第六单元 辛亥革命与中华民国的建立-【新课程寒假作业】2025-2026学年高一历史

新课程案作业 第 周 年月 日 第六单元辛亥革命与中华民国的建立 积累·整合 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 1.孙中山的学说是“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新”。对 “兼收众长”理解正确的是() A.将西方资本主义政治学说与中国国情相结合 B.推翻清朝君主专制统治，建立资产阶级政权 C.颁布《中华民国临时法》限制袁世凯独裁 D.创立三民主义以求实现“民有、民治、民享” 2.据下表可知( 辛亥革命后江西四任都督任职情况 姓名 任职时间 身份 吴介璋 1911年10月-1911年11月 旧官僚，原清政府南昌新军第二十七混成协协统 彭程万 1911年11月一1911年12月 江西陆军测绘学堂教官，参与谋划光复南昌的革命行动 马毓宝 1911年12月-1912年3月 旧官僚，原清政府九江新军第五十三标标统 李烈钧 1912年3月一1913年9月 同盟会会员，安徽都督 A.革命组织力量涣散 B.列强干预致使政权更迭频繁 C.军阀内部派系纷争 D.江西是民主革命的重要阵地 3.中国古代就有“天下兴亡，匹夫有责”之说，1912年1月11日的《民立报》却传出 了发自女界的另一种声音“天下兴亡，匹妇有责”。这一变化主要反映了() A.民主科学观念深入人心 B.近代女权意识逐渐增强 C.社会生活日趋现代时尚 D.封建正统思想已经瓦解 4.有学者说，因辛亥革命，中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着，而是为思考问 题、为走路而准备着。这里强调的辛亥革命() A.提供了可以大胆尝试的民权政治舞台 B.结束了中国两千多年的君主专制政体 C.促进了民主精神以及平等意识的觉醒 D.奠定了中国实行民主宪政的制度框架 5.以下是某班同学在学习“民国初年维护共和的斗争”时所做的学习卡片，请你帮助该 同学把卡片中标注序号的空项准确补充完整() 26 高一历史 第 周 年 月 日 A.①武昌起义②清帝退位③《中华民国临时约法》 北洋军阀 革命党人 B.①二次革命 ②清帝退位③《中华民国约法》 刺杀宋教仁 1913年，① C.①武昌起义②复辟帝制③《中华民国约法》 ② 1915年，护国运动 积累·整合 D.①二次革命②复辟帝制③《中华民国临时约法》 拒绝恢复③ 1917年，护法运动 6.1916年9月20日，康有为在《时报》上发表了《致黎元洪、段祺瑞书》，要求政府 “以孔子为大教，编入宪法”。经支持者呼吁，各省督军、省长也多表支持。到了197年，宪 法审议开会时，该提议却被撤销。7月，张勋复辟失败，“孔教入宪”的幻想彻底破灭。这表 擾 明，民国初年（) A.民主共和观念已深入人心 B.议会政治与共和体制矛盾重重 C.儒家思想仍占据主导地位 D.基层民众依然遵循传统旧道德 ·实践 7.杨德才在《中国经济史新论》中指出，1920年同1913年比较，我国厂矿数和资本额 分别增加了152%和51.3%。促使这种增长的国内因素是() A.洋务派大力投资兴办了新式企业B.戊戌变法中成立农工商总局 C.政府鼓励及实业救国思潮的影响D.南京国民政府重视经济建设 8.辛亥革命推翻清王朝以后，当许多人为中国成为亚洲第一个实行共和制度的国家感到 欣慰或自豪时，梁启超却预感到：我国由五千年之专制一跃而进于共和，旧信条横亘脑中， 新信条未尝熏受，欲求新政体之圆满发达难矣。梁启超的这一预感反映出当时() A.共和制度没有思想根基 B.专制思想仍占主导地位 C.新政体实践遭全面抵制 D.传统观念阻碍制度转型 9.20世纪初，中国翻译出版的书籍除亚当·斯密的《原富》、斯宾塞的《群学肄言》、孟 德斯鸠的《法意》外，还翻译了卢梭的《民约论》、科培尔的《哲学要领》，以及由出国留学 生翻译的《政治学》《经济通论》《美国独立战争史》《万国宪法比较》《葡萄牙革命史》 等。这反映出() A.西方政治学说完全统治中国思想界B.研究西方各国历史成为学校教育内容 C.宣传民主思想逐步成为思想界潮流D.要不要实行“立宪”政体的争论激烈 10.天津历史档案馆现存袁世凯对“二十一条”的朱批原件，针对日本提出在内蒙古课 税、开埠、合办工农业等要求，袁批：“办不到。”他还写道：“各条内多有干涉内政侵犯 主权之处，实难同意。”但最终部分接受，签订《民四条约》。这反映出() A.袁世凯拒绝接受“二十一条” B.日本侵华的野心被遏制 C.民国初年，外交受制于实力 D.北洋政府对日政策强硬 11.英国学者丁格尔认为，辛亥革命虽然借用了西方自由、共和的政治外衣，“但（辛 亥)革命的动力却是源于一个民族三百年来一直处于鞑靼人奴役之下所酝酿的骚动不安的传 统情绪”。该学者意在强调辛亥革命() 新课程案假作业 第 周 月 日 A.具有浓厚的民族主义色彩 B.明确提出了反帝的政治目标 C.使西方理念成为民众共识 D.彻底推翻了封建的专制制度 12.近代中国某一报纸刊登过如下文章：《民族的国民》《驳新民丛报最近之非革命论》 《驳革命可以召瓜分说》《告非难民生主义者》。该报纸的主办者是() A.洋务派 B.维新派 C.革命派 D.顽固派 13.学习历史可以通过合理想象的方法来“重现”历史场景。在1913年的中国，可能会 看到的场景是() A.福州船政局开工 B.街上路人穿西服，互行脱帽礼 C.《申报》上刊登北伐的消息 D.李大钊发表《庶民的胜利》 14.第一次世界大战期间，协约国联军总司令法国元帅福煦称赞华工“是第一流的工人， 也是出色士兵的材料。他们在现代炮火下，可以忍受任何艰难，保质保量地完成各种任务”。 材料主要说明() A.赴法华工的表现大大提高了中国的国际地位 B.赴法华工为协约国赢得战争胜利作出了贡献 C.中国的参战是协约国赢得战争的主要原因 D.中国参加了第一次世界大战并收回了一些主权和利益 15.蔡元培担任北大校长时，其治校理念之一是“大学不仅要致力于介绍西方文明，还 要创造新的中国文化：不但要保存国粹，还要用科学的方法对之重估”。可见蔡元培() A.强调学术自由B.提倡学贯中西C.注重学习借鉴D.重视自然科学 应用·拓展 ■回■■■■■■■■■■■■■■■■厚■■口 16.阅读材料，回答问题。 材料一春秋时，孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，形成了儒家文化的核心思想。 战国时，一大批思想家提出自己的看法和主张，成为后世思想文化发展的源头。汉武帝独尊 儒术，确立儒学在中华传统文化中的正统地位。魏晋玄学，唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑 战，也促进了儒学的创新和发展。到了宋代，儒、佛、道学说相互渗透，形成吸收佛道思想 阐释儒学的新学派一理学。宋元时期，科技、史学、文化、艺术高度繁荣。明清之际，个 性解放的思想出现。清初，君主专制高度发展，文字狱愈演愈烈，禁锢了中华文化的发展。 摘编自冯天瑜《中国文化史》 材料二1915年，陈独秀、李大钊等人掀起了以改造国民性为主要目的的新文化运动。 他们认为，国民性的改造归根到底是革除旧的价值观念和道德观念，建立新的与共和制度相 28 高一历史 第 周 年 月 日 适应的价值观念和道德观念，其根本之点就在于重视“人的价值”、树立“独立人格”。为 此，他们喊出三个响亮的口号：个性主义、科学、民主。新文化运动中，他们喊出了“打倒 聚 孔家店”的口号，批判“吃人礼教”，提出要“以科学和人权并重”。中国文化到五四新文化 整合 运动大体实现了从传统向近代的转变。 一摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》 应 材料三这就要求人们在学习、研究、应用传统文化时坚持古为今用、推陈出新，结合 新的实践和时代要求进行正确取舍，而不能一股脑儿都拿到今天来照套照用。 ·拓展 摘编自习近平《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上的讲话》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明中国传统文化的特点。 ·实践 (2)根据材料二并结合所学知识，概括指出新文化运动时期传统文化向近代转向的表 现，并分析其原因。 (3)根据材料一、材料二、材料三并结合所学知识，说明传统文化的当代价值。 17.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 图1《兴办铁路》(1884年)图2 《倭王小像》(1894年) 图3《革命博物院》(1904年) 樂 图4讽刺画《压榨机》(1907年) 图5《炸弹发现于东车站》(1911年) 图1：将来逐渐推广，各省通行，一如电线之四通八达，上与下利赖无算，向不禁拭目 俟之矣。 图2：东洋，一岛国耳…乃不知度德量力，兵连祸结，寇及中邦，两国生灵，不免同 29 新课程案作 第 周 年月 日 遭涂炭。而究其衅之由启，莫不归咎于倭主，争欲食其肉而寝其皮。 图3：20世纪，一革命之时代也。革命风潮，淹及全世界。革命之人之事既多，则革命 之物亦彩。吾意天下之物，无博于此者。俄政府拟设此革命博物院，当视他博物院，广大千 百倍，不然不足以示其博也。 图4：外国有种机器，名为压榨机，专图它压取果品的汁浆。现在某国政府花费了许多 银钱，把这种机器买到手，可不用它压果品，借它的压力，好取小民的脂膏，倒也很便利。 图5：昨日东车站快车抵京时，有女子十五人由车而下，从身边遗落一纸包，某站夫误 为食物，送入口中.…当时晕倒于地…幸未丧命…据化学家化验，此系极猛烈之炸弹 也。遗失物之人已杳无踪迹，系女子敢死团来京矣。 —摘编自陈平原《左图右史与西学渐：晚清画报研究》 (1)指出上述材料反映了哪些历史事件或现象，并选择其一结合所学知识阐明上述材料 (至少三则)与这一历史事件或现象之间的关系。 (2)除上述材料之外，研究该历史事件或现象还可补充哪些类型的史料？请至少列出两种。 创新·实践 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 阅读材料，回答问题。 材料一我（孙中山）剪去一生长成之辫发…往衣服店买得一套最新日本装穿好… 日本自战胜中国后，世人以礼待日人，我扮日人，亦出入相宜也。若无此举，则不能逃脱数 次之危险地位矣。 摘编自陆文灿《流亡之孙公》 材料二12月13日内阁总理袁世凯剪除发辫，以为各界之倡。 —摘编自1911年12月17日《大公报》 材料三辜鸿铭在北京大学任教时，梳着小辫走进课堂，学生们哄堂大笑，辜鸿铭平静 地说：“我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的。” —摘编自《狂儒辜鸿铭》（有删改） 基于上述材料，你是怎样看待中国近代历史上的“剪辫子”现象的？（要求：观点准 确，史实与材料运用恰当，论证论述充分，组织表达叙述清楚。) 30高一历史 涨在甲午中日战争后已经出现。资产阶级革命进入高潮，是在新政和预备立宪破产之后。因此，正确答案选C项 11.B【解析】依据题干信息“世纪末的那个多事之秋”“几个读书人”“在菜市口的刑场上画上休止符”，结合 所学知识可知，1895年，《马关条约》的签订，大大加深了中国的民族危机。为挽救民族危亡，以康有为、梁启超 为首的维新派主张变法图强。1898年6月11日至9月21日，在维新派的推动下，光绪帝颁布了一系列变法诏令。 聚 变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益，慈禧太后发动政变，变法运动失败，谭嗣同等六人被捕遇害。所以， 整合 “现代化”运动是指百日维新，B项符合题意 12.A【解析】19世纪末列强加大对中国的侵略，新手外交官代替驻华多年者，他们缺乏驻华经验且有扩张野心」 处理对华事务可能引发清廷同列强的矛盾，故选A项；这些公使调整是列强对华侵略的需要，并非让中国汲取外交 经验，排除B项；列强瓜分狂潮因甲午战后《马关条约》刺激，并非公使调整导致，排除C项；1901年《辛丑条约》 签订标志着清廷沦为“洋人的朝廷”，与题干时间不符，排除D项。 用 13.D【解析】材料没有体现洋务运动的相关信息，排除A项。清政府放宽对民间设厂的限制是在甲午中日战争 ·拓展 后，排除B项。鸦片战争后自然经济已经开始解体，排除C项。根据材料并结合所学知识可知，中国近代第一批民 族工业产生于沿海地区或通商口岸，是近代机器化大生产刺激下的产物，故答案为D项。 14.D【解析】19世纪末，列强掀起瓜分中国狂潮，俄国借《中俄合办东省铁路公司合同章程》、德国借《胶澳租 界条约》获取路矿权等特权，旨在划分各自的势力范围，故选D项；列强在华并未形成政治经济均势，材料中列强 各自攫取特权，相互竞争而非平衡，排除A项；清政府沦为列强统治中国的工具是以1901年《辛丑条约》签订为标 志，排除B项；资本输出是侵华手段，但材料中警察权、筑路权等特权直接体现势力范围划分，而非单纯资本输出， 窦 如德国获取开矿权是领土控制表现，排除C项。 15.B【解析】这道题是用全新的情境考查洋务企业的性质，题目难度较大。洋务派试图通过引进西方先进技术 创办军事工业、民用工业，编练海军，创办新式学堂、派留学生出国学习等来维护清朝的统治。江南机器制造总局是 其中的军事工业，通过引进西方设备、技术并聘请外国技术人员指导生产，对外国技术的依赖性强。洋务企业采取 官僚衙门的管理形式，是政府官办的企业，并没有外资参与，管理体系并非不断完善。有些洋匠不懂技术，并不是所 有的洋匠都不懂技术，故排除A、C、D项。故正确答案选B项 应用拓展 16.(1)站在地主阶级立场上。革命意志减退，生活日益腐化；洪秀全深居简出，严重脱离群众。 (2)太平天国政治上出现明显的封建化趋势，封建等级森严。 (3)保存传统儒家文化。维护清统治。 (4)受农民阶级局限性的制约，太平天国领导者在定都天京后，封建特权思想膨胀，贪图享乐。 【解析】第(1)问，首先了解双方的贬低性称谓，地主阶级称农民起义为“逆”“贼”“寇”“匪”等，农民称封 建统治者为“妖”“佞”等；其次根据材料分析其表现的本质变化，如贪图享乐、不思进取等。第(2)问，从“上下” “尊卑”等显示出太平天国的等级森严。第(3)问，从材料中曾国藩维护孔子、孟子看出其理由仍是借助维护传统，否 定太平天国。第(4)问主要是农民阶级的局限性 17.(1)列强侵略加剧，给中国带来日益严重的民族危机。鸦片战争后，英国取得五口通商的特权，体现了殖民 者倾销商品、掠夺原料的特点。甲午中日战争后，日本取得在通商口岸开办工厂的特权，体现了殖民者输出资本的 要求。八国联军侵华战争后，列强加强对清政府的控制，驻军、干预统治、禁止中国人民进行反帝斗争，清政府成为 “洋人的朝廷” (2)宣传西方三权分立的学说，宣传维新变法的思想。 (3)西方列强侵略，民族危机空前严重；清朝政府的腐朽统治；民族资本主义经济薄弱；保守势力强大，封建思 想根深蒂固 创新·实践 【提示】梁启超是在19世纪末提出的“诗界革命”，当时的新诗积极关注社会现实，运用了大量的新名词，并表 达了自己的政治主张和社会理想 这一主张提出的社会背景：政治上，甲午战后，中国的民族危机大大加深，维新运动失败，梁启超流亡海外，社 会革新遭受挫折；经济上，中国民族资本主义经济初步发展，资产阶级力量壮大；思想文化上，西方民主思想大量传 入中国（西学东渐），当时国内文坛脱离现实的诗风浓厚。为此，1899年梁启超提出了“诗界革命” 梁启超提出“诗界革命”的主张，是当时先进知识分子为挽救民族危机（救亡图存）在思想文化领域作出努力的 重要表现，体现了梁启超强烈的爱国情感；新诗的创作与传播推动了新文化、新思想的传播，促进了近代教育的发 展和思想的解放 第六单元辛亥革命与中华民国的建立 积累·整合 1.A【解析】根据题干中“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新”并结合所学知识可知，孙 中山的思想是将西方资本主义政治学说与中国国情相结合，故A项正确；B、C、D三项在材料中未体现，故排除。 2.D【解析】从表中可见，江西都督任职情况中彭程万参与光复南昌的革命行动，李烈钧作为同盟会会员担任都 督，表明江西在辛亥革命后民主革命活动活跃，都督更替反映革命进程，因此江西是民主革命的重要阵地，故选D 项；都督更替虽有变动，但彭程万和李烈钧的出现显示革命组织在运作，不能归为力量涣散，排除A项；材料未提 及列强干预，都督更替主要是内部的政治变动，与列强无关，排除B项；材料未呈现都督之间因派系而产生争权夺 65 寒假作业 利的情况，不能得出军阀内部派系纷争，排除C项 3.B【解析】材料中“天下兴亡，匹夫有责”到“天下兴亡，匹妇有责”说明在中国近代革命及思想解放过程中 同样注重女性力量，反映了近代女性权利意识逐渐增强，故选B项；1915年新文化运动宣扬“民主”“科学”才推 动民主科学观念深人人心，排除A项；材料中“天下兴亡，匹夫有责”到“天下兴亡，匹妇有责”，只能说明对女性 的重视，不能体现社会生活的现代时尚，排除C项；新文化运动冲击封建儒家思想，使封建正统思想瓦解，排除 D项 4.C【解析】通过材料可以看出，“中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着”，说明在中国人的观念中封建等 级思想开始消退；“而是为思考问题、为走路而准备着”体现了辛亥革命在思想领域的影响，它推动人们追求民主平 等，故正确答案选C项。 5.D【解析】这是一道考查历史时序的题目，需要理清相关历史事件的大事年表。题目难度不大，考查记忆的准 确性及历史事件间的因果关系。 6.A【解析】康有为1916年提出“孔教入宪”要求，但1917年宪法审议撤销该提议，张勋复辟迅速失败，表明 民主共和观念深人人心，复辟和尊孔行为遭到社会广泛抵制，成为历史潮流，故选A项；材料中宪法审议基于民主 共和原则否决孔教提案，而非议会内部冲突，排除B项：孔教入宪失败和新文化运动批判孔教表明儒家思想地位衰 落，排除C项；材料仅提及督军等精英支持孔教，未涉及民众，且张勋复辟失败反映民众反对旧制度，排除D项。 7.C【解析】本题通过数据分析来考查历史阶段的特点。依据“1913年”“1920年”这个时间区间，可以排除 洋务运动和戊戌变法以及南京国民政府三个时段，排除A、B、D项。民国初年，民族资本主义经济发展经历了一个 短暂的春天。这与列强忙于第一次世界大战有关，也与政府采取的鼓励企业发展的政策相关，还与反帝爱国斗争相 关。民族企业迅速发展，工人阶级队伍壮大，为中国共产党的成立准备了阶级基础。故正确答案选C项。 8.D【解析】梁启超的预感强调中国从长期专制突然进人共和，旧思想根深蒂固而新思想未普及，导致新政体发 展困难，这直接体现了传统观念如封建礼教和尊孔复古对民主制度转型的阻碍，故选D项；共和制度在辛亥革命前 已有民主思想传播如兴中会和同盟会的活动，并非毫无根基，材料中“新信条未尝熏受”仅说明吸收不足，排除A 项：材料中“旧信条横亘脑中”表明专制思想存在，但未断言其主导地位，且共和初期有临时约法等民主实践，排除 B项：材料未提及全面抵制，只强调发展困难，而史实上共和制度曾获部分支持如革命派努力，排除C项。 9.C【解析】20世纪初，西方政治、历史、经济等方面的书籍被大量翻译出版，推动了民主革命思想的传播。材 料中的信息没有涉及新、旧思想的社会地位，也没有涉及新式学校教育内容的构成及是否要立宪的问题。因此，排 除A、B、D项。这一时期对西方历史、政治、经济等方面的介绍，推动了思想解放。随着清政府“新政”和预备立 宪的实行，民众认清了清朝统治的本质，逐渐转移到革命阵营中来。故正确答案选C项 10.C【解析】材料创设新情境考查北洋政府的外交。从材料信息可以看出，袁世凯认为条约侵犯了中国的主权， 但最终还是被迫签订了条约，主观认识与客观实践差异较大。A、B、D三项不符合史实，正确答案选C项。 11.A【解析】从材料“一个民族三百年来一直处于鞑靼人…情绪”可知，学者强调辛亥革命动力源于对满族 统治的反抗，这明显带有浓厚的民族主义色彩，故选A项；辛亥革命并未明确提出反帝主张，革命纲领未涉及反对 帝国主义，排除B项；材料中“借用西方政治外衣”说明西方理念仅为形式，革命核心动力是民族情绪，不能证明 西方理念成为民众共识，排除C项：辛亥革命虽推翻清朝统治，但未彻底消灭封建制度，如地主阶级和封建思想依 然存在，北洋军阀统治仍是封建残余，排除D项。 12.C【解析】本题是以陌生情境考查近代主要思想派别核心主张的题目。通过文章的名称“《民族的国民》《驳 新民丛报最近之非革命论》《驳革命可以召瓜分说》《告非难民生主义者》”，可以判定为革命派办的报纸，与其他三 个派别的主张不相符合。革命派办的报纸，宣扬革命思想，反对专制统治，反对改良办法。故正确答案选C项。 13.B【解析】1913年，中华民国已经成立，社会习俗中没有了下跪等礼俗，服饰和礼仪发生很大变化。其他三 项在时间上不吻合，故正确答案应为B项。 14.B【解析】赴法华工的表现的确提高了中国的国际地位，但是材料中没有体现出来，故A项错误；法国是协 约国的一方，华工支援了法国就是支援了协约国一方，因此赴法华工为协约国的胜利作出了贡献，故B项正确；中 国的参战有利于协约国一方取胜，但不是主要原因，故C项错误：D项内容在材料中没有体现，故错误。 15.C【解析】材料没有强调学术自由问题，排除A项；材料强调的是“致力于介绍西方文明，还要创造新的中 国文化”，而不是要提倡学贯中西，排除B项；蔡元培强调在保留国粹的基础上，借鉴西方文明中的科学方法来改造 中国传统文化故C项正确：材料没有涉及自然科学排除D项 应用.拓展 16.(1)特点：传承性，从春秋战国到明清时期，儒家思想贯穿始终；多样性，古代传统文化领域广阔，有思 想、文学、艺术、科技等：包容性，传统文化在历史上不断吸收其他文化，形成新的文化成果；本土性，传统文化根 植于中国传统社会：重伦理，传统文化以儒家思想为核心，注重人伦秩序。 (2)表现：由维护封建礼教转变为批判礼教，由压抑人的个性转变为重视人的个性，由为专制统治服务转变为适 应民主政治，由重等级秩序转变为重自由平等。原因：民族危机严重；北洋军阀统治下政治黑暗；辛亥革命后，民主 共和理念的传播：民族资本主义的进一步发展；西方思想的传播，冲击了国人的思想。 66 高一历史 (3)价值：有利于增强民族凝聚力，强化民族认同感；有利于维护国家统一；有利于丰富民族精神：为国家治理 提供借鉴和参考：为世界文明发展作出巨大贡献。 【解析】第(1)问，从儒家思想到汉代儒学再到宋明理学的发展可知中国传统文化具有传承性的特点：根据材料一 “宋元时期，科技、史学、文化、艺术高度繁荣。明清之际，个性解放的思想出现”可知具有多样性的特点；根据材 积累 料“到了宋代，儒、佛、道学说相互渗透，形成吸收佛道思想阐释儒学的新学派一一理学”可知具有包容性的特点； 整合 根据材料“战国时，一大批思想家提出自己的看法和主张，成为后世思想文化发展的源头”可知具有本土性的特点： 结合所学知识可知中国传统文化的发展以儒家思想为核心，注重人伦秩序。第(2)问，第一小问，根据材料二“国 民性的改造归根到底是革除旧的价值观念和道德观念，建立新的与共和制度相适应的价值观念和道德观念，其根本 之点就在于重视‘人的价值'、树立‘独立人格’”并结合所学知识可知，新文化运动时期传统文化向近代转向的表现 变 主要是对传统文化的态度的转变，即由维护向批判转变，由压抑人的个性向重视人的个性转变，由为专制统治服务 到为民主政治服务，由重视等级秩序到提倡自由平等。第二小问，从民族危机严重、北洋军阀统治黑暗、民主共和 ·拓展 理念传播、民族资本主义发展和西方思想传播等方面进行总结。第(3)问，结合所学知识可知，传统文化在当代的 价值可从增强民族凝聚力、强化民族认同感、维护国家统一、丰富民族精神、为国家治理提供借鉴和为世界文明作 出贡献的角度进行概括 17.(1)历史事件或现象：洋务运动（或交通运输业的近代化、晚清铁路运输业的发展）；甲午中日战争；俄国 革命（或世界革命斗争高涨）；反清革命运动（或辛亥革命）（任答两点即可，其他答案言之成理亦可）选择的历史 现象：反清革命运动。阐释：结合图3可知，1894年，甲午中日战争爆发，日本的侵略行径引发晚清民众的愤慨， 民族危机的加深激发了民族主义情绪的高涨，1894年年底，孙中山创立兴中会，逐渐走上了革命救国的道路。结合 窦 图4和图5可知，清政府与帝国主义相勾结，共同压榨人民，导致阶级矛盾进一步激化，同时海外革命思想在中国的 传播，促进了清末革命运动进一步发展。1911年，清政府统治危机四伏，女性革命者前往北京从事革命活动，为旨 在推翻清封建专制统治的辛亥革命提供了革命经验。总之，民族危机的加深、阶级矛盾的激化、革命思想的传播和 革命实践成为辛亥革命爆发的重要推动力。 (2)传记、日记、报刊、书信、地方史志、官方档案、外国新闻报道、回忆录、研究著作、建筑遗迹、历史影像 等。（任答两点即可） 创新·实践 【提示】①1895年后（或1895年发动广州起义失败后），出于政治避难需要。②显示拥护共和，示好南方革命 党：并给清廷以压力，以便夺取政权。③能对材料进行抽象提炼，并能结合材料从一个或多个角度展开深入分析。 如辫发属于身体，其变化反映着政治、生活、观念的变迁，见证着中国近代化艰难的历程。 第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起 积累·整合 1.D【解析】据材料可知，中国共产党认为，无产阶级的政党应该指导无产阶级参加民族运动，不是附属资产阶 级，说明中国共产党重视革命领导权的问题，D项正确：国共第一次合作采取的是党内合作，而非反对，排除A项： 独立领导国民大革命，与历史史实不符，排除B项：材料中没有涉及建立工农联盟的信息，排除C项。故正确答案 选D项。 2.A【解析】根据材料可知，毛泽东认为“无数万成群的奴隶一农民，在那里打翻他们的吃人的仇敌。农民的 举动，完全是对的，他们的举动好得很”，说明毛泽东认识到农民阶级的力量和作用，其目的在于促进工农联合斗 争，A项正确；农民阶级由于其阶级的局限性，不能掌握革命领导权，B项说法错误，排除B项；毛泽东的论述意在 促进工农联合斗争，并未涉及中国革命性质，排除C项：此时处于国民大革命时期，还未确立农村包围城市革命道 路，排除D项。故正确答案选A项 3.A【解析】本题考查五四运动。根据“1919年5月9日，北洋陆军第三师师长吴佩孚…通电大总统徐世昌” “莘莘学子，激于爱国热忱而奔走呼号”“其心可悯，其志可嘉，其情更可有原”并结合所学可知，该事件为五四运 动，材料表达了吴佩孚对五四运动中学子的同情，故A项正确：此时国民政府尚未成立，排除B项：材料的主旨是 吴佩孚对五四运动的态度，排除C项；材料仅反映了吴佩孚的态度，排除D项。 4.B【解析】这幅图来自教材，是中国共产党第一次全国代表大会的会址。大会通过的纲领，首先确定了中国共 产党这个名称。中国共产党的成立，使中国革命的面貌焕然一新了 5.A【解析】1919年初，新旧文化激烈交锋，北大部分学者一边倡导“昌明中国固有之学术”，一边又提出用科 学态度和方法“整理国故”，这种学术争鸣促使传统文化在不同观念碰撞下探索新发展方向，推动其转型，故选A 项；文学革命侧重于以白话文取代文言文等内容，材料强调的是对传统文化的态度及整理方法，并非文学革命推动 思想文化革新，排除B项；新文化运动主流是反传统和革新，“整理国故”是用科学态度重构传统，并非复古主义， 排除C项；材料仅显示学术层面交锋，未涉及社会矛盾激化，1919年初的学术讨论并未直接导致社会冲突，排除D项。 6.C【解析】本题考查中国共产党领导中国革命的道路和历程，关键在于理解“道路”的内涵，厘清历史发展脉 络，理解历史事件的前后联系。根据关键词“在农村”“毛泽东”“独特的中国革命道路”并结合所学知识可知，南 昌起义发生于城市，遵义会议是纠正中国共产党在军事上和组织上的错误，排除A项。B项和D项事件的时序混乱 颠倒，故排除。《论持久战》是毛泽东关于抗日战争斗争策略和特点分析的文章。1927年，毛泽东领导秋收起义， 建立井冈山革命根据地，提出了“工农武装割据”的思想，探索出中国革命的正确道路。1945年，中共七大提出争 6