8 第六单元 碳和碳的氧化物-【练客中考】2026年新疆新中考化学精讲册PPT

该初中化学课件聚焦“碳和碳的氧化物”中考核心单元（5年5考，4～8分），通过思维导图串考点、分考点精讲（含碳单质性质等4大考点及考频标注）、易错诊断，系统对接中考说明，分析考点权重，归纳性质用途、实验探究等常考题型。 课件亮点在于“新疆5年中考真题+拓展训练”“重点实验攻关”模块，结合科学探究与实践（如二氧化碳制取实验试剂替换判断）、科学思维（易错诊断辨析），助力学生掌握实验题答题技巧，教师可依此实施针对性复习，提升备考效率。

《精讲册》 化学 第六单元　碳和碳的氧化物 (5年5考，4～8分) 目录 01 核心考点精讲 新疆5年中考真题及拓展 03 02 04 思维导图 串考点 重点实验攻关 思维导图 串考点 返回目录 返回目录 1.碳单质的物理性质及用途(5年3考) 核心考点精讲 碳单质的性质及用途(5年4考) 碳单质 金刚石 石墨 C60 结构模型       物理 性质 纯净的金刚石是无色透明的固体，天然存在的最①______的物质 ②______色、有金属光泽的固体；质软，有滑腻感，熔点高，具有优良的③______性能   — 灰黑 硬 导电 返回目录 返回目录 碳单质 金刚石 石墨 C60 用途 裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属、作钻探机钻头、制装饰品等 制铅笔芯、石墨电极、 高铁列车的受电弓滑板、作润滑剂等 可应用于超导、催化、能源及医学等领域 区别与 联系 都是由④____元素组成的单质，化学性质相似；但物理性质差异很大，原因是⑤______________________ 碳 碳原子的排列方式不同 【知识补充】 a.木炭、活性炭具有⑥__________的结构，都具有⑦______性，可以吸附色素和异味，但活性炭的吸附能力比木炭强，活性炭可用于水的净化、空气净化、制防毒面具、制糖工业中的脱色等。 b.金刚石薄膜透光性好、硬度大，可用作透镜等光学仪器的涂层；导热性好，可用于集成电路基板散热，提高芯片性能。 疏松多孔 吸附 返回目录 返回目录 2.碳单质的化学性质(5年2考) 化学性质 结论或化学方程式 用途 稳定性 常温下，碳的化学性质不活泼 作碳素墨水   可燃性 a.充分燃烧：⑧__________________ b.不充分燃烧：⑨___________________ 作燃料 与某些氧化物反应 a.与氧化铜反应：⑩_________________________ b.与氧化铁反应：⑪_____________________________ 冶炼金属 c.与二氧化碳反应：⑫_________________(属于吸热反应) — C＋O2 CO2 2C＋O2 2CO 2CuO＋C 2Cu＋CO2↑ 2Fe2O3＋3C 4Fe＋3CO2↑ C＋CO2 2CO 返回目录 返回目录 实验装置   实验现象 a处：⑬__________________； b处：⑭__________________ 木炭与氧化铜反应 黑色固体逐渐变红 澄清石灰水变浑浊 返回目录 返回目录 实验结论 高温下，木炭与氧化铜反应生成了铜和二氧化碳，氧化铜失去氧而变成单质铜，该反应属于还原反应 实验反思 实验结束后，为防止b处溶液倒吸使试管炸裂，应进行的操作是⑮__________________________________； 并用弹簧夹夹紧乳胶管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上，其原因是⑯________________________ 先将导管从溶液中移出，再停止加热 防止生成的铜再次被氧化 返回目录 返回目录 1.物理性质：通常情况下，是无色、无臭的气体，密度比空气①______，②____溶于水。 2.化学性质与用途(5年3考) 一氧化碳的性质与用途(5年4考) 化学性质 化学方程式及现象 用途 可燃性 化学方程式：③___________________ 现象：燃烧放出大量的热，火焰呈④______ 作燃料 与某些氧 化物反应 还原氧化铁：⑤_____________________________ 现象：⑥________________________ 冶炼金属 略小 难 2CO＋O2 2CO2 蓝色 3CO＋Fe2O3 2Fe＋3CO2 红棕色固体变为黑色 返回目录 返回目录 化学性质 化学方程式及现象 用途 与某些氧化物反应 还原氧化铜：⑦__________________________ 现象：⑧___________________ 冶炼金属 毒性 一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧 — CO＋CuO Cu＋CO2 黑色固体变为红色 【特别提醒】a.点燃一氧化碳前必须要先验纯，以免气体不纯而发生爆炸。 b.CO具有毒性，故有CO参加或生成的反应，必须要有尾气处理措施。 c.CO难溶于水，因此冬天用木炭取暖时在房间放一盆清水，不能防止CO中毒，一定要注意开窗通风。 返回目录 返回目录 1.物理性质及用途：通常情况下是无色、无臭的气体，密度比空气 ①____，②____溶于水；固态二氧化碳俗称③______，易升华吸热(用途：可作制冷剂、用于人工增雨等)。 二氧化碳的性质与用途(5年5考) 大 能 干冰 2.化学性质与用途(5年5考) (1)一般情况下，不燃烧也不支持燃烧 返回目录 返回目录 装置   操作 将CO2气体慢慢倒入烧杯中 现象 ⑤______________________ 结论 CO2⑥____________________(化学性质)；⑦______________(物理性质)。从灭火的原理分析，蜡烛熄灭的原因是⑧________________ 蜡烛从下到上依次熄灭 不燃烧也不支持燃烧 密度比空气大 隔绝氧气(或空气) 比较CO2与空 气密度的相对大小 【特别提醒】倾倒时速度不能过快，防止CO2来不及下沉导致上层蜡烛因CO2浓度过高而先熄灭或与下层蜡烛几乎同时熄灭。 返回目录 返回目录 (2)与水反应 (三朵纸花均是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花) 实验 实验现象 实验结论 A 纸花⑨________ 水不能使紫色石蕊变色 B 纸花⑩________ 二氧化碳不能使紫色石蕊变色 不变色 不变色 返回目录 返回目录 实验 实验现象 实验结论 C 纸花由紫色变为⑪______ CO2与H2O反应生成H2CO3，H2CO3能使紫色石蕊变红 D 红色纸花变为紫色 H2CO3很不稳定，易分解(化学方程式： ⑫_________________________) 红色 H2CO3 CO2↑＋H2O 返回目录 返回目录 【特别提醒】将CO2通入石蕊溶液中，溶液变红，仅该实验 ⑬_____(选填“能”或“不能”)证明CO2 与H2O发生反应生成了H2CO3 ，原因是⑭____________________________________________________________ __________________________________________。 不能 不能证明是二氧化碳使石蕊溶液变红，还是二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊溶液变红 返回目录 返回目录 (3)与碱反应 实验装置     实验现象 澄清石灰水变浑浊 无明显现象 化学 方程式 ⑮___________________ __________________ ⑯______________________________ 应用 用于检验二氧化碳 用于吸收或除去二氧化碳 CO2＋Ca(OH)2 CaCO3↓＋H2O 2NaOH＋CO2 Na2CO3＋H2O (4)用途：光合作用的原料、用于灭火、作化工产品的原料(生产尿素、纯碱等)、生产汽水、作气体肥料，干冰可用作制冷剂、用于人工增雨等。 返回目录 返回目录 3.二氧化碳的制取(5年5考) (1)工业制法 工业上常用高温煅烧⑰________的方法制取CO2，反应的化学方程式为 ⑱_________________________。 (2)二氧化碳的实验室制取(详见P43重点实验攻关) 石灰石 CaCO3 CaO＋CO2↑ 返回目录 返回目录 1.二氧化碳对人体健康的影响 二氧化碳无毒，但不能供给呼吸。空气中二氧化碳含量超过正常量时，会对人体健康产生影响。所以在人群密集的地方应注意通风换气。 二氧化碳对生活和环境的影响(5年3考) 2.自然界中的碳循环示意图(部分) 返回目录 返回目录 3.温室效应(5年2考) (1)概念：大气中的①_________________，既能让阳光透过，又能吸收地面散失的热量，起到了使地球升温的作用，这种现象叫作温室效应。 (2)温室效应加剧的原因及防治措施 a.化石燃料的大量燃烧→减少使用化石燃料，开发新能源，如太阳能等。 b.森林植被的不断减少→大力植树造林，禁止乱砍滥伐。 (3)温室效应加剧的危害：全球气候变暖，两极的冰川融化，使海平面上升，可能淹没部分沿海城市；使土地沙漠化、农业减产；影响自然生态系统等。 CO2(或二氧化碳) 返回目录 返回目录 4.低碳行动与可持续发展 (1)“低碳”是指较低的②___________________排放量。 (2)为了应对全球变暖这一重大挑战，实现人类社会可持续发展，国际社会倡导采取低碳行动，控制大气中二氧化碳的含量。 (3)日常做法：不使用一次性筷子，不使用一次性塑料袋购物，纸张双面使用，尽量使用公共交通工具，用节能灯代替白炽灯等。 CO2(或二氧化碳) 返回目录 返回目录 判断下列说法的正误(正确的画“√”，错误的画“×”)。 1.金刚石和石墨之间的相互转化属于物理变化。 ( ) 2.金刚石、石墨、C60都是由原子构成的。 ( ) 3.碳单质在氧气中燃烧只生成CO2。( ) 4.二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳显酸性。 ( ) × 金刚石和石墨是不同的物质，其相互转化属于化学变化 × C60是由分子构成的 × 碳单质不充分燃烧时会生成CO 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红 × 返回目录 返回目录 5.将燃着的木条伸入集气瓶中，若木条熄灭则证明收集的气体 是CO2。( ) 6.CO和CO2的分子构成不同，因此二者的化学性质不同。 ( ) 7.空气中二氧化碳含量过高会致人死亡，说明CO2有毒。( ) N2等也能使木条熄灭 × √ CO2本身无毒，但含量过高会引起人体窒息，甚至死亡 × 返回目录 返回目录 (“——”表示物质之间可以发生反应，“”表示物质之间存在转化关系) 1. 写出甲、乙物质的化学式。 甲：____　乙：______ C CO 返回目录 返回目录 2. 写出图中涉及的化学方程式。 ①______________________________ ②______________________________ ③______________________________ ④______________________________ ⑤______________________________ ________________________________ C＋O2 CO2 (合理即可) 2CO＋O2 2CO2 (合理即可) CO2＋C 2CO 2C＋O2 2CO (合理即可) 3CO＋Fe2O3 2Fe＋3CO2 CuO＋CO Cu＋CO2 返回目录 返回目录 ⑥________________________________ __________________________________ ⑦________________________________ ⑧________________________________ ⑨________________________________ ⑩________________________________ 3C＋2Fe2O3 4Fe＋3CO2↑ 2CuO＋C 2Cu＋CO2↑ CO2＋H2O H2CO3 H2CO3 H2O＋CO2↑ CH4＋2O2 CO2＋2H2O CO2＋Ca(OH)2 CaCO3↓＋H2O 返回目录 返回目录 ⑪________________________________________________ ⑫________________________________________________ ⑬________________________________________________ ⑭________________________________________________ CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑ (合理即可) CO2＋2NaOH Na2CO3＋H2O Na2CO3＋2HCl 2NaCl＋H2O＋CO2↑(合理即可) Na2CO3＋CaCl2 CaCO3↓＋2NaCl (合理即可) 返回目录 返回目录 实验原理 ①______________________________________(用化学方程式表示)[2023.14(3)第二空] 实验用品 及装置 发生装置选择依据：固液常温型； 收集装置选择依据：二氧化碳能溶于水，且密度比空气的大，故应选择②______________收集 重点实验攻关 二氧化碳的实验室制取(5年2考) CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑ 向上排空气法 返回目录 返回目录 操作步骤 查：检查装置的气密性； 装：向锥形瓶中装入大理石(或石灰石)； 定：固定仪器； 加：向长颈漏斗中加入稀盐酸； 收：收集气体 检验 将产生的气体通入澄清石灰水中，若③_____________ _____，则证明生成的气体是CO2。反应的化学方程式 为④____________________________________________ [2023.14(3)第四空] 澄清石灰水变 浑浊 Ca(OH)2＋CO2 CaCO3↓＋H2O 返回目录 返回目录 验满 将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木 条熄灭，则证明气体已经收集满 实验 反思 试剂 替换 判断下列试剂能否替换，并说明原因： (1)碳酸钠代替大理石(或石灰石)：⑤___________________________ ________________________________________； (2)浓盐酸代替稀盐酸：⑥____________________________________ ___________； (3)稀硫酸代替稀盐酸：⑦____________________________________ __________________________________________________________________________ 不能；碳酸钠是粉末状固体， 不能；浓盐酸具有挥发性，使制得的 CO2不纯 不能；稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫 酸钙微溶于水，会覆盖在大理石(或石灰石)的表面，阻止反应 的进一步进行 返回目录 返回目录 实验 反思 气体的 检验 (1)检验CO2时，若澄清石灰水不变浑浊，原因可能是⑧______________ __________________________________________________； (2)不能用燃着的木条检验收集的气体是否为CO2，因为⑨____________ __________________________________________________________ 实验 反思 气体的 净化与 干燥   甲 乙 丙 (1)若要收集纯净、干燥的CO2，将气体发生装置与上述装置连接，则导管口正确的连接顺序为⑩_______； 体中混有HCl气体(或澄清石灰水已变质，合理即可) 制得的CO2气 能使燃着的木 条熄灭的气体还可能是N2等其他不燃烧、不支持燃烧的气体 abcde 返回目录 返回目录 实验 反思 气体的 净化与 干燥   甲 乙 丙 (2)装置甲的作用是⑪________________________；装置乙的作用是⑫_________________________；装置丙的作用是⑬_________________ __________ 实验改进 上述装置具有能随时控制反应发生和停止的优点 除去CO2中混有的HCl 检验HCl是否被除尽 除去水蒸气(或干燥 二氧化碳) 返回目录 返回目录 实验(或操作) 实验图示(或装置) 实验分析 检查装置气密性   手握试管，一段时间后，能观察到导管口有气泡冒出，松开手后，导管中形成一段稳定的水柱 空气中氧气含量的测定   装置冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水能够进入到集气瓶中的原因是①_________________________ _______________________ 红磷燃烧消耗集气瓶中的氧 气，使集气瓶内压强减小 返回目录 返回目录 实验(或操作) 实验图示(或装置) 实验分析 加热高锰酸钾制取氧气   实验结束后，应先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯，目的是②___________________ ____________________ 验证质量守恒定律   实验中气球的作用除了使装置密闭之外，还可以③__________ 二氧化碳的溶解性实验   加入水后，拧紧瓶盖振荡，可观察到④______________ 防止水槽中的水倒吸 入试管，使试管炸裂 平衡气压 软塑料瓶变瘪 返回目录 返回目录 1.(真题组合)根据物质的性质与用途，下列对应关系不正确的是 ( ) A.金刚石硬度大——切割大理石(2022.7D改编) B.木炭具有还原性——用于冶炼金属(2020.8C) C.石墨具有导电性——作润滑剂 D.炭黑常温下化学性质稳定——可制作墨汁 新疆5年中考真题及拓展 碳单质的性质和用途(5年4考) C 返回目录 返回目录 2.如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图，下列说法不正确的是( ) A.给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度 B.实验过程中，可观察到澄清石灰水变浑浊 C.该反应的化学方程式为2CuO＋C 2Cu＋CO2↑ D.实验结束后，应先停止加热，再将导管从澄清石灰水中撤出 D 返回目录 返回目录 3.【回归教材·图片改编】下列实验方案不能达到目的的是( ) C 返回目录 返回目录 4.(2025辽宁节选)某活性炭再生工艺流程中，活性炭微观结构变化示意图如下(流程中排出物质的后续处理未标注)： (1)活性炭疏松多孔，具有______性，使用后因孔隙被堵塞而失效。 (2)“干燥”过程中排出的物质W是____。 吸附 水 返回目录 返回目录 (3)“炭化”时分解产物中含CO、CO2、CH4，其中氧化物有________种。 (4)“加水活化”后孔隙增多，此过程中反应之一是C＋H2O H2＋CO，该反应属于______(选填“置换”“化合”“分解”或“复分解”)反应。 两(或2) 置换 (5)失效活性炭可填埋、再生或焚烧处理，再生处理的优势是____________________ ___________________(写一条)。 资源回收再利用(或减 少污染，合理即可) 返回目录 返回目录 5.(真题改编)下列关于一氧化碳的说法错误的是 ( ) A.一氧化碳有毒，会危害人体健康(2022.15②改编) B.一氧化碳具有可燃性，可作燃料(2020.8D改编) C.一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属(2019.2C改编) D.在炭火盆旁边放一杯水就能防止一氧化碳中毒 一氧化碳的性质和用途(5年4考) D 返回目录 返回目录 6.(真题组合)具备基本的实验技能是学习化学的基础和保证。下图是实验室制取二氧化碳的部分装置，请回答下列问题。 二氧化碳的性质和实验室制取(5年5考) (1)写出仪器①的名称：________。 锥形瓶 (2)实验室制取二氧化碳的发生和收集装置组合为______(填字母序号)，反应的化学方程式为________________________________________。[2024.14(3)第一空改编] BC CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O＋CO2↑ 返回目录 返回目录 (3)将产生的二氧化碳气体通入装置G中，蜡烛熄灭，其涉及的灭火原理是__________________，若用装置H检验二氧化碳，则X溶液为____________。[2023.14(3)第三、四空] 隔绝氧气(或空气) 澄清石灰水 (4)为验证二氧化碳的性质，将产生的气体由导管口___(选填“a”或“b”)通入装置F中，观察到试管中的紫色石蕊溶液变为红色，是因为二氧化碳与水反应生成了_________________。[2024.14(3)第二、三空] a 碳酸(或H2CO3) 返回目录 返回目录 (5)【跨学科·生物】植物光合作用可表示为二氧化碳＋水 有机物＋氧气，推测该有机物中一定含有的元素是________________________ ___。探究光合作用原料的装置如图(实验过程略去)。 C、H(或碳元素、氢元 素) 返回目录 返回目录 ① 实验时，乙中的植物叶片能检测出光合作用生成的有机物，而甲中的不能。请加以解释____________________________________________ ___________。 ② 【实验方案设计】请设计方案，检验实验后的烧碱溶液中生成的新物质__________________________________________________________ (写出选用的试剂和现象即可)。 甲中的二氧化碳被烧碱溶液吸收，植物不能进行 光合作用 取样于试管中，加入适量氯化钙溶液，产生白色沉淀(合理即可) 返回目录 返回目录 7.(2021新疆13题改编)中国承诺在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。请回答下列问题。 二氧化碳对生活和环境的影响(5年3考) (1)自然界中CO2的来源有________________________________________ (任写一点)，大气中的CO2过多会引起______效应增强，减少CO2的排放有利于实现“碳中和”，请你提出一条减少CO2排放的可行性建议：______________________________________。 化石燃料的燃烧(或动植物呼吸，合理即可) 温室 多乘坐公共交通，少开私家车(合理即可) 返回目录 返回目录 (2)“碳捕捉和封存”技术是实现碳中和的重要途径之一。用NaOH溶液喷淋“捕捉”空气中的CO2，可达到消耗CO2的目的，写出该反应的化学方程式：__________________________________。重庆合川实验基地通过如图1技术将CO2压入地下实现CO2的封存。此封存技术可行的依据是________________。 2NaOH＋CO2 Na2CO3＋H2O 分子之间有间隔 返回目录 返回目录 (3)若CO2能合理利用，将会是一种重要的原料。 ①CO2与H2在催化条件下反应生成甲醇。反应的化学方程式为CO2＋ 3H2 X＋H2O，X的化学式为______________________。 CH3OH(或CH4O) ②CO2可用于食品保鲜，实验测得气体中的CO2体 积分数与溶液pH的关系如图2所示。 a.气体中CO2体积分数增大时，造成图示变化的主 要原因是溶液中__________(填化学式)的浓度增大。 b.智能化食品包装通过颜色变化显示包装内CO2气体含量的变化。举出一种可通过颜色变化用于该智能化包装的物质______________。 H2CO3 紫色石蕊溶液 返回目录 返回目录 请完成《单元检测小卷》P11～12习题 返回目录 返回目录 温馨提示 本课件由陕西炼书客图书策划有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ $