第一部分 专题四 病句的辨析与修改-【练客中考】2026年甘肃新中考语文精讲册PPT

《精讲册》 语文 1 第一部分 积累与运用 专题四 病句的辨析与修改（省卷6年6考，兰州 6年6考） 2 甘肃考情透视 1.近六年，省卷、兰州卷病句的考查形式主要有：病句辨析（省卷2021， 兰州2020）、与语法考点同题在语段中考查（兰州2021、2020）、病句修 改（省卷2025、2024、2023、2022、2020，兰州2025、2024、2023、 2022）。 2.病句类型主要有：搭配不当（省卷2021，兰州2024）、成分残缺 （省卷2025、2023、2021、2020）、语序不当（省卷2022，兰州2022、 2021、2020）、成分赘余（省卷2024，兰州2025、2023）、句式杂糅 （省卷2021）。 3 一、搭配不当（省卷2021，兰州2024） 八下P99“句子成分搭配要恰当”#1 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 主宾 搭配 不当 21省卷 例:今年麦子的收成是几年来最 好的一年。 分析:“收成”与“一年”搭配不 当，应删去“一年”。 看到句子中有“是” 这种判断动词时， 分析主宾搭配是否 恰当 修改主语或 宾语 4 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 动宾搭 配不当 例：广大青年要肩负历史使命，养成前 进信心，努力成为新时代的接班人。 分析：“养成”与“信心”搭配不当，应将 “养成”改为“坚定”。 看到动词不 放过,分析动 宾搭配是否 恰当 修改动宾 搭配 ___________ 常见动宾搭配:提高……认识（水平、效率）；降低……成 本（风险）；缩短……距离；召开……会议；组织 （举办）……活动；举行……典礼；培养……能力；改进…… 方法 5 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 主谓搭 配不当 例：全场的目光和掌声都集 中到竖立在主席台前的旗杆 上。 分析：“掌声”与“集中 到……旗杆上”搭配不当， 应删去“和掌声”。 提取句子主 干，看主语 能不能陈述 谓语 只有一个主语时， 通常是修改主语； 有两个及以上主语 时，根据主语添加 谓语成分 6 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 一（两） 面与两 （一）面 搭配不当 例：能否建立群防群 治的反诈机制，是治 理网络电信诈骗工作 成功的关键。 分析：前半句出现两 面词 看到两面词不放过。如果 一个句子的一部分出现“是 否”“能否”“有没有”“高低” “优劣”“好坏”“成败”等表 示两个方面的词语， 删去“能 否”等词 语， 7 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 一（两） 面与两 （一）面 搭配不当 “能否”，但后半句只表达 单方面的意思，属于两面 与一面搭配不当，应将 “成功”改为“成败”。 那么句子的另一部 分就要同时与两个 方面相对应，否则 就造成“前后不一 致”的语病 或者给句子的 另一部分也加 上“能否”等词 语 8 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 关联词 搭配不 当 24兰州 例：语文学习不是一朝一夕的事，只要 多读多写，日积月累，才能真正学好语 文。 分析：关联词“只要”和“才”搭配不当， 根据句意，应将“只要”改为“只有”。 看到关联词 不放过，分 析是否符合 语境 修改关联 词，使之 与语境中 的关系相 对应 ___________ 常见关联词类型及搭配：详见P33“复句类型” 9 判断下列句子中的语病类型，并修改。 1.只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡 献出中国力量。 关联词搭配不当，应将“就”改为“才”，或将“只有”改为“只要”。 2.近年来，我国以高标准农田为重点的农业基础设施条件明显改进。 主谓搭配不当，应将“改进”改为“改善”。 10 3.绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问 题的根本之策。 一面与两面搭配不当，应将“能否”删去。 4.我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流、大融合 时代。 动宾搭配不当，应将“开启”和“开辟”调换位置。 5.松材线虫堪称林业第一杀手，松材线虫病已经成为目前为止我国松林经 济损失排名第一的有害生物。 主宾搭配不当，应将“有害生物”改为“森林疫病”。 11 二、成分残缺（省卷6年4考） 八下P32“句子结构要完整”#1 类型 例句及分析 辨析技巧 方法 点拨 主语残 缺 23.21省卷 例:看到同志们的认真负责， 使我很受教育。 分析:主语残缺，应将“看到” 和“使”任删其一。 看见“通过、由于、在、为 了、随着”等介词开头句， 考虑是否为主语残缺 / ___________ 常见介词：详见P29“词性” 12 类型 例句及分析 辨析技巧 方法 点拨 宾语残 缺 25.20省卷 例：她给我描绘了除夕夜人 们包饺子、守岁守到深夜， 初一清晨全家在一起吃饺 子、放鞭炮。 分析：谓语“描绘”后缺少宾 语，应在“放鞭炮”后加“的情 景”。 看到动词不放过：看到动 词后无宾语的句子，判断 宾语能否省略。若能省 略，则该句没有语病；若 不能省略，则该句缺宾语 注意过长的定语：看到定 语过长的句子，要检查是 否缺少宾语 在谓 语动 词后 加宾 语 13 类型 例句及分析 辨析技巧 方法 点拨 谓语残 缺 例：为了增强学生的节约意 识，学校准备在食堂节约粮 食宣传活动。 分析：“节约粮食宣传活动” 前缺少谓语，应在其前面加 “举办”或“开展”。 看见介词短语（宾语）不 放过，看其是否有对应的 谓语。（介词短语可以作 状语、补语和定语，但不 能作谓语） 添加 相应 的谓 语 14 判断下列句子中的语病类型，并修改。 1.通过太空授课活动，使青少年在不知不觉中获取了更多科学知识，激发 了他们追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。 主语残缺，应删去“通过”或“使”。 2.魏晋时，甘肃一带的饮食业非常发达，魏晋墓砖画上非常生动地反映了 当时酿酒屠宰、烤炙肉类及面食的制作。 宾语残缺，应在“制作”后加“过程”。 15 3.知识更新的速度越来越快，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。 主语残缺，应在“就会落伍于时代”前加“我们”。 4.中国人民正在为建设一个社会主义现代化强国。 谓语残缺，应在句末加“而奋斗”。 5.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品， 建书香校园”。 宾语残缺，应在句末加“的活动”。 16 6.时代的进步，要求青年开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家和 民族贡献自己的力量！ 谓语残缺,应在“青年”后加“有”，或将“开阔的视野”“创新的思维”中的“的” 去掉。 17 三、不合逻辑 类型 例句及分析 辨析技巧 否定 不当 例：好的经验会带来好的效 果，但在落实过程中，必须加 强管理和引导，防止不被带歪 了。 分析：“防止”与“不”连用导致 句意与所要表达的意思相反， 应删去“不”。 看否定词：①常见否定词：不、没 有、否、勿、未等。②常见双重否 定词：没有不、不得不、不能不、 非……不可等。③含有否定意味的 词：禁止、防止、杜绝等 看问句：看疑问句和反问句表达的 意思与原句意思是否相同 18 类型 例句及分析 辨析技巧 前后 矛盾 例：开发集文化和实用价值为一体的文创产 品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。 分析：“基本”和“完全”矛盾，应任删其一。 看副词：如“全” “都”“基本”“凡”“历 来”“从来”等，辨别 是否前后矛盾 19 类型 例句及分析 辨析技巧 分类 不当 例：相关调查表明，当前大多数的中学生 认为较难的学科有语文、英语、物理和作 文。 分析：“语文、英语”中都有“作文”，且“作 文”不属于学科，分类不当，应将“和作文” 删去。 看见并列成分不放 过，句子中出现多个 并列的事物时，观察 其中是否有不属于同 一类别的事物 20 类型 例句及分析 辨析技巧 不合事 理 例：临近考试，为了让自己浮躁的心平静下来， 我总喜欢在皎洁的月光下，仰望满天繁星。 分析：“皎洁的月光下”星星应该是稀疏的，而不 是“满天繁星”，应将“满天繁星”改为“苍穹”，或 删去“在皎洁的月光下，” 。 看句子表达的 意思是否符合 事实、合乎事 理 21 判断下列句子中的语病类型，并修改。 1.国家新推行的《中华人民共和国未成年人保护法》能有效防止校园欺凌 不再发生。 否定不当，应删去“不再”。 2.平静的湖面上，一只小船迎着风浪向我们驶来。 不合事理，应删去“平静的”或“迎着风浪”。 22 四、语序不当（省卷2022，兰州6年3考） 八下P15“语序要合理”#1 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点 拨 逻辑语 序不当 22.21兰州 例:通过这次安全排查，工厂 解决并发现了一些安全隐患。 分析:“解决”和“发现”语序不 当，应将二者互换位置。 ①看到动词不放过。② 看到顿号或由“和、 并、且”等词连接的词 语不放过 根据逻 辑调换 顺序。 23 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 多项定语 语序不当 22省卷,20兰州 例：这些节目推动打动 人心的更多作品从优秀 传统文化的深处走来。 分析：应将“更多”移至 “打动人心”之前。 多项定语的排列次序 （距中心语由远及近）： ［表领属］［表时间］ ［表处所］+指称或数量 短语+动词或动词性短语+ 形容词或形容词性短语+ 名词或名词性短语 按照一般 定语的正 确次序， 调整定语 的先后顺 序 24 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 多项状 语语序 不当 例：这没什么大不了的，你 千万把这件事不要放在心 上。 分析：应将“不要”放在“把” 前面。 多项状语的排列次 序（距中心语由远 及近）：[表时间] [表处所][表范围][表 情态][表对象]+中心 语 按照一般状 语的正确次 序，调整状 语的先后顺 序 25 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 关联词 （或其后 句子）位 置不当 例：网络热词早已成为一种客观 存在，不仅它以独特的方式即时 反映现实生活，还寄寓了人们丰 富的社会情感。 分析：复句中前后主语一致时， 主语应在关联词的前面，应把 “它”移至“不仅”前面。 看到表递进关 系的关联词时 不放过，分别 看其后句子顺 序是否恰当 根据句子内 容，调整语 序 26 判断下列句子中的语病类型，并修改。 1.从“东方红一号”到“神舟二十号”，我国航天事业从弱到强、从无到有， 不断刷新纪录。 逻辑语序不当，应将“从弱到强”与“从无到有”调换位置。 2.不但他是善于总结的“业务能手”、吃苦耐劳的“先进标兵”，还是救人于 危难之中的“无名英雄”。 关联词位置不当，应将“他”移至“不但”前面。 27 3.现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。 多项定语语序不当，应将“一个”移至“十分”前面。 4.中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。 多项状语语序不当，应将“广泛”移至“关注”前面。 5.在过去的十年里，中国已经采取了保护生物多样性的许多措施，并取得 丰硕成果。 多项定语语序不当，应将“许多”移至“采取了”后面。 6.这家企业将携手社会力量，共同开展“健康中国”系列活动：构建健康生 态，倡导健康生活，宣传健康理念。 逻辑语序不当，应将“构建健康生态”与“宣传健康理念”调换位置。 28 五、成分赘余（省卷2024，兰州6年2考） 类型 例句及分析 辨析技巧 常见对应词及改正 语义 重复 例：虽然长征的路途 漫长而又崎岖，但是 任何一切困难都不会 成为红军战士前进路 上的绊脚石。 看见同义词 不放过， 常见的语义相同的词：①忍 俊不禁地笑起来：“忍俊不 禁”包含“笑”的意思。②浑身 遍体鳞伤：“遍体”即“浑身” 的意思。 29 类型 例句及分析 辨析技巧 常见对应词及改正 语义 重复 分析：“任何”与“一 切”意思重复，应任删 其一。 注意句子中 词语的含义 是否重复 ③众多莘莘学子：“莘莘”即 “众多”的意思。④感到自惭 形秽：“自惭形秽”指因为自 己模样丑陋而感到惭愧，包 含“感到”的意思 30 类型 例句及分析 辨析技巧 常见对应词及改正 约数词 重复 25.23兰州 例：相关数据表 明，一个人的一生 大约有三分之一左 右的时间都是在睡 眠中度过的。 分析：“大约”和“左 右”重复，应任删其 一。 看序数词 与表前后 顺序的副 词或表多 次的动词 连用时， 是否重复 序数词：第一、第二…… 表前后顺序的副词：首先、其 次、再次、最后…… 表多次的动词：蝉联…… 约数词：“大约、超过、将近”不 与“左右、上下、多”连用；“达 到”不与“左右”连用；“最多…… 以下”“至少……以上”为错误用 法 31 判断下列句子中的语病类型，并修改。 1.走进美丽的原始森林，我停下脚步驻足欣赏。 “停下脚步”与“驻足”语义重复，应任删其一。 2.每一位老师都非常特别希望为祖国培养更多的人才。 “非常”与“特别”语义重复，应任删其一。 3.鲁迅先生笔下的孔乙己迫于生计去举人家里偷书，被打得遍体鳞伤,全身 是伤。 “遍体鳞伤”与“全身是伤”语义重复，应任删其一。 32 4.实施“先诊疗后结算”的服务模式，患者就诊时间可节约大约20%左右。 “大约”与“左右”重复，应任删其一。 5.我们的抗日联军，为了人民的利益，他们流了许多血汗，献出了宝贵的 生命。 “我们的抗日联军”和“他们”语义重复，应删掉“他们”。 6.许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右， 很划算。 “不超过”与“左右”不能连用，应任删其一。 33 六、句式杂糅（省卷2021） 八下P38“句式不要杂糅”#1 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 句式 杂糅 21省卷 例:中国高铁成功投入运营并获 得快速发展，关键在于科学技 术起到了决定性作用。 分析:“关键在于”和“起到了决 定性作用”应任删其一。 分析句子 成分 找准一个正确的表 达，保留其中一个句 式，把其余部分删掉 即可 34 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 句式 杂糅 21省卷 ___________ 常见句式杂糅的错例汇编（括号内为正确示例）: 因为……的原因（“因为……”或“……的原因是……”） 原因是……造成的（“原因是……”或“是由……造成的”） 是由于……的结果（“是由于……”或“是……的结果”） 大多是以……为主（“大多是……”或“以……为主”） 旨在……为目的（“旨在……”或“以……为目的”） 长达……之久（“长达……”或“达……之久”） 35 判断下列句子中的语病类型，并修改。 1.要在坎坷的人生道路上取得成功，关键要有出色的能力、良好的心态和 不懈奋斗的精神起决定作用。 “关键要有……起决定作用”句式杂糅，应任删其一。 2.祁连山自然保护区秀甲天下的原因，是以其秀丽的自然风光、丰富的动 植物资源、独特的地质地貌而著称于世。 “秀甲天下的原因”和“以……而著称于世”句式杂糅，应删去“秀甲天下的 原因，是”，或删去“，”“以”“而著称于世”。 36 七、表意不明 类型 例句及分析 辨析技巧 指代 不明 例:校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕 业典礼。 分析:“其他学校领导”可理解为“学校的其他领 导”或“其他学校的领导”，应改为“学校的其他 领导”。 看到代词时，要 看其指代是否明 确 37 类型 例句及分析 辨析技巧 存在 歧义 ①多义词造成歧义。 例：孔乙己一来，许多酒店的客人便都看着他 笑。 分析：“许多”是修饰“酒店”还是修饰“客人”， 存在歧义，应改为“酒店的许多客人”。 联系语境：看到 句子中有多义词 和多义短语时， 考虑是否导致句 子有多种解释 ②停顿造成歧义。 例：这次滑冰比赛，我一定说服教练和你一起 去，这样你就不会太紧张了。 分析：到底是“我和你一起去”还是“教练和你一 起去”，存在歧义，应删去“说服教练”。 注意停顿：有些 句子在不同的地 方停顿会表达出 不同的意思 38 判断下列句子中的语病类型，并修改。 1.上级通知小兰同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。 “6月5日前去”存在歧义，应删去“前”。 2.小甘和小肃参加了学校的100米跑步比赛，经过激烈的角逐，他终于夺 得冠军，为班级赢得了荣誉。 指代不明，应将“他”改为“小甘”或“小肃”。 请完成《课后提升练》P11～12习题 39 $