1.第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【练客中考】2026年浙江新中考社会课堂精讲本（历史与社会）

(1)阪泉之战后，黄帝、炎帝结成部落联盟，并在涿鹿之战中打败蚩尤 炎帝、黄帝 的传说 (2)炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖 [2024.32(2)] 尧舜禹的禅让 在黄帝之后，尧、舜、禹通过禅让制依次成为联盟的首领 神话传说中的 神话与传说是先民们对上古洪荒时代（文字产生以前）历史的一种口耳相传的夸张的记 历史信息 述；神话传说蕴含了一定的历史信息，但其真实性有待考古发现的进一步证实 温馨提示请完成历史《课后作业本》P1~P2习题 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 【单元综述】 夏商周时期是我国早期国家的建立与发展的历史，也是中华民族早期交融与壮大、中原地区逐渐形成华 夏族的民族交融的时期，同时也是早期的中国古代文明勃兴和传播的历史，是我国古代的主流思想文化奠基 时期。 设问：请运用本单元内容说明，春秋战国时期是中国社会大变革和历史转型时期。 经济上：井田制瓦解，土地私有制确立；封建生产关系形成，小农经济出现，由刀耕火种到精耕细作。 政治上：诸侯争霸，分封制、宗法制瓦解；新兴地主阶级夺权和改革，专制主义中央集权制确立，官僚政治取代 贵族政治。 文化上：百家争鸣，思想自由；私学兴起，打破官府垄断教育。 综上所述，春秋战国时期，我国社会在政治、经济、文化等方面都发生了大变革、大转折，实现了由奴隶社 会向封建社会的转型。 单元架构 ®历史时序 奴隶社会时期：早期国家 封建社会时期：社会变革 夏 商 西周 春秋时期 战国时期 人 中国 约前 前18 约前 前 8前771前770 前476前475前356前334前256前221 2070年世纪1600年1046年世纪 年 年 年 年 年 年 年 分封制 商鞅变法 都江堰秦朝 开始 修建建立 古巴比伦统 世界 一两河流域： 希腊城邦 亚历山大 中下游地区 出现 东征开始 中国与世界的联系：亚历山大东征，加强了东西方文明的交流。 圆知识体系 早期国家 夏 商 西周 东周 早期国 世袭制 甲骨文、青铜器 分封制 家与社 会变革 政治变革：诸侯争霸、 商鞅变法 社会变革 经济发展：铁制农具和牛耕出现并进一步推广 思想文化繁荣：孔子、老子、百家争鸣、医学成就突出 56 浙江新中考历史课堂精讲本 知识点过关夯基础 知识点门政权建设：夏、商、周的更替西周分封制 [七上P20~P24] >2022版课标内容要求 知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。 关键素养目标①唯物史观：生产力发展推动社会进步。结合禅让制、郡县制、行省制等，理解制度沿革 和创新。②时空观念：知道夏、商、西周王朝的历史发展的时序性。 夏 商] 西周 东周 禹建立夏 商纣王统治残 夏、商 王朝，这是 重要史实 夏王桀统治暴，周武王与 周的 中国历史上 世袭制代 残暴，商汤 商军在牧野决 周幽王时，周平王东 第一个（奴 替禅让制 灭夏，建立 战， 最终灭商， 西周被犬 迁洛邑， 东周 更替 隶制)王朝 商朝 建立西周 戎族所灭 东周开始 灭亡 约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年 前770年 前256年 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土[2024.13」 分封对象 宗亲和功臣等 分封依据 血缘关系远近和功劳大小 周王授予受封者管理土地和人民的权力，建立诸侯国， 主要内容 周王 在自己的封地内进行再分封(“授民授疆土”) 诸侯 (封者) 诸侯向周王进献贡物，并服从周王调兵 (受封者) (1)积极：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围 影响 (2)消极：诸侯具有较大的独立性，为春秋战国时期的王室衰微、诸侯争霸、兼并战争 西周 埋下隐患 分封制 重要地名：镐京（今函安）、洛邑（今洛阳） 诸侯国：晋、宋、鲁、燕、齐等（对今天的 省份简称、姓氏等产生深远影响) 周初分封诸侯国示意图 知识点2文明成就：青铜器甲骨文 [七上P25~P28] >2022版课标内容要求 ①知道甲骨文是已知最早的汉字。②了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物。 关键素养目标家国情怀：弘扬中华优秀传统文化。中华文明源远流长，绵延不断。 代表成就一 司母戊鼎（迄今世界上出土的最重的青铜器)、四羊 方尊、三星堆青铜面具、利簋 青铜器 （1)实用价值：用途广泛，几乎涵盖当时社会生活的各个 价值 方面 (2)史料价值：反映了当时高度发达的文明；青铜器上铸 司母戊鼎 文明成就 刻的铭文为研究当时的社会发展状况提供了史料依据 造字方法一象形、指事、会意、形声、假借等 甲骨文 地位一是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字 发现意义 (1)已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段 (2)目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 57 知识点3经济发展：春秋战国时期的经济发展都江堰[七上29、P36~P37] >2022版课标内容要求 ①了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化。②通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧 和创造力。 关键素养目标唯物史观：生产力发展推动社会进步。 春秋 铁制农具和牛耕出现（农业生产力水平提高的重要标志之一）；手工业规模不断扩大； 春秋战国 时期 商业活动逐渐活跃 时期的 战国 铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高；手工业的发展和商业 经济发展 时期 繁荣 时间 公元前256年（战国后期）》 建造者 秦国蜀郡郡守李冰 功能 发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用 都江堰 使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，2200多年来，都 作用 江堰一直发挥着巨大的作用 都江堰示意图 在成都附近的岷江上 充分反映出我国古代劳动人民的杰出智慧和劳动精神 认识 修建，是人与自然和 固地制宜、顺应自然、改造自然的智慧 谐相处的印证 概括都江堰工程的重要价值。 (1)人文地理角度：巧妙利用地形地势，利用地形和水流规律，塑造区域地理环境，促进了成都平原植 被覆盖和生态系统的繁荣，形成了富庶的农耕景观。 (2)历史角度：是古代水利工程的奇迹，奠定了“天府之国”的基础，为秦国统一六国提供了强大的物质 支持，体现了中国古代劳动人民的智慧。 (3)道德与法治角度：①为民担当—李冰父子作为官员，心系百姓治水患。②敬畏自然一巧用生 态智慧，实现人水和谐。③规则守护—制度保障工程千年不衰。④永续发展—用智慧让资源惠及 子孙后代。它启示我们：个人要尽责，社会要协作，发展要可持续，方能创造真正福泽民生的伟业。 知识点政治变革：春秋时期诸侯争霸与战国七雄商鞅变法[七上P30~P36] >2022版课标内容要求 初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革。 关键素养目标唯物史观：理解经济发展与社会变化的辩证统一关系，理解改革的价值。 公元前770年，周平王东迁洛邑，中国历史进入东周时期。东周（公元前770一前256年）分为春秋 东周 时期（公元前770一前476年）和战国时期（公元前475一前221年） 58 浙江新中考历史课堂精讲本 续表 主要 齐桓公（春秋时期第一个霸主）、晋文公、秦穆公、楚庄王 春秋 口号 “尊王攘夷” 霸主 等先后称霸 时期 (1)积极：①促进局部统一，客观上有利于国家统一。②促进了社会变革。③加强了中原和 诸侯 影响 周边地区的联系，出现了大规模的民族交融 争霸 (2)消极：破坏社会生产，给人民生活带来灾难 (1)战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（逐渐成为最强大的诸侯国） 概况 (2)重大战役：魏齐桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战（添兵减灶），秦赵长平之战（纸上谈兵） 战国 (1)积极：①促进政治改革，推动了社会进步。②客观上促进了国家统一和民族交融。③有 七雄 影响 利于思想上百家争鸣局面的形成 (2)消极：给人民带来深重灾难，给社会经济带来巨大破坏 战国形势图较春秋争霸形势图的变化及变化原固 变化一：晋国消失，韩、赵、魏三国出现；原因 战国初年，地主阶级实力增强，晋国被韩、赵、魏 三家大夫瓜分 变化二：战国时期北方出现长城；原国：北方匈奴 南下侵扰内地。诸侯国并立、更替，战乱频繁 春秋争霸形势图 战国形势图 ①经济：战国时期，社会生产力水平不断提高。②政治：新兴地主阶级势力增强；各诸侯国实 背景 行变法改革，确立新的政治经济秩序。③秦国：秦孝公为改变秦国落后局面，积极引进人才 时间 公元前356年开始 人物秦孝公、商鞅 目的 富国强兵，在兼并战争中取胜 商鞅 政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理；废 商鞅铜方量 变法 除贵族的世袭特权；改革户籍制度；严明法度， 史料类型：第一手史料、实物史料 内容 禁止私斗。经济上，废除井田制；鼓励耕织；统 史料实证：佐证了商鞅变法的内容 度量衡。军事上，奖励军功 统一度量衡 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统 意义 全国奠定了基础[（开)2024.14] 知识点巧思想繁荣：老子孔子 百家争鸣[七上38~P42] >2022版课标内容要求 知道老子、孔子的生平与思想。通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百 家争鸣”局面的产生。 关键素养目标家国情怀：弘扬中华优秀传统文化。从中汲取历史智慧。 简介 道家学派创始人。其学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中 (1)政治：主张“无为而治” 老子 思想 (2)哲学：①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。②世间的事物都有其对立面，对立 主张 的双方可以相互转化典故：“塞翁失马，焉知非福” 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 59 续表 简介 儒家学派创始人。其思想后来由其弟子整理成《论语》一书 核心 “仁”，将其作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范， 思想 提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”等 政治 主张以德治国；反对苛政，提出“为政以德” 孔子 主张 孔子像 教育 (1)创办私学，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展 子曰：“为政以德，譬如北 成就 (2)提出了一系列教学原则和方法，如“因材施教” 夜，居其所面众星共之。” (1)他创立的儒家学说对中国古代政治和文化的发展有非常重要的意义 影响 (2)他提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远的影响 ①经济：社会生产力飞速发展，封建经济迅速兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件（根本 主要 原因)。②政治：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。③社会条 背景 件：各诸侯国为了争霸，竞相招揽人才，士阶层活跃并受重用 学派 代表人物 思想主张 墨家 墨子 ①主张“兼爱”“非攻”。②选贤任能。③提倡节俭[2025.14] 家 ①主张实行“仁政”。②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，并反 主要 孟子 鸣 学派 儒家 对一切非正义的战争 荀子 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序 道家 庄子 ①治国要顺应自然和民心。②人生应追求精神自由，要保持独立的人格 法家 韩非 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治 (1)对当时：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰 影响 (2)对后世：为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 知识点6 医学成就：《黄帝内经》扁鹊[七上74] >2022版课标内容要求 通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。 关键素养目标励家国情怀：弘扬中华优秀传统文化。 《黄帝内经》 战国问世、西汉编定，它反映了我国古代医学的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础 扁鹊 春秋战国之际的名医，总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用 历史联系 提素养 ⊙吉今联系中国古代农业工具的演进 生 刀耕火种 (1)趋势：生产工具 特征 铁犁牛耕 精耕细作 农耕定居 逐渐便利化、精细化 专业化，农业生产技 生产 装 术逐步提高 工具 (2)共同作用：农业 骨耜 云纹铜锸 铁农具 耧车 曲辕犁 筒车 秧马 生产水平和生产效率 不断提高：促进了经 时期 距今7000 商朝 春秋战国 汉朝 唐朝 宋朝 济发展和社会进步 年左右 时期 【唯物史观】认识：农业生产工具的演进反映了社会生产力的进步，农业生产工具的发展又推动了经济发展和 社会生产力的进一步提高；我国古代农业生产工具的进步是劳动人民智慧的体现。 针对训练链接《课后作业本》3第6题 温馨提示请完成万史《裸后作业本)P3~P5习题 60 浙江新中考历史课堂精讲本