精品解析：江苏省苏州市昆山市正仪中学2025-2026学年七年级上学期期末质量调研历史卷

昆山市正仪中学2025-2026学年七年级上学期期末质量调研 历史卷 （满分50分，时间50分钟） 一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意） 1. 经过考古学家的长期发掘，在北京人居住的洞穴中发现了厚达6米的灰烬积层，灰烬中有很多石块、兽骨和朴树籽等。这一考古发现，可用来说明北京人（ ） A. 已经掌握农作物种植技术 B. 使用火并会长时间保存火种 C. 学会了制作陶器的方法 D. 居住于半地穴式圆形房屋 2. 考古工作者发现良渚古城（位于浙江余杭）有宫殿区、内城和外城，内城中有仓储区和作坊区，中部高台上有多组高等级建筑。贵族墓地出土了透雕冠状器、龙首镯等高等级玉器。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区（ ） A. 世袭制取代禅让制 B. 形成成熟文字系统 C. 氏族成员地位平等 D. 已经出现早期国家 3. 著名学者费孝通指出：“距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏。”在这一汇集和逐步融合的过程中，被尊为中华民族人文初祖的是（ ） A. 女娲和伏羲 B. 仓颉和嫘祖 C 炎帝和黄帝 D. 隶首和大禹 4. “残暴夏桀亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”这表明夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 实行民族压迫 B. 持续发动战争 C. 实施残暴统治 D. 推行思想专制 5. 战国时期，牛逐渐成了国家的重要物资。《战国策·赵策》赵豹语：“且秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。”这一现象的出现源于（ ） A. 变法运动的兴起 B. 耕作技术的进步 C. 民族融合的加强 D. 兼并战争的扩大 6. 从下面表格中，我们可以得到的历史趋势是春秋战国时期（ ）。 时间 公元前770年 公元前720年 公元前620年 公元前520年 公元前420年 公元前320年 公元前270年 公元前220年 诸侯国数量 （个） 123 116 58 38 23 18 11 1 A. 国家走向统一 B. 人口逐步减少 C. 战争日渐残酷 D. 疆域不断扩展 7. 孟子说：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，就是对战国时期残酷战争的形象写照。以下战争中，属于战国时期的有（ ） ①城濮之战 ②桂陵之战 ③马陵之战 ④长平之战 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 下面所示孔子言论反映了他的（ ） 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 学而不思则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。 ——《论语》 A. 政治主张 B. 为学之道 C. 处世哲学 D. 法律意识 9. 妇好是商王的王后。一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好起兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在（ ） A. 龟甲或兽骨上 B. 竹简或木牍上 C. 麻布上 D. 宣纸上 10. 1973年，在威海市发现了一个秦代铁权，上有铭文“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝，乃诏丞相状（指隗状）、绾（指王绾），法度量则不壹（统一），嫌疑者皆明壹之。”从这篇铭文中可以得到的正确信息是（ ） ①统一了六国 ②确立了皇帝称号③统一了度量衡④统一了文字 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 11. 秦始皇统一六国后，针对“天下共苦，战斗不休，以有侯王”的社会问题，所采取的措施是（ ） A. 实行分封制 B. 推行郡县制 C. 建立皇帝制 D. 统一度量衡 12. 从不同视角理解历史史实，可以使我们更透彻地认识历史本质。下表从多个视角展现了秦朝（ ） 视角 史实 视角1 秦朝每年征发的服兵役和劳役者达200万到300万，占全国人口的10%到15%。 视角2 秦朝普通百姓每年收获的2/3都要上交给国家。 视角3 秦朝刑罚包括车裂、腰斩、黥刑、劓刑、活埋等。 A. 实行中央集权制度 B. 不恤民力统治残暴 C. 严格遵循法家思想 D. 劳动者坚韧不拔 13. 成语是语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语，汉语中的许多成语来自历史故事。下列成语中，与“楚汉战争”相关的是（ ） A. 四面楚歌 B. 破釜沉舟 C. 卧薪尝胆 D. 退避三舍 14. 汉文帝轻徭薄赋，丁男徭役减为3年征发一次，算赋由每年120钱减为40钱。汉景帝时期，将田租降低一半，实行三十税一。这一时期百姓的租赋徭役负担较轻，各地官府的粮仓都堆满粮食，府库里堆满了钱财。材料描述的是（ ） A. 平王东迁 B. 西汉建立 C. “文景之治” D. “光武中兴” 15. 汉武帝设《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，后又将不治儒家五经的太常博士(官职名)一律罢黜，形成儒家独尊局面；还建立太学，培养儒生官僚。这些举措主要是听取了谁的建议（ ） A. 董仲舒 B. 主父偃 C. 晁错 D. 卫青 16. 两汉交替之际的农民起义和混战使得“百姓虚耗，十有二存”，局部地区的农民暴动时有发生。为此光武帝下令实施“释奴婢”“减田租”等措施，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”的局面。这说明，光武帝的举措（ ） A. 减轻了农民负担 B. 稳定了社会局面 C. 缓和了民族矛盾 D. 抑制了土地兼并 17. 中国的主权和领土完整神圣不可侵犯，新疆地区是我国神圣领土不可分割的一部分，该地 区正式归属中央政权开始于（ ） A. 蒙恬逐匈奴，设陇西郡 B. 西域都护府的设置 C. 卫青、霍去病北击匈奴 D. 西域长史府的设置 18. “自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用 树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”这则史料描述的相关人物是（ ） A. 扁鹊 B. 蔡伦 C. 班超 D. 祖冲之 19. 诸葛亮在《出师表》中写道:“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。”文中“天下三分”局面形成的标志是（ ） A. 208年赤壁之战 B. 220年曹丕称帝 C. 221年刘备称帝 D. 229年吴国建立 20. 内乱犹如洪水猛兽，往往会让一个国家、一个民族走向毁灭。西晋从此走向衰落是在（ ） A. “国人暴动”之后 B. 大泽乡起义之后 C. 七国之乱之后 D. “八王之乱”之后 21. 对比两则材料，可以得出结论是。（　　） 材料一：《史记》记载：“楚越之地，地广人稀（稀）……无积聚而多贫。” 材料二：《宋书》记载：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥” A. 江南土地面积增加 B. 江南经济得到发展 C. 江南人口大量增加 D. 江南一直比较富庶 22. 掌握政权更迭顺序是学习中国古代历史的方法。下图是某历史时期政权更替示意图。图中“●”的政权是（ ） A. 前燕 B. 北燕 C. 南齐 D. 北周 23. 擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（ ） A. 游牧生活优于农耕生活 B. 各民族交融进一步加强 C. 社会经济得到空前发展 D. 游牧农耕生活完全一致 24. 下列图文材料共同体现出北魏时期（ ） 北魏陶牛车 鲜卑人进入中原地区后，生活习俗发生变化，很多鲜卑人由骑马变为乘牛车。 A. 政治制度完善 B. 民族交融加强 C. 思想文化繁荣 D. 民族政权并立 二、非选择题（共4题，共26分） 25. 历史是对人类社会发展过程的记录，历史就在我们身边，请结合发现历史的不同途径，探究下列问题。 【遗址中的历史】 材料一：新中国成立后，恢复了对周口店遗址的发掘研究，获取了大量的宝贵资料，迄今为止，考古学家们已经发掘出代表40多个尸体的头盖骨、下颌骨、牙齿等化石和丰富的石器、骨器、角器与用火遗迹。1987年12月，该遗址被列入中国首批“世界文化遗产名录”，对研究古人类进化的历史具有重要的意义…… ——摘编自《中国文化遗产名录网》 【传说中的历史】 材料二：“轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。” ——《史记·五帝本纪》 【文物中的历史】 材料三：如图所示 （1）材料一中，在周口店遗址发现了距今约70万-20万年的哪一古人类？依据材料一并结合所学，找出一条该古人类的生产生活特征。 （2）材料二，说说谁被尊崇为中华民族的人文初祖？ （3）根据图一可看出春秋经济发展的原因是什么？图二分别是什么建筑？造成图二不同建筑的根本原因是什么？ （4）根据以上探究并结合所学知识，谈谈你可以从哪些途径来发现历史？ 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 大道之行，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 材料二 分封时要举行隆重的册封仪式，天子“投民投疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家，诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在自己国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料三 诸侯国在建立之后，在分封的土地上建立起了与西周相同的文化和政治制度，实际上扩大了周文化影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础。 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”指是我国原始社会部落联盟更替首领的哪一办法？从“天下为公”到“天下为家”这一局面的出现与哪一制度有关？ （2）材料二描述的是西周的哪一制度？据材料和所学知识写出在此制度下诸侯的权力和义务。 （3）据材料三、概括分封制的进步性。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦朝的政治建制示意图 （1）依据材料一，指出秦朝的政治制度是什么？并结合所学知识，写出秦始皇为巩固统一在文化方面的措施。 材料二 中华民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，载着中华文明古往今来的生生不息…… ——翦伯赞《中国史十五讲》 （2）依据材料二并结合所学知识，归纳汉武帝为巩固统治，在政治、经济、军事等方面分别采取了哪些措施？ 材料三 （3）依据材料三并结合所学，指出秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？他们的共同目的是什么？ 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 三国两晋南北朝政权更替示意图 （1）请写出材料一中①所对应政权的建立者名称和②所对应的政权名称。 材料二 曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 ——诸葛亮《隆中对》 材料三 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 ——唐代李白《赤壁歌送别》 （2）材料二与历史上哪场战役有关？材料三中战役的历史作用是什么？ 材料四 魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史七年级上册》 （3）根据材料四，指出三国鼎立局面“为新的统一局面的出现奠定了基础”的理由。 材料五 从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。 ——摘编自《中国古代经济重心南移的完成》 （4）依据材料五，归纳西晋末年以来江南经济发展的主要原因？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 昆山市正仪中学2025-2026学年七年级上学期期末质量调研 历史卷 （满分50分，时间50分钟） 一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意） 1. 经过考古学家的长期发掘，在北京人居住的洞穴中发现了厚达6米的灰烬积层，灰烬中有很多石块、兽骨和朴树籽等。这一考古发现，可用来说明北京人（ ） A. 已经掌握农作物种植技术 B. 使用火并会长时间保存火种 C. 学会了制作陶器的方法 D. 居住于半地穴式圆形房屋 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，北京人洞穴中有厚达6米的灰烬层，内含石块、兽骨和朴树籽。灰烬层厚说明长期、多次使用火，石块可能用于控制火势，兽骨和植物籽为烧烤痕迹，印证北京人已能使用并保存火种，B项正确；农作物种植属新石器时代农业特征，朴树籽为采集非种植，排除A项；陶器制作属新石器时代技术，排除C项；半地穴式房屋为新石器时代半坡居民居住形式，排除D项。故选B项。 2. 考古工作者发现良渚古城（位于浙江余杭）有宫殿区、内城和外城，内城中有仓储区和作坊区，中部高台上有多组高等级建筑。贵族墓地出土了透雕冠状器、龙首镯等高等级玉器。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区（ ） A. 世袭制取代禅让制 B. 形成成熟文字系统 C. 氏族成员地位平等 D. 已经出现早期国家 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“良渚古城有宫殿区、内城与外城的规划，仓储区、作坊区，贵族墓地及高等级玉器”和所学知识可知，这些特征符合早期国家的典型标志（如城市、宫殿、等级分化、公共权力等），D项正确；世袭制取代禅让制始于夏朝，晚于良渚文化，排除A项；成熟文字系统以商朝甲骨文为标志，良渚文化未发现成熟文字，排除B项；贵族墓地体现氏族成员地位不平等，但并非最符合早期国家形成的综合判断，排除C项。故选D项。 3. 著名学者费孝通指出：“距今三千年前，在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏。”在这一汇集和逐步融合的过程中，被尊为中华民族人文初祖的是（ ） A. 女娲和伏羲 B. 仓颉和嫘祖 C. 炎帝和黄帝 D. 隶首和大禹 【答案】C 【解析】 【详解】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”，C项正确；伏羲，华夏民族人文先始、三皇之一，亦是福佑社稷之正神，同时也是我国文献记载最早的创世神。女娲，中国上古神话中的创世女神，是华夏民族人文先始，福佑社稷之正神，排除A项；仓颉造字，嫘祖始蚕，排除B项；隶首，黄帝史官，始作算数，大禹治水，排除D项。故选C项。 4. “残暴夏桀亡国君，夏朝历时四百七……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师……周王无道国人起，西周灭在前771。”这表明夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 实行民族压迫 B. 持续发动战争 C. 实施残暴统治 D. 推行思想专制 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“残暴夏桀亡国君……商纣暴虐施炮烙……周王无道国人起……”和所学知识可知，材料通过三字歌形式列举了夏、商、西周三朝末代君主的暴政：夏桀残暴、商纣施行酷刑、周幽王无道引发国人暴动，最终导致王朝灭亡。这些史实共同反映出统治者实施残暴统治是三朝覆灭的根本原因，C项正确；“实行民族压迫”在材料中未体现，且夏商周时期的主要矛盾并非民族问题，而是阶级矛盾与统治失当，排除A项；“持续发动战争”虽可能加剧国力损耗，但材料强调的是内部暴政而非对外战争，如武王伐纣是正义之师反抗暴政的结果，非周朝主动长期征战所致，排除B项；“推行思想专制”不符合该时期历史特征，思想控制强化主要出现在秦汉以后，如焚书坑儒、独尊儒术，夏商周时期尚未形成系统的思想专制制度，排除D项。故选C项。 5. 战国时期，牛逐渐成了国家的重要物资。《战国策·赵策》赵豹语：“且秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。”这一现象的出现源于（ ） A. 变法运动的兴起 B. 耕作技术的进步 C. 民族融合的加强 D. 兼并战争的扩大 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“秦以牛田”可知，秦国使用牛耕技术，牛耕推广属于耕作技术的重大进步，这直接解释了牛成为重要物资的原因，B项正确；战国时期的变法运动虽涉及农业政策，但牛耕普及的根源是耕作技术的进步，而非变法运动本身，排除A项；民族融合与牛成为国家重要物资这一现象并无直接关联，排除C项；兼并战争扩大可能增加物资需求，但未直接说明牛耕技术的关键作用，排除D项。故选B项。 6. 从下面表格中，我们可以得到的历史趋势是春秋战国时期（ ）。 时间 公元前770年 公元前720年 公元前620年 公元前520年 公元前420年 公元前320年 公元前270年 公元前220年 诸侯国数量 （个） 123 116 58 38 23 18 11 1 A. 国家走向统一 B. 人口逐步减少 C. 战争日渐残酷 D. 疆域不断扩展 【答案】A 【解析】 【详解】据表格信息可知，从公元前770年到公元前220年，诸侯国数量从123个锐减至1个，呈现持续减少的明确趋势。结合所学知识可知，春秋战国时期，周王室衰微，诸侯争霸，通过战争兼并弱小国家，最终由秦国完成统一（公元前221年），建立中国第一个中央集权王朝。诸侯国数量从“多”到“一”，直接体现政治统一趋势，符合史实，A项正确；表格无“人口”数据，且战国末期人口未持续下降，如秦统一后人口仍增长，排除B项；虽战争频繁，但“残酷程度”无法从数量变化直接推出，属主观推断，排除C项；表格未涉及疆域面积，且“疆域扩展”是统一的结果，非数据直接体现，排除D项。故选A项。 7. 孟子说：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，就是对战国时期残酷战争的形象写照。以下战争中，属于战国时期的有（ ） ①城濮之战 ②桂陵之战 ③马陵之战 ④长平之战 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，战国时期的战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，如齐国和魏国之间的桂陵之战和马陵之战，秦国与赵国之间的长平之战等均发生在这一时期，②③④符合题意，D项正确；城濮之战是春秋时期晋楚争霸的关键战役，晋文公胜，确立霸主地位，不属于战国时期。排除含①的ABC项。故选D项。 8. 下面所示孔子言论反映了他的（ ） 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 学而不思则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。 ——《论语》 A. 政治主张 B. 为学之道 C. 处世哲学 D. 法律意识 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，“知之为知之，不知为不知，是知也” 强调了对待知识要实事求是，知道就是知道，不知道就是不知道，这是一种正确的为学态度；“三人行，必有我师焉” 表明要善于向他人学习，以他人为榜样，这是一种学习的途径和方法；“学而不思则罔，思而不学则殆” 指出学习和思考要相结合，是学习的重要方法；“温故而知新，可以为师矣” 说明复习旧知识能获得新的理解和体会，也是学习的方法。这些言论都集中体现了孔子关于学习的道理和方法，B项正确；这些言论主要围绕学习的态度、方法等方面，没有直接涉及政治主张，如 “仁”“礼” 等，排除A项；这些语句主要是关于学习的，与处世哲学无关，排除C项；这些言论中没有任何与法律相关的内容，没有体现出法律意识，排除D项。故选B项。 9. 妇好是商王的王后。一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好起兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在（ ） A. 龟甲或兽骨上 B. 竹简或木牍上 C. 麻布上 D. 宣纸上 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，“妇好是商王的王后”说明妇好是商朝人，记录商朝历史的文字是甲骨文，这是一种刻写在龟甲和兽骨上的文字，A项正确；竹简或木牍上的文字出现在秦汉时期，排除B项。在纸张问世前，古人把文字刻画、书写在甲骨和简帛至上，商朝没有书写在麻布上的文字，排除C项；商朝还没有发明纸张，排除D项。故选A项。 10. 1973年，在威海市发现了一个秦代铁权，上有铭文“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝，乃诏丞相状（指隗状）、绾（指王绾），法度量则不壹（统一），嫌疑者皆明壹之。”从这篇铭文中可以得到的正确信息是（ ） ①统一了六国 ②确立了皇帝称号③统一了度量衡④统一了文字 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料信息结合所学知识可知，“皇帝尽并兼天下诸侯”指秦统一六国；“立号为皇帝”指确立了皇帝称号；“法度量则不壹（统一），嫌疑者皆明壹之。”指是统一度量衡。①②③符合题意，A项正确；材料内容中没有涉及统一了文字，包含④的选项不正确，排除BCD项。故选A项。 11. 秦始皇统一六国后，针对“天下共苦，战斗不休，以有侯王”的社会问题，所采取的措施是（ ） A. 实行分封制 B. 推行郡县制 C. 建立皇帝制 D. 统一度量衡 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“天下共苦，战斗不休，以有侯王’的社会问题”并结合所学知识可知，秦始皇统一六国之后为了解决分封制所遗留的问题，加强中央集权，于是在全国推行郡县制，B项正确；秦朝取消分封制，实行郡县制，排除A项；国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，建立皇帝制，不是解决诸侯王问题措施，排除C项；统一度量衡有利于发展经济，但不是解决侯王问题的措施，排除D项。故选B项。 12. 从不同视角理解历史史实，可以使我们更透彻地认识历史本质。下表从多个视角展现了秦朝（ ） 视角 史实 视角1 秦朝每年征发的服兵役和劳役者达200万到300万，占全国人口的10%到15%。 视角2 秦朝普通百姓每年收获的2/3都要上交给国家。 视角3 秦朝刑罚包括车裂、腰斩、黥刑、劓刑、活埋等。 A. 实行中央集权制度 B. 不恤民力统治残暴 C. 严格遵循法家思想 D. 劳动者的坚韧不拔 【答案】B 【解析】 【详解】题干中三个视角分别指出秦朝徭役繁重（人口10%-15%被征发）、赋税严苛（收获2/3上交）、刑罚残酷（车裂、腰斩等）。这些史实共同反映了秦朝对民力的过度压榨和统治的残暴性，B项正确；“中央集权制度”侧重政治结构，与题干中民生疾苦无关，排除A项；“法家思想”虽涉及严刑，但题干未直接体现思想层面的遵循，排除C项；劳动者的坚韧不拔与题干内容无关，视角1-3均指向统治者对民众的剥削和暴力，排除D项。故选B项。 13. 成语是语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语，汉语中的许多成语来自历史故事。下列成语中，与“楚汉战争”相关的是（ ） A. 四面楚歌 B. 破釜沉舟 C. 卧薪尝胆 D. 退避三舍 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学，秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开历时四年的战争，史称“楚汉之争”。 项羽虽势力强大，却刚愎自用（鸿门宴：项庄舞剑、意在沛公），一味依赖武力；刘邦注重收揽民心（约法三章），善用人才，力量逐渐由弱变强。最终，刘邦军队将项羽及部下包围在垓下（四面楚歌、霸王别姬），项羽兵败自刎，刘邦取得了最终的胜利。A项正确；“ 破釜沉舟”对应的是巨鹿之战，排除B项；卧薪尝胆与春秋时期的吴越之争有关，排除C项；退避三舍与战国时期的晋楚之争有关，排除D项。故选A项。 14. 汉文帝轻徭薄赋，丁男徭役减为3年征发一次，算赋由每年120钱减为40钱。汉景帝时期，将田租降低一半，实行三十税一。这一时期百姓的租赋徭役负担较轻，各地官府的粮仓都堆满粮食，府库里堆满了钱财。材料描述的是（ ） A. 平王东迁 B. 西汉建立 C. “文景之治” D. “光武中兴” 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“这一时期百姓的租赋徭役负担较轻，各地官府的粮仓都堆满粮食，府库里堆满了钱财”可知，文帝、景帝在位时期国力有了很大的恢复与发展，结合所学知识，文帝重视农业，轻徭薄赋。景帝元年复收田租之半，即三十税一说明文帝和景帝采取了减免田租的措施，文景之时，政治清明、经济发展，人们生活安定，国力有了很大增强，这一统治局面史称“文景之治”，C项正确；平王东迁是东周初期周王室把都城由镐京迁到洛邑的历史事件，与汉朝无关，排除A项；“西汉建立”指刘邦建国，与文景二帝无关，排除B项；“光武中兴”是东汉刘秀时期，时间不符，排除D项。故选C项。 15. 汉武帝设《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，后又将不治儒家五经的太常博士(官职名)一律罢黜，形成儒家独尊局面；还建立太学，培养儒生官僚。这些举措主要是听取了谁的建议（ ） A. 董仲舒 B. 主父偃 C. 晁错 D. 卫青 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，使儒家思想成为正统思想，兴办大学，还规定了《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，以培养统治阶级所需要的儒学人才，A项正确；主父偃向汉武帝提出“推恩”建议，削弱诸侯王，与儒学无关，排除B项；晁错向汉景帝建议削弱诸侯王，之后被杀，与汉武帝无关，排除C项；卫青是汉武帝时期北击匈奴的将领，与儒学无关，排除D项。故选A项。 16. 两汉交替之际的农民起义和混战使得“百姓虚耗，十有二存”，局部地区的农民暴动时有发生。为此光武帝下令实施“释奴婢”“减田租”等措施，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”的局面。这说明，光武帝的举措（ ） A. 减轻了农民负担 B. 稳定了社会局面 C. 缓和了民族矛盾 D. 抑制了土地兼并 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可以得出两汉交替时因战乱导致人口锐减、社会动荡，光武帝采取“释奴婢”“减田租”等措施后，出现“天下安平”“百姓殷富”的稳定局面。这说明光武帝采取的措施很有成果，社会从战乱动荡转为安定，B项正确；“减田租”确实能直接减轻负担，但“释奴婢”主要是恢复劳动力，且题干最终结果是“天下安平”，这是社会整体稳定的体现，排除A项；材料强调光武帝的国内治理措施，未涉及民族冲突或民族政策相关内容，排除C项；“释奴婢”和“减田租”均未直接涉及土地兼并问题，排除D项。故选B项。 17. 中国的主权和领土完整神圣不可侵犯，新疆地区是我国神圣领土不可分割的一部分，该地 区正式归属中央政权开始于（ ） A. 蒙恬逐匈奴，设陇西郡 B. 西域都护府的设置 C. 卫青、霍去病北击匈奴 D. 西域长史府的设置 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，为保护丝绸之路的安全和商旅往来，公元前60年，西汉政府设立西域都护，西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，B项正确；蒙恬逐匈奴，收复河南地，与题干无关，排除A项；卫青霍去病北击匈奴，解除了匈奴对汉朝的威胁，排除C项；西域长史府，东汉开始设置，是魏晋两朝在西域的前哨阵地，西域长史行政机构的组织形式和职能非常完备，对地区实行着有效的控制和管理，与新疆正式归属中央政权管辖无直接联系，排除D项。故选B项。 18. “自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用 树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”这则史料描述的相关人物是（ ） A. 扁鹊 B. 蔡伦 C. 班超 D. 祖冲之 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮麻头，破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，他造的纸称“蔡侯纸”，纸的质量大大提高，这种纸原料易找，价格便宜，易于推广，B项正确；扁鹊是战国时期的医学家，中医利用切脉诊断的创始人，排除A项；班超是东汉时期的军事家和外交家，出使西域，与造纸术无关，排除C项； 祖冲之南北朝时期的杰出科学家，他把圆周率推算到小数点以后第七位，排除D项。故选B项。 19. 诸葛亮在《出师表》中写道:“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。”文中“天下三分”局面形成的标志是（ ） A. 208年赤壁之战 B. 220年曹丕称帝 C. 221年刘备称帝 D. 229年吴国建立 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】依据所学可知，220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束，进入三国时期。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权称吴王，229年，孙权在建业称帝，吴国建立，至此三国鼎立的局面形成，所以D项符合题意；而ABC三项均不符合题意，排除。故选D。 20. 内乱犹如洪水猛兽，往往会让一个国家、一个民族走向毁灭。西晋从此走向衰落是在（ ） A. “国人暴动”之后 B. 大泽乡起义之后 C. 七国之乱之后 D. “八王之乱”之后 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“内乱犹如洪水猛兽，往往会让一个国家、一个民族走向毁灭。西晋从此走向衰落是在”和所学知识可知，“八王之乱”是西晋时期发生的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱。这场内乱持续了16年之久，使社会经济遭到严重的破坏，导致了西晋国力迅速衰退，西晋从此走向衰落，D项正确；“国人暴动”发生在西周时期，是周厉王统治时，都城的平民和自由民发起的武装暴动，与西晋毫无关联，排除A项；大泽乡起义是秦末陈胜、吴广领导的农民起义，它揭开了秦末农民起义的序幕，是在秦朝时期发生的事件，排除B项；七国之乱是西汉初期汉景帝在位时，七个诸侯国发动的叛乱。这是西汉时期的重大政治事件，与西晋的兴衰无关，排除C项。故选D项。 21. 对比两则材料，可以得出的结论是。（　　） 材料一：《史记》记载：“楚越之地，地广人稀（稀）……无积聚而多贫。” 材料二：《宋书》记载：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。” A. 江南土地面积增加 B. 江南经济得到发展 C. 江南人口大量增加 D. 江南一直比较富庶 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料一“《史记》记载：‘楚越之地，地广人稀（稀）……无积聚而多贫。’”，出自《史记》说明是西汉汉武帝之前江南发展状况，地广人稀（稀）”、“无积聚而多贫”可知此时江南地区贫穷落后。而材料二：“《宋书》记载：‘江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。’”，出自南朝《宋书》说明是魏晋南北朝时期江南发展状况，此时“地广野丰”、“一岁或稔，则数郡忘饥”说明江南地区得到开发，粮食产量增加，经济发展，B项正确；比较材料一“地广人稀”、材料二“地广野丰”看不出江南土地面积增加，排除A项；两则材料没有涉及江南人口增加，排除C项；材料一中《史记》记载，汉武帝以前的江南地区贫穷落后，排除D项。故选B项。 22. 掌握政权更迭顺序是学习中国古代历史的方法。下图是某历史时期政权更替示意图。图中“●”的政权是（ ） A. 前燕 B. 北燕 C. 南齐 D. 北周 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北魏后来分裂为东魏和西魏，东魏被齐取代，史称北齐，西魏被周取代，史称北周，D项正确；前燕、北燕是十六国时期所建的政权，排除AB项；南齐是南朝时期的政权，排除C项。故选D项。 23. 擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（ ） A 游牧生活优于农耕生活 B. 各民族交融进一步加强 C. 社会经济得到空前发展 D. 游牧农耕生活完全一致 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业”可知，少数民族向汉族学习农业、手工业技术。根据题干“西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业”可知，汉人喜欢少数民族的东西，向他们学习，题干体现各民族间交流交融加强，B项正确；材料未对游牧生活和农耕生活进行比较，没有体现哪种生活方式更优越，排除A项；材料没有足够信息显示社会经济得到空前发展，如经济总量的大幅增长、经济结构的重大变革等内容都未提及，排除C项；游牧农耕生活完全一致说法过于绝对，表述错误，排除D项。故选B项。 24. 下列图文材料共同体现出北魏时期（ ） 北魏陶牛车 鲜卑人进入中原地区后，生活习俗发生变化，很多鲜卑人由骑马变为乘牛车。 A. 政治制度完善 B. 民族交融加强 C. 思想文化繁荣 D. 民族政权并立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“很多鲜卑人由骑马变为乘牛车”和所学知识可知，鲜卑人进入中原后，生活习俗发生变化，由骑马变为乘牛车，这是鲜卑族与汉族等民族相互影响、相互融合的体现，反映出民族交融加强，B项正确；材料呈现的是鲜卑人生活习俗从骑马到乘牛车的转变，未涉及政治制度（如官制、法律等）的完善相关内容，排除A项；材料聚焦于生活习俗的变化，没有涉及思想（如宗教、哲学观念等）、文化（如文学、艺术等）繁荣的相关信息，排除C项；材料中没有体现多个民族政权同时存在、相互并立的局面，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共4题，共26分） 25. 历史是对人类社会发展过程的记录，历史就在我们身边，请结合发现历史的不同途径，探究下列问题。 【遗址中的历史】 材料一：新中国成立后，恢复了对周口店遗址的发掘研究，获取了大量的宝贵资料，迄今为止，考古学家们已经发掘出代表40多个尸体的头盖骨、下颌骨、牙齿等化石和丰富的石器、骨器、角器与用火遗迹。1987年12月，该遗址被列入中国首批“世界文化遗产名录”，对研究古人类进化的历史具有重要的意义…… ——摘编自《中国文化遗产名录网》 【传说中的历史】 材料二：“轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。” ——《史记·五帝本纪》 【文物中的历史】 材料三：如图所示 （1）材料一中，在周口店遗址发现了距今约70万-20万年哪一古人类？依据材料一并结合所学，找出一条该古人类的生产生活特征。 （2）材料二，说说谁被尊崇为中华民族的人文初祖？ （3）根据图一可看出春秋经济发展的原因是什么？图二分别是什么建筑？造成图二不同建筑的根本原因是什么？ （4）根据以上探究并结合所学知识，谈谈你可以从哪些途径来发现历史？ 【答案】（1）北京人；学会用火，使用打制石器，采集，打猎等 （2）黄帝，炎帝 （3）铁制农具和牛耕的出现；半地穴式房屋，干栏式建筑；地理环境 （4）考古发现，传说，文字记载 【解析】 【小问1详解】 古人类：根据材料“新中国成立后，恢复了对周口店遗址的发掘研究，获取了大量的宝贵资料”结合所学知识可知，新中国成立后，恢复了对周口店遗址的发掘研究，获取了大量的古人类化石和石器，这为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据，经过测定，北京人生活在距今约70万—20万年，因此在周口店遗址发现了距今约70万-20万年的是北京人； 生活特征：根据材料结合所学知识可知，北京人生活在旧石器时代，他们用的工具是打制石器，他们使用这些工具猎取动物，采集植物果实；在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，由此可知，北京人能够使用火，使用打制石器，采集，打猎等 【小问2详解】 人物：根据材料结合所学知识可知，五六千年前，中国进入部落联盟时期，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。相传，黄帝联合一些部落，在板泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟，这一部落联盟逐渐成为华夏族，后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 【小问3详解】 原因：根据材料“牛耕、铁器”结合所学知识可知，春秋时期出现铁器和牛耕，这极大促进了社会生产力的发展； 建筑：根据图二内容可知，图片内容分别体现了半坡居民半地穴式房屋，河姆渡人干栏式房屋； 根本原因：根据所学知识可知，由于南北地理条件的差别，出现了南北方不同的房屋建筑，因此图二不同建筑的根本原因是地理环境。 【小问4详解】 途径：根据材料结合所学知识可知，史书是系统记录历史事件和人物的书籍，这些文字记载是人们发现历史的重要途径；古代人类活动留下的遗迹，如城市遗址、村落遗址等也是研究历史和发现历史的重要途径；在民间流传的关于历史人物和事件的传说，往往包含了一定的历史事实，也是人们发现历史的重要途径之一。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 大道之行，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 材料二 分封时要举行隆重的册封仪式，天子“投民投疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家，诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在自己国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料三 诸侯国在建立之后，在分封的土地上建立起了与西周相同的文化和政治制度，实际上扩大了周文化影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础。 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”指的是我国原始社会部落联盟更替首领的哪一办法？从“天下为公”到“天下为家”这一局面的出现与哪一制度有关？ （2）材料二描述的是西周的哪一制度？据材料和所学知识写出在此制度下诸侯的权力和义务。 （3）据材料三、概括分封制的进步性。 【答案】（1）禅让制。世袭制。 （2）分封制。权力：管理封地内的土地和人民，在自己的封地实行再分封等；义务：为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等。（意思对即可） （3）加强对国家的统治，使国家与地方紧密联系，促进国家繁荣，社会发展进步；促进了民族融合，文化交流和文化认同，为后来秦汉时期的大一统奠定了一定的基础。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，“天下为公，选贤与能”反映的是原始社会时期，部落联盟更替首领采取的禅让制度；“从“天下为公”到“天下为家””这反映是家天下代替公天下，其采取的制度是世袭制。 【小问2详解】 依据材料信息“分封时要举行隆重的册封仪式，天子“投民投疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家，诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等，在自己国内可以将土地继续向下分封给子弟亲属”结合所学知识可知这反映的是西周时期的分封制；在分封制下，诸侯王有一定的权力，同时必须要履行一定的义务；各诸侯王管理封地内的土地和人民，在自己的封地实行再分封，对周天下承担镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。 【小问3详解】 依据材料信息“实际上扩大了周文化影响，使得人们逐渐形成了趋同的文化和政治观念，并在相近的观念下逐渐产生了对周王室的认同感，实际上为秦汉时期的大一统打下了一定基础”和所学知识可知，分封制通过将土地和人民封赐给诸侯，不仅巩固了中原地区的政治控制，还扩大了西周的文化和制度的影响力；诸侯国在接受分封后，普遍采用了西周的文化和制度，从而形成了趋同的文化和政治观念，增强了对周王室的认同感；这种文化和制度上的统一，为秦汉时期的大一统奠定基础，体现了分封制对于国家治理和文化融合的积极作用。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦朝的政治建制示意图 （1）依据材料一，指出秦朝的政治制度是什么？并结合所学知识，写出秦始皇为巩固统一在文化方面的措施。 材料二 中华民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，载着中华文明古往今来的生生不息…… ——翦伯赞《中国史十五讲》 （2）依据材料二并结合所学知识，归纳汉武帝为巩固统治，在政治、经济、军事等方面分别采取了哪些措施？ 材料三 （3）依据材料三并结合所学，指出秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？他们的共同目的是什么？ 【答案】（1）制度：中央集权制度。文化措施：统一文字。 （2）政治上：颁布“推恩令”，削弱王国势力；建立刺史制度；确立察举制等。 经济上：统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资、平抑物价等。 军事上：北击匈奴； （3）态度：秦：焚书坑儒；汉：尊崇儒术。 共同目的：控制思想，巩固统治。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“秦朝的政治建制示意图”可知，秦朝在中央设立丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制，形成了从中央到地方的管理体系。结合所学知识可知，这套制度被称为中央集权制度。 文化措施：结合所学知识可知，秦始皇为巩固统一，在文化方面采取了重要措施：统一文字，以小篆作为全国通用文字，有利于政令推行和文化交流，促进了统一多民族国家的发展。 【小问2详解】 措施：根据材料二“中华民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代……完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚”可知，汉武帝时期加强了国家统一。结合所学知识可知，汉武帝为巩固统治采取了以下措施：颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，加强中央对地方的监察；统一铸造五铢钱，实行盐铁官营、专卖，平抑物价，增加财政收入；派卫青、霍去病北击匈奴，解除北部边患。 【小问3详解】 态度：结合所学知识可知，秦始皇实行“焚书坑儒”，他为了加强思想控制，采纳李斯的建议，焚毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国史书及医药、种植、占卜之类的书籍；还将一些儒生和方士活埋。汉武帝接受董仲舒“尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。即消极或压制态度，“焚书坑儒”；重视儒学，尊崇儒术，将儒学立为官方思想。 共同目的：结合所学知识可知，二者的核心目的都是通过控制思想舆论，实现思想上的统一，进而巩固君主专制统治。秦始皇以“打压思想”强化集权，汉武帝以“推崇思想”凝聚共识，方式不同，但根本目的一致。故共同目的：控制思想，巩固统治。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 三国两晋南北朝政权更替示意图 （1）请写出材料一中①所对应政权的建立者名称和②所对应的政权名称。 材料二 曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 ——诸葛亮《隆中对》 材料三 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 ——唐代李白《赤壁歌送别》 （2）材料二与历史上哪场战役有关？材料三中战役的历史作用是什么？ 材料四 魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史七年级上册》 （3）根据材料四，指出三国鼎立局面“为新的统一局面的出现奠定了基础”的理由。 材料五 从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。 ——摘编自《中国古代经济重心南移的完成》 （4）依据材料五，归纳西晋末年以来江南经济发展的主要原因？ 【答案】（1）①曹丕；②东晋。 （2）战役：官渡之战 作用：为三国鼎立局面的形成奠定基础。 （3）实现局部统一，客观上促进了各地的发展，为社会生产和人民生活提供了相对安定的环境；各国重视经济发展；民族关系改善，区域的开发尤其是南方经济得到发展；科技文化有着显著的进步。所以三国鼎立局面的出现为全国的再次统一奠定了基础。 （4）南方社会相对稳定；南迁人民给南方带来充足劳动力；南迁人民带来先进生产工具；南迁人民带来先进生产经验。 【解析】 【小问1详解】 补填：①、据材料“①、蜀、吴”可知，材料反映的是魏、蜀、吴三国鼎立局面。其中“魏”的建立者是①“曹丕”。220年曹丕废掉汉献帝，自己称帝，建立“魏”，史称曹魏。 ②、据材料“十六国、②”可知，材料反映的是北方“十六国”时期，南方处于②东晋统治。 【小问2详解】 战役：据材料“曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也”可知，材料反映的是公元200年曹操与袁绍之间进行的官渡之战，曹操打败了袁绍，为统一北方奠定了基础。 作用：据材料“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公”并结合所学知识可知，材料反映的是公元208年的赤壁之战，孙刘联军打败曹操，为三国鼎立局面的形成奠定基础。 【小问3详解】 理由：据材料“魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一”可知，材料反映的是三国鼎立局面的形成，实现了局部统一，客观上促进了各地的发展，为社会生产和人民生活提供了相对安定的环境；据材料“ 曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发”可知，材料反映的是魏、蜀、吴三国都重视经济发展，民族关系改善；据材料“区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础”可知，材料反映的是区域的开发尤其是南方经济得到发展；科技文化有着显著的进步，这些为全国的再次统一奠定了基础。 【小问4详解】 主要原因：据材料“……北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条”可知，材料反映的是北方战乱，北民南迁；据材料“……南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展”可知，南方相对稳定，北民南迁带去了大量的劳动力和先进的生产工具和生产经验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 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