精品解析：天津市双菱中学2025-2026学年九年级上学期期中历史试题

2025-2026学年九年级历史第二次阶段性检测 1. 在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（ ） A. 城邦衰落源于连年战争 B. 陶瓶兼具叙事性与艺术性 C. 艺术作品渗透理性精神 D. 城邦历史均由陶瓶记载 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“‘奇吉陶瓶’描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名”可知，陶瓶画的内容直接来自于历史和神话，“奇吉陶瓶”也印证了古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史的史实，这反映了古希腊陶瓶兼具历史叙事性与艺术性，B项正确；题干材料反映了古希腊陶瓶兼具叙事性与艺术性，没有涉及城邦衰落源于连年战争，排除A项；题干材料反映了古希腊陶瓶兼具叙事性与艺术性，不能体现艺术作品渗透理性精神，排除C项；城邦的历史均由陶瓶记载，说法过于绝对，排除D项。故选B项。 2. 历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》 B. 雅利安人建立了社会等级制度 C. 西欧庄园是独立的经济和政治单位 D. 日本自1868年起进行明治维新 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干要求“历史解释是对史实的认识或评判”，可知本题考查对历史解释概念的理解。“西欧庄园是独立的经济和政治单位”不仅陈述了庄园的存在，更包含了对其性质和功能的判断与概括，属于对史实的认识，符合历史解释的定义，C项正确；“古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》”是客观史实陈述，不属于解释，排除A项；“雅利安人建立了社会等级制度”描述的是事件过程，属于史实，排除B项；“日本自1868年起进行明治维新”是时间与事件的客观记录，属于史实，排除D项。故选C项。 3. 有历史学习小组做了一份思维导图，　▲　中应该填写（ ） A. 印度文化 B. 阿拉伯文化 C. 儒家文化 D. 拜占庭文化 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，拜占庭文化，即东罗马帝国的文化，它在空间上连接了欧洲和亚洲的文化，同时在时间上起到了承前启后的作用，既保留了希腊罗马古典文化，又对后来的东欧文化和近代文艺复兴产生了影响，D项正确；该文化起到了连接东西方文化的作用，而印度文化主要在南亚地区发展，并没有起到连接东西方文化的作用，排除A项；阿拉伯文化虽然在中东地区有着重要的地位，也起到了连接东西方文化的作用，但是阿拉伯文化主要是在7世纪后发展起来的，其历史影响主要集中在中世纪，并没有直接承前启后到近代文艺复兴，排除B项；儒家文化主要在中国发展，并对东亚文化圈产生了深远影响，但并没有起到连接东西方文化的作用，排除C项。故选D项。 4. 葡萄牙政府规定，从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯(货币单位)税金。从1575年至1592 年，该项国库收入高达156159密耳瑞斯。这反映了（ ） A. 西欧庄园经济的发达 B. 经济全球化的不稳定性 C. 欧洲城市自治的发展 D. 资本原始积累的野蛮性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯(货币单位)税金。从1575年至1592 年，该项国库收入高达156159密耳瑞斯”可知，葡萄牙通过奴隶贸易获取巨额税金，反映资本原始积累的野蛮性，D项正确；“庄园经济”是中世纪西欧封建经济，与殖民贸易无关，排除A项；“经济全球化的不稳定性”强调现代全球经济的波动，而题干更突出剥削本质，排除B项；“城市自治”涉及中世纪城市权利，与奴隶贸易无关，排除C项。故选D项。 5. 陈衡哲在《西洋史》中提到，文艺复兴的内涵有两个：一是复生，一是新生。该提法比较准确地反映了文艺复兴的（ ） A. 原因与结果 B. 兴起与发展 C. 形式与实质 D. 起源与影响 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和结合所学知识可知，文艺复兴以复兴古代希腊、罗马文化的形式来宣传资产阶级思想，其实质是资产阶级的思想解放运动。复兴古代希腊、罗马文化属于复生，宣传资产阶级的思想属于新生，C项正确；文艺复兴的原因主要是随着资本主义萌芽的出现，形成中的资产阶级不满教会对精神世界的控制，排除A项；文艺复兴于14世纪的意大利兴起，15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播，题干未涉及，排除B项；文艺复兴的影响是为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础，题干未涉及，排除D项。故选C项。 6. 杭杭同学梳理了“探寻新航路”的知识体系，其中正确的是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，新兴资产阶级渴求开拓新的贸易市场，属于新航路开辟的经济原因，A项正确；此时的欧洲国家还未确立起资本主义制度，排除B项；哥伦布横渡大西洋到达了美洲，排除C项；汉代时期的丝绸之路首次打通了欧亚之间的交通道路，排除D项。故选A项。 7. 欧洲海图绘制机构早期集中在地中海沿岸的威尼斯等地，15世纪末逐渐向新兴的大西洋沿岸国家及其殖民地转移。促成这一转变的主要原因是（ ） A. 新航路的开辟 B. 丝绸之路开通 C. 三角贸易形成 D. 欧洲大学兴起 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“欧洲的海图绘制机构早期集中在地中海沿岸的威尼斯等地，15世纪末逐渐向新兴的大西洋沿岸国家及其殖民地转移”和所学可知，由于新航路开辟，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，西欧国家也开始了殖民扩张，所以欧洲的海图绘制机构才向新兴的大西洋沿岸国家及其殖民地转移，A项正确；丝绸之路开通是在西汉时期，不符合题意，排除B项；三角贸易是指从欧洲港口出发，满载火器、机械制品和酒等运往非洲倾销（出程）；在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主（中程）；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回欧洲（归程），不符合题意，排除C项；欧洲大学兴起极大地促进了人类社会思想和科学技术的进步，与欧洲的海图绘制机构才向新兴的大西洋沿岸国家及其殖民地转移无关，排除D项。故选A项。 8. 下面大事年表揭示了14—17世纪欧洲历史的发展过程，下列最适合作为其主题的是（ ） 14世纪 16世纪 14—16世纪 1640年 资本主义萌芽 宗教改革 文艺复兴运动 英国资产阶级革命 A. 欧洲经济发展 B. 欧洲的思想解放 C. 欧洲的革命运动 D. 欧洲的社会转型 【答案】D 【解析】 【详解】根据表格中“资本主义萌芽”“宗教改革”“文艺复兴运动”“英国资产阶级革命”可知，其反映了从欧洲出现资本主义萌芽，到1640年英国资产阶级革命开始，呈现出与封建社会不同的特点，揭示了欧洲由封建社会逐步转型进入资本主义社会的过程。D项正确；14—17世纪欧洲的经济发展主要指欧洲资本主义萌芽到工场手工业时期资本主义发展的过程，排除A项；14—17世纪欧洲的思想解放运动主要有文艺复兴运动、宗教改革和启蒙运动，排除B项；14—17世纪欧洲革命运动主要有英国资产阶级革命，排除C项。故选D项。 9. 美国《独立宣言》、法国《人权宣言》都宣称人人生而平等，但1787年美国宪法允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利;法国1791年宪法把公民划分为“积极公民”和“消极公民”两种。这体现了（ ） A. 人文主义思想 B. 封建君主专制 C. 君主立宪制度 D. 资产阶级民主 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“美国《独立宣言》、法国《人权宣言》都宣称人人生而平等，但1787年美国宪法允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利;法国1791年宪法把公民划分为‘积极公民’和‘消极公民’两种”，可知材料反映美法两国在宣言中宣扬平等，但宪法实际限制部分群体的权利。美国1787年宪法保留奴隶制，法国1791年宪法划分公民等级，说明资产阶级民主本质上是维护资产阶级利益的，存在阶级、种族和性别局限。因此材料体现的是资产阶级民主，D项正确；人文主义是资本主义发展的思想基础，但题干内容没有涉及，题干内容反映资产阶级民主本质上是维护资产阶级利益的，存在阶级、种族和性别局限，排除A项；封建专制，与封建社会相关，而此时美国推翻的是英国的殖民统治，法国已推翻君主专制，排除B项；君主立宪制度是英国资产阶级革命后确立的政治制度，题干内容反映的是美国与法国的民主，排除C项。故选D项。 10. “他在法国的15年统治有两个特点：国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台。”这位统治者是（　　） A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 路易十六 D. 拿破仑 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台”并结合所学知识可知，1804年12月，拿破仑称帝，法兰西第一帝国建立，颁布《法典》，肯定大革命的成果，为其他国家制定民法典提供了蓝本，同时保护资本主义的发展，他执政期间对外战争不断，打击了欧洲各国旧的封建统治，传播了革命思想，使《法典》和法国大革命的精神深入欧洲各国，产生了巨大影响，但也对被征服地区的人民进行了残酷的奴役、剥削，给欧洲许多国家的人民带来了灾难性的后果，1814年拿破仑被反法同盟赶下台，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟，因此这位统治者是拿破仑，D项正确；克伦威尔是英国人物，并未统治法国，排除A项；罗伯斯庇尔统治仅1年，与题干中“15年”不符，排除B项；路易十六未进行改革且被革命推翻，排除C项。故选D项。 11. 法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后，革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命（ ） A. 支持北美独立，体现进步精神 B. 反对特权统治，争取人民主权 C. 打击英国势力，争夺世界霸权 D. 反对殖民主义，维护民族自决 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“法国大革命前‘革命’是贬义词，法国大革命后‘革命’成为褒义词”和所学知识可知，法国大革命前，“革命”一词被视为动乱，但是法国大革命反对封建特权统治，追求自由、平等、人民主权，是具有进步意义的社会变革，让人们看到“革命”能推动社会进步、争取人民权利，所以“革命”词义发生转变，B项正确；法国大革命对北美独立的支持不是“革命”词义转变的主要原因，主要原因是其自身反对特权、追求民主的内涵，排除A项；法国大革命主要是国内反封建，并非主要为打击英国、争夺世界霸权，且这与“革命”词义褒贬变化关联小，排除C项；法国大革命是反对本国封建统治，不是反对殖民主义，排除D项。故选B项。 12. 下表选项中史实与推论之间逻辑关系正确的是（ ） 选项 史实 推论 A 1689年英国颁布《权利法案》限制国王的权力 英国的民主共和制度逐步形成 B 1776年大陆会议通过《独立宣言》，宣布北美13个殖民地独立 美国取得了胜利，建立了第一个联邦制共和国 C 1789年8月，法国制宪会议颁布《人权宣言》 法国成为君主立宪制国家，确立了三权分立原则 D 1804年拿破仑主持制定了《拿破仑法典》，体现了私有财产神圣不可侵犯等原则。 《拿破仑法典》在近代社会具体法律规范方面发挥重要的作用 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，《拿破仑法典》系统体现资本主义民法原则（如私有财产神圣不可侵犯），成为近代欧洲立法典范，影响深远，D项正确；《权利法案》确立君主立宪制，而非“民主共和制”（英国至今保留君主），排除A项；《独立宣言》仅宣布独立，美国独立战争胜利于1783年，联邦制确立于1787年宪法，排除B项；《人权宣言》提出自由平等原则，但法国君主立宪制由1791年宪法确立，且三权分立原则在1787年美国宪法中更明确，排除C项。故选D项。 13. 在学习完世界近现代史后，晶晶同学按照老师的要求绘制了一张思维导图，图中④处应填写（ ） A. 文艺复兴 B. 第一次工业革命 C. 十月革命 D. 美苏冷战 【答案】B 【解析】 【详解】分析思维导图可知，图中④处与前后知识之间有历史时序和因果关系。结合所学知识可知，英国君主立宪制的确立为第一次工业革命首先发生在英国提供了政治前提，英国资本主义的发展为第一次工业革命奠定了坚实的物质基础和技术条件。19世纪中期，第一次工业革命导致生产力提升、阶级矛盾激化和殖民扩张。在此背景下，世界出现三大进步潮流：一是资产阶级力量壮大，推动资本主义制度确立，如俄国1861年改革、日本明治维新准备阶段、美国南北战争。二是工人阶级队伍扩大，马克思主义诞生（1848年《共产党宣言》），工人运动兴起如第一国际（1864年）。三是民族意识觉醒，如印度1857年反英起义、意大利和德意志统一中蕴含的民族主义，以及殖民地反殖民斗争。三个方向相互交织，共同构成这一时期的主要进步潮流。据此分析可知，图中④处应填写第一次工业革命，B项正确；文艺复兴发生于14世纪，处于英国君主立宪制确立之前，与题干思维导图存在时序错误，排除A项；十月革命发生于1917年，美苏冷战开始于1947年，二者都发生在“资本主义制度的扩展”（19世纪中期）之后，均与题干思维导图存在时序错误，排除CD项。故选B项。 14. 创作于1871年的《国际歌》被称为是“歌曲形式的《共产党宣言》”。歌词提到：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这（ ） A. 标志着马克思主义的诞生 B. 加速了世界反法西斯同盟的形成 C. 宣告了社会主义革命胜利 D. 体现了人民创造历史的唯物史观 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干歌词提到“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……是谁创造了人类世界？是我们劳动群众”可知，强调人民群众创造历史，体现唯物史观，D项正确；马克思主义诞生标志是1848年《共产党宣言》发表，排除A项；世界反法西斯同盟形成于二战时期，也就是20世纪40年代，与《国际歌》创作时间是1871年，排除B项；1871年社会主义革命未胜利，如巴黎公社失败 ，排除C项。故选D项。 15. 下列三位历史人物共同的精神品质是（ ） A. 敢于追求真理的科学精神 B. 反对封建专制的民主精神 C. 反抗殖民压迫的斗争精神 D. 勇于探索突破的创新精神 【答案】C 【解析】 【详解】据图示信息和所学知识可知，华盛顿领导美国独立战争反抗英国殖民统治，玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动反抗西班牙殖民统治，章西女王领导印度民族大起义反抗英国殖民统治，三人的共同事迹均为反抗殖民压迫，都具有反抗殖民压迫的斗争精神，C项正确；“追求真理的科学精神”属于科学家特质，与三人政治军事领袖身份不符，排除A项；华盛顿、章西女王反抗的是殖民统治而非封建专制，且“民主精神”非三人共性，排除B项；“探索突破的创新精神”侧重科技或思想创新，与三人反抗殖民的斗争性质无关，排除D项。故选C项。 16. 俄国的改革意味着草原化和东方化的俄国历史宣告终结，海洋化和西方化的俄国历史由此开始。俄国历史成为欧洲历史的一部分，并越来越成为世界历史的一部分。下面哪些事件可以体现上述观点（ ） A. 彼得一世改革 B. 亚历山大二世改革 C. 明治维新 D. 戈尔巴乔夫改革 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“俄国的改革意味着草原化和东方化的俄国历史宣告终结，海洋化和西方化的俄国历史由此开始。俄国历史成为欧洲历史的一部分，并越来越成为世界历史的一部分”及所学知识可知，俄国通过改革结束了“草原化、东方化”，转向“海洋化、西方化”，并融入欧洲及世界历史。彼得一世改革（18世纪初）以学习西欧技术、建立海军、迁都圣彼得堡为核心，推动俄国西化，使其成为欧洲强国，符合材料中“海洋化、西方化”的关键特征，A项正确；亚历山大二世改革（1861年农奴制改革）虽促进资本主义发展，但主要解决内部问题，未直接体现转向西方的整体方向，排除B项；日本明治维新推动日本走上了发展资本主义的道路，与俄国无关，排除C项；戈尔巴乔夫改革属于苏联末期政治变革，与材料时间不符，排除D项。故选A项。 17. 对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（ ） 1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。 A. 瓦解了封建制度 B. 学习西方先进技术，进行制度创新 C. 实现了富国强兵 D. 注重自然科学课程，培养科技人才 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息“1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才”“第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程”可知，俄国彼得一世改革和洋务运动都注重在国内开设先进的自然科学课程，注重人才的培养，D项正确；彼得一世改革奠定了俄国近代化的基础但没有改变其封建社会性质，洋务运动主张学习西方先进技术来维护清朝封建统治，未瓦解清朝的封建统治，排除A项；彼得一世改革和洋务运动没有进行制度创新，排除B项；彼得一世改革实现了富国强兵，洋务运动以失败告终，排除C项。故选D项。 18. “任何一个州都不能只凭自己的动议就合法地脱离联邦，任何一个州或几个州反对合众国当局的暴力行动都应根据情况视为叛乱⋯⋯根据宪法和法律，联邦是不容分裂的。”材料表明林肯的目的是（ ） A. 废除黑人奴隶制 B. 废除封建农奴制 C. 维护国家统一 D. 建立世界霸权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，林肯明确指出各州无权脱离联邦，维护国家统一是其核心目的，C项正确；虽然林肯政府在南北战争中废除了黑人奴隶制，但题干重点强调的是“联邦是不容分裂的”，未直接涉及奴隶制的废除，排除A项；废除封建农奴制是俄国1861年改革的内容，与林肯和美国的历史背景无关，排除B项；林肯的举措是为了维护美国国内的统一，并非为了建立世界霸权，排除D项。故选C项。 19. 1865-1916年美国铁路进入发展的黄金时期，从3万英里暴增至25.4万英里，超过当时世界其他各国铁路里程的总和，这一时期美国铁路建设取得巨大成就的原因是（ ） A. 英国承认美国独立 B. 美国内战后市场统一 C. 英国对北美殖民压迫 D. 美国参与了殖民掠夺 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干关键信息“1865-1916”并结合所学可知，美国内战（1861-1865年）结束后，国家市场实现统一。统一的国内市场为铁路建设提供了广阔的需求空间，无论是原材料的运输，还是商品的流通，都依赖铁路，这极大地推动了铁路的快速发展，B项正确；英国承认美国独立是在1783年，时间远早于题干所给的1865-1916年，和这一时期美国铁路的大发展没有直接关系，排除A项；英国对北美殖民压迫主要是在美国独立战争（1775-1783年）前，与题干时间1865-1916年不符，不能解释这一时期美国铁路的发展，排除C项；美国参与殖民掠夺主要是在19世纪末20世纪初对外扩张时期，虽然可能对经济有一定影响，但不是这一时期美国铁路建设取得巨大成就的主要原因，国内市场统一对铁路发展的推动作用更为直接关键，排除D项。故选B项。 20. 斯塔夫里阿诺斯说：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。”他着重分析的是日本明治维新的（ ） A. 改革历程 B. 成功原因 C. 深远影响 D. 关键措施 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“由于日本具有向伟大中国文化世界借用东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小”可知，斯塔夫里阿诺斯强调日本有“向伟大的中国文化世界借用东西的悠久传统”，这使得19世纪日本在向西方学习时（即明治维新）冲突较少、痛苦较小。这本质上是在分析明治维新为什么能顺利进行，B项正确；改革历程指的是明治维新的具体过程（如时间、事件顺序），但题干未涉及具体步骤，只讨论历史背景，排除A项；深远影响指的是明治维新后的长期结果（如日本现代化、国力增强），但题干只讨论为何冲突较小，而非影响，排除C项；关键措施指明治维新的具体政策（如“废藩置县”、“文明开化”），但题干未提具体措施，排除D项。故选B项。 21. 能串联以下史事的历史发展线索是（ ） “光荣革命” 《独立宣言》 《拿破仑法典》 《宅地法》 “殖产兴业” A. 经济全球化趋势进一步加强 B. 社会主义运动的兴起与发展 C. 资本主义制度的确立和扩展 D. 亚非拉民族民主运动的高涨 【答案】C 【解析】 【详解】根据英国“光荣革命”确立资本主义制度，到美国通过独立战争确立资本主义制度，法国《拿破仑法典》巩固资本主义制度，再到美国《宅地法》促进资本主义制度发展以及日本“殖产兴业”使资本主义制度在亚洲扩展，这一系列史事串联起来反映了资本主义制度的确立和扩展，C项正确；经济全球化趋势进一步加强主要体现在世界经济联系日益紧密，如国际贸易增长、跨国公司发展等方面。题干中的这些史事主要围绕资本主义制度相关，并非重点体现经济全球化趋势，排除A项；社会主义运动的兴起与发展主要表现为空想社会主义的出现、马克思主义的诞生、巴黎公社的尝试以及后来社会主义国家的建立等。题干中这些史事都是资本主义相关，和社会主义运动无关，排除B项；亚非拉民族民主运动的高涨主要是亚非拉地区的民族为争取民族独立、国家主权以及民主权利而进行的斗争。题干中只有美国独立战争一定程度上属于民族独立运动，但整体并非围绕亚非拉民族民主运动展开，排除D项。故选C项。 22. 19世纪初，德国建立了系统教育体系；1802年，法国开设政府资助的中等教育；1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。19世纪以后，欧洲各国推广大众教育的最主要目的是（ ） A. 推动革命的浪潮 B. 确保儿童的健康 C. 适应工业化发展 D. 推动城市化发展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“19世纪初，德国建立了系统教育体系；1802年，法国开设政府资助的中等教育；1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育”和所学知识可知，工业革命使得工厂对具有一定文化知识和技能的劳动力需求大增，推广大众教育能够培养出符合工业化生产需要的劳动者，满足工业化发展对人才的需求，C项正确； 推广大众教育主要是为了提升民众素质以满足社会发展需求，并非直接为了推动革命浪潮，排除A项；政府资助中等教育、实行免费义务教育等推广大众教育的举措，重点在于教育层面，而非直接针对儿童健康，排除B项；虽然教育在一定程度上可能对城市化有影响，但推广大众教育最主要的目的是为了适应工业化发展对劳动力素质的要求，排除D项。故选C项。 23. 《后美国世纪》：近500年来发生过三次结构性的权力转变……第一次是西方世界（欧洲）的崛起，此转变始于15世纪，在19世纪急剧加速；第二次转变发生在19世纪末美国的崛起……20世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间由美国主导；我们目前正在经历的则是现代历史上的第三次权力转变，或可称为“群雄并起”的时代。导致前两次权力转变的因素分别是（ ） A. 资本主义民主制度的确立—《共产党宣言》发表 B. 两次工业革命—美国内战 C. 新航路开辟—第二次工业革命 D. 第一次工业革命—美国内战 【答案】C 【解析】 【详解】题干指出第一次权力转变（欧洲崛起）始于15世纪，加速于19世纪；第二次（美国崛起）发生在19世纪末，第一次转变是15世纪的新航路开辟推动了欧洲殖民扩张和贸易网络形成，奠定其崛起基础，第二次转变是19世纪末的第二次工业革命使美国在科技、经济领域超越欧洲，成为主导力量，新航路开辟（15世纪）对应欧洲崛起，第二次工业革命（19世纪末）推动美国主导地位形成，C项正确；资本主义制度确立（17—18世纪）与15世纪欧洲崛起时间不符，《共产党宣言》与权力转变无直接关联，排除A项；“两次工业革命”作为第一次因素不准确（第一次工业革命在18世纪）；美国内战虽促进统一，但非美国崛起的核心动力，排除B项；第一次工业革命时间晚于15世纪，且美国内战并非关键因素，排除D项。故选C项。 24. “工业革命”有三层含义，首先它指工具改良和非生物动力在生产中的运用；第二，它指劳动组织、工业结构及整个经济活动方式的转变；第三，它指由此产生的社会变化，指社会整体变革的过程。下列属于第二层含义表现的是（ ） A. 工厂制度与垄断组织的出现 B. 推动人们社会生活水平提高 C. 人口增长和城市化速度加快 D. 实现机器生产取代手工劳动 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“它指劳动组织、工业结构及整个经济活动方式的转变”并结合所学知识可知，工厂制度打破手工工场模式，实现劳动分工和集中管理；垄断组织（如托拉斯）改变工业结构和市场竞争方式，属于第二层含义，A项正确；推动人们社会生活水平提高， 属于工业革命带来的社会生活质量变化（如消费能力提升），属于第三层含义，排除B项；人口增长和城市化速度加快是工业革命引发的社会结构变迁（人口向城市迁移），属于第三层含义，排除C项；实现机器生产取代手工劳动属于技术革新（工具和动力变革），属于第一层含义，排除D项。故选A项。 25. 下列选项搭配正确的是（ ） A. 现代炸药——海厄特 B. 《人间喜剧》——列夫·托尔斯泰 C. 《英雄交响曲》——贝多芬 D. 改良蒸汽机——斯蒂芬森 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，《英雄交响曲》是贝多芬的代表作，这首交响曲完成于1804年，是一部反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟，故“《英雄交响曲》——贝多芬”搭配正确，C项正确；发明现代炸药的是诺贝尔，“现代炸药——海厄特”搭配错误，排除A项；《人间喜剧》的作者是巴尔扎克，“《人间喜剧》——列夫·托尔斯泰”搭配错误，排除B项；改良蒸汽机的是瓦特，“改良蒸汽机——斯蒂芬森”搭配不正确，排除D项。故选C项。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 工业革命引起了社会生产力的巨大增长，同时，在交通运输、通讯工具方面所引起的巨大变革，对人际关系和国际关系也产生了深远的影响。工业革命还引起了社会阶级关系的剧烈变动，社会日益分裂成两大对立阶级，无产阶级所受的剥削不断加强，他们反对资产阶级的斗争也愈益猛烈，无产阶级革命斗争的发展迫切要求革命理论的指导，又为革命理论的形成提供了客观依据。在这个时期，西欧资本主义势力入侵亚洲、非洲及拉丁美洲诸国，把这些国家纳入资本主义轨道，把它们变成西方资本主义国家的附庸。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界历史·近代史编（下）》 材料二 职场女性的一天 某跨国公司的高管王女士，早晨醒来打开手机浏览当日天气，显示有轻度污染；上午参加欧洲总部的网络视频会议，并与美、日等分公司代表进行了充分交流；下午把项目策划书通过电子邮件发给公司老总，随后乘飞机前往欧洲总部…… 材料三 同学们查阅戚聿东等学者的相关论述，整理了以下信息： 随着社会生产力不断提升，人们被分成不同种类的劳动者，从事着不同行业，或畜牧业，或农业，或手工业，或商业……，各种职业应运而生。新职业的产生，进一步提高了社会生产力，加速了社会发展，不断满足个体生存和发展的需求。 （1）根据材料一指出工业革命最直接的作用，并阐述工业革命与马克思主义这一革命理论的关系。从国际关系的角度，分析工业革命对近代中国的影响。 （2）材料二中王女士的生活享受了第二次工业革命哪一科技成果？结合材料及所学知识，分析科技创新对社会生产生活的影响。 （3）如果对科技革命的影响进行全面分析，除以上角度外，你还可以从哪一个角度展开？ （4）根据上述信息，指出社会生产力与新职业产生之间的关系。 【答案】（1）作用：引起了社会生产力的巨大增长。 关系：工业革命为马克思主义的诞生提供了必要条件。 对中国的影响：英国完成工业革命后，发动鸦片战争，将中国卷入资本主义世界市场。 （2）成果：飞机。影响：便捷了人们的生活；促进了不同地域人们的交流；提高了妇女地位；促进了经济的全球化；带来了环境的污染 （3）角度：生活方式和思想观念的变化、现代教育的发展、城市化进程、产业结构的变动等。 （4）关系：社会生产力的提高促进新职业的产生；新职业的产生，会进一步提高社会生产力，二者是相互促进的关系。 【解析】 小问1详解】 作用：根据材料一“工业革命引起了社会生产力的巨大增长”可知，工业革命引起了社会生产力的巨大增长。 关系：根据材料一“工业革命还引起了社会阶级关系的剧烈变动，社会日益分裂成两大对立阶级”可知，可从马克思主义诞生角度分析，即工业革命为马克思主义的诞生提供了必要条件。 对中国影响：据材料一“西欧资本主义势力入侵亚洲、非洲及拉丁美洲诸国，把这些国家纳入资本主义轨道，把它们变成西方资本主义国家的附庸”并结合所学知识可知，可以从鸦片战争和世界市场的角度分析，即英国完成工业革命后，发动鸦片战争，将中国卷入资本主义世界市场。 【小问2详解】 成果：根据材料二“随后乘飞机前往欧洲总部”并结合所学知识可知，飞机是第二次工业革命成果。 影响：据材料二“网络视频会议”“随后乘飞机前往欧洲总部”并结合所学知识可知，影响可以从生活、妇女地位、经济和弊端方面分析，即科技创新便捷了人们的生活；“网络视频会议”体现其促进了不同地域人们的交流；“高管王女士”反映科技创新在一定程度上提高了妇女地位；据材料二“上午参加欧洲总部的网络视频会议，并与美、日等分公司代表进行了充分交流”可知，材料体现了跨国公司的日常，反映了科技创新促进了经济的全球化；据材料二“显示有轻度污染”可知，科技发展在一定程度上带来了环境的污染。 【小问3详解】 角度：科技革命的影响是全方位的，综上材料可知，可以从生活方式、思想、教育、城市化和产业结构等角度分析，即生活方式和思想观念的变化、现代教育的发展、城市化进程、产业结构的变动等。 【小问4详解】 关系：据材料三“随着社会生产力不断提升，人们被分成不同种类的劳动者，从事着不同行业，或畜牧业，或农业，或手工业，或商业……，各种职业应运而生”可知，社会生产力的发展促进了社会分工，体现了社会生产力的提高促进新职业的产生；据材料三“新职业的产生，进一步提高了社会生产力，加速了社会发展，不断满足个体生存和发展的需求”可知，新职业的产生有助于推动生产效率的提升等，这反映了新职业的产生会进一步提高社会生产力，二者是相互促进的关系。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 下表为早期资产阶级革命进程中颁布的重要文献 编号 重要文献（摘编） ① 国民会议承认并且宣布如下的人权和公民权：第一条，人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。社会差别只能建立在公益基础之上。第二条，一切政治结合均旨在维护人类自然的和不受时效约束的权利。这些权利是自由、财产、安全与反抗压迫…… ② 当一个民族必须解除其和另一个民族之间的政治联系，并在世界各国之间，接受自然法则和自然界造物主的旨意赋予的独立和平等的地位时，出于对人类舆论的尊重，必须把他们不得不独立的原因予以宣布……人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利 ③ 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法 材料二 革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅与英国殖民统治分离，而且是与整个旧世界专制主义分离…… ——赵晓兰《美国的诞生》 材料三 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合，特别是经历了两次世界大战后，美国凭借强大的军事和经济优势，使其民主形式看上去更加耀眼，其影响力已经远远超过此前的英国。 ——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》 材料四 1861年，美国爆发内战，这场战争到1865年结束，南方各州重回联邦，宣布废除奴隶制，在北方已经开始萌芽的资本主义在全美蔓延开来。美国开始了全面的崛起之路。直到第一次世界大战在欧洲爆发，美国从一个农业为主的国家向一个工业国转变。 ——摘编自《全球通史》 （1）结合所学知识，指出材料一中①②③文件颁布的时间顺序并说明理由。 （2）结合所学知识，你如何理解材料二中“美国革命不仅与英国殖民统治分离，而且与整个旧世界专制主义分离”？ （3）结合所学知识，指出材料三中的“革命”具体指的历史事件。根据材料概括美国的民主实践“新在哪些体现。 （4）综合上述材料并结合所学，概括美国崛起的原因。 【答案】（1）顺序是③②①，因为③是英国的《权利法案》（1689 年），②是美国《独立宣言》（1776 年），①是法国的《人权宣言》（1789 年），根据颁布的时间顺序为③②①。 （2）理解：美国独立战争赢得了民族独立，这是与英国殖民统治的分离；它建立了世界上第一个资产阶级民主共和制的国家，这是与整个旧世界专制主义分离 （3）事件：美国独立战争。“新”：废除了“君主”“王权”的存在土壤；实行总统制；国家元首由选举产生；实行三权分立原则。 （4）原因：实现民族独立；颁布资产阶级民主宪法；确立资本主义制度；废除了奴隶制；维护了国家统一；资本主义经济发展；进行第二次工业革命。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据材料“第一条，人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等......这些权利是自由、财产、安全与反抗压迫……”结合所学知识可知，该文献是法国1789年的《人权宣言》；②：根据材料“人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利”结合所学可知，该文献为1776年美国《独立宣言》；③：根据材料“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……向国王请愿，乃臣民之权利”结合所学知识可知，该文献为英国1689年的《权利法案》，因此顺序是③②①。 【小问2详解】 理解：根据材料“美国革命不仅与英国殖民统治分离，而且是与整个旧世界专制主义分离……”结合所学知识可从北美独立战争推翻殖民统治、最终建立民主政治国家角度分析，如：美国独立战争赢得了民族独立，这是与英国殖民统治的分离；它建立了世界上第一个资产阶级民主共和制的国家，这是与整个旧世界专制主义分离。 【小问3详解】 历史事件：根据材料“美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制”结合所学知识可知，美国通过北美独立战争推翻了英国殖民统治，赢得独立最终建立了民主政治。“新”：根据材料“形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了‘君主’‘王权’的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了‘三权分立’的基本原则”可知，废除了“君主”“王权”的存在土壤；实行总统制；国家元首由选举产生；实行三权分立原则。 【小问4详解】 原因：根据材料一并结合所学知识可知，美国通过民族独立战争实现民族独立；1787年颁布资产阶级民主宪法；确立资本主义制度；根据材料四可知，美国通过南北战争废除了奴隶制；维护了国家统一；资本主义经济发展；结合所学知识可知，美国进行第二次工业革命促使资本主义迅速发展。 28. 饮食发展·时代之变 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 哥伦布发现新大陆（1492年）和达·伽马航海到达印度（1498年）以后，甘蔗被带到了新世界……种植甘蔗需要将规模庞大的劳动力周密地组织起来。 ——摘编自[日]川北稔《一粒砂糖里的世界史》 材料二 工厂系统所提供的蔗糖和它的副产品……进入到了劳动阶层的饮食中；而工厂系统带给劳动阶层的，还有它对节约时间的强调……在家中烘焙面包代表着由费时费燃料的传统烹调方式，向我们今天称为“便利饮食”的方向转变。 ——摘编自[美]西敏司《甜与权力——糖在近代历史上的地位》 材料三 两次工业革命以来，以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机相继出现。促进制面业机械化的是西西里王国的国王费迪南多二世，他委托工程师研发制面机。在此后的技术革新中，制面机得到进一步改良，终于普及开来，大大降低了意大利面的生产成本。随着机械化带来的高效量产，下层贫民也终于吃上了意大利面，意大利面成为劳动者的食物。 ——摘编自[日]池上俊一、马庆春译《意大利面制作的历史》 材料四 为了实现现代化，明治政府必须改革。对于所有德川时代流传下来的悠久传统习俗，明治政府都认为有必要进行改革。日本的政治家已经注意到，对于构建日本国际身份而言，“适应西式餐饮已经成为改革的一条必经之路”。明治政府聘请了许多国外人才，包括工程师、科学家和老师，引进西方先进知识和文化习俗，是日本“文明开化”运动的重要内容之一。 ——摘编自[英]顾若鹏著，夏小倩译《拉面食物里的日本史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“庞大的劳动力”获得的渠道和“劳动力”流转的过程。 （2）根据材料二，概括工厂系统给劳动阶层饮食带来的变化。 （3）根据材料三，简述“意大利面成为劳动者的食物”的原因。 （4）根据材料四，指出日本“适应西式餐饮”相关改革的目的，并结合所学知识分析改革产生的影响。 【答案】（1）渠道：欧洲殖民者通过三角贸易，将非洲黑人奴隶贩卖至美洲种植园（或进行黑奴贸易）；过程：欧洲殖民者将黑人奴隶由非洲运往美洲。 （2）变化：蔗糖及副产品进入到劳动阶层饮食；饮食方式向便捷化转变。 （3）原因：两次工业革命的推动下，出现了以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机；政府对技术革新的支持；制面业的机械化；制面机的改良，意大利面的生产成本降低，推动了意大利面的普及等。 （4）目的：为了实现现代化；改变传统习俗；提高日本的国际地位等。影响：明治维新适应西式餐饮的改革，加快了日本移风易俗的进程；引进西方先进技术和文化，推动了日本的文明开化和教育的近代化；明治维新成为日本历史上的重大转折点，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 【解析】 【小问1详解】 渠道：根据材料一“种植甘蔗需要将规模庞大的劳动力周密地组织起来”及所学知识可知，新航路开辟后，欧洲殖民者纷纷去海外殖民扩张，他们在美洲开辟种植园，役使当地人民，残酷的压榨和杀戮，以及致命的传染病，殖民地内的印第安人几乎灭绝，致使美洲劳动力极度匮乏，为了补充美洲的劳动力，也为了获取更大的利润，西班牙、葡萄牙、英国等欧洲殖民者纷纷从事贩卖非洲黑奴的活动。在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主。即欧洲殖民者通过三角贸易，将非洲黑人奴隶贩卖至美洲种植园。 流转过程：结合所学知识，欧洲殖民者在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主。即欧洲殖民者将黑人奴隶由非洲运往美洲。 【小问2详解】 变化：根据材料二“工厂系统所提供的蔗糖和它的副产品……进入到了劳动阶层的饮食中”可知，蔗糖及副产品进入到劳动阶层饮食；根据材料二“而工厂系统带给劳动阶层的，还有它对节约时间的强调……在家中烘焙面包代表着由费时费燃料的传统烹调方式，向我们今天称为‘便利饮食’的方向转变”可知，饮食方式向便捷化转变。 【小问3详解】 原因：根据材料三“两次工业革命以来，以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机相继出现”可知，两次工业革命的推动下，出现了以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机；根据材料三“促进制面业机械化的是西西里王国的国王费迪南多二世，他委托工程师研发制面机”可知，国王委托工程师研发制面机体现了政府对技术革新的支持；根据材料三“在此后的技术革新中，制面机得到进一步改良，终于普及开来，大大降低了意大利面的生产成本”可知，制面业机械化；制面机的改良，意大利面的生产成本降低，推动了意大利面的普及等。 【小问4详解】 目的：根据材料四“为了实现现代化，明治政府必须改革”可知，为了实现现代化；根据材料四“对于所有德川时代流传下来的悠久传统习俗，明治政府都认为有必要进行改革”可知，改变传统习俗；根据材料四“日本的政治家已经注意到，对于构建日本国际身份而言，‘适应西式餐饮已经成为改革的一条必经之路’”可知，构建日本国际身份，提高日本的国际影响力。 影响：根据材料四“明治政府聘请了许多国外人才，包括工程师、科学家和老师，引进西方先进知识和文化习俗，是日本‘文明开化’运动的重要内容之一”及所学知识可知，可从移风易俗、文明开化、社会发展进程等方面分析回答。适应西式餐饮的改革，加快了日本移风易俗的进程；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。引进西方先进技术和文化，推动了日本的文明开化和教育的近代化；明治维新成为日本历史的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级历史第二次阶段性检测 1. 在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（ ） A. 城邦衰落源于连年战争 B. 陶瓶兼具叙事性与艺术性 C. 艺术作品渗透理性精神 D. 城邦的历史均由陶瓶记载 2. 历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》 B. 雅利安人建立了社会等级制度 C. 西欧庄园是独立的经济和政治单位 D. 日本自1868年起进行明治维新 3. 有历史学习小组做了一份思维导图，　▲　中应该填写（ ） A. 印度文化 B. 阿拉伯文化 C. 儒家文化 D. 拜占庭文化 4. 葡萄牙政府规定，从非洲向巴西每输出一个奴隶要向国库缴纳3密耳瑞斯(货币单位)税金从1575年至1592 年，该项国库收入高达156159密耳瑞斯。这反映了（ ） A. 西欧庄园经济的发达 B. 经济全球化的不稳定性 C. 欧洲城市自治的发展 D. 资本原始积累的野蛮性 5. 陈衡哲在《西洋史》中提到，文艺复兴的内涵有两个：一是复生，一是新生。该提法比较准确地反映了文艺复兴的（ ） A. 原因与结果 B. 兴起与发展 C. 形式与实质 D. 起源与影响 6. 杭杭同学梳理了“探寻新航路”的知识体系，其中正确的是（ ） A. A B. B C. C D. D 7. 欧洲的海图绘制机构早期集中在地中海沿岸的威尼斯等地，15世纪末逐渐向新兴的大西洋沿岸国家及其殖民地转移。促成这一转变的主要原因是（ ） A. 新航路的开辟 B. 丝绸之路开通 C. 三角贸易形成 D. 欧洲大学兴起 8. 下面大事年表揭示了14—17世纪欧洲历史的发展过程，下列最适合作为其主题的是（ ） 14世纪 16世纪 14—16世纪 1640年 资本主义萌芽 宗教改革 文艺复兴运动 英国资产阶级革命 A. 欧洲经济发展 B. 欧洲的思想解放 C. 欧洲的革命运动 D. 欧洲的社会转型 9. 美国《独立宣言》、法国《人权宣言》都宣称人人生而平等，但1787年美国宪法允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利;法国1791年宪法把公民划分为“积极公民”和“消极公民”两种。这体现了（ ） A. 人文主义思想 B. 封建君主专制 C. 君主立宪制度 D. 资产阶级民主 10. “他在法国的15年统治有两个特点：国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台。”这位统治者是（　　） A. 克伦威尔 B. 罗伯斯庇尔 C. 路易十六 D. 拿破仑 11. 法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后，革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命（ ） A. 支持北美独立，体现进步精神 B. 反对特权统治，争取人民主权 C. 打击英国势力，争夺世界霸权 D. 反对殖民主义，维护民族自决 12. 下表选项中史实与推论之间逻辑关系正确是（ ） 选项 史实 推论 A 1689年英国颁布《权利法案》限制国王的权力 英国的民主共和制度逐步形成 B 1776年大陆会议通过《独立宣言》，宣布北美13个殖民地独立 美国取得了胜利，建立了第一个联邦制共和国 C 1789年8月，法国制宪会议颁布《人权宣言》 法国成为君主立宪制国家，确立了三权分立原则 D 1804年拿破仑主持制定了《拿破仑法典》，体现了私有财产神圣不可侵犯等原则。 《拿破仑法典》在近代社会具体法律规范方面发挥重要的作用 A. A B. B C. C D. D 13. 在学习完世界近现代史后，晶晶同学按照老师的要求绘制了一张思维导图，图中④处应填写（ ） A. 文艺复兴 B. 第一次工业革命 C. 十月革命 D. 美苏冷战 14. 创作于1871年的《国际歌》被称为是“歌曲形式的《共产党宣言》”。歌词提到：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这（ ） A. 标志着马克思主义的诞生 B. 加速了世界反法西斯同盟的形成 C. 宣告了社会主义革命胜利 D. 体现了人民创造历史的唯物史观 15. 下列三位历史人物共同的精神品质是（ ） A. 敢于追求真理科学精神 B. 反对封建专制的民主精神 C. 反抗殖民压迫的斗争精神 D. 勇于探索突破的创新精神 16. 俄国的改革意味着草原化和东方化的俄国历史宣告终结，海洋化和西方化的俄国历史由此开始。俄国历史成为欧洲历史的一部分，并越来越成为世界历史的一部分。下面哪些事件可以体现上述观点（ ） A. 彼得一世改革 B. 亚历山大二世改革 C. 明治维新 D. 戈尔巴乔夫改革 17. 对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是（ ） 1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。 A. 瓦解了封建制度 B. 学习西方先进技术，进行制度创新 C. 实现了富国强兵 D. 注重自然科学课程，培养科技人才 18. “任何一个州都不能只凭自己的动议就合法地脱离联邦，任何一个州或几个州反对合众国当局的暴力行动都应根据情况视为叛乱⋯⋯根据宪法和法律，联邦是不容分裂的。”材料表明林肯的目的是（ ） A. 废除黑人奴隶制 B. 废除封建农奴制 C. 维护国家统一 D. 建立世界霸权 19. 1865-1916年美国铁路进入发展的黄金时期，从3万英里暴增至25.4万英里，超过当时世界其他各国铁路里程的总和，这一时期美国铁路建设取得巨大成就的原因是（ ） A. 英国承认美国独立 B. 美国内战后市场统一 C. 英国对北美殖民压迫 D. 美国参与了殖民掠夺 20. 斯塔夫里阿诺斯说：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。”他着重分析的是日本明治维新的（ ） A. 改革历程 B. 成功原因 C. 深远影响 D. 关键措施 21. 能串联以下史事的历史发展线索是（ ） “光荣革命” 《独立宣言》 《拿破仑法典》 《宅地法》 “殖产兴业” A. 经济全球化趋势进一步加强 B. 社会主义运动的兴起与发展 C. 资本主义制度的确立和扩展 D. 亚非拉民族民主运动的高涨 22. 19世纪初，德国建立了系统教育体系；1802年，法国开设政府资助的中等教育；1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。19世纪以后，欧洲各国推广大众教育的最主要目的是（ ） A. 推动革命浪潮 B. 确保儿童的健康 C. 适应工业化发展 D. 推动城市化发展 23. 《后美国世纪》：近500年来发生过三次结构性的权力转变……第一次是西方世界（欧洲）的崛起，此转变始于15世纪，在19世纪急剧加速；第二次转变发生在19世纪末美国的崛起……20世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间由美国主导；我们目前正在经历的则是现代历史上的第三次权力转变，或可称为“群雄并起”的时代。导致前两次权力转变的因素分别是（ ） A. 资本主义民主制度的确立—《共产党宣言》发表 B. 两次工业革命—美国内战 C. 新航路开辟—第二次工业革命 D. 第一次工业革命—美国内战 24. “工业革命”有三层含义，首先它指工具改良和非生物动力在生产中的运用；第二，它指劳动组织、工业结构及整个经济活动方式的转变；第三，它指由此产生的社会变化，指社会整体变革的过程。下列属于第二层含义表现的是（ ） A. 工厂制度与垄断组织的出现 B. 推动人们社会生活水平提高 C. 人口增长和城市化速度加快 D. 实现机器生产取代手工劳动 25. 下列选项搭配正确的是（ ） A. 现代炸药——海厄特 B. 《人间喜剧》——列夫·托尔斯泰 C. 《英雄交响曲》——贝多芬 D. 改良蒸汽机——斯蒂芬森 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 工业革命引起了社会生产力的巨大增长，同时，在交通运输、通讯工具方面所引起的巨大变革，对人际关系和国际关系也产生了深远的影响。工业革命还引起了社会阶级关系的剧烈变动，社会日益分裂成两大对立阶级，无产阶级所受的剥削不断加强，他们反对资产阶级的斗争也愈益猛烈，无产阶级革命斗争的发展迫切要求革命理论的指导，又为革命理论的形成提供了客观依据。在这个时期，西欧资本主义势力入侵亚洲、非洲及拉丁美洲诸国，把这些国家纳入资本主义轨道，把它们变成西方资本主义国家的附庸。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界历史·近代史编（下）》 材料二 职场女性的一天 某跨国公司的高管王女士，早晨醒来打开手机浏览当日天气，显示有轻度污染；上午参加欧洲总部的网络视频会议，并与美、日等分公司代表进行了充分交流；下午把项目策划书通过电子邮件发给公司老总，随后乘飞机前往欧洲总部…… 材料三 同学们查阅戚聿东等学者的相关论述，整理了以下信息： 随着社会生产力不断提升，人们被分成不同种类的劳动者，从事着不同行业，或畜牧业，或农业，或手工业，或商业……，各种职业应运而生。新职业的产生，进一步提高了社会生产力，加速了社会发展，不断满足个体生存和发展的需求。 （1）根据材料一指出工业革命最直接的作用，并阐述工业革命与马克思主义这一革命理论的关系。从国际关系的角度，分析工业革命对近代中国的影响。 （2）材料二中王女士的生活享受了第二次工业革命哪一科技成果？结合材料及所学知识，分析科技创新对社会生产生活的影响。 （3）如果对科技革命的影响进行全面分析，除以上角度外，你还可以从哪一个角度展开？ （4）根据上述信息，指出社会生产力与新职业产生之间的关系。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 下表为早期资产阶级革命进程中颁布的重要文献 编号 重要文献（摘编） ① 国民会议承认并且宣布如下的人权和公民权：第一条，人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。社会差别只能建立在公益基础之上。第二条，一切政治结合均旨在维护人类自然的和不受时效约束的权利。这些权利是自由、财产、安全与反抗压迫…… ② 当一个民族必须解除其和另一个民族之间的政治联系，并在世界各国之间，接受自然法则和自然界造物主的旨意赋予的独立和平等的地位时，出于对人类舆论的尊重，必须把他们不得不独立的原因予以宣布……人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利 ③ 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……向国王请愿，乃臣民之权利，一切对此项请愿之判罪或控告，皆为非法 材料二 革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅与英国殖民统治分离，而且是与整个旧世界专制主义分离…… ——赵晓兰《美国的诞生》 材料三 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则。经过长时间的磨合，特别是经历了两次世界大战后，美国凭借强大的军事和经济优势，使其民主形式看上去更加耀眼，其影响力已经远远超过此前的英国。 ——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》 材料四 1861年，美国爆发内战，这场战争到1865年结束，南方各州重回联邦，宣布废除奴隶制，在北方已经开始萌芽的资本主义在全美蔓延开来。美国开始了全面的崛起之路。直到第一次世界大战在欧洲爆发，美国从一个农业为主的国家向一个工业国转变。 ——摘编自《全球通史》 （1）结合所学知识，指出材料一中①②③文件颁布的时间顺序并说明理由。 （2）结合所学知识，你如何理解材料二中“美国革命不仅与英国殖民统治分离，而且与整个旧世界专制主义分离”？ （3）结合所学知识，指出材料三中的“革命”具体指的历史事件。根据材料概括美国的民主实践“新在哪些体现。 （4）综合上述材料并结合所学，概括美国崛起的原因。 28. 饮食发展·时代之变 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 哥伦布发现新大陆（1492年）和达·伽马航海到达印度（1498年）以后，甘蔗被带到了新世界……种植甘蔗需要将规模庞大的劳动力周密地组织起来。 ——摘编自[日]川北稔《一粒砂糖里的世界史》 材料二 工厂系统所提供的蔗糖和它的副产品……进入到了劳动阶层的饮食中；而工厂系统带给劳动阶层的，还有它对节约时间的强调……在家中烘焙面包代表着由费时费燃料的传统烹调方式，向我们今天称为“便利饮食”的方向转变。 ——摘编自[美]西敏司《甜与权力——糖在近代历史上的地位》 材料三 两次工业革命以来，以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机相继出现。促进制面业机械化的是西西里王国的国王费迪南多二世，他委托工程师研发制面机。在此后的技术革新中，制面机得到进一步改良，终于普及开来，大大降低了意大利面的生产成本。随着机械化带来的高效量产，下层贫民也终于吃上了意大利面，意大利面成为劳动者的食物。 ——摘编自[日]池上俊一、马庆春译《意大利面制作的历史》 材料四 为了实现现代化，明治政府必须改革。对于所有德川时代流传下来的悠久传统习俗，明治政府都认为有必要进行改革。日本的政治家已经注意到，对于构建日本国际身份而言，“适应西式餐饮已经成为改革的一条必经之路”。明治政府聘请了许多国外人才，包括工程师、科学家和老师，引进西方先进知识和文化习俗，是日本“文明开化”运动的重要内容之一。 ——摘编自[英]顾若鹏著，夏小倩译《拉面食物里的日本史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“庞大的劳动力”获得的渠道和“劳动力”流转的过程。 （2）根据材料二，概括工厂系统给劳动阶层饮食带来的变化。 （3）根据材料三，简述“意大利面成为劳动者的食物”的原因。 （4）根据材料四，指出日本“适应西式餐饮”相关改革的目的，并结合所学知识分析改革产生的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $