，寸有所长”，比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，和“善问多思”无关，不恰当。 故选B。 6. 下面括号内加点字词的解释，有误的一项是（ ） A. 故为精卫（因此） B. 尝与诸小儿游（经常） C. 取之，信然（的确如此） D. 炎帝之少女（小女儿） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．尝与诸小儿游：曾经和许多孩子一起出去玩耍。尝：曾经。 故选B。 7. 下面与秋天气象无关的一项是（ ） A. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 B. 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 C. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 D. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对谚语、诗句的理解。 A．“八月暖，九月温，十月还有小阳春”的意思：在农历八月，气候仍然温暖；到了九月，温度更加宜人；甚至到了十月，天气依旧保持温和，仿佛春天般温暖，因此得名“小阳春”。‌这句谚语描绘了我国长江中下游地区秋季的气候特征‌。 B．“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”这句谚语的意思：到了农历八月，大雁开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了‌。‌是描写秋天的。 C．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是一句中国民间谚语，意思是立秋之后，每下一场雨天气就会变得凉爽一些，下了十场秋雨后，气温会显著降低，需要穿上棉衣来御寒‌。‌是描写秋天的。 D．“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”出自唐代高适的《别董大》，意思：千里黄云遮天蔽日，天气阴沉，北风送走雁群又吹来纷扬大雪。从“雪纷纷”可知，是描写冬天的。 故选D。 按要求写句子。 8. 在“烟花、雷雨、小狗”中任选一个事物，用“忽然”“过了一会儿”两个词语描绘它。 ___________ 【答案】烟花：忽然，夜空中炸开了一朵金色的烟花，漂亮极了。过了一会儿，烟花接二连三地绽放，把夜空装点得五彩斑斓。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 结合题干可知，从“烟花”“雷雨”“小狗”中选择一个事物，用“忽然”“过了一会儿”两个词语描绘它，再写下来，完成时要注意分析所给事物和词语，注意结合题目所给事物的特点进行合理的想象后写话，语句通顺即可。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料 过了一会儿：指很短的时间。 示例： 烟花：广场上忽然响起“砰”的一声，一朵硕大的牡丹烟花在夜空绽放，流光溢彩。过了一会儿，红的、蓝的、紫的烟花交织在一起，像一幅绚丽的画卷。 雷雨：午后的天空忽然暗了下来，一阵狂风卷着乌云扑来，雷声紧跟着炸开。过了一会儿，倾盆大雨倾泻而下，树叶被打得哗哗作响。 小狗：小狗忽然冲着路边的蝴蝶叫起来，蹦蹦跳跳地想去追。过了一会儿，它玩累了，乖乖地回到我身边趴着。 9. 把句子补充完整，用动作描写表现“激动”的心情。 听到获奖的消息，我___________。 【答案】猛地从椅子上弹起来，攥紧拳头用力挥舞着，脚下不自觉地原地蹦跳了两下，嘴角咧到了耳根，连拿奖状的手都微微发颤 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 要选取能直观传递激动情绪连贯肢体动作，比如肢体的舒展、手部的攥握、脚步的蹦跳等细节，将抽象的 “激动” 心情通过具体行为具象化，贴合听到获奖消息后的本能反应。 示例：听到获奖的消息，我猛地从椅子上跳起来，攥紧的拳头用力挥舞着，嘴角忍不住向上扬起，连蹦带跳地冲向讲台。 10. 口语交际 发现有人公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，我走上前，提醒他：“__________” 【答案】请不要乱丢垃圾，我们要珍惜清洁工的劳动成果。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 我们在劝说别人时要学会尊重对方，语气要委婉，要有理有据，让别人信服和欣然接受。 示例：我们都希望生活在美好的环境里，乱扔垃圾不仅不文明，而且也不尊重清洁人员的劳动成果。保护环境，应从我做起，从小事做起。 11. 古诗文默写。 （1）生当作人杰，___________。（李清照《夏日绝句》） （2）可怜九月初三夜，________。（白居易《暮江吟》） （3）不识庐山真面目，________。（苏轼《题西林壁》） （4）______，古来征战几人回？（王翰《凉州词》） （5）________，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） 【答案】 ①. 死亦为鬼雄 ②. 露似真珠月似弓 ③. 只缘身在此山中 ④. 醉卧沙场君莫笑 ⑤. 秦时明月汉时关 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“雄”的正确写法。 （2）书写时注意“露、真”的正确写法。 （3）书写时注意“缘”的正确写法。 （4）书写时注意“醉、莫”的正确写法。 （5）书写时注意“秦”的正确写法。 12. 班级要举行“神话故事读书会”，请你填写阅读交流卡。 故事名称：《_____》，故事中最喜欢的人物：_____，喜欢的原因：________。 【答案】 ①. 盘古开天地 ②. 盘古 ③. 他很勇敢，用自己的身体创造了天地，特别伟大。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 介绍一个你读过的神话故事，写清楚故事名称、最喜欢的人物以及喜欢的原因。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 故事名称：《后羿射日》 故事中最喜欢的人物：后羿 喜欢的原因：他本领高强，心怀百姓，射下了多余的太阳，让人们过上了安稳的生活。 二、阅读 阅读课文选段，回答以下小题。 为中华之崛起而读书（节选） ①新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” ②“为家父而读书。” ③“为明理而读书。” ④“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 ⑤有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： ⑥“为中华之崛起而读书！” ⑦魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” ⑧“为中华之崛起而读书！” ⑨魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” ⑩这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。 13. 概括选段主要内容。 _____________ 14. 读选段中画横线句子，从“清晰而坚定”可以体会到___________。 15. “魏校长听了为之一振”的原因是________；“有志者当效此生”，魏校长是希望同学们像周恩来一样_________。 16. 下列对“为中华之崛起而读书”理解不正确的是（ ） A. 这句话只适用于当时的特定历史时期。 B. 要为了不让同胞受欺凌，为了挽救民族危亡而努力。 C. 因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下这个志向。 17. 少年周恩来“为中华之崛起而读书”，你为什么而读书？ _______________ 【答案】13. 选段主要讲了新学年修身课上，魏校长问学生们为什么而读书，同学们给出了不同的回答，周恩来则清晰而坚定地回答“为中华之崛起而读书”，魏校长连声赞叹。 14. 周恩来回答时语气坚决，态度明确，他对“为中华之崛起而读书”这个志向有着坚定的信念 15. ①. 他没想到一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀 ②. 有远大的抱负和胸怀，以振兴中华为己任 16. A 17. 我为了实现自己的梦想，将来能为社会做出贡献而读书。 【解析】 【导语】这篇选段通过魏校长与学生的问答场景，生动展现了少年周恩来立志报国的崇高理想。文章采用对比手法，先列举“为家父”“为明理”等普通回答，再突出周恩来“为中华之崛起”的铿锵宣言，形成强烈反差。语言简洁有力，通过“清晰而坚定”“为之一振”等细节描写，传神刻画出人物神态和心理活动。选段既展现了周恩来少年时期的远大抱负，也体现了教育对学生价值观塑造的重要作用，具有深刻的教育意义和时代精神。 【13题详解】 本题考查概括选段主要内容。 仔细阅读文章，讲述了新学年的修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了“你们为什么而读书”的严肃问题，学生们依次给出为家父、为明理、为光耀门楣等不同的回答，而一直默默坐着若有所思的周恩来在被魏校长点名后，站了起来清晰而坚定地回答“为中华之崛起而读书”，这个回答让魏校长十分震撼，他再次追问确认，得到相同的回答后魏校长连声赞叹，最后选段点明这位有着远大抱负的同学就是后来成为中华人民共和国第一任总理的周恩来。故可概括为：选段主要讲了新学年修身课上，魏校长问学生们为什么而读书，同学们给出了不同的回答，周恩来则清晰而坚定地回答“为中华之崛起而读书”，魏校长连声赞叹。 【14题详解】 本题考查对人物描写的赏析能力。 结合文章第⑤自然段“那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：”第⑥自然段“为中华之崛起而读书！”可知，从“清晰而坚定”可以体会到周恩来回答时语气坚决、态度明确，他对“为中华之崛起而读书”这个志向有着坚定的信念，这份信念并非一时兴起，而是源于他对国家命运的深刻思考与强烈的责任感，也彰显出少年周恩来为国奋斗的远大抱负与赤诚的爱国情怀，让人体会到他立志时的沉稳与笃定，绝非随意的表态。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第⑦自然段“魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！”联系上下文可知，是因为在修身课上，当其他同学纷纷给出“为家父”“为明理”“为光耀门楣”等较为局限的读书目的回答时，周恩来清晰而坚定地喊出“为中华之崛起而读书”，这样远大且宏大的志向出自一个十二三岁的孩子之口，大大出乎魏校长的意料，所以让他内心受到极大触动而为之振奋；结合文章第⑨自然段“魏校长听了，连声赞叹：‘好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！’”可知，魏校长说出这句话，是看到周恩来小小年纪就有如此超越常人的抱负和胸怀，一心想着振兴中华，他希望同学们能够以周恩来为榜样，树立起同样远大的抱负和胸怀，将振兴中华作为自己的责任和使命去努力奋斗。 【16题详解】 本题考查理解句子。 A．结合文章第⑥自然段“为中华之崛起而读书！”及第⑧自然段“为中华之崛起而读书！”联系上下文可知，魏校长听到十二三岁的周恩来说出“为中华之崛起而读书”的志向时，大为震撼且连声赞叹，还号召“有志者当效此生”，这足以说明这句话承载的不是只属于特定历史时期的志向，而是将个人读书与国家民族命运紧密相连的远大抱负与爱国情怀，这种精神内核在任何时代都能激励后人，故该选项说法错误。 故选A。 【17题详解】 本题考查语言表达能力。 做题时，首先要理解“为什么而读书”这个问题是在引导我们思考自己读书的目的和动力。可以结合自身实际情况，从个人成长、家庭期望、社会贡献等多个角度去考虑。比如，从个人成长角度，读书能让我们获取知识，提升技能，实现自己的理想，像有的人梦想成为科学家，那读书就是通往梦想的必经之路；从家庭期望角度，父母含辛茹苦供我们读书，我们读书也是为了不辜负他们的期望，将来能有好的生活回报他们；从社会贡献角度，读书能让我们具备更多能力，从而为社会创造价值，像医生救死扶伤、教师教书育人，都需要通过读书积累知识和经验。然后综合这些思考，用清晰、真诚的语言表达出自己读书的原因即可。 示例：我为了实现自己的梦想，将来能够为社会做出贡献而读书。 阅读选文，回答以下小题。 父亲的作品 ①读初中一年级时，老师告诉父亲：“你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊！”那晚，父亲在床上辗（zhǎn）转反侧，没有睡好。 ②第二天，父亲从文具店买回来几沓（dá）白纸，用刀细心地把白纸裁成小作文那么大的纸片，接着用线把这些纸片钉成一个个小本，再把这些小本分成两摞，然后对我说：“儿子，这两摞本子，一摞是我的，一摞给你，每一摞纸都有1825张。从今天开始，我要和你比赛。” ③“比赛？”我有些吃惊，“您跟我比赛什么？” ④“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。 ⑤“啊？您跟我比赛写作文？”我心想：父亲只读到小学二年级，认识的字都没我多，怎么跟我比赛写作文呢？我疑惑不解地问道：“您是在跟我开玩笑吧？”可父亲却一本正经地回答：“不是开玩笑，我说的是真的。我俩每天写一篇作文，一共写五年，这1825张纸刚好够写五年，谁坚持不下来，谁就输了。”比就比吧，反正父亲那点文化基础我是知道的。于是我信心十足地点点头。 ⑥从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来。不时还要翻翻字典。我呢，则坐在他的对面，憋着一股劲儿，一丝不苟（gǒu）地写作文。他每写满一张纸，我也坚持写满一张纸，每完成一篇作文，我都喜出望外。 批注栏 ________________ ________________ _______________ ⑦每次我觉得疲劳的时候，就抬头看一看父亲，心想：父亲这么辛苦，我一定不能辜负他，我要坚持下去。 ⑧寒来暑往，当我读到高三的时候，已经写了不少有影响力的小说并在刊物上发表，还被破格收为省作协会员，成了一个小有名气的少年作家。 ⑨时隔不久，一位记者特意到我家里采访，夸我是一个真正有潜力的作家。我说：“真正的作家不是我，应该是我父亲！我呢——就是我父亲的作品。” 18. 联系上下文，解释词语。 辗转反侧：__________ 19. 概括写出故事的起因和结果。 起因：_________ 经过：父亲买回白纸、钉成本子，和“我”比赛写作文。 结果：______________ 20. 给文中画“________”的句子写批注。 21. 读③~⑥自然段，把“我”的心情变化补充完整。 吃惊→（ ）→信心十足→（ ） 22. 读第⑤自然段，“我”认为父亲在“跟我开玩笑”，是因为_________。 23. 对题目“父亲的作品”理解正确的一项是（ ） A. 父亲写的那些作文。 B. “我”和父亲各自写的1825篇作文。 C. 表面指的是父亲写的那些作文，实际上是指父亲用爱和坚持塑造了“我”这位少年作家。 【答案】18. 形容心里有事，躺在床上翻来覆去睡不着。文中指父亲得知“我”作文差后，心里担忧，整晚都睡不着。 19. ①. 读初中一年级时，老师告诉父亲“我”很厌烦写作文，成绩很差。 ②. “我”读到高三时，成了小有名气的少年作家，并认为自己是父亲的作品。 20. 这句话运用了动作描写（弓、伏、写、翻）和细节描写（额头上淌着汗），生动展现了父亲写作文时的吃力与认真，体现出他为了激励“我”而付出的巨大努力。 21. ①. 疑惑不解 ②. 喜出望外 22. 父亲只读到小学二年级，认识的字没“我”多，“我”觉得以父亲的文化基础不可能与“我”比赛写作文。 23. C 【解析】 【导语】这篇文章以质朴文字勾勒出一幅深沉动人的父教图景。父亲用“裁纸订本”的笨拙仪式和“五年之约”的沉默陪伴，将教育化为一场身体力行的共修。文中细节极具张力：父亲“弓背淌汗”“翻字典”的艰辛与“我”“憋着一股劲儿”的倔强相互映照，使“陪伴”超越了说教，成为注入了生命的力量。结尾“我呢——就是我父亲的作品。”如金石掷地，不仅点明题目，更完成了价值的升华：最好的教育不是塑造，而是以自身的坚持点燃另一份坚持，最终让生命在共同的耕耘中彼此成全。 【18题详解】 本题考查词语理解。 结合上下文，“辗转反侧”出现在第①段“那晚，父亲在床上辗转反侧，没有睡好”。前文提到老师告知父亲“我”厌烦写作文且成绩差，所以这个词是形容父亲因担忧“我”的作文情况，心里不安、翻来覆去睡不着的状态。 【19题详解】 本题考查文章内容概括。 结合文章第①段句子“读初中一年级时，老师告诉父亲：‘你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊！’”，可知第①段提到老师告诉父亲“我”厌烦写作文且成绩差，第②段接着父亲就采取了行动，故事的起因是：“我”厌烦写作文。 结合文章第⑧段句子“寒来暑往，我读到高三的时候，已经写了不少有影响力的小说并在刊物上发表，还被破格收为省作协会员，成了一个小有名气的少年作家。”和第⑨段句子“时隔不久，一位记者特意到我家里采访，夸我是一个真正有潜力的作家。我说：‘真正的作家不是我，应该是我父亲。我呢——就是我父亲的作品！’”，可知文章⑧⑨段提到“我”成为少年作家且认为自己是父亲的作品，故事的结果是：“我”喜欢上了写作，成为少年作家。 【20题详解】 本题考查句子批注与赏析。 第⑥段画线句“从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来。不时还要翻翻字典”，是典型的动作描写与细节描写。“弓着背”“伏在桌前”刻画了父亲吃力的体态；“写”“翻翻字典”展现了他写作文的艰难过程；“额头上淌着汗”的细节，进一步突出了父亲的辛苦。这些描写既表现了父亲为了激励“我”而付出的巨大努力，也为后文“我”坚持写作的动力做了铺垫。 【21题详解】 本题考查人物心情变化梳理。 结合文章第③段句子“‘比赛？’我有些吃惊”，可知此处填写“吃惊”；结合第⑤段句子“我疑惑不解地问道：‘您是在跟我开玩笑吧？’”，故①处填写“疑惑不解”；结合第⑤段句子“于是我信心十足地点点头”，点明“信心十足”；结合第⑥段句子“每完成一篇作文，我都会喜出望外”，故②处填写“喜出望外”。 【22题详解】 本题考查内容理解。 从第⑤段“我心想：父亲只读到小学二年级，认识的字都没我多。怎么能跟我比赛写作文呢？”可知，“我”认为父亲文化基础差（只读到小学二年级，认识的字没“我”多），不可能和“我”比赛写作文，因此觉得父亲在“跟我开玩笑”。 【23题详解】 本题考查标题含义理解。 A．仅认为是父亲写的作文，过于片面，未理解“作品”的双关义，错误。 B．只提到“我”和父亲各自写的1825篇作文，仅停留在比赛形式，未揭示标题的深层内涵，错误。 C．表面指父亲写的那些作文，实际上是指父亲用爱和坚持塑造了“我”这位少年作家，既点明了标题的表层义，又揭示了其深层的教育意义，正确。 故选C。 三、习作 24. 根据提示，写一篇习作。 提示：生活像一个五彩斑斓的万花筒，装着数不清的故事：捉蚊子的趣事，演讲的风波，爸爸的奖励，老师的拥抱…… 要求：（1）选择印象最深的一件事写下来，题目自拟；（2）把事情的经过和当时的感受写清楚；（3）语句通顺，书写规范。 【答案】例文： 老师的拥抱 生活像一个五彩斑斓的万花筒，装着数不清的温暖小故事。其中，语文课上老师给我的那个拥抱，就像一束光，一直暖在我的心底，让我至今想起来，心里还是甜甜的。 那是上周的语文课，老师让我们站起来分享课文的读后感。看着同学们一个个自信地发言，我的心怦怦直跳，手心都攥出了汗，生怕老师叫到我的名字。可偏偏事与愿违，老师温柔的声音响起：“请这位同学来说说吧。” 我慢吞吞地站起来，脑袋里瞬间一片空白，之前背好的话全忘了。我支支吾吾说了几句，还把关键的内容说错了，教室里传来几声轻轻的笑声。我的脸一下子红到了耳根，恨不得找个地缝钻进去，低着头不敢看任何人，眼泪在眼眶里打转，心里又羞又慌，连手都不知道往哪放。 就在我手足无措的时候，老师慢慢走到了我的身边。她没有批评我，只是伸出手，轻轻摸了摸我的头，然后弯下腰，给了我一个大大的拥抱。老师的怀抱软软的、暖暖的，还带着淡淡的粉笔清香。她凑到我耳边，小声说：“没关系，敢站起来就是最勇敢的，慢慢说，老师相信你可以的。”听着老师温柔的话语，感受着这个温暖的拥抱，我心里的慌张一下子少了一大半，眼眶里的眼泪也悄悄收了回去。 我深吸一口气，定了定神，重新梳理思路，一字一句地把读后感说了出来。这一次，我没有结巴，也没有说错。等我说完，老师率先为我鼓掌，教室里的同学们也跟着鼓掌，掌声轻轻的，却格外响亮。我坐回座位，摸着自己还发烫的脸颊，心里满是安心和感动，原来被老师鼓励的感觉这么美好。 这个温暖的拥抱，就是我生活万花筒里最耀眼的一抹色彩。它让我知道，遇到困难时不用害怕，因为老师的爱一直都在。这件平凡的小事，深深印在了我的心里，也让我变得更加勇敢，以后再遇到发言的机会，我一定不会再胆怯了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是话题作文。核心要求：从生活里选印象最深的一件事，不能写多件；自拟题目，必须把事情经过和当时感受写清楚，语句通顺即可。选材范围：提示里的捉蚊子、演讲风波、爸爸的奖励、老师的拥抱都可以选，也可以写自己生活中其他真实的事，关键是“印象深”，有明确的经过和感受。语句通顺，书写规范。 二、立意。围绕“生活中的小美好/小成长/小感动”展开，通过写这一件印象深的事，表达自己的真实情感（比如开心、紧张、感动、自豪等），体现生活像万花筒一样，平凡的小事里藏着难忘的滋味。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：按顺序写清楚这件事情的经过和当时的感受，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。写作过程中注意运用学到的写作方法、修辞手法以及积累的好词佳句。 结尾：呼应开头，写出这件事带给自己的影响，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度小学四年级（上）期末考试 语文试卷 一、积累与运用 1. 看拼音，写词语。 pú tao（ ）种植技术又改进了。工作人员通过yán jiū（ ），开发出智能化guàn gài（ ）系统，并制定多种适合当地环境的新方案，供农户自由xuǎn zé（ ），农业生产zhú jiàn（ ）变得更高效、更环保，丰收前景更让人期待！ 选择正确答案，将序号填在括号内。 2. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 投降（xiáng） 心脏（zàng） B. 弯曲（qǔ） 哄笑（hōng） C. 扎针（zhā） 宁可（níng） 3. 下列词语书写没有错误的一项是（ ） A. 僵硬 猛裂 B. 茂盛 麻雀 C. 既使 哲学 D. 严历 殷切 4. 下列句子中加点词语使用不正确的是（ ） A. 很多人喜欢孙悟空，因为他神通广大。 B. 节日的天安门广场人声鼎沸，成了欢乐的海洋。 C. 刚上幼儿园弟弟鹤发童颜，给大家带来了很多欢乐。 D. 图书馆为了鼓励大家多读书，对借阅数量开绿灯，并延长借阅时间。 5. 要用一句名言警句来激励自己善问多思，下列不恰当的一项是（ ） A. 好问则裕，自用则小。 B. 尺有所短，寸有所长。 C. 人非生而知之者，孰能无惑？ D. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 6. 下面括号内加点字词的解释，有误的一项是（ ） A. 故为精卫（因此） B. 尝与诸小儿游（经常） C. 取之，信然（确如此） D. 炎帝之少女（小女儿） 7. 下面与秋天气象无关的一项是（ ） A. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 B. 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 C. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 D. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 按要求写句子。 8. 在“烟花、雷雨、小狗”中任选一个事物，用“忽然”“过了一会儿”两个词语描绘它。 ___________ 9. 把句子补充完整，用动作描写表现“激动”的心情。 听到获奖的消息，我___________。 10. 口语交际 发现有人在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，我走上前，提醒他：“__________” 11. 古诗文默写。 （1）生当作人杰，___________。（李清照《夏日绝句》） （2）可怜九月初三夜，________。（白居易《暮江吟》） （3）不识庐山真面目，________。（苏轼《题西林壁》） （4）______，古来征战几人回？（王翰《凉州词》） （5）________，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） 12. 班级要举行“神话故事读书会”，请你填写阅读交流卡。 故事名称：《_____》，故事中最喜欢的人物：_____，喜欢的原因：________。 二、阅读 阅读课文选段，回答以下小题。 为中华之崛起而读书（节选） ①新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” ②“为家父而读书。” ③“为明理而读书。” ④“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 ⑤有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： ⑥“为中华之崛起而读书！” ⑦魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” ⑧“为中华之崛起而读书！” ⑨魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” ⑩这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。 13. 概括选段主要内容。 _____________ 14. 读选段中画横线的句子，从“清晰而坚定”可以体会到___________。 15. “魏校长听了为之一振”的原因是________；“有志者当效此生”，魏校长是希望同学们像周恩来一样_________。 16. 下列对“为中华之崛起而读书”理解不正确是（ ） A. 这句话只适用于当时的特定历史时期。 B. 要为了不让同胞受欺凌，为了挽救民族危亡而努力。 C. 因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下这个志向。 17. 少年周恩来“为中华之崛起而读书”，你为什么而读书？ _______________ 阅读选文，回答以下小题。 父亲的作品 ①读初中一年级时，老师告诉父亲：“你儿子很厌烦写作文，现在成绩很差啊！”那晚，父亲在床上辗（zhǎn）转反侧，没有睡好。 ②第二天，父亲从文具店买回来几沓（dá）白纸，用刀细心地把白纸裁成小作文那么大的纸片，接着用线把这些纸片钉成一个个小本，再把这些小本分成两摞，然后对我说：“儿子，这两摞本子，一摞是我的，一摞给你，每一摞纸都有1825张。从今天开始，我要和你比赛。” ③“比赛？”我有些吃惊，“您跟我比赛什么？” ④“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。 ⑤“啊？您跟我比赛写作文？”我心想：父亲只读到小学二年级，认识的字都没我多，怎么跟我比赛写作文呢？我疑惑不解地问道：“您是在跟我开玩笑吧？”可父亲却一本正经地回答：“不是开玩笑，我说的是真的。我俩每天写一篇作文，一共写五年，这1825张纸刚好够写五年，谁坚持不下来，谁就输了。”比就比吧，反正父亲那点文化基础我是知道的。于是我信心十足地点点头。 ⑥从那天起，父亲每晚就弓着背，伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写起来。不时还要翻翻字典。我呢，则坐在他的对面，憋着一股劲儿，一丝不苟（gǒu）地写作文。他每写满一张纸，我也坚持写满一张纸，每完成一篇作文，我都喜出望外。 批注栏 ________________ ________________ _______________ ⑦每次我觉得疲劳的时候，就抬头看一看父亲，心想：父亲这么辛苦，我一定不能辜负他，我要坚持下去。 ⑧寒来暑往，当我读到高三的时候，已经写了不少有影响力的小说并在刊物上发表，还被破格收为省作协会员，成了一个小有名气的少年作家。 ⑨时隔不久，一位记者特意到我家里采访，夸我是一个真正有潜力的作家。我说：“真正的作家不是我，应该是我父亲！我呢——就是我父亲的作品。” 18. 联系上下文，解释词语 辗转反侧：__________ 19. 概括写出故事的起因和结果。 起因：_________ 经过：父亲买回白纸、钉成本子，和“我”比赛写作文。 结果：______________ 20. 给文中画“________”句子写批注。 21. 读③~⑥自然段，把“我”的心情变化补充完整。 吃惊→（ ）→信心十足→（ ） 22. 读第⑤自然段，“我”认为父亲在“跟我开玩笑”，是因为_________。 23. 对题目“父亲的作品”理解正确的一项是（ ） A. 父亲写的那些作文。 B. “我”和父亲各自写的1825篇作文。 C. 表面指的是父亲写的那些作文，实际上是指父亲用爱和坚持塑造了“我”这位少年作家。 三、习作 24. 根据提示，写一篇习作。 提示：生活像一个五彩斑斓的万花筒，装着数不清的故事：捉蚊子的趣事，演讲的风波，爸爸的奖励，老师的拥抱…… 要求：（1）选择印象最深的一件事写下来，题目自拟；（2）把事情的经过和当时的感受写清楚；（3）语句通顺，书写规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $