卷5 期中基础诊断卷（A卷）-【初中上分卷】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材·河北专用）

这是一份初中语文八年级下册期中基础诊断卷课件，包含语言积累与运用、古诗文阅读（含柳宗元诗文）、现代文阅读（如汉字字体设计材料）、整本书阅读（《经典常谈》相关）及作文模块，支持WPS编辑和页面超链接跳转，为学生提供系统的期中复习学习支架。 资料特色突出核心素养培养，以河北民俗、柳宗元山水游记等素材渗透文化自信，通过字音辨析、病句修改等夯实语言运用能力，设计推测“峤”字义、游记写作要素探究等新考法训练思维能力，作文题引导感悟亲情提升审美创造。能帮助学生巩固期中知识，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 卷5 期中基础诊断卷（A卷） 考查内容：第一单元到第三单元 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：120 min 满分：120分 第一部分 （1～3题 16分） 一、语言积累与运用 1.[2025保定月考]下面是小冀在“赏民俗画卷，感文化魅力”主题班会上的一段发言。 阅读下面文字，回答后面的问题。（共12分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 6 民俗，即民间风俗，是广大民众在生活中创造、享用并传承的独特文化。河 北民俗文化丰富多彩，涵盖了节日庆典、民间艺术、地方特色等多个方面。 河北井陉拉花，热烈奔放似安塞腰鼓。云锣锵然一振，如银瓶乍破，舞者瞬 间腾跃而起，他们身姿甲（矫健/强固），腰系彩带，舞动间以粗犷的动作诉说燕 赵历史，彰显阳刚之气。欢快的节奏传递生命的力量，磅礴的气势（zhèn hàn） 心灵,人们都战栗在浓烈的艺术享受中。河北梆子则具有高亢激越的唱腔和独特的 表演风格，擅长表现历史题材和现实生活。 作为传统文化的重要组成部分，民俗文化乙（承载/承担）着丰富的历史文化 信息和民族精神内涵，成为展示文化软实力的重要载体。通过对外展示丰富多彩 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 的民俗文化，不仅有利于增强民族的凝聚力和自豪感，也有利于增进与其他国家 和民族的文化交流与理解，推动文化多样性发展。 但在时代的浪潮中，有些民俗文化正在消逝，令人（chànɡ wǎnɡ）。作为新 时代的青少年，____，____，____。#1.1.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（zhèn hàn）______ ②（chànɡ wǎnɡ）______ 震撼 怅惘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 9 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） A A.锵然（qiānɡ） 战栗（lì） B.锵然（qiānɡ） 战栗（sù） C.锵然（jiānɡ） 战栗（sù） D.锵然（jiānɡ） 战栗（lì） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10 【解析】本题考查字音。锵然qiānɡ rán；战栗zhàn lì。故选A。 上分提醒 形近字“栗”和“粟”的辨析 ①栗=覀（覆盖）+木（树木） 本义是树木名（栗子树），又指这种植物的果实（栗子）。因恐惧发抖如树叶颤 动，故有“战栗”。 记忆口诀：树上掉栗子，吓得直战栗。 ②粟=覀（覆盖）+米（粮食） 本义是美好的百谷的籽实，因颗粒小，引申有“微小”之意。 记忆口诀：米上盖层布，收成是粟谷。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲______ 乙______ 矫健 承载 【解析】本题考查词语运用。 矫健：强壮有力 此处形容舞者身姿，用“矫健”能体现其动作的有 力，故甲处填“矫健” 强固：坚固 承载：托着物体，承受它的 重量 “民俗文化”与“历史文化信息和民族精神内涵”搭 配，用“承载”更合适，强调“容纳、记录、传递”抽 象事物，故乙处填“承载” 承担：担负；担当 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12 （4）依次填入最后一段横线上的语句，排序最恰当的一项( )（2分） B ①自觉地参与到传统民俗活动之中 ②在参与传统民俗活动中学习民俗技能 ③我们必须传承和弘扬优秀的民俗文化 A.①③② B.③①② C.③②① D.②③① 【解析】本题考查句子排序。首先，③是一个总起句，提出了我们必须传承和弘扬 优秀的民俗文化，适合放在开头。接着，①是承接③的具体行动，表明如何传承和 弘扬优秀的民俗文化。②承接①，是进一步的具体行动。故正确排序是：③①②。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13 （5）文段中的“梆”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索， 应先查____部，再查_____________画。（2分） 木 6（或：六） （6）教材知识补白 文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） _____________ 删去“通过”。 【解析】本题考查修改病句。“通过”是一个介词，指以人或事物为媒介或手段而 达到某种目的。画线句中的“通过”导致句子缺少主语。修改时删去“通过”即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 14 2.新考法 [2025石家庄模拟]根据下图，推测“峤”字的意思，填写在横线上。（2分） 【示例】山尖而高 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15 【解析】本题考查推测字义。仔细观察所给内容可知，“骄”的含义与马相关，“荞” 的含义与植物相关。因此我们应根据这种部首表意的特点，来推测“峤”字的意思。 “乔”指“高而上部弯曲”，加上“山”字旁构成“峤”，据此可推测“峤”的意思是“山尖 而高”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 16 3.下列文学文化常识，表述有误的一项是( )（2分） D A.《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，从内容上看分为风、雅、颂三类。 B.孟浩然是盛唐山水田园诗派代表人物，与王维并称“王孟”。 C.《核舟记》中“天启壬戌秋日”中的“壬戌”采用的是干支纪年法。 D.陶渊明，又名潜，号五柳先生，东汉诗人，是我国文学史上第一位田园诗人。 【解析】本题考查文学文化常识。D项有误，陶渊明是东晋诗人，而非东汉诗人。 故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17 第二部分 （4～20题 54分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 4.[2025保定期中]阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 古诗文中有美丽的图画。“八月湖水平，①____________”（孟浩然《望洞庭 湖上张丞相》），洞庭湖湖水盛涨与岸齐平，仿佛水天合一；“②__________，③ __________，参差披拂”（柳宗元《小石潭记》），小石潭边树藤缠绕、摇曳多姿。 古诗文中有丰富的情感。“④__________，⑤__________”（《关雎》）生动地表 现出主人公因思念淑女而翻来覆去无法入睡的痛苦；“⑥____________，同是宦游 人”（王勃《送杜少府之任蜀州》）既道出离别时的凄恻，又点出诗人与友人都是 漂泊在外的游子。 涵虚混太清 青树翠蔓 蒙络摇缀 悠哉悠哉 辗转反侧 与君离别意 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 18 【解析】本题考查名句默写。注意易错字：涵、蔓、蒙、缀、哉、辗、意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19 （二）阅读（共19分） [2025邯郸期中]班级计划做一期“柳宗元诗文主题阅读”专刊，小语想将下列诗文 编辑进专刊，邀你参与编辑。阅读下面文字，回答5~10题。 【甲】渔翁 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹 ① 。 烟销日出不见人，欸乃 ② 一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心 ③ 云相逐。 【注释】①晓汲清湘燃楚竹：早上汲取清澈的湘江水，点燃楚地的竹木来做 饭。②欸（ǎi）乃：象声词，一说指摇橹声，一说指划船时歌唱之声。③无心： 无意。陶渊明《归去来兮辞》有“云无心以出岫”句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 20 【乙】石渠之事既穷 ① ，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。其水之大， 亘石 ②为底，达于两涯，若床若堂，若陈筵席，若限阃奥 ③ 。水平布其上，流若 织文 ④，响若操琴。揭跣 ⑤而往，折竹，扫陈叶，排腐木，可罗胡床 ⑥ 十八九居 之。交络 ⑦ 之流触激之音皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其 有乐乎此邪？后之来者，有能追余之践履 ⑧ 邪？ （节选自《石涧记》） 【注释】①穷：完。②亘（ɡèn）石：连绵不断的石头。亘，连绵不断。③限： 门槛，这里作动词用，用门槛隔开。阃（kǔn）奥：室内深邃之处。④文：花纹。 ⑤揭（qì）：撩起衣襟。跣（xiǎn）：赤脚。⑥胡床：一种可以折叠的轻便坐具。 ⑦交络：交织。⑧践履：足迹。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21 【丙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取 道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁， 为岩…… ………… 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不 可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 5.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）石渠之事既穷 既：______ （2）亘石为底 为：_______ （3）空游无所依 依：_______ 已经 作为 依凭 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 6.下列对文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） C A.交络之流/触激之音皆在/床下 B.交络之流触激/之音皆在/床下 C.交络之流/触激之音/皆在床下 D.交络之流触激/之音/皆在床下 【解析】本题考查文言文断句。此句句意为“交织的流水，激撞的水声，都在胡床 的下面”。“交络之流”与“触激之音”是并列的短语，二者中间应断开。“皆在床下” 是独立分句，以“皆”总括“交络之流”与“触激之音”的位置。故断句为：交络之流/ 触激之音/皆在床下。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 24 7.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）后之来者,有能追余之践履邪？ __________________________________ 后来的人，有能追随我的足迹的吗？ 【解析】重点词：者，用于动词、形容词等词语，指人或事物；追，追随。 （2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 ____________________________________________________________ 砍伐竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小石潭，水格外清凉。 【解析】重点词：伐，砍伐；下，向下；尤，格外。 【解析】本题考查文言文翻译。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 25 8.柳宗元在甲诗中借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句简要分 析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析作者的思想感情。《渔翁》一诗以充满奇趣的景色表现出 淡逸的情调，诗中描写了一个在山青水绿之中自遣自歌，独往独来的“渔翁”。全 诗通过写渔翁汲清湘、燃楚竹等行为，表现了渔翁的悠然自得、自由闲适。诗人 借渔翁这一形象表现出自况的意味，他希望像渔翁一样恬静自适，表达出自己遭 贬之后对避世隐居的恬淡安适生活的向往之情。 【示例】《渔翁》刻画了一位自由闲适的渔翁形象。他汲清湘，燃楚竹，伴 山水，唱渔歌，夜宿晨起，驾船打鱼，悠闲淡然。诗人借此表达自己遭贬之后对 避世隐居的恬淡安适生活的向往之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 26 9.乙文和丙文写水的手法有什么不同之处？（4分） _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 乙文用比喻正面描写水美丽的波纹和动听的声音，主要表现水的动态美；丙文通 过描写游鱼在水中的情状，侧面表现水的清澈，侧重表现水的静态美。 【解析】本题考查分析文章写作手法。 乙 文 “水平布其上，流若织文，响若操琴”，运用比喻直接描写水美丽的波纹和动 听的声音。“水平布其上，流若织文”是视觉，“响若操琴”是听觉，视听结 合，生动形象地刻画出了石涧之水的特点，突出了水的动态美 丙 文 写潭中鱼儿“皆若空游无所依”，从侧面烘托出水的清澈；“日光下澈，影布石 上”，描述阳光都能照到水底，也从侧面烘托出水的清澈。因此，丙文主要通 过侧面描写，写出小石潭潭水清澈的特点，突出了水的静态美 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 27 10.新考法 柳宗元的山水游记对后世影响深远，请根据提示完成下面的“游记写作 要素探究表”。（3分） 探 究 一 乙文：“上由桥西北”“下土山之阴” 丙文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上” 要 素 一： （1）____________ ___________ 探 究 二 乙文中的“（2）__________”和《小石潭记》中 的“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听 乙文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和丙 文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”都写出了岸边 石头的不同形态 要素二： 多角度描写景观 根据游踪记 述游览见闻 响若操琴 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 28 探 究 三 乙文和丙文两段文字在为读者展现美丽画卷的 同时，又让人感受到作者寄寓其中的复杂情感 要素三： （3）____________ _________________ _________________ ____________ 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局 写景的同时， 在景中寄寓所感 （或：寄情于景/借 景抒情等） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 29 【解析】本题考查理解分析文章内容。 （1）根据乙文“上由桥西北”“下土山之阴”，以及丙文“从小丘西行”“下见”“坐潭 上”可知，作者通过移步换景来描写事物。据此可概述出要素一：根据游踪记述 游览见闻 （2）乙文“响若操琴”将流水的声音比作琴声，写出了水声的悦耳动听。所以此 处应填“响若操琴” （3）根据提示“展现美丽画卷的同时，又让人感受到作者寄寓其中的复杂情感” 可得出要素三：写景的同时，在景中寄寓所感（或：寄情于景/借景抒情等） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 30 【诗词大意】《渔翁》 渔翁夜晚停船在西岩下歇息，早上汲取清澈的湘江水，点燃楚地的竹木来做 饭。晨雾散去，朝阳初升，却不见渔翁的身影，只听得一声摇橹声（或：划船时 歌唱之声）回荡在青山绿水之间。回望天际时，渔舟已由中流而下，唯有西岩上 的云朵自然而然地相互追逐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 31 【参考译文】 【乙】石渠的事已经弄完，从石渠的桥上向西北走，下到土山北坡，百姓又 在这里建了一座桥。这里的水势很大，以连绵不断的石头作为（水的）底部， （石头）达到水的两边，（石头有的）像床，（有的）像方形的土台，（有的） 像陈列着的筵席，（有的）像用门槛隔开的室内深邃之处。水流平缓地散布在石 面上，流动时（水波）像交织的花纹，声音如同弹奏的琴音。（我）撩起衣襟赤 脚走过去，折断竹子，清扫陈年落叶，推开腐朽的树木，（空地）可以摆放十八 九张胡床供人休息。交织的流水，激撞的水声，都在胡床的下面；枝叶如翠鸟羽 毛的树木，像龙鳞的石头，都遮蔽在胡床的上方。古时的人难道也有在这里获得 过这样的快乐的吗？后来的人，有能追随我的足迹的吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 32 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答11～14题。（共9分） 小燕同学对汉字字体设计产生了浓厚的兴趣，为了进一步了解字体设计，她 搜集了以下材料。请阅读材料后回答问题。 材料一： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 33 材料二： 汉字最初讲究的是实用功能，但随着时代发展，又被赋予了更多美学追求。 汉字字体设计的美学追求有以下几方面。一是简约之美。中国传统文化讲究大象 无形，大音希声；讲究得意忘象，有以见无；讲究虚实结合，计白当黑。这些中 国传统哲学的内容渗透进书法、绘画、音乐等多个艺术领域，影响深远。汉字字 体设计作为艺术的一种形式，追求简约之美是其美学基础。形象简洁、寓意丰富、 线条朴素无雕饰便是现代汉字字体设计的基础之一。二是中和之美。中和即中正 平和，字体设计中规中矩、敬正端明，枯润浓淡、断连藏露都十分恰当。在现代 的各种字体类型中，最常见的字体如楷体、隶书等都能充分体现出字体的中和之 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 34 美。汉字设计的另一个美学追求是意境之美。宗白华曾经这样评价意境：“造化和 心源的凝合，成了一个有生命的结晶体，鸢飞鱼跃，剔透玲珑，这就是‘意境’，一 切艺术的中心之中心。”在汉字字体设计中，意境美主要表现为整体美，给每一个 字都赋予生命，给它充分的自由和多样性，并融入丰富的情感，让观看者沉浸在 一种美妙的意境之中。 （摘编自《汉字字体设计的发展现状与应用实践》） 材料三： ①作为平面设计中构成元素之一，字体设计占主导地位。设计师们在平面设 计中对汉字的运用由来已久，他们不仅充分利用汉字的形、音、义特征，而且结 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 合几千年来汉字书法的演变，将平面设计的形式美学加以提炼，设计出了许多既 符合现代造型特征，又融入图形创意元素的作品。综合来看，常用的字体设计主 要有印刷字体、手写字体和创意字体，这三种字体的美学风格各具特色。 ②印刷字体的使用范围非常广泛，书籍装帧、包装设计、海报招贴等很多都 需要印刷出来，所以印刷字体的设计最为常用。印刷字体的设计法则是更加注重 规整调和，它有传递画面主题、阐述思维方式、调和整个画面的作用。在整个作 品设计中，印刷字体起着协调平衡、统一画面内容的作用，能够促使形式美的最 终达成。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ③手写字体的设计更注重随性亲切。手写字体不同于印刷字体，手写字体表 现出更多的独特性和亲切感。手写字体的设计没有太多固定规则的约束，优秀的 设计作品中融入手写字体能够更有个性风格。手写字体的书写工具有很多种，如 毛笔、钢笔、铅笔、马克笔等。不同的书写工具传递的感觉是不同的，再加上字 体书写的个性化，所以手写字体能够十分巧妙地传递一些独特的思想和风格。 ④创意字体的设计更注重装饰传导。所谓创意字体，就是借助印刷字体的结 构对字体进行重新设计，重新修改，从而使整个字体产生新的特征。比如，对字 体的笔画进行弧度、斜度上的调整，或者通过对笔画的变形，使原来传统的字体 变得更加特殊，更加新颖。这种新的字形能够吻合画面整体设计风格，也能体现 出设计者的美学追求，同时还能折射一定的时代特征。这些创意汉字字体的设计， 在注重装饰性的同时，也展现了其应有的文化传导，有很强的现实意义。 （取材于李美清等人的文章）#1.3.1.3.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 11.小燕同学搜集到材料二后，为什么选择材料三与其搭配呢？请分析原因。（3分） _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 材料二构建了汉字美学的理论维度；材料三介绍了印刷字体、手写字体、创意字 体三种字体的美学风格，为材料二的理论提供了具体的案例支撑。 【解析】本题考查理解材料内容。材料二介绍了简约之美、中和之美和意境之美 三种美学追求，构建了汉字美学的理论维度。材料三介绍了印刷字体、手写字体、 创意字体三种常用字体的美学风格，为材料二中的理论提供了具体的案例支撑， 两则材料搭配，可以形成理论验证闭环。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 38 12.材料二画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 引用。直接引用宗白华对意境的评价，通过权威学者的观点佐证意境在艺术 包括汉字设计中的重要地位，增强文章的说服力，同时引发读者对意境之美的深 层思考。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 39 【解析】本题考查分析说明方法及其作用。画线句直接引用了宗白华对意境的评 价，运用了引用的说明方法。宗白华的观点具有一定权威性和专业性，能为文本 中关于汉字设计追求意境之美的论述提供坚实的理论依据。引用权威学者的观点 可以使读者更加信服作者的论述，增强了论证的说服力。宗白华对意境的评价富 有诗意和深刻内涵，这样的引用能够使读者更深入地思考意境在汉字设计以及其 他艺术形式中的体现和意义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 40 上分点拨 说明文中引用的作用 ①增强可信度：引用权威内容（如专家观点、经典著作、实验数据等）佐证说明 内容。②提供依据：使说明更具科学性，避免主观臆断。③丰富内容：引用名言、 典故等可增加文章的可读性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 41 13.下列对上面三则材料内容的理解和分析，不正确的一项是( )（2分） C A.材料一主要运用时间顺序，清晰地展现了汉字的演变过程。 B.材料二中，字体设计中的“简约之美”并非单纯的视觉简化，而是深受哲学理念 的影响。 C.材料三介绍三种字体的美学风格时，运用由次到主的逻辑顺序，语言生动形象。 D.楷书形体方正，笔画平直；草书行笔快捷，笔画省略；行书如行云流水，随势而走。 【解析】本题考查理解和辨析材料内容。C项有误，材料三介绍三种字体的美学风 格时，没有运用由次到主的逻辑顺序。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 42 14.新考向 开放性试题 下面两幅图片是小燕为迎接“五一”劳动节设计的黑板报大 字标题，请选择你最喜欢的一幅，结合上面材料说明理由。（2分） 图1 图2 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】选图1。“劳动节”三字采用印刷字体，规整调和，体现简约之美 （或：中和之美）；“五一”二字采用创意字体，形式新颖。 【示例二】选图2。“劳动节”三字采用创意字体，用劳动工具代替笔画，符合“劳 动节”主题，笔画自由、多样，体现出意境之美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 43 （二）阅读下面文字，回答15～18题。（共13分） 小 漫 ①小漫在弟弟出生后，住到了爷爷家里。 ②爸爸妈妈送完人，坐在小车里心里空落落的，又叹气又掉泪，都觉得生了 小的，委屈了大的。 ③小漫不那么想，他高兴得跳了起来。爷爷也不那么想，高兴得只差没在地 上翻起跟头。 ④小漫到了爷爷家，跟着爷爷去山里追野兔，采野菜，别提多好玩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 44 ⑤不到两个月工夫，小漫就意识到这个特好玩的村落里，也有许多不好玩的。 这里的蚊子特别毒。爷爷的皮肤像老腊肉，蚊子叮不动。可怜小漫脸上、额上、 脖子上布满红疙瘩，爷爷心疼得不得了，又是找风油精擦，又是拿烟罐熏，还手 握芭叶扇通宵达旦地守护着小人儿，一副神圣不可侵犯的样子。 ⑥小漫想给爸爸打电话，爷爷不让打。小漫想了想，就忍住了。 ⑦但没过多久，因为一件事，小漫拼命喊着要逃离爷爷家。 ⑧那天傍晚，爷爷在里屋洗澡，堂屋的大门半掩着。小漫一身汗回家，没进 门就叫着爷爷。家里没开灯，小漫隐约看见大门的门栓上，吊着爷爷的皮带。他 想去收捡一下。不料，皮带自己动了起来。他一惊，狂叫起来。什么皮带啊，那 是一条全身布满花纹的大蛇！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑨爷爷冲出来，抱住小漫，赶紧拍打着他的背说，我孙别怕，这是条屋场蛇， 不咬人的，只吃老鼠，我孙别怕别怕…… ⑩小漫一下子崩溃了，“哇”地大哭起来说，我要回家，我怕蛇，我不要在这 里了，我要回家……爷爷说，我的孙是个大孩子了，我的孙别怕，一条蛇都怕， 我的孙不是还要照顾弟弟吗？我的孙不是最厉害的男子汉吗？我的孙不是还要保 护爷爷吗？ ⑪爷爷好不容易才将小漫哄睡。小漫睡着了，梦里还在喊着要妈妈，要回家。 爷爷知道，孩子毕竟是个孩子。这几年他眼看着村落日渐凋零，年轻人都外出打 工。小漫这么小能够住在这里这么久，已经算是不错的了。爷爷给小漫盖好被子， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 抚摸着他的额头，想让受惊的孩子安稳下来。他睡不着，端起酒杯，看着山顶上 有点发黄的月亮，听着夜老鸦落单的叫声，老泪不自觉流了下来。 ⑫次日，小漫醒来，看见自己的行李被摆在堂屋，他知道爷爷肯定给爸爸打 电话了，他找到电话就拨给爸爸。电话通了，小漫就说，你回吧，你别来了，一 条屋场蛇，多大个事呢！ ⑬爷爷正伤心地坐在檐下织竹篮子，听见小漫这么轻描淡写的话，丢下手里 的活走过去，一把揽过孙子紧紧抱着。小漫感觉爷爷在发抖。 ⑭小漫直接就在爷爷村子里的小学读书了。他学龄前的底子扎实，成绩一直 优于同班同学。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑮小漫最喜欢看爷爷在水田里做犁耙功夫。爷爷扶犁倒耙，水平是一流的。 一头老水牛和他配合得天衣无缝，一丘丘水田被爷爷整得像一片片书页。 ⑯水牛耕完田，爷爷就将它牵到池塘洗干净，而后将牛绳交给小漫说，骑着 你的牛回家吧！小漫就骑了，水牛好像也很乐意，头一甩一甩地，慢慢悠悠，在 夕阳的余晖里回家。 ⑰小漫对爷爷说，在城里，爸爸每天用小车接送我上学，我在这里，要爷爷 每天用老牛驮着我上学，行不行啊爷爷？爷爷没有说话。小漫趴在牛背上望着青 山绿水环抱的村落也没有说话。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ⑱后来，村子里有了一个每天骑牛上学、放学的孩子。这个牛背上的孩子， 成绩也一直那么牛。这个牛背上的孩子，一直有一个梦，那就是拼命地学习，以 后将老牛一样的爷爷，接到城里去享福！ ⑲爷爷从来没有像现在一样开心过。爷爷觉得，能够看见牛背上健硕的孙子 一天天长大，就是享福；能听见孙子这么直朴的表白，就是享福。 ⑳没多久，县里来了一班子人，通知家家户户的户主去开会。接下来的日子， 小漫在摇摇晃晃的牛背上，看着这个村落变美变靓。 ㉑村民的房子装修得个性十足。爷爷垛墙边废弃多年的瓜架都给改成了两个 爬满青藤的生态车位。房前屋后进行了清扫整理，竹林子成了健身场所。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 一个个花圃建好了，五颜六色的花开旺了，彩蝶翻飞。蚊子少了许多，入户道路 铺上了油砂，路灯齐扎扎亮了起来。 ㉒在外面打工的年轻人一对对、一群群回来了，城里人们也回来村落小住了。 暮气沉沉的村子又变得生机勃勃！中老年人们热情洋溢地跳起了广场舞。城里艺 术学院的美术生隔三岔五来村头写生，背着锄头走在田间的爷爷成了他们的模特， 骑牛的小漫是当模特次数最多的。左邻右舍的民居经营起来了，人们不再迷茫感 伤了，他们的眼神明亮了，笑容轻盈了，对未来充满了希冀。 ㉓牛背上的小漫，又给爷爷说悄悄话了，他说，爷爷，我有一个梦。爷爷说， 我知道你要接爷爷进城享福，爷爷正盼着呢！小漫告诉爷爷那是他以前的梦！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ㉔哦，我的孙现在梦都不一样了？爷爷笑道。 ㉕我现在有个梦，我要在这里，一直在这里，和爷爷一起在乡里享福。长大 了也不走了，我可以办农业公司，我要守着这里的老树老藤，这里的屋场蛇，这 里的山雀，这里满山跑的野猪，这里的山歌，这里吹得脸红脖子粗的唢呐……小 漫望着青翠的山坡，描绘着他的梦。 ㉖爷爷什么都没说，静静地听着小漫的讲述。夕阳下爷爷与老牛的影子渐渐 地融为一体。他看着山顶的晚霞，从心底发出一声感叹，我的村落长大了，我的 孙子长大了！ （选自《中国作家》（文学版）2023年第2期，作者邓建华，有删改）#1.27 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15.文中用大量文字写“老水牛”，这样写有什么作用？请结合文章内容分析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①丰富了小说的内容，以老水牛的形象烘托出爷爷吃苦耐劳的性格特点；②表达 了小漫对乡村生活的热爱；③体现了爷爷对小漫的爱，老水牛与小漫亲密的关系， 也体现了现代文明和乡村文明的和谐统一。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 52 【解析】本题考查分析重要物象的作用。 结合第⑮段“爷爷扶犁倒耙，水平是一流的。一头老水牛和他配合得天衣无缝”等 内容可知，写爷爷和老水牛耕田，既丰富了文章内容，又以老水牛的形象烘托出 爷爷吃苦耐劳的性格特点 结合第⑯段“小漫就骑了，水牛好像也很乐意，头一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕 阳的余晖里回家”等内容可知，写小漫骑老水牛回家，展现了农村祥和静谧的环 境氛围，表达了小漫对乡村生活的热爱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 53 结合第⑰段“小漫对爷爷说，在城里，爸爸每天用小车接送我上学，我在这里， 要爷爷每天用老牛驮着我上学，行不行啊爷爷”及后文内容可知，爷爷每天都让 老水牛驮小漫上学，这体现出爷爷对小漫的爱。另外，小漫来自城市，以前坐的 小车象征着城市的现代文明，而乡间的老水牛则象征着传统的农耕文化，来自城 市的小漫和乡间的老水牛亲密无间，也体现了现代文明和乡村文明的和谐统一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 16.请结合语境，回答括号内的问题。（4分） （1）我的孙是个大孩子了，我的孙别怕，一条蛇都怕，我的孙不是还要照顾弟弟 吗？我的孙不是最厉害的男子汉吗？我的孙不是还要保护爷爷吗？（请从句式的 角度加以赏析） _______________________________________________________________________ __________________________________________________ 运用反问句、排比句，写出了爷爷对小漫的安慰，爷爷鼓励小漫要照顾弟弟、保 护爷爷，要坚强勇敢，体现了爷爷对小漫的爱与期许。 【解析】本题考查赏析句子。三个句式相似的反问句构成排比句，句式整齐，情 感强烈，写出了爷爷对小漫的鼓励和安慰，体现了爷爷对小漫的爱与期许，爷爷 希望小漫做一个厉害的男子汉，不要害怕。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 55 （2）小漫就骑了，水牛好像也很乐意，头一甩一甩地，慢慢悠悠，在夕阳的余晖 里回家。（加点词在朗读时应当怎样读？为什么？） _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【示例】朗读时应语速缓慢，重读。这样读可以强调水牛驮着小漫前进的速度慢，突出人物的闲适惬意和乡村傍晚的静谧唯美，烘托出人物轻松愉悦的心情。 【解析】本题考查朗读设计。这句话描绘出小漫骑着水牛伴着夕阳慢悠悠回家的 画面，意境温馨优美；“慢慢悠悠”的意思是慢悠悠，语速缓慢地朗读且重读这个 词，可以强调水牛驮着小漫前进的速度慢，进而突出人物的闲适惬意和乡村傍晚 的静谧唯美，烘托出人物愉悦的心情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 56 17.文章第⑳段写村落“变美变靓”，请你结合全文，说说村落“变美变靓”表现在哪 些方面。（3分） _______________________________________________________________________ __________________________________________________________ ①村落的环境变得优美整洁；②外出打工的年轻人重新回到村庄，城里人们也回 村庄小住；③村落中人们的精神世界变得丰盈充实，充满希望。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 57 【解析】本题考查理解概括内容。 环境 层面 结合“村民的房子装修得个性十足……蚊子少了许多，入户道路铺上了油 砂，路灯齐扎扎亮了起来”概括可得① 人口 层面 结合“在外面打工的年轻人一对对、一群群回来了，城里人们也回来村落 小住了”概括可得② 精神 层面 结合“中老年人们热情洋溢地跳起了广场舞”“左邻右舍的民居经营起来 了，人们不再迷茫感伤了，他们的眼神明亮了，笑容轻盈了，对未来充 满了希冀”等内容概括可得③ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 58 18.下列对文章的分析和理解不正确的一项是( )（3分） B A.小漫对爷爷家的情感态度一直在变化，刚开始喜欢，接着想离开，后来舍不得 爷爷又留下，再后来想带爷爷离开，在村落改变后又希望能够留在村里。 B.爷爷觉得幸福，是因为他的孙子想要带他去城里住，他喜欢城里的生活。 C.小漫以前的梦是接爷爷进城享福，他的新梦想是长大后建设美丽家乡。 D.“他看着山顶的晚霞，从心底发出一声感叹，我的村落长大了，我的孙子长大了” 写出了爷爷内心的自豪。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 59 【解析】本题考查理解文章内容。B项有误，结合第⑱段“这个牛背上的孩子，一 直有一个梦，那就是拼命地学习，以后将老牛一样的爷爷，接到城里去享福”和第 ⑲段“爷爷从来没有像现在一样开心过……能听见孙子这么直朴的表白，就是享福” 可知，爷爷觉得幸福，是因为能够看见牛背上健硕的孙子一天天长大，是因为能 听见孙子直朴的表白，是因为他的孙子是个孝顺的好孩子，而不是因为他喜欢城 里的生活。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 60 三、整本书阅读 [2025沧州月考]结合整本书的阅读，回答19～20题。（共7分） 19.阅读下面摘编自《经典常谈》的文字，回答后面的问题。（3分） 语段一： 《说文解字》第一是研究文字的形体，第二是研究文字的读音，第三是研究 文字的意义。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的 字书是大不相同的。它又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 61 语段二： 《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话， 小部分是君臣相告的话。也有记事的，可是照近人的说数，那记事的几篇，大都 是战国末年人的制作，应该分别地看。 （1）《说文解字》将汉字按______进行分类，有助于人们便捷地查找和理解汉字 的形、音、义。（1分） 部首 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 62 （2）近人对《尚书》中记事的几篇有何看法？为什么？（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 近人觉得《尚书》里记事的篇章大多是战国末年的人所作，要分别看待。因 为战国时期记事文有很大的发展，《尚书》中记事的篇章在语言、叙事、思想等 方面的特点跟战国时期的记事文很相似，和虞、夏、商、周时期不同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 63 【解析】本题考查对名著相关内容的理解与概括。从文本中“也有记事的，可是照 近人的说数，那记事的几篇，大都是战国末年人的制作，应该分别地看”可直接得 出近人的看法。对于原因，虽然语段二中没有详细说明，但结合《经典常谈》的 内容可知，战国时期记事文有了很大的发展，当时的记事文在语言风格、叙事方 式以及思想观念等方面都有其时代特点，而《尚书》中记事的几篇在这些方面与 战国时期记事文的特点相似，与虞、夏、商、周时期有较大差异，所以近人认为 这些记事篇章大多是战国末年人所作，需要分别看待。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 64 20.阅读下面从《经典常谈》中摘编的关于《孟子》的材料，请你联系材料内容， 围绕“善良的力量”这一主题，写下自己的感想。（要求：不少于70字）（4分） 材料： 孟子说人性是善的，他说人都有“不忍人之心”。他认为“不忍人之心”包含四 种心：恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心。这四种心就是仁义礼智的萌芽。他认 为“人皆可以为尧、舜”，就是从性善论推出来的。 【示例】善良，是人性中熠熠生辉的宝藏。孟子所言的“不忍人之心”，便是善良 的源头。“不忍人之心”能催生同情，让我们帮扶弱者；能激发羞恶之心，使我们 坚守底线……这些点滴善意汇聚到一起，终能成为推动社会进步的磅礴力量，让 世界充满温暖。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 65 【解析】本题考查阅读感悟。解题关键在于深入理解材料中孟子所提及的“不忍人 之心”，以及其包含的四种心与仁义礼智的关联，进而阐述善良所蕴含的力量。 “人皆可以为尧、舜”意味着人人都因本性善良而有成为圣贤的可能。写作时要紧 扣“善良的力量”，可从善良如何在生活中展现、对个人及社会产生何种积极影响 等角度思考。比如善良能推动个人更好地成长，促进社会和谐等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 66 上分拓展 “性善论”与“性恶论” “性善论”与“性恶论”是中国哲学史上关于人性本质的两种经典理论，分别由孟子 和荀子提出，代表了儒家内部对人性的不同理解。 ①性善论。孟子认为，人天生具有“善端”（善的萌芽），包括“恻隐之心（仁）、 羞恶之心（义）、辞让之心（礼）、是非之心（智）”。如：见孩童坠井，人人都 会本能地产生惊惧同情之心，证明人性本善。 ②性恶论。荀子认为，人的天性是趋利避害、追求欲望满足，若顺其自然发展， 必然导致争夺和混乱。所谓的“善”是后天人为的结果，要用礼法教化和社会规范 约束本性。如：“木受绳则直”，人性如弯曲的木材，经外力矫正才能变直。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 67 第三部分 （21题 50分） 21.[2025邯郸第十一中学一模]观察漫画，然后作文。（50分） 看了上面的漫画，你有什么联想和感悟？请自拟题目，自选角 度，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体 不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地 名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 68 【审题】本题考查漫画作文。观察漫画可知，图中一个小朋友在前面高高兴兴 地走，后面一个大人为小朋友撑着伞，身上还背着行李。漫画下面的文字为“所有 的岁月静好都不过是有人在替你负重前行”。可以从理解、感恩为你撑伞、为你奔 波、为你奉献的那个人的角度立意，讲述那个人为你快乐和健康成长艰辛付出的 故事；也可以从对默默奉献、牺牲、担当的精神的赞美的角度立意，介绍身边为 了大家的幸福和安康默默奉献、牺牲、承担责任的人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 69 【例文】 岁月静好，只因有你 夏日的阳光像熔化的金子，铺满了姥姥家的小院。我躺在竹席上辗转反侧， 汗水把头发粘在额头上，蝉鸣声吵得人心烦意乱。 “乖囡，睡会儿午觉。”姥姥的声音轻轻传来。我睁开眼，看见她坐在床边， 手里摇着一把旧旧的蒲扇。扇面上布满了细密的裂纹，像一张被岁月揉皱的纸。 蒲扇摇动的节奏很特别，不快不慢，像一首温柔的摇篮曲。凉风带着蒲葵叶 特有的清香，混着姥姥身上淡淡的雪花膏的味道，轻轻拂过我的脸颊。我数着扇 子晃动的次数，眼皮渐渐变得沉重。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 70 半梦半醒间，我感觉有水滴落在脸上。我迷迷糊糊睁开眼，发现姥姥的额头 上挂着汗珠，拿扇子的手微微颤抖着，却依然保持着稳定的节奏。阳光透过纱窗 照在她银白的发丝上，闪烁着细碎的光。 “姥姥，您休息会儿吧。”我伸手想接过扇子。姥姥却轻轻移开手：“姥姥不累， 你再睡会儿。”她的手掌粗糙温暖，手背上凸起的血管像蜿蜒的河流。我这才注意 到，她的衣领已经被汗水浸湿了一大片。 夜深人静时，一阵细微的声音将我吵醒。我循着声音来到客厅，只见月光下 姥姥的身影单薄，她佝偻着背，费力地拧开药油瓶盖，接着往右手手腕上抹了一 些药油，然后慢慢地揉搓着。“老了，连扇子都拿不稳了……”她喃喃自语着，沙 哑的声音像秋风吹过枯叶…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 第二天，我用自己的零花钱买了个小风扇。中午趁姥姥做饭时，我偷偷把蒲 扇藏了起来。午睡前，我献宝似的捧出小风扇。“姥姥，用这个！”姥姥却笑着摇 头：“费电，还是蒲扇顺手。”说着又从柜子里找出把更旧的蒲扇，继续为我扇风。 现在每当夏日的微风吹来蒲葵叶的清香，我的眼前总会浮现那个蝉鸣阵阵的 午后。摇曳的树影下，姥姥坐在竹床边，手中的蒲扇划出一道道温柔的弧线。直 到长大后我才明白，为我驱散酷暑的从来不是那把泛黄的蒲扇，而是姥姥布满老 茧的手掌，是她望向我的慈爱目光里藏着的无声付出。那些清凉的时光，都是姥 姥用她的疲惫和爱换来的。 那把破旧的蒲扇至今还挂在姥姥的床头，扇柄上缠着胶布的地方，记录着她 为我付出的点点滴滴。在这个世界上，哪有什么岁月静好，不过是有人在用爱为 你撑起一片阴凉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【综合评价】这是一篇感人至深的文章，作者以细腻的笔触描绘了自己与姥姥之 间温馨动人的亲情故事。文章以夏日午睡为切入点，通过“蒲扇”这一富有生活气 息的意象，展现了姥姥对“我”无微不至的关爱。文章对细节的描写真实生动，如 “泛黄的蒲扇”“布满老茧的手掌”，增强了画面感。深夜抹药油的场景描写，更将 姥姥默默付出的形象刻画得入木三分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 73 $