卷6 期中提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材·河北专用）

这是一份初中语文八年级下册的期中提优验收卷课件，考查第一到第三单元内容。包含语言积累与运用、古诗文阅读（如《太湖》《桃溪记》）、现代文阅读（“苏超”现象、emo情绪分析）、整本书阅读（《经典常谈》）及写作（家乡主题）等板块，课件支持WPS编辑和页面超链接跳转，为学生提供系统的期中复习学习支架。 该资料特色鲜明，注重核心素养培养。古诗文阅读通过范蠡典故渗透文化自信，现代文“苏超”素材训练语言运用与逻辑思维，写作引导审美创造与真情表达。创新设计情境化试题（如小文考试失利案例）和跨文本对比阅读，帮助学生提升综合能力，也为教师提供丰富的教学资源和评价工具，助力高效教学与学生期中复习。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 卷6 期中提优验收卷（B卷） 考查内容：第一单元到第三单元 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：120 min 满分：120分 第一部分 （1～3题 16分） 一、语言积累与运用 新素材 竞技体育不仅是力与美的巅峰对决，更是人类不断突破自我极限、追求卓 越精神的永恒舞台。 1.阅读下面简讯，完成练习。（共12分） 最近江苏的朋友们见面打招呼都变成了“昨晚看‘苏超’了吗”，这场草根足球狂 欢的火爆程度，让专业赛事都黯然失色。在这场全民足球赛事刚揭开（wéi mù） 时，谁也没料到它竟能引起如此广泛的关注。“苏超”的破圈走红绝非偶然，它正 承载着新时代民间体育的创新实践，展现着甲（生生不息/周而复始）的体育 魅力。 一、回归了足球运动的本质。在时代的____（变迁/迁移）中，竞技体育并未 销声匿迹，更没有远离大众，“苏超”以业余赛事的定位，让大众踊跃（yǒnɡ yuè） 参与。没有天价外援，有的只是对足球纯粹的热爱。这种“野生”的足球魅力，激 发了更多人对足球运动的热爱和参与热情，提高了全民健身运动的开展。 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 7 二、激活了地域文化新表达。秉承着□比赛第一，友谊第十四□的精神，“十 三太保”各显神通：南京的“淡然”对上苏州的“软糯”，徐州的“豪横”碰撞无锡的“精 细”，地域特色在绿茵场上被演绎得淋漓尽致。 三、培育了经济增长新动能。“一城一主场”的赛制①带动了当地文旅消费， ②让传统文化以崭新的姿态重焕生机，实现了经济效益与文化传承的双赢。 这场始于民间的足球盛宴，正以其独特的生命力，书写着中国草根体育的新 篇章。#1.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（wéi mù）______ ②（yǒnɡ yuè）______ 帷幕 踊跃 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） B A.承载（zǎi） 销声匿迹（nì） B.承载（zài） 销声匿迹（nì） 【解析】本题考查字音。承载chénɡ zài。“载”是一个多音字，在表示记载、刊登， 年的意思时，读zǎi；在表示装载、运输工具所装的东西、充满（道路）等意思时， 读zài。销声匿迹xiāo shēnɡ nì jì。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙______ 生生不息 变迁 【解析】本题考查词语运用。 生生不息：世间万物新陈代谢，永不 停止 甲处，强调体育魅力的连续不断，选 “生生不息”符合语境 周而复始：一次又一次地循环 变迁：（情况或阶段）变化转移 乙处，“时代（的）变迁”是固定搭配， 指随着时间推移，社会情况变化转移。 故选“变迁” 迁移：离开原来的所在地而另换地点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10 （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )（2分） D A.与其 不如 B.尽管 但 C.因为 所以 D.不仅 更 【解析】本题考查关联词。 与其……不如…… 选择关系 “带动了当地文旅消费”和“让传统文 化以崭新的姿态重焕生机”两部分之 间是递进关系，没有选择、转折或因 果关系。故选D 尽管……但…… 转折关系 因为……所以…… 因果关系 不仅……更…… 递进关系 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11 （5）请在下面的方框内填入正确的标点符号。（2分） 秉承着□比赛第一，友谊第十四□的精神。 【答案】“; ” 【解析】本题考查标点符号。“比赛第一，友谊第十四”是一个口号，使用双引号 可以明确表示这是对原话的直接引用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12 （6）文中画线句存在语病，请提出修改意见。（2分） 这种“野生”的足球魅力，激发了更多人对足球运动的热爱和参与热情，提高 了全民健身运动的开展。 _____________________________ 【示例】将“提高”改为“推动”。 【解析】本题考查修改病句。画线句存在搭配不当的语病，可将“提高”改为“推动”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13 2.下面是关于发展“苏超式”体育赛事的一则评论，小燕在整理时弄错了句子的顺序， 请你写出调整建议。（2分） ①“苏超式”体育赛事能否处处开花，取决于能力，而非段子。②省域统筹的 治理能力，城市场馆与交通的承载能力，内容与传播的生产能力，以及把“票根” 变成真实消费权益的供给能力。③与其说它是一个“爆款模板”，不如说是一道系 统题。④四者缺一不可。 ________________________ 将②句和③句调换位置。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 14 【解析】本题考查句子排序。根据逻辑关系，应先提出观点（①句），接着揭示 本质（③句），然后展开论述“苏超式”体育赛事的能力要素（②句），最后强调 能力要素缺一不可（④句），形成“观点—本质—要素—结论”的完整链条。因此 应将②句和③句调换位置 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15 3.[2025原创]下列选项中表述不正确的一项是( )（2分） C A.社日是中国的传统民俗，主要用于祭祀土地神，民间往往有敲社鼓、观社戏等 诸多习俗，鲁迅的《社戏》写的就是这一民俗。 B.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，“信天游”是流传在中国西北广大地区 的一种民歌形式，一般每两行为一小节，节内押韵，形式活泼，以比兴手法见长。 C.《大自然的语言》是一篇事物说明文，作者凭借精准的数据、严谨的实验，深 入浅出地向读者介绍了大自然中各种动植物的语言奥秘，让人们了解到它们如何 传递信息。 D.《月亮是从哪里来的》探讨了月球的起源，采用说明与描写相结合的方法，使 阐述的科学原理深入浅出，明白易懂。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 16 【解析】本题考查识记文学文化常识。《大自然的的语言》是事理说明文，它主要 阐释了物候现象，说明了大自然的物候现象能作为安排农事活动的依据等。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17 第二部分 （4～20题 54分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 4.小青觉得古诗文中有很多句子传递出作者的情感与哲思，请你根据语境，补写出 古代诗文名句。（6分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 18 “①____________，端居耻圣明”，孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以欲渡 湖却无船只为喻，委婉含蓄地表达自己想从政的心愿。柳宗元《小石潭记》中的 “②____________，③__________”高度概括了小石潭景物带给他的总体情感体验， 所以他没有在此长久停留。《子衿》中“一日不见，④__________”运用夸张的修 辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，表现出女子对恋人的强烈思念。“ ⑤__________，在河之洲。⑥__________,君子好逑”（《关雎》），体现了人们对 美好爱情的向往和追求 欲济无舟楫 以其境过清 不可久居 如三月兮 关关雎鸠 窈窕淑女 【解析】本题考查名句默写。注意易错字词：楫、境、雎鸠、窈窕。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19 （二）阅读（共19分） 阅读下面文字，回答5~10题。（共19分） 【甲】太湖 [明]文徵明 岛屿纵横一镜中，湿银盘紫浸芙蓉 ① 。谁能胸贮三万顷，我欲身游七十峰。 天远洪涛翻日月，春寒泽国隐鱼龙。中流仿佛闻鸡犬，何处堪追范蠡 ② 踪。 【注释】①芙蓉：荷花。②范蠡：春秋末年政治家，越国大夫。相传范蠡在帮助 越王勾践灭吴后，弃官归隐，乘扁舟泛五湖而去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 20 【乙】桃溪记 [明]徐一夔 自余遭乱，流寓无常处，恒郁郁不乐。思得幽夐 ① 之地，营半亩之室，以宁 厥居 ② 。环视，无有也。#1.2.2 客或进曰：“世岂无有哉？顾先生未之即（ ）！太湖之南二十里许有溪焉。 水泉清远，左盘右纡，势若篆籀 ③ 。《郡志》言，越大夫蠡扁舟出五湖，时常过 其处。后人思之，构桥溪上，曰‘范蠡’以志。溪两岸宜桃，投核土中，不培而茂， 望之蓊然。居人因字溪曰‘桃’。茅屋三四楹，在桃树中，则吾家也。附屋有田二十 亩，勤力耕作，足以具 粥。聚落相凑，皆务农业，官租有程。每相率，先期而 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21 输，不俟征迫，终岁无胥吏扣门。时虽争战，过兵不及，妻、子皆不识兵，有自 城府来者言兵暴状辄相惊讶。其地若此，可以言幽夐矣!顾先生未之即也。”#1.2.3 嘻！吾尝观陶靖节记桃花源事，疑其地实在世外，非人间有。如客所称，不 出吴江、乌程二邑之交，非桃花源比也，而不知有乱世亦异矣哉！然后知天壤间 未尝无绝境。第吾驽薄弗获至尔。 客吴姓，间至城府，以余志幽夐，招余卜筑 ④ 其处。因记之云。 （有删改） 【注释】①幽夐（xiònɡ）：深远。②厥居：我的住处。居，住处。③篆籀：篆文 和籀文。④卜筑：择地筑屋，有久居之意。#1.2.7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）常过其处 常：___________________ （2）皆务农业 务：____________________ （3）未尝无绝境 绝境：__________________ 常常 专力从事 与人世隔绝的地方 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 6.小语发现下面这句话需要断句，如果需要断两处，应该怎么断句呢？请你帮他解 惑。（2分） 有自城府来者言兵暴状辄相惊讶。 _________________________________ 有自城府来者/言兵暴状/辄相惊讶。 【解析】本题考查文言文断句。此句句意：有从城府来的人，说起战争的残酷， （这里的人）就互相感到惊讶。“有自城府来者”是对来的人的形容；“言兵暴状” 是对“自城府来者”所说的话的描述；“辄相惊讶”描述听众的状态。故断句为：有 自城府来者/言兵暴状/辄相惊讶。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 24 7.新考向 回归教材 请你帮小语用现代汉语翻译下面这两句话。（4分） （1）后人思之，构桥溪上，曰‘范蠡’以志。 _________________________________________________________ 后人怀念他，在溪上构筑了一座桥，叫作‘范蠡桥’来作为纪念。 【解析】重点词：思，怀念；构，构筑。 （2）吾尝观陶靖节记桃花源事，疑其地实在世外，非人间有。 _______________________________________________________________________ __________ 我曾经读过陶渊明写的桃花源的事情，怀疑那个地方实际上在人世之外，不是人 间所有。 【解析】重点词：尝，曾经；疑，怀疑；实，实际上。 【解析】本题考查文言文句子翻译。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 25 8.小语读了《太湖》，觉得首联颇有意趣，请你从修辞的角度简要赏析。（3分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________________ 首联“岛屿纵横一镜中，湿银盘紫浸芙蓉”运用了比喻的修辞手法，将太湖比作镜 子、银盘，将湖中的岛屿比作荷花，形象生动，富有诗意。 【解析】本题考查诗句赏析。首联写的是杂乱交错的岛屿坐落在如镜的湖水中， 湖中岛屿就像紫色的荷花一般置于如银盘一样的太湖水面上。这两句运用了比喻 的修辞，将太湖比作镜子、银盘，将湖中岛屿比作荷花，生动形象地写出了太湖 湖水的平静和湖中岛屿的美丽，表达了诗人对太湖美景的喜爱和赞美之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 26 9.新考法 小语想要为文中第2段括号处选择合适的语气词，请你联系上下文，帮 他进行选择并说说理由。（3分） 小贴士： 文言文中，人物语言或作者抒情语言中会运用虚词，品味虚词，有助于我们更深 入地理解人物形象、体会人物情感。 顾先生未之即（ ）！ A.耳 B.也 C.焉 D.乎 我选____（填序号），理由：____ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 27 【示例一】A 用“耳”字，可表达对作者一开始所认为的世无“幽夐”之地的不以为 然的态度，有助于下文的展开。 【示例二】B 用“也”字，表判断和肯定，可确切指出世有“幽夐”之地，与后文“顾 先生未之即也”相对应。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 28 10.小语提出了一个问题：甲、乙两则材料中都提到范蠡，其用意有何不同？请你 结合材料内容谈一谈。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 甲诗中提到范蠡，是为了表达诗人对归隐生活的向往，表现出诗人对现实的 不满。而乙文中提到范蠡，是为了突出桃溪这个地方的幽静美好，范蠡的典故为 桃溪增添了文化底蕴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 29 【解析】本题考查内容理解。 甲诗尾联运用范蠡的典故，表现了诗人愿意模仿范蠡归隐的心理。诗人在尾联中 表达了归隐的渴望，表现出诗人对现实的不满 结合乙文可知，桃溪这个地方环境非常优美，适合过隐居生活，用“范蠡”给溪上 的桥命名，增加了这里的文化底蕴，也突出了桃溪的幽静美好 【诗词大意】《太湖》 杂乱交错的岛屿坐落在如镜的湖水中，湖中岛屿就像紫色的荷花一般置于如 银盘一样的太湖水面上。谁能在心中储存这三万顷的广阔太湖，我想要亲身游历 湖中那七十座山峰。天空高远，水流汹涌，仿佛要翻动日月，春日寒意里，河流、 湖泊多的地方隐藏着鱼龙。水流的中央好像能听到鸡鸣犬吠的声音，哪里能够追 寻到范蠡的踪迹呢。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 30 【参考译文】 【乙】自从我遭遇战乱以来，移动着居住没有固定的地方，经常愁闷不快乐。 （我）想找到（一个）深远的地方，建造半亩大小的屋子，使我的住处安定。环 顾四周，没有看到（这样的地方）。 有客人对我说：“世界上难道没有（这样的地方）吗？只是先生你没有找到罢 了！太湖以南大约二十里有一条溪水。水流清澈深远，左右盘绕，形状像篆文和 籀文。《郡志》上记载，越大夫范蠡乘小船出五湖，时常路过这个地方。后人怀 念他，在溪上构筑了一座桥，叫作‘范蠡桥’来作为纪念。溪两岸适合种植桃树，把 桃核扔到土中，不培植就长得茂盛，远处看去一片茂盛的样子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 31 居住在那里的人因此给溪水取名为‘桃溪’。（有）茅屋三四间，位于桃树之中， （那）就是我的家。房屋附近有二十亩田地，勤劳尽力地耕作，足够用来备办稠 粥。村落相聚，都专力从事农业，官府的田赋有（缴纳的）期限。每次相互带领 着，在（缴纳的）期限之前缴纳，不等待征收赋税的人来催促，一年到头没有官 府中的小吏敲门（打扰）。当时虽然在打仗，路过的军队（却）不会到这里，妻 子、儿女都不知道（有）战争，有从城府来的人，说起战争的残酷，（这里的人） 就互相感到惊讶。那个地方就像（我所说的）这样，可以说深远了！只是先生你 没有找到罢了。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 嘻！我曾经读过陶渊明写的桃花源的事情，怀疑那个地方实际上在人世之外， 不是人间所有。像客人所说的（那样的地方），不出吴江、乌程两地的交界处， 与桃花源并不类似，但（那里的人）不知道（外面是）乱世也是很奇特的！这样 之后（我才）知道天地之间不是没有与人世隔绝的地方。只是我平庸浅薄不能得 到到达（那里的机会）罢了。 客人姓吴，有时会到城府，因为我志向在（找到）深远（的地方），（所以） 邀请我到他家所在的地方择地筑屋。因此我记录下了（他所说的）话。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11～14题。（共9分） 材料一： 夜深人静时，有人在社交平台晒出自己的emo状态，感叹人生不易；内心空虚 时，有人默默打开音乐软件边听音乐边看评论，独自疗伤；闲暇无聊时，有人刷 起短视频，被深情的音乐和文字勾起深埋于心底的回忆…… emo到底是什么？emo是英文Emotional Hardcore的缩写，原意是情感硬核， 一种与朋克类似的摇滚乐风格。后来作为词语引申为一种负面情绪状态。emo并非 消极的自暴自弃，也不是产生了严重的心理问题。“难过”“悲伤”“不开心”太轻， “迷茫”“焦虑”“抑郁”又太重，emo就成了更为日常的表达负面情绪的新词汇。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 34 emo不是病，有时候emo情绪甚至可以作为生活的调剂，但长时间的黯然神伤、 无法自拔则于生活无益，必要时可以寻求专业的心理咨询和帮助。 那该如何对待emo情绪？这里有几个小提示与大家分享。 与其和他人比较不如专注于自身。“自己的失败固然可怕，但别人的成功更让 人揪心”，由比较而产生的挫败感“杀伤力不大，侮辱性却极强”，不妨跳出“他人 即地狱”的怪圈，让花成为花，让树成为树。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 35 与其过分苛责不如与自己和解。emo频繁造访，大多是因为过于丰富的“内心 戏”和畏首畏尾的“紧绷感”，尝试降低预期，不和想象中的问题周旋，也不与永远 不能完美的事情较劲，就能多一份“钝感力”和“松弛感”。正如社交平台上网友分 享的那样，“人生的容错率大到你难以想象”，没戴红领巾、考研失败、工作时出 错等在当时以为是灭顶之灾的事情，放在漫长的人生历程中来看并不能真正影响 什么。 与其迷茫无措不如过好每一个当下。当想得太多做得太少时，emo便会乘虚而 入。将目光投向眼前，做一些力所能及的小事，培养几个具有“性价比”的爱好， 让它们提供满满的情绪价值，世界顿时“又可以了”。 （节选自《深夜，你emo了吗》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 36 材料二： 你emo的原因找到了！美国心理学家埃利斯说：“你的消极情绪不是由于事情 本身引发，而是由于对事情的非理性认知而产生！”这就是著名的情绪ABC理论。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 37 非理性认知 特 征 具体表现 绝对化 坚持自己的要求和期望必须得到满足，没有考虑现实情况 片面化 个人对自己的评价或对事件的评估仅基于有限的证据或偏见，不 考虑其他可能性 灾难化 对未来的预测过于悲观，认为事情一定会往最糟糕的方向发展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 38 材料三： 自我觉察：当感到沮丧或焦虑时，停下来思考一下，是不 是自己有一些不合理的想法 语言模式：将“我必须成功”变为“我会尽力而为，无论结果 如何都是成长的机会” 理性分析：意识到自己对失败的灾难化思维是不合理的， 认识到失败只是成长的一部分，并不意味着一切都完了 积极行动：当感到焦虑时，做一些放松的事情，如听音 乐、散步或运动，来缓解情绪 寻求支持：与朋友或家人聊天，分享自己的非理性认知， 听取他们的看法和意见 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 39 11.材料一和材料二都提到了emo，请简要概括emo是什么。（2分） _______________________________________________________________________ ________________ 【示例】emo指的是一种介于“难过”“悲伤”“不开心”和“迷茫”“焦虑”“抑郁”之间的 负面情绪状态。 【解析】本题考查提炼和概括信息。根据材料一中的“后来作为词语引申为一种负 面情绪状态”可知，emo本质上是一种负面情绪状态。根据“emo并非消极的自暴自 弃，也不是产生了严重的心理问题。‘难过’‘悲伤’‘不开心’太轻，‘迷落’‘焦虑’‘抑郁’ 又太重”可知，emo介于“难过”“悲伤”“不开心”和“迷茫”“焦虑”“抑郁”之间。故可概 括为：emo指的是一种介于“难过”“悲伤”“不开心”和“迷茫”“焦虑”“抑郁”之间的负 面情绪状态。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 40 12.新考法 请根据文意，从下面三图中选择一幅放在材料一第2段后的图片框中， 你认为最合适的是____。（2分） 乙 甲 乙 丙 【解析】本题考查理解文章内容。 甲 人物脸上带笑，旁边花儿朵朵，表明人物心情愉快。不合适 乙 人物流泪，旁边落叶纷飞，表明人物心情难过。合适 丙 人物眉毛斜起，嘴角向下，表明生气。不合适 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 41 13.新考向 情境化试题 你的好友小文因期中考试成绩不够理想而心情不佳，请结 合材料填写下表。（3分） 事情 Activatinɡ event 认知 Belief 结果 Consequence 特 征 语言具体表现 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 42 期中考试成 绩不够理想 非理性 认知 绝对化 我必须成功，否则就是失败者 ①__________ ________ 片面化 我连学习也学不好，其他事更难学 了，我是一个无能的人 ②_____ ___ 期中考试考砸，之后的期末考试我 肯定完了 有信心 理性 认知 积极化 ③____________________________ ______________________ 结论 对比非理性认知和理性认知结果，你可以得出以下两则结论： A.由理性认知产生的结果优于由非理性认知产生的结果 B.理性认知和非理性认知影响很大 【示例】 丧失信心 灾难化 “胜败乃兵家常事”，我会查缺补 漏，迎头赶上的，加油 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 43 【解析】本题考查迁移运用材料内容。 ① 对事情的非理性认知会导致自己丧失信心 ② 该空对应的语言具体表现为“期中考试考砸，之后的期末考试我肯定完了”， 符合材料二中“对未来的预测过于悲观……往最糟糕的方向发展”这一具体表 现，所以②处的特征为“灾难化” ③ 根据“理性认知”“积极化”的提示和“期中考试成绩不够理想”这件事填写一句表 现积极态度的话即可 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 44 14.为了鼓励小文积极面对学习和考试，大家准备给小文写一段“拒绝emo”寄语。 请结合材料，为她远离emo情绪支妙招，并化用至少一句诗文，让寄语更有文采。 （不少于60字）（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】小文，保持乐观的心态至关重要。同时，高效的学习需要科学的规 划，不要忘了适时放松，给自己“充电”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”， 相信你一定能有所进步，最终获得理想的成绩！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 45 （二）阅读下面文字，回答15～18题。（共13分） 秦腔社戏，村庄消逝的年味 ①正月的黄土高坡，虽已过立春节气，但寒意仍没有退去，田野山坡和背阴 的地方，依然留存白雪的印迹。经过漫长寒冷的冬季，早春时节，吕家窑逐渐苏 醒，明媚的春光正唤醒冬眠的村庄。 ②“咣咣……”一阵干鼓的脆响，伴随板胡尖细的声音，从喇叭里传开来，回 荡在村庄的山头沟壑之间，这是秦腔戏的早场开唱了。“走，看戏去！”喝过罐罐 茶的人们已经迫不及待地要赶往戏场。故乡农村的戏，唱的是秦腔，听父辈们讲， 这是给“家神”“山神”唱的戏，叫“过会”或“唱戏”，每到准备唱戏的时候，由村里推 举德高望重或年长者担任会头，负责组织和筹备事宜。秦腔戏一般在农历正月上 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 46 旬开唱，为期三至四天。唱戏主要是为了祈福，以求新年神灵护佑村庄，祈祷风 调雨顺、五谷丰登。 ③村里唱的秦腔戏并非真人表演的大戏，而是叫“木脑壳”，祖辈们一直都是 这样的叫法，便沿袭下来。其实就是由人操纵的木偶，木头人偶都是画好的脸谱， 有须生、青衣、老旦、花脸等角色，轮到人物出场时，便给木偶换上不同角色的 服饰。 ④父亲是一位忠实的秦腔戏迷，但凡有闲暇，都会去看戏。我对秦腔是没什 么兴趣的，但在耳濡目染之下，对人物也有些粗浅的认知。记得小时候，父亲带 我去看戏，我骑在父亲的肩膀上，等到皇帝扮相的角色出来时，我喊道：“出来啦， 出来啦！皇上出来啦！”在舞台前方拥挤的人群中，我的喊声引来惊讶的目光，许 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 多如父辈的长者纷纷惊奇地问父亲：“你娃多大了，这么大点就认识皇上了。”父 亲说三岁了，人群里有人赞叹：“三岁的娃能看戏，认识皇上出来了，不得了啊。” 我和父亲聊天时，每提及此事，父亲脸上都洋溢着笑容。 ⑤秦腔社戏的一些故事，都是听父亲说起，有《三娘教子》《三滴血》《四 郎探母》《打金枝》《狸猫换太子》等。我也常常惊讶于父亲不识字，咋能记住 一些戏词。父亲有时下地干活时，会唱一段秦腔，他会给我讲里面的故事、历史、 人物以及背景等。父亲讲的戏曲故事，让我很受启发，我从故事里明事理，辨别 是非曲直、善恶，还学到了一些做人的道理。后来，我上了中学，学习历史后， 越发敬佩父亲对历史的了解，觉得看秦腔还能增长历史知识。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑥最令我感兴趣的是戏场里的美食，有凉粉、面皮、瓜子、花生、糖果，有 香甜的麦酒、蜂蜜粽子，还有各式各样的小玩具。我和小伙伴们在戏场里追逐嬉 戏，在人群的缝隙里穿梭，围着戏台转圈跑，捉迷藏，根本不会关心戏里唱的是 什么。每到唱戏的时候，戏场便是我和小伙伴们的狂欢之地，我们沉浸在过年的 喜悦中，不用写作业，可以任性地追逐嬉闹。我们还会到戏场周围的小摊上买气 球，买糖果，买玩具等。 ⑦每逢白天看戏，乡邻们扶老携幼，从村子的四面八方涌向戏场。有的老人 拄着拐杖，穿着厚厚的棉袄；有的妇女怀里抱着一个孩子，身边跟着一个孩 子……人群密集地挤在舞台前方，在戏场里寻求这份难得的热闹。那是快乐的童 年记忆，是乡村难忘的年味。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑧儿时，父亲为我讲解秦腔社戏的故事，也是如今我为儿子所做之事。讲秦 腔社戏的故事，成了我迎接春天的仪式。 ⑨可是，有一年回老家，村庄比往日多出几分静谧。山上又有一些住户搬迁 至山下了，一些老宅的断壁残垣似在倾诉往日的欢乐。儿时走过的小路早已荒废， 荒草遍地。曾经作为戏场的碾麦场已复耕还田，种上了庄稼。冬日的黄土高坡略 显萧条。北风从山野吹过，带来一阵寒凉。我常年在外工作，已有多年没有看过 木脑壳的秦腔社戏，在如今的乡村更是看不到了。听乡邻们讲，秦腔社戏停唱好 几年了，看戏的人越来越少，以后不再唱了，过年时节也听不到欢快的锣 鼓声了。 ⑩秦腔社戏在烟火人间从兴盛走向消逝，从热闹走向宁静，伴随着消逝的童 年，沉寂在过往的岁月里。 （有改动）#1.10.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15.阅读第⑤～⑦段，仿照示例，用四字短语概括所写的几件事。（3分） 父子看戏→①__________→②__________→③__________ 父亲讲戏 伙伴嬉戏 乡邻看戏 【解析】本题考查梳理与概括文章内容。 ① 从第⑤段“父亲有时下地干活时，会唱一段秦腔……从故事里明事理，辨别是 非曲直、善恶，还学到了一些做人的道理”可概括出：父亲讲戏 ② 从第⑥段“我和小伙伴们在戏场里追逐嬉戏……我们还会到戏场周围的小摊上 买气球，买糖果，买玩具等”可概括出：伙伴嬉戏 ③ 从第⑦段“每逢白天看戏，乡邻们扶老携幼……人群密集地挤在舞台前方，在 戏场里寻求这份难得的热闹”可概括出：乡邻看戏 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 51 16.请简要分析第⑦段所运用的两种表达方式及效果。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①“有的老人拄着拐杖……人群密集地挤在舞台前方”运用了描写的表达方式，生 动具体地描绘了村子里男女老少看戏的热闹场景，表现了村民对秦腔社戏的热爱。 ②“那是快乐的童年记忆，是乡村难忘的年味”运用了议论的表达方式，表达了作 者对童年乡村生活的怀念以及对秦腔社戏这种传统年俗文化的珍视。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 52 【解析】本题考查分析表达方式。 ① “有的老人拄着拐杖,穿着厚厚的棉袄;有的妇女怀里抱着一个孩子,身边跟着一 个孩子……人群密集地挤在舞台前方”对老人、妇女等不同人群的状态和行为 进行了细致描绘,运用了描写的表达方式,生动且具体地展现出乡村男女老少看 戏时热闹、拥挤的场景,让读者仿佛身临其境,切实地感受到村民们对秦腔社戏 的热情,表现出村民们对秦腔社戏的热爱 ② “那是快乐的童年记忆,是乡村难忘的年味”,是作者针对前文所描述的场景发表 的看法和感慨,运用了议论的表达方式。作者在这里点明秦腔社戏是自已童年 的快乐记忆,是难忘的乡村年味,表达了对童年乡村生活的怀念,以及对秦腔社 戏这种传统年俗文化的珍视之情 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 53 上分点拨 五种表达方式 ①记叙：对人物、事件的发展过程进行客观叙述，交代时间、地点、起因、经过、 结果等。②描写：用生动形象的语言，对人物、景物、环境等进行细致刻画，营 造画面感。③抒情：直接或间接地抒发作者的情感，增强感染力。④议论：对人 或事进行分析、评价，表达观点或立场，常见于议论文。⑤说明：对事物的性质、 特征、功能等进行客观解释，常用于说明文。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17.请从修辞手法的角度，赏析第⑨段中画线句的表达效果。（3分） 一些老宅的断壁残垣似在倾诉往日的欢乐。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用了拟人的修辞手法，将“断壁残垣”人格化，赋予其“倾诉”的能力，生动 形象地表现出村庄昔日的热闹与如今的荒凉，增强了画面的感染力，流露出作者 对乡村生活与乡村文化的怀念之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 55 【解析】本题考查赏析句子。这句话运用了拟人的修辞手法，赋予“断壁残垣”人的 特点，使其能“倾诉”往日的欢乐。这种手法不仅使描写更加生动形象，还增强了画 面的感染力。同时，如今破败的老宅与曾经欢乐的场景的反差，突出了村庄的变迁 和年味的消逝，流露出作者对往昔乡村生活与乡村文化的深切怀念。整句话在平实 的叙述中蕴含深沉的情感，使读者更能感受到时代变迁下作者的怅惘与无奈。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 56 18.下列表述与文意不符的一项是( )（3分） C A.故乡农村“秦腔社戏”的开唱，是为了祈求新年神灵护佑村庄。 B.第④段中，提及“我”受到称赞，父亲总会为“我”感到自豪。 C.“我”因为耳濡目染，所以从小就明白看秦腔能增长历史知识。 D.文章以诗意的语言收束全文，强化了怅惘感慨的情感内核。 【解析】本题考查理解分析文章内容。C项有误，从第⑤段“后来，我上了中学， 学习历史后，越发敬佩父亲对历史的了解，觉得看秦腔还能增长历史知识”可知， “我”上了中学学习历史后，才明白看秦腔还能增长历史知识。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 57 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19～20题。（共7分） 19.阅读名著选段，回答问题。（3分） 他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。 文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进 人的能力，也可以增进人的巧诈。他泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的 时候，“天雨粟，鬼夜哭”。 （1）文段选自我国著名学者朱自清所著的《经典常谈》，文段中的“他”指的是 ______。相传他有四只眼睛，中国文字就是他造的。（1分） 仓颉 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 58 （2）结合原著内容，说说“天雨粟，鬼夜哭”的原因是什么。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 人有了文字，会变机灵，会争着去当那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的 人便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人 用文字来压制他们，所以夜里号哭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 59 【解析】本题考查理解名著内容。“天雨粟，鬼夜哭”意为天上降下粮食，鬼在夜 里哭泣。这句话形象地写出仓颉造字这件事具有重大的意义和影响。结合原著内 容可知，仓颉造字导致人们对自然失去了朴素的敬畏，不再满足于日出而作日落 而息的简单生活。“文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈”，人有了文字， 会变机灵，会争着去当那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的人便少了，天怕人 不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。而“鬼夜哭”则是因为人类拥有了文字 而变得聪明，鬼担心人类会压制他们，所以在夜里哭泣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 60 20.[2025廊坊期中]在为《经典常谈》设计书签时，你用“畅游中国文化经典海洋的 航船”一句作为书签上的文字。请结合名著内容，说说用这句话作为书签文字的理 由。（不少于80字）（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】《经典常谈》介绍了文学历史上诸多经典著作，是我们通览国学精 华的指南，能帮助我们找到阅读古代典籍的门径和方法。正如朱自清先生所说， 阅读《经典常谈》，我们可以“把它当作一只船，航到经典的海里去”。用“畅游中 国文化经典海洋的航船”这句话作为书签文字，能够鲜明地体现这本书对阅读中国 文化经典的指导性作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 61 第三部分 （21题 50分） 21.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 有人问，你的家乡有多美？我说：浩瀚沙海，鸣沙奇响；层林尽染，叠翠流 金；牧草静卧，湿地多彩；耕耘过的田垄，金灿灿的原野，如诗如画。这山，这 水，这草木，这故土亲情，这承载美好的故乡四季，这充满希望和奋进的热土， 这滋养我、激励我成长的一切…… 以上文字触动了你怎样的情思？请你用最真诚的文字来抒写吧！ 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 62 【审题】本题考查材料作文。材料主要写了一个人对自己家乡的深情赞美，涉 及家乡的自然景观以及个人对家乡的情感和感受等。写作时应抓住“家乡”这一关 键词，以及与之相关的自然、人文和情感等元素，选取特定角度，表达对家乡的 热爱、赞美、思念等情感，也可以讲述家乡的变化、发展以及自己在家乡的成长 经历等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 63 【例文】 心安之处 每当夜深人静时，我总会想起那个令我魂牵梦萦的地方——我的故乡。那里 的一山一水、一草一木，都深深地刻在我的心中，成为我永恒的回忆。 我的故乡并不出名，它只是一个普通的小村庄，坐落在群山怀抱之中，默默 地诉说着它的故事。然而，正是这份宁静与纯朴，将我的童年染成了五彩斑斓的 画卷。 故乡的山，是那么巍峨壮美，仿佛大自然最得意的作品。蜿蜒的山路像一条 丝带缠绕在山腰，偶尔还能看见几只山羊在山路上灵活地跳跃。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 64 记得小时候，祖父总爱带我去山顶看日出，喷薄而出的朝阳将整座山染成金色， 那是我记忆中最绚丽的风景。我多想再回到那里，安心地躺在故乡温厚宽广的怀 抱中。 故乡的水，是那么鲜活有力量，仿佛能洗去世间一切的尘埃。村口那条清澈 见底的小溪终年欢快地流淌，溪底的鹅卵石被冲刷得圆润光滑。而最难忘的是村 东头的那口古井，井台边的青石被磨得发亮，井水甘甜清冽。每天清晨，井边就 排起打水的队伍，扁担嘎吱作响，乡亲们互相问候的声音伴着晨光在井边回荡。 更令我难以忘怀的是故乡的温情。青砖灰瓦的老屋里，总飘着柴火饭的香气， 灶台边祖母用布满皱纹的手捏出元宝似的饺子。夏季夜幕降临，左邻右舍聚在村 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 口的老榕树下，摇着蒲扇话家常，孩子们追逐萤火虫的身影在月光下忽明忽暗。 秋季的晒谷场上，乡亲们互相帮着打麦子，金黄的麦粒在空中划出优美的弧线。 这些温暖的画面，就像陈年的老酒，时间愈久，滋味愈醇。 如今身处城市的高楼中，望着远处闪烁的霓虹灯，我总会想起故乡的星空— —那没有光污染的夜空里，银河像一条缀满钻石的缎带横贯天际，北斗七星的勺 柄永远指向家的方向。我的故乡，虽然在地图上只是一个小小的圆点，但它却是 我心中最辽阔的地方。那里的一山一水绚烂着我的童年，一草一木滋养着我的灵 魂，父老乡亲的叮咛始终在我耳畔回响。无论走得多远，这根植于血脉的乡愁， 永远是我生命中最深沉的底色，而故乡，永远是我最温暖的归宿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【综合评价】文章思路清晰，结构上整体采用总分总结构，主体部分采用并列式 结构，条理清楚，层次分明。作者紧扣“心安之处”，选取故乡的山、故乡的水、 故乡的温情三个方面，多角度展现了故乡的美好，表达了对故乡的赞美与眷恋之 情，情感真挚动人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 67 $