卷1 第一单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材·河北专用）

该初中语文课件聚焦八年级下册第一单元综合检测，以“文化中国行·探访河北”专栏为情境导入，涵盖字音字形、病句修改、古诗文赏析、现代文阅读及整本书阅读，通过“上分点拨”等支架帮助学生构建知识体系。 亮点在于融入常山战鼓、衡水内画等地方文化强化文化自信，结合《关雎》《桃夭》对比赏析培养思维能力，《羊皮扇鼓》拓展阅读深化民俗理解。学生能提升语言运用与审美创造能力，教师可系统检测教学效果。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 卷1 第一单元综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 第一部分 （1~2题 14分） 1.[2025廊坊月考]校报推出“文化中国行·探访河北”专栏，请阅读稿件并回答问题。 （共12分） 常山战鼓，气势（pánɡ bó），激昂的鼓点敲打出燕赵儿女内心深处的亢奋与 豪迈，令人甲（震撼/震悚）。常山战鼓，敲击着正定人的“魂”和“骨”，体现了正 定人民对生活的热爱与勇往直前的精神，让每一个观看的人都不禁眼眶发热。#1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 衡水内画，是一种鼻烟壶内壁绘画技艺，其工艺精妙异常，“寸幅之地具千里 之势”，着实令人乙（戛然而止/叹为观止）。衡水内画风格多样，布局巧妙，造型 准确，精皴细染，色彩典雅，不仅有以国画色为主的国画类型画种，还有国画色 和油画色结合的表现手法，能模拟多类型多画种的各种画面效果。在那小小的鼻 烟壶内，绘画的世界仿佛没有了任何（jī bàn），创作者自由地展现着绘画的无尽 魅力。 直隶官府菜简称“直隶官菜”。它是选料广、品种多、出品精致大气的一种特 色菜系。一菜一故事□一味一乾坤。①文化与美食的关系密不可分，②要将保定 深厚的美食文化真正融于碗碟之间。 品尝直隶官府菜，不仅仅能满足口腹之欲，舌尖轻触间，醇厚滋味散开，历 史似乎也随着这滋味与味蕾碰撞，心灵也在这滋味中沉淀，获得慰藉。#1.3.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 （2分） ①（pánɡ bó）______ ②（jī bàn）______ 磅礴 羁绊 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） B A.亢（kànɡ）奋 眼眶（kuānɡ） B.亢（kànɡ）奋 眼眶（kuànɡ） C.亢（hànɡ）奋 眼眶（kuānɡ） D.亢（hànɡ）奋 眼眶（kuànɡ） 【解析】本题考查字音。亢奋kànɡ fèn；“亢”的另外一个读音是hánɡ，意同“吭hán ɡ”。眼眶yǎn kuànɡ；“眶”只有一个读音kuànɡ。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 （3）从文段的括号内选择最符合语境的词语，分别填入横线处。 （2分） 甲______ 乙__________ 震撼 叹为观止 【解析】本题考查词语运用。 震撼：震动，摇撼 此处描述常山战鼓气势磅礴，激昂的鼓点给人带来 的是内心的强烈触动，用“震撼”合适，故甲处填 “震撼” 震悚：因恐惧而颤动，震惊 戛然而止：声音突然中止 此处描述衡水内画工艺精妙异常，让人对其发出赞 叹，用“叹为观止”合适，故乙处填“叹为观止” 叹为观止：赞美看到的事物 好到了极点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 （4）文段①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( ) （2分） B A.不仅 还 B.因为 所以 C.即使 也 D.与其 不如 【解析】本题考查关联词语。“文化与美食的关系密不可分”表明了文化和美食之 间联系紧密，后半句则写了要将保定深厚的文化融入碗碟之间，前后分句为因果 关系。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 （5）请在下面的方框内填入正确的标点符号。（2分） 一菜一故事□一味一乾坤 【答案】， 【解析】本题考查标点符号。前后两个分句为并列关系，因此应该在方框内填入逗号。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 （6）教材知识补白 文段中的画线句有语病，请提出修改意见。 （2分） _______________________________________________________________________ _____________________ 将“一种”移动到“选料广”前，即将画线句改为“它是一种选料广、品种多、出品精 致大气的特色菜系”。 【解析】本题考查修改病句。根据“它是选料广、品种多、出品精致大气的一种特 色菜系”可知，该句语病为语序不当，“一种”作为数量词，应放在表示性质特点的 修饰语“选料广、品种多、出品精致大气”之前。修改后的句子为“它是一种选料广、 品种多、出品精致大气的特色菜系”。 上分点拨 多重定语一般排序 表领属关系的词语+表时间、处所的词语+指示代词或数量短语+动词性词语和主谓 短语+形容词性词语+表示质料、属性或范围的名词、动词。例：国家队的一位有 20多年教学经验的优秀的篮球教练。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 十五连盏铜灯 2.[2025河北中考]下面是小冀同学为介绍国宝级文物“十五连盏铜灯”写的文段。文 段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。（2分） ①十五连盏铜灯造型如茂盛的大树，枝头的十五只灯盘错落有 致，枝干上的动物形象栩栩如生。②这件器物工艺精湛，是泥范铸 造，经铸接、榫卯接和焊接成形。③灯体结构科学，有利于保持灯 的平衡与稳定。④总之，这件艺术瑰宝造型生动，结构科学，工艺 精湛，闪烁着中华民族的创造之光。 ________________________________ 【示例】将②句和③句调换位置。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 【解析】本题考查句子排序。文段围绕“十五连盏铜灯”展开，应先从直观的“造型” （①句）入手，再讲“结构”（③句），接着说“工艺”（②句），最后用④句总结。 原顺序②句在③句前，不符合逻辑，调换②句和③句的位置，能让介绍按“造型— 结构—工艺—总结”的逻辑合理展开，使文段条理更清晰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 第二部分 （3～16题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.[2025邢台期中]诗文的一字一句，让你如沐春风。晓冀以“诗文之美”为专题，将 一些古诗文辑录到一起。请阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 徜徉古诗文的海洋，与美相遇，总能荡起心灵的涟漪。读“中无杂树， ①___________，②__________”，见花草树木之美。读“③____________，涵虚混 太清”，品水天一色之美。读“蒹葭采采，④__________。所谓伊人，⑤_________”， 品爱情之美。读“青青子佩，⑥__________”，品思念之美。 芳草鲜美 落英缤纷 八月湖水平 白露未已 在水之涘 悠悠我思 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 【解析】本题考查名句默写。注意易错字：缤、涘。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 （二）［2025保定月考］阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共6分） 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 桃 夭 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有 其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4.《关雎》中的“__________”“__________”体现了君子追求淑女“求之不得”时内心 焦虑、苦闷、失望的情感。（2分） 寤寐思服 辗转反侧 【解析】本题考查内容理解。“寤寐思服”的意思是日日夜夜思念;“辗转反侧”的意 思是翻来覆去不能入眠。这两句形象地写出君子追求淑女“求之不得”时内心的焦 虑、苦闷、失望的情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 5.这两首诗都运用了比兴的手法,《关雎》开篇以水鸟和鸣起兴；《桃夭》以桃树 起兴，以嫩红的桃花、____________、____________比喻新娘的年轻娇美、多子 多福、家族繁荣，表达了对新娘的美好祝褔。（2分） 硕大的桃子 茂盛的枝叶 【解析】本题考查分析诗歌表现手法。《关雎》开篇以“关关雎鸠，在河之洲”起 兴，引出后文“窈窕淑女，君子好逑”，即男子对淑女的思念爱慕之情;《桃夭》以 “桃之夭夭，灼灼其华”“桃之夭夭，有 其实”“桃之夭夭，其叶蓁蓁”起兴，分别以 嫩红的桃花、硕大的桃子、茂盛的枝叶来表达对新娘的祝福。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 6.《诗经》多采用重章叠句的形式，请结合以上两首诗中任意一首诗的相关诗句, 具体分析其表达效果。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】《关雎》一诗，通过重复“参差荇菜，左右……之。窈窕淑 女，……之”句式，不仅加强了诗歌的韵律美，还深化了男子对窈窕淑女的深切思 慕之情。 【示例二】《桃夭》全诗三章，每章大致相同，只是改换了几个字，形成了一唱 三叹的艺术效果，加强了语言的形象性和音乐性，其作用在于深化主题，渲染欢 乐、喜庆的气氛，加深情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 【解析】本题考查分析诗歌手法的表达效果。重章叠句是一种上下句或者上下段 用相同的结构形式反复咏唱的表情达意的方法。这两首诗就采取了重章叠句的手 法。如《关雎》中的“窈窕淑女，寤寐求之”“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟 鼓乐之”，即运用重章叠句的方法，将男子对心仪的女子的思慕之情步步推向高潮； 《桃夭》中，每章大致相同，只是改换了几个字，形成了一唱三叹的艺术效果， 诗意也在不断咏叹中逐层深入。诗中大量使用叠字，如“夭夭、灼灼、蓁蓁”，使 语言更加形象，更富有音乐性。重章叠句的运用深化了诗歌的主题，加深了情感 的表达，渲染了欢乐、喜庆的气氛。 【诗歌大意】《桃夭》 桃树叶茂枝繁，花朵粉红灿烂。姑娘就要出嫁，夫家和顺平安。桃树叶茂枝 繁，桃子硕大甘甜。姑娘就要出嫁，夫家和乐平安。桃树叶茂枝繁，叶儿随风招 展。姑娘就要出嫁，夫家康乐平安。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 （三）［2025沧州月考］阅读下面文言文，完成7～10题。（共13分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取 道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁， 为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔 远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 【乙】数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧 房甚精 ①。溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑 ② 梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。 次早，山僧供茗糜 ③ ，邀石篑起。石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游 耳。”僧曰：“天已晴风日甚美响者乃溪声非雨声也。”石篑大笑，急披衣起，啜 ④ 茗数碗，即同行。 （节选自袁宏道《初至天目双清庄记》） 【注释】①精：精美。②石篑（kuì）：陶望龄，字周望，号石篑，明代文学家。 ③茗糜：早茶、早饭。茗，茶。糜，粥。④啜：饮。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 7.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）水尤清冽 尤：______ （2）潭中鱼可百许头 可：_______ （3）溪流激石作声 激：_______ 格外 大约 冲击 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） A A.天已晴/风日甚美/响者乃溪声/非雨声也 B.天/已晴风日/甚美响者/乃溪声非雨声也 C.天已晴/风日甚美响者/乃溪声/非雨声也 D.天/已晴风日/甚美响者乃/溪声非雨声也 【解析】本题考查文言文断句。“天已晴”中“天”是主语，“已”是副词，“晴”是谓语， 句意完整，故在“晴”后断句；“风日甚美”中“风日”是主语，“甚”是副词，“美”是谓 语，句意完整，故在“美”后断句；“响者乃溪声”中“响者”是主语，“乃”是谓语， “溪声”是宾语，故在“声”后断句；“非雨声也”的意思是“不是雨声”。据此可断句为： 天已晴/风日甚美/响者乃溪声/非雨声也。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ________________________________________________________________________ （鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 【解析】重点词：佁然，静止不动的样子；俶尔，忽然；翕忽，轻快迅疾的样子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 （2）石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。 __________________________________________________________________________ 石篑在睡梦之中错误地认为这种声音是下雨声，非常愁闷，最终怎么也不能睡着。 【解析】重点词：以为，认为；雨，下雨；极，最，非常，表示最高程度；遂，最终。 【解析】本题考查翻译文言语句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 10.“远在江湖砺心志，古来贬官多妙文。”被贬的柳宗元在永州胜境中安放心灵。 面对美景，甲文中写到“乐”，请结合选文，简析其内涵。（4分） _______________________________________________________________________ ______________________________ ①“乐”指的是柳宗元发现美景之乐，以及物我交融之乐；②“乐”也指小石潭的美 景暂时消解了他被贬谪的愁苦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 【解析】本题考查理解分析文章内容。 发现美景 之乐 结合“从小丘西行百二十步……心乐之”可知，这里的“乐”是作者发 现美景之乐，是探索未知、邂逅自然之美的惊喜 物我交融 之乐 结合“似与游者相乐”可知，作者站在小石潭边，看到潭中的游鱼， 觉得游鱼似乎在和游人一同欢乐，这实为作者主观情感的投射。这 里的“乐”是物我交融之乐 通过美景暂 时排遣贬谪 之苦 小石潭的清澈与游鱼的灵动，都让作者快乐，但这种“乐”实为苦中 作乐，是借自然之美暂掩政治失意的悲凉 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 【参考译文】 【乙】接连几天阴雨，让人十分苦闷。到了双清庄的时候，天才微微放晴。 双清庄在山脚下，众僧人住在庄中，僧房十分精美。溪水冲击着石头发出声音， 整晚都传到枕边。石篑在睡梦之中错误地认为这种声音是下雨声，非常愁闷，最 终怎么也不能睡着。 第二天早上，僧人准备了早茶、早饭，来叫石篑起床。石篑叹气道：“下了这 么大的雨，该怎么回去呢？只有躺在床上神游罢了。”僧人说：“天已经晴了，风 和日丽十分美丽，发出的声响是溪水的声音，不是雨声。”石篑开怀大笑，急忙披 了衣服起来，饮了几碗茶，便一起走了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成11～14题。（共13分） 羊皮扇鼓 崔子美 ①在陕北寒雪匝地的季节，我挤在涌动的人群中，热切地观看旷野上羊皮扇 鼓方阵精彩的表演，心因之而强烈地怦怦作响。 ②开阔的山脚下，列立了百十号男女，他们身穿洁白羊皮褂、大红裤子，在 以群山为背景的大地上等待声音的召唤。有了，是唢呐声，像是从天上忽然落下 来的，又仿佛是从地下陡然冒出来的，游丝般苍凉悠婉地响了起来，恍若无影的 手指弹在人们的心尖上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 ③扇鼓手们一惊一动，犹如春天里出圈的羔羊，哗的一下冲散而出。在浑亮 的鼓乐声中摆首起舞，扭身踏浪。他们挥动百十面扇形羊皮手鼓，嘭嘭敲打，跳 起来、缠起来、绕起来、腾沓起来、歌吟起来，忽而似嫩柳在春风间交错，忽而 如茂草地里一群蹦跳的蚂蚱，忽而像身醉心不醉的武士……天色由此一暗，羊皮 扇鼓现代群体性的舞蹈灿亮如焰。 ④鼓声如雨，一重再重。鼓手们左手鼓，右手槌，昂首向天，脚下旋转，轻 轻地轻轻地敲出一片细语，那是对天的问候，那是对无所不能的上苍的敬畏；再 看，鼓手们弯腰到地，如收似割，慢节奏地打出一片浑厚之响，应该是他们对大 地的感激，是对生长五谷的原野赤诚的祈愿。又一番鼓声激烈，鼓手们踢腿扬臂， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 柔美中见刚硬；摇首蹈足，婉转中现强悍。面对面、手挽手，打得狂放，打得自 由，打得似雨似风，春潮阵阵，歌颂人的伟大，鞭策着心灵的无边。那訇然而起 的呐喊声，泼洒着一种胆气，犹如敢在虎口拔牙，亦能在权贵面前挺胸，不为功 名利禄所累，充满了拥抱生活的坚定，洋溢着处逆境而不懦弱的奋争。 ⑤羊皮扇鼓是一种藏刚于柔、纳火于水的舞蹈，它不仅跳出了粗犷古朴的美， 更让我体味了生命的深沉和负重、容忍和冀盼，它实实在在渲染了陕北人生存在 高墚大峁之间，直面困苦的豁达脾性。 ⑥扇鼓来自哪里？应该是在古老遥远的文明之初，羊皮扇鼓就诞生在了游牧 民族的手中，驱赶豺狼，传递平安，消解寂寞，也许还曾发展成一种庆祝六畜兴 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 旺的舞蹈。扇鼓因其声饱满浑厚，逐渐演化为战场上助阵的武鼓，系上铁环，哗 哗铮响，杀气腾腾。 ⑦多民族血液融合的陕北，在艰难生存的困苦中传承了扇鼓，敲敲打打，一 辈又一辈地延续下来。羊皮扇鼓也渐渐远离了战场，成为神祀活动中的震慑邪祟 之物，实在是人们的愿望无限，人间的造化万端。由此想到，遇天不作美，降下 冰雹毁灭生灵庄田时，危机中人们敲打扇鼓等响器作为信号，向天呼唤祈祷，企 望使老天停止对人间无常的捉弄糟践。由此想到，当命运作弄时，三灾六病让人 在走向幽冥的路上更加渴盼生的光芒，人们拿着扇鼓驱赶不明不白的疾病，期望 老天停止对黎民的折磨。没有人怀疑这击鼓而歌的玄幻，不管后事怎样，人们都 对生活充满了质朴热烈的爱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑧当羊皮扇鼓被改编成壮美的现代群体舞蹈时，它便更加明晰了向命运之神 挑战以及鼓舞生存的内涵品质。我看过安塞腰鼓洒脱刚猛气壮山河的阵容，我看 过洛川蹩鼓的欢腾火热的场面，我也看过威风锣鼓的浩荡和大气，然而，羊皮扇 鼓一打起来，我还是止不住心生悲壮之感。羊皮扇鼓美在阐释陕北人不畏天命的 高贵、不服于命运的安排、不惧苦难的风度。可以说，羊皮扇鼓打的是一种解剖 人生和慰藉心灵的哲学，告诉你生命不易，应该多些忍耐、多些沉着、多些坚持、 多些准备、多些信心。 ⑨陕北的羊皮扇鼓啊，一节一节，一晃一晃，一直能打到人的心里去。 （有删改）#1.1.11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.文章第④段中，作者从羊皮鼓舞的群舞表演中感受到了哪些精神内涵？（3分） _______________________________________________________________________ __________________ 对天地的敬畏和感激；歌颂人的伟大，对自由的追求；拥抱生活的坚定，处逆境 而不懦弱的奋争。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 【解析】本题考查理解文章内容。 根据“鼓手们左手鼓，右手槌……那是对无所不能的上苍的敬畏”可知，“昂首向 天”“敲出细语”等动作，体现对上天的敬畏。根据“鼓手们弯腰到地……是对生长 五谷的原野赤诚的祈愿”可知，“弯腰到地”“打出一片浑厚之响”等，表现出对大地 的感激 根据“鼓手们踢腿扬臂……鞭策着心灵的无边”可知，“踢腿扬臂”“摇首蹈足”等动 作展现人的力量，暗含对人的伟大的歌颂，“打得狂放，打得自由”体现对自由的 追求 根据“那訇然而起的呐喊声……洋溢着处逆境而不懦弱的奋争”可知，“訇然而起 的呐喊声”和“泼洒着一种胆气”等描述，体现出坚定面对生活的态度和在逆境中 不懦弱、积极奋争的精神 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 12.按要求回答下列问题。（4分） ______ （1）忽而似嫩柳在春风间交错，忽而如茂草地里一群蹦跳的蚂蚱，忽而像身醉心 不醉的武士……（从修辞手法的角度赏析）（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用比喻和排比的修辞手法，将鼓手们的舞蹈姿态比作嫩柳交错、蚂蚱蹦跳、 武士身醉心不醉，生动形象地写出了鼓手们舞蹈动作的柔美、活泼和刚硬，增强 了语言的节奏感和表现力，突出了羊皮扇鼓舞的精彩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 （2）本文写羊皮扇鼓，为什么在第⑧段写安塞腰鼓、洛川蹩鼓、威风锣鼓呢？ （2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 安塞腰鼓、洛川蹩鼓、威风锣鼓，与羊皮扇鼓形成对比，衬托出羊皮扇鼓独特的悲壮之感，突出其中蕴含的不畏天命、不服于命运安排、不惧苦难的精神内涵。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 【解析】本题考查句子赏析及内容理解。 （1）本句运用了比喻和排比的修辞手法。“忽而似……忽而如……忽而像……” 构成排比句式，同时分别把鼓手们的舞蹈姿态比作嫩柳交错、蚂蚱蹦跳、武士身 醉心不醉。比喻修辞的运用，让抽象的舞蹈姿态变得具体可感。“嫩柳在春风间 交错”生动展现出舞蹈动作的柔美；“茂草地里一群蹦跳的蚂蚱”形象地写出动作 的活泼；“身醉心不醉的武士”则体现出动作的刚硬。排比增强了语言的节奏感， 使句子读起来朗朗上口，从多个角度描绘舞蹈姿态，突出了羊皮扇鼓舞的精彩 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 （2）第⑧段运用了对比的写作手法。作者先描述了安塞腰鼓的洒脱刚猛、洛川 蹩鼓的欢腾火热、威风锣鼓的浩荡大气，通过这些锣鼓与羊皮扇鼓的对比，突出 了羊皮扇鼓的与众不同。由“然而，羊皮扇鼓一打起来，我还是止不住心生悲壮 之感”可知，羊皮扇鼓有一种独特的悲壮之感。这种对比进一步突出了羊皮扇鼓 所蕴含的“陕北人不畏天命的高贵、不服于命运的安排、不惧苦难的风度”这一精 神内涵，让读者对羊皮扇鼓的独特魅力和深层意义有更深刻的认识 上分提醒 从修辞角度赏析句子的语言组织模板 “句子运用了××修辞手法，通过……（具体表现）的方式，生动形象地/强烈地/ 含蓄地表现了……（内容），使读者感受到……（效果），增强了文本的艺术感 染力/思想深度等。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 13.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） C A.文章点出羊皮扇鼓由来已久，展示了其源远流长,为文章蒙上一层文化的厚重感。 B.文章阐述了羊皮扇鼓在陕北传承的原因及在人们生活中的意义，深化了文章主题。 C.文章第⑦段运用抒情的表达方式，深情表达了人们对生活的热爱和对命运的抗争。 D.选文和《安塞腰鼓》两篇文章均语言生动、形象，气势充分，节奏鲜明，感情强烈。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 【解析】本题考查分析鉴赏文章内容和艺术特色。C项，“运用抒情的表达方式”错 误，第⑦段运用了议论的表达方式。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 14.新考向 回归教材 小语推荐本文为八年级下册第一单元的拓展阅读材料，你认 为是否合适？请结合第一单元主题，谈谈你的看法并说明理由。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 合适。理由：【示例】本文介绍了陕北羊皮扇鼓这一民俗文化，它是由民众 创造并世代传承的民间文化。文中描述了羊皮扇鼓的表演形式、起源、发展以及 蕴含的精神内涵，展现了陕北的风土人情和地域文化，让读者感受到民俗的价值 和意义。第一单元介绍民俗，故本文适合作为拓展阅读材料。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 【解析】本题考查理解内容。第一单元强调民俗的定义（民间流行、民众创造并 传承），主要展现风土人情、传统文化习俗，让读者感受地域文化与民俗价值。 作答本题要从文章内容出发，寻找能体现羊皮扇鼓符合民俗特征、展现陕北风土 人情与地域文化、凸显民俗价值和意义的语句，以此为依据判断是否合适。结论 是《羊皮扇鼓》一文适合作为八年级下册第一单元的拓展阅读材料。 符合民 俗特征 第⑥段“应该是在古老遥远的文明之初……杀气腾腾”表明羊皮扇鼓起源 于民间，从最初的实用功能逐渐演变，是民众创造的成果。第⑦段“多民 族血液融合的陕北……一辈又一辈地延续下来”清晰地阐述了羊皮扇鼓在 陕北地区被民众世代传承，符合民俗由民众创造并世代传承的特征 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 展现陕 北风土 人情与 地域 文化 第①段“在陕北寒雪匝地的季节……羊皮扇鼓方阵精彩的表演”点明了地 域为陕北，且在特定季节有观看羊皮扇鼓表演的习俗，展现出当地独特 的风土人情 第③段“扇鼓手们一惊一动……忽而像身醉心不醉的武士”生动细致地描 绘了羊皮扇鼓的表演场景，从动作、姿态等方面呈现出陕北人民独特的 舞蹈风格，这是陕北地域文化的直观体现 第⑤段“羊皮扇鼓是一种藏刚于柔、纳火于水的舞蹈……直面困苦的豁达 脾性”以及第⑧段“羊皮扇鼓美在阐释陕北人不畏天命的高贵、不服于命 运的安排、不惧苦难的风度”深入挖掘了羊皮扇鼓蕴含的陕北人民的精神 特质，进一步展现了陕北的地域文化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 凸显民 俗价值 和意义 第⑦段“遇天不作美……人们都对生活充满了质朴热烈的爱”详细阐述了 羊皮扇鼓在陕北人民面对天灾人祸时所起到的精神寄托作用，人们通过 击鼓表达对命运的抗争和对美好生活的向往，这凸显了民俗的价值和 意义 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 三、整本书阅读 [2025保定市高碑店月考]结合整本书的阅读，回答 15~16题。（共8分） 15.阅读材料，回答下列问题。（5分） 楚辞经典 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟 草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮 而弃秽兮，何不改此度?乘骐骥以驰骋 兮,来吾道夫先路。 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬 喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱,对 于贤人君子的向往,对于群小的深恶痛 疾。他将怀王比作美人,他是“求之不得” “辗转反侧”;情辞凄切，缠绵不已。 （1）以上语段中的“他”是______（人名）。他的《______》是楚辞的代表作,开创 了香草、美人的比兴传统。（2分） 屈原 离骚 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 49 （2）请结合《经典常谈》中的相关内容,谈谈你对“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮” 的理解。（3 分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”表面意思是想到草木都要凋零，不禁担忧 美人也会日益衰老。结合《经典常谈》相关内容可知，“美人”在这里指楚怀王， 屈原用这句话委婉地表达了对怀王的忠爱以及对时光流逝、自己理想无法实现的 担忧。他担心随着时间的推移，怀王不能及时任用贤才，改革弊政，楚国也会因 此走向衰落。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 50 【解析】本题考查结合名著内容理解诗意。“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的 意思是想到草木都要凋零，不禁担忧美人也会日益衰老。结合“他又用了许多神话 里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱……他将怀王比作美 人”可知，“美人”指的是楚怀王，屈原担心美人迟暮，其实就是担心楚怀王步入衰 残的暮年，自己的政治理想不能实现，他希望自己能把握住短暂的人生，为楚怀 王效忠。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 51 16.朱自清先生说:“经典训练的价值不在实用,而在文化。”请你结合《经典常谈》的 内容,说说中学生阅读这本书有哪些意义。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①有助于了解中国传统文化经典，知晓中华文化的源头和发展脉络， 传承文化基因，如《说文解字》《周易》《尚书》等。②可以学习到丰富的文学 知识，了解不同经典的文学特色和价值，提升文学素养，如《诗经》的表现手法 等。③能培养思维能力，书中对经典的解读和分析有助于锻炼逻辑思维和批判性 思维，让我们更好地理解和思考经典作品。④激发对传统文化的热爱，通过阅读 《经典常谈》，感受经典的魅力，从而更加主动地传承和弘扬传统文化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 52 第三部分 （17题 40分） 17.[2025廊坊期中]阅读下面材料，根据要求写作。（40分） 下边的漫画引发了你怎样的联想与思考？请就此写一篇文章。可以讲述自己 或他人的故事，也可以抒发感想、阐述启示等。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 53 【审题】本题考查材料作文。漫画类作文题需紧扣漫画内容展开联想。漫画中 有两个书本，书上的“知识”字样直接点题。小鸭子进入后，书翻至最后一页，它 就从知识中展翅飞走，二者形成衔接。这是在表现知识带来的蜕变，从渴望到掌 握，再到升华的过程。据此，可围绕“成长蜕变”立意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 54 【例文】 破茧成蝶 教室后墙的光荣榜在暮色中泛着微光，我的目光掠过那些被金框裱起的名字， 最终停驻在玻璃倒影里自己模糊的面庞。我想起书包里那张皱巴巴的月考成绩单， 想起昨夜台灯下与几何题鏖战到凌晨一点的自己，想起钢笔水洇透的草稿纸—— 原来每个成长瞬间，都是破茧的蝶翼在轻轻震颤。 记得初二的物理课上，物理老师将欧姆定律比作“电流迷宫”。当我第十三次 解错同一道题时，窗外的紫藤花正簌簌地落下，阳光穿过花架在练习册上投下细 碎的光斑。我赌气把卷子揉成团，却听见后排传来窸窸窣窣的翻书声。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 55 转头望去，那个总穿白色校服的男生正用彩色笔在错题旁画示意图，草稿纸上的 电流符号像跳跃的音符。 “要不要试试把公式拆开来记？”他忽然递来一块薄荷糖。清凉的气息冲散了 困倦，我们开始在课间互相讲解难题。渐渐地，我发现那些扭曲的电路图变得温 顺，焦耳定律会在晨跑时突然跳进脑海，甚至在食堂排队时，我都忍不住用物理 公式计算打饭阿姨的速度。 最艰难的蜕变发生在初二的冬天。为了准备竞赛，我加入了晚自习的“追光者” 队伍。暮色四合时，教室里的灯次第亮起，像悬在知识海洋里的灯塔。我们裹着 羽绒服写题，哈出的白气给玻璃窗蒙上白纱。某天深夜，当我终于解出困扰我三 天的竞赛题时，抬头看见月光正斜斜地照进教室。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 那天回家的路上，积雪在脚下咯吱作响。我忽然想起生物课本上关于昆虫“变 态”发育的插图：那些蜷缩在茧中的幼虫，正默默积蓄着破茧的力量。此刻书包里 的错题本、荧光笔，何尝不是另一种形态的茧？它们包裹着青涩的求知者，在时 光的织机里为他们慢慢纺出坚韧的翅膀。那些与难题搏斗的深夜，与同学争论的 课间，被老师点醒的刹那，都在翅膀的纹路里刻下成长的年轮。 当我们振翅高飞时，你会发现，在求知的茧中积蓄的星光，足够照亮整个人 生旅途。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【综合评价】文章语言凝练优美，比喻新颖贴切，情感真挚而不矫饰。作者以光 荣榜的玻璃倒影切入，巧妙串联起月考成绩单、深夜鏖战等细节，将学习历程比 作破茧成蝶的过程。对物理学习历程的描写十分精彩，从“第十三次解错同一道题” 的挫败到公式拆解的领悟，薄荷糖、彩色笔示意图等鲜活呈现了同窗互助的温暖。 结尾将错题本等比作“另一种形态的茧”，升华出“积蓄星光”的深刻立意，贴合中 学生生活实际。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 58 $