卷12 期末提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材·河北专用）

这是一份初中语文八年级下册期末提优验收卷课件，考查第一至第六单元，涵盖基础积累、古诗文阅读、现代文阅读、整本书阅读及写作模块，支持WPS编辑和页面超链接跳转，为学生提供系统的期末复习学习支架。 资料特色鲜明，融入新课标核心素养，通过非遗蓝印花布情境阅读渗透文化自信，以李大钊事迹文本提升语言运用与思维能力，结合《经典常谈》整本书阅读培养审美创造。情境化试题设计（如马拉松古诗文引用）贴近学生生活，帮助学生巩固知识，也为教师提供便捷的期末教学资源。八年级学生处于语文能力提升关键期，需巩固基础并强化综合运用能力，本资料通过分层训练助力学生应对期末考查，培养核心素养。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 卷12 期末提优验收卷（B卷） 考查内容：第一单元到第六单元 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：120 min 满分：120分 第一部分 （1~3题 16分） 1.[2025原创]阅读下面的文字，回答后面的问题。（12分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6 德明古镇是一座以元曲文化为主题的特色古镇，坐落在如画般风景秀丽的问 情谷。古镇甲（借用/借鉴）了《清明上河图》的构建形式，吸纳了金元明清时期 建筑的精华，着力打造出具有民俗特色的古建筑。这里的景色幽雅宜人，仿若仙 境，吸引着四面八方的游客乙（纷至沓来/纷纷扰扰）。当你踏进德明古镇的时候， 首先映入眼帘的就是那些设计精巧的桥梁、楼阁和亭台，它们以精美的工艺和独 特的风格成为小镇的亮点。置身古镇，清澈的河水（xuān huá）着穿镇而过，犹 如一首田园诗在耳畔回响；华灯初上，古镇流光溢彩，在暖融融的灯光 （yìnɡ chèn）之下，绽放出万般柔情。①你想遍览古镇的幽胜，②乘一叶扁舟， 沿河徐行，悠然倚坐船头，细赏两岸的古筑风华，沉浸于一段古韵绵长的邈远时光。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（xuān huá）______ ②（yìnɡ chèn）______ 喧哗 映衬 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） D A.耳畔（bàn） 暖融融（rónɡ） B.耳畔（pàn） 暖融融（yónɡ） C.耳畔（bàn） 暖融融（yónɡ） D.耳畔（pàn） 暖融融（rónɡ） 【解析】本题考查字音。耳畔ěr pàn。暖融融nuǎn rónɡ rónɡ。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲______ 乙__________ 借鉴 纷至沓来 【解析】本题考查词语运用。 借用：借别人的东西来使用 此处指古镇对《清明上河图》构建形式 进行创造性学习，填“借鉴”更恰当 借鉴：跟别的人或事相对照，以便取长 补短或吸取教训 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来 句子描述的是“游客”被古镇吸引而前 来，填“纷至沓来”更恰当 纷纷扰扰：形容纷杂混乱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9 （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )（2分） B A.不但 而且 B.倘若 不如 C.虽然 但是 D.即便 也 【解析】本题考查关联词语。“你想遍览古镇的幽胜”与“乘一叶扁舟，沿河徐 行……邈远时光”之间是“想要达到某个目的，可以采取某种方式”的关系。“倘若” 引出条件，“不如”进行承接，这样能够准确传达作者要说的假设和建议。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 （5）文段中的“邈”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索， 应先查____部，再查____画。（2分） 辶 14 （6）根据文段内容，将下面的对联补充完整。（2分） 丽江古城秀美如画，风光旖旎 德明古镇____________________________ 【示例】柔情似诗，韵味悠长 【解析】本题考查对联。上联“秀美如画”是“形容词+比喻词+名词”的结构，下联 可用“柔情似诗”与之对应，保持结构一致。上联“风光旖旎”是主谓短语，下联可 用“韵味悠长”之类的短语与之对应，形成工整的对仗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 2.[2025张家口一模]根据下图，推测“幽深”一词的意思，填写在横线上。（2分） 深而幽静 【解析】本题考查词义推测。由“幽”的本义“僻静”，再结合“幽雅”“幽远”的词义提 示，可推测出“幽深”的意思为“深而幽静”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 3.[2024承德期末]下列文学文化常识表述有误的一项是( )（2分） B A.《礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家 戴圣编纂的。 B.韩愈，字退之，河阳人，世称“韩昌黎”，宋代文学家、思想家，为“唐宋八大家” 之一。 C.马克·吐温，美国作家。代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。 D.记，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的情感见解。可分为碑记、游记、 杂记等。 【解析】本题考查文学文化常识。B项有误，韩愈是唐朝人。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13 第二部分 （4~19题 54分） 一、古诗文阅读（25分） （一）默写（6分） 4.新考向 情境化试题 小民和来自四川的小川一起参加了马拉松比赛，还成了无话 不谈的好朋友。请你把他们在聊天时引用的古诗文补充完整，编成小剧本。（6分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14 比赛中·鲲鹏湖西岸 小川：鲲鹏湖真的好壮观呀！你看，那些水鸟用翅膀拍击水面展翅高飞的样子， 不由得让我想起了《北冥有鱼》中的两句话，你知道是哪两句吗？ 小民：我猜你想说的是“①____________，②____________________”。 比赛中·申甘林带内 小川：你看，这里草儿美花样多，还有槐花飘落！ 小民：这里的树也很美呀！枝条摇曳，随风飘拂，和柳宗元在《小石潭记》中描 写的“③__________，蒙络摇缀，④__________”没有两样。 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 青树翠蔓 参差披拂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15 比赛后·民权高铁站 小川：这几天我们玩得这么好，我真的舍不得离开你。 小民：我也不想让你走。只要我们以后多联系，虽然离得有些远，但是照样是好 朋友，像邻居一样，如王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑤____________，⑥______ _______”两句诗所说的一样。 海内存知己 天涯 若比邻 【解析】本题考查名句默写。注意易错字：抟、蔓、拂、邻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16 （二）［2024保定期末］阅读下面的古代诗歌，回答5~6题。（6分） 石 壕 吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长 已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从 吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17 潼 关 吏 士卒何草草 ① ，筑城潼关道。大城铁不如，小城万丈余。 借问潼关吏：“修关还备胡 ②？”要 ③ 我下马行，为我指山隅： “连云列战格 ④，飞鸟不能逾。胡来但自守，岂复忧西都 ⑤ 。 丈人 ⑥ 视要处，窄狭容单车。艰难奋长戟，万古用一夫。” “哀哉桃林战，百万化为鱼。请嘱防关将，慎勿学哥舒 ⑦ ！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18 【注释】①草草：劳苦的样子。②备胡：防备安史叛军。③要：邀请，约请。④ 连云列战格：连云言其高，战格即战栅，栅栏形的防御工事。⑤西都：长安。⑥ 丈人：关吏对杜甫的尊称。⑦哥舒：哥舒翰。安禄山派兵攻打潼关，当时守将哥 舒翰本拟坚守，但为杨国忠所疑忌，在杨国忠的怂恿下，唐玄宗派宦官至潼关督 战，哥舒翰不得已领兵出战，结果全军覆没。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 5.从第一首诗中可看出石壕吏的形象是残暴无情的，从第二首诗中可看出潼关吏的 形象是______________________。（2分） 热情大方的/自信乐观的 【解析】本题考查分析人物形象。《潼关吏》中“要我下马行，为我指山隅”写出 潼关吏热情大方地邀请诗人参观。下面八句，都是潼关吏的话，他首先指着高耸 的山峦说:“那层层战栅高接云天，连鸟也难以飞越。敌兵来了，只要坚决自守，何 须再担心长安的安危。”语调轻松而自豪。据此概括潼关吏的形象即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 6.两首诗是杜甫从洛阳回华州途中目睹现实所作，诗人感慨万千，对国事万分忧虑， 说一说两首诗分别体现出诗人怎样的忧国之情？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 诗人看到唐王朝为补充兵力强行抓人当兵造成的民不聊生的现实，深感忧虑， 在《石壕吏》中，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中遭受苦难 的人们深表同情。《潼关吏》中包含了诗人对潼关防卫的担心以及对战事、国事 的深切忧虑：告诫守关的将领切记哥舒翰惨败的教训，谨慎守关，不要恃险轻敌， 更是告诫“唐朝廷”，吸取历史教训，不要重蹈覆辙。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 【解析】本题考查分析作者情感态度。《石壕吏》通过老妇的叙述，展现了家庭 的悲剧，深刻揭示了战争给普通家庭带来的巨大灾难，揭露了官吏的残暴和兵役 制度的黑暗，表明诗人对安史之乱中遭受苦难的人民的同情。《潼关吏》开头四 句是对筑城的士兵和潼关关防的总写；紧接关吏的话语，诗人却没有赞语，而是 一番深深的感慨，“请嘱防关将，慎勿学哥舒”表明诗人并没有忘记“前车之覆”， 觉得要特别注意吸取上次失败的教训，避免重蹈覆辙，表达了诗人对潼关防卫的 担心及对战事的忧虑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 上分拓展 诗圣杜甫的“三吏”“三别” “三吏”指《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，“三别”指《新婚别》《无家别》 《垂老别》，这几首诗是唐代现实主义诗歌的代表作，核心主题主要有：①控诉 战争残酷，揭露兵役、赋税对平民的压迫；②同情底层人民，聚焦老弱妇孺等弱 势群体的苦难；③隐含讽刺，批判官府横征暴敛，甚至“吏呼一何怒”的暴行。 【诗歌大意】《潼关吏》 士兵们多么劳苦，在潼关要道修筑城墙。大小城墙比铁还坚固，高耸万丈。 （我）向潼关的官吏询问：“修关是为防备安史叛军吗？”（官吏）邀请我下马察 看，为我指点山崖险处：“那层层战栅高接云天，连鸟也难以飞越。敌兵来了，只 要坚决自守，何须再担心长安的安危。您请看这关键要道，狭窄得只容单车通过。 在此挥戟奋战，自古就是一夫当关。”“可叹当年桃林塞之战，百万大军葬身黄河。 请嘱咐守关的将领，千万别学哥舒翰！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 23 （三）［2024保定市竞秀区期末］阅读下面的文言文，回答7~10题。（13分） 【甲】信者行之基，行者人之本。人非行无以成，行非信无以立。故行之于 人，譬济之须舟也；信之于行，犹舟之待楫也。将涉大川，非舟何以济之？欲泛 方舟，非楫何以行之？今人虽欲为善而不知立行，犹无舟而济川也；知欲立行而 不知立信，犹无楫而行舟也。 （节选自《刘子》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 24 【乙】文公伐原 ①，令 ②以三日之粮。三日而原不降，公令疏 ③ 军而去之。 谍 ④ 出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信 民之所庇也不可失。”乃去之，及孟门 ⑤ ，而原请降。 （节选自《国语·文公伐原》） 【注释】①文公：晋文公。原，姬姓小国。②令：命令。③疏：撤退。④谍：间 谍，刺探消息的人。⑤孟门：原国地名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 25 7.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）犹舟之待楫也 楫：______ （2）三日而原不降 降：_______ （3）及孟门 及：_______ 船桨 投降 到 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 26 8.请用“/”给乙文中画线句子断句。（限两处）（2分） 夫 信 民 之 所 庇 也 不 可 失。 【答案】夫信/民之所庇也/不可失。 【解析】本题考查文言文断句。此句句意：信义，是人民赖以生存的保障，不能 失去。“夫”是句首语气词,表示对某事进行判断，“信”是此句的主语，其后应断开； “民之所庇也”,表示“信”“是人民赖以生存的保障”，其后应断开；“不可失”是对“信” 的进一步说明，即“不能失去”，与前一部分之间应断开。故可断句为：夫信/民之 所庇也/不可失。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 27 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）故行之于人，譬济之须舟也。 ________________________________________ 所以行动对于人来说，就好比渡河需要船。 【解析】重点词：故，所以；于，对于；济，渡河；须，需要。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 28 （2）得原而失信，何以使人？ _____________________________________________ 得到原国却失去信义，那又凭什么来支配人民呢? 【解析】重点词：得，得到；而，表转折，却；何以，凭什么；使，支配。 上分提醒 文言文中疑问代词宾语前置 文言文中，疑问代词（何、谁、孰等）作宾语时，一般前置到介词或动词前。如： ①何+介词。例：何以？（以何？→凭什么？） ②何+动词。例：何求？（求何？→求什么？） ③谁+介词+动词。例：谁与归？（与谁归？→和谁一起归去？） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 29 【解析】本题考查翻译文言语句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 30 10.你从甲、乙选文共同提倡的思想中，学到了怎样的优秀品质？请结合选文作答。 （4分） _______________________________________________________________________ ________________________________________________ 【示例】我学到了为人处事要诚信。甲文强调诚信是一个人品行的根基，乙文晋 文公因为信守承诺，战胜了原国，可见诚信的重要。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 31 【解析】本题考查理解内容。甲文中“信者行之基，行者人之本。人非行无以成， 行非信无以立”强调了诚信是行动的基础，行动是人立身的根本，没有诚信，行动 就不会有建树，体现了诚信的重要性。乙文中“得原而失信，何以使人?夫信，民 之所底也，不可失”，表明晋文公认为得到原国却失去信义，将无法再支配百姓， 信义是人民所依赖的,不可失去。即使攻打原国没有成功，他也不愿意为了得到原 国而失去信义，于是选择撤兵，这体现了晋文公坚守诚信的品质。从这些语句中， 我们学到了无论在何种情况下，都应坚守诚信，将诚信作为立身之本和行事之基 的优秀品质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 32 【参考译文】 【甲】诚信是行动的基础，行动是做人的根本。人没有行动就不能成功，行 动没有诚信就不会有建树。所以行动对于人来说，就好比渡河需要船；诚信对于 行动来说，就好像划船须要船桨。将要渡过大河，没有船怎么能渡河？想要划船 浮行,没有船桨怎么能行进呢?现在的人虽然想要做善事却不知道有所行动，就像没 有船却要渡河；知道要有所行动却不知道建立诚信，就像没有船桨却要划船。 【乙】晋文公出兵讨伐原国，命令携带三天的口粮。到了三天，原国还不投 降，晋文公就下令（让）晋军撤退离开。间谍出城来报告说：“原国不超过一两天 就支撑不了了!”军吏将这情况汇报给晋文公，晋文公说：“得到原国却失去信义， 那又凭什么来支配人民呢?信义，是人民赖以生存的保障，不能失去。”于是带着 （晋军）离开，到了孟门，原国便请求投降了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 33 二、现代文阅读（21分） （一）AIDPSK原创 新考向 情境化试题 阅读下面的文字，回答11~14题。（9分） 邯郸太行中学在寒假开展“河北非物质文化遗产”体验推广活动，下面是小冀 同学搜集的邯郸魏县传统非遗工艺品——蓝印花布的相关资料，请你阅读资料后 回答下列问题。#1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 34 资料一： 蓝印花布是邯郸魏县的一种工艺品，是传统的镂空版白浆防染印花，又称靛 蓝花布，俗称“药斑布”“浇花布”。传说有一个姓梅的小伙子不小心摔了一跤，衣 服变成了黄颜色，怎么洗也洗不掉，但人们看到后却很喜欢，然后他就把这件事 告诉一个姓葛的好朋友。后来他俩就专门从事把布染成黄色的工作。又有一个很 偶然的机会，他们把布晾在树枝上晒干时不小心被风吹到了地上，地上正好有一 堆蓼蓝草，大概就是现在所说的板蓝根草，它里面有一种成分叫靛蓝，可以把布 染成蓝色，等他们发现这块布的时候，黄布已变成了一块花布，“青一块、蓝一 块”，他们想奥秘肯定在这个草上。此后，两人又经过多次研究，终于把布染成蓝 布，梅、葛两位先生也就成为蓝印花布的祖师爷。 （有改动）#1.1.1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 35 资料二： 蓝印花布纹样十分丰富，一般以植物和动物的纹样为主，常常具有吉祥的含 义，如喜上眉梢、五福捧寿、福在眼前、龙凤呈祥等，以表达人们对生活的美好 愿望。 蓝印花布的面料常常用来制作居室用品，如被面、床单、枕巾、门帘等，还 可以用来做成服装和各式各样的工艺品。用蓝印花布设计制作的服装往往受到许 多人的喜爱，因为它具有一种回归自然的质朴之美。 （选自苏少版《美术》八年级上册，有改动） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 36 资料三： 蓝印花布制作过程 1.准备棉布：选用民间手工方法纺线织成的“土布”。 2.刻版：选取做工精良、厚实的花纹型纸，刷过桐油后，用刻刀在上面进行刻花。 3.刮浆：将刻制好的花纹型纸覆盖在铺平的白棉布上，然后用刮刀将防染浆 （一般用豆粉和石灰混合调制而成）刮到纸版上，这样防染浆就通过纸版镂空的 部分刮到坯布上，形成花型。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 37 4.晾干：刮印好花型的坯布在通风的阴凉处晾干后就可以染色了。 5.染色：蓝印花布的染料称为“靛青”或“靛蓝”。蓝印花布的染色用浸染法，将浆布 放入染缸中染色，一般要经过多次浸染，坯布才能染成沉稳的青蓝色。 6.刮白：将浸染好的布料晾晒干后，刮去防染浆，花纹就随之显现。再经过漂洗、 晾晒，一块蓝印花布就完成了。 （选自苏少版《美术》八年级上册，有改动）#1.3.1.7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 资料四： 民间蓝印花布技艺，在传统工艺的基础上，不断适应时代的要求，已由原来的 单面印花发展成双面印花，由单色发展成复色，由小布发展成印制宽幅布。不仅如 此，为了让传统技艺焕发新活力，政府有关部门还邀请现代设计师与传统工艺人合 作，共同开发新的蓝印花布产品。但是，如何在保持传统技艺核心的同时进行创新 发展，仍是传承中的一大难题。未来提高消费者对传统手工艺品的认识与欣赏能力， 进而在需求上促进发展，将有望成为传统手工艺品重焕新生的突破点。 （有改动） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 39 11.资料一中花大量篇幅来写蓝印花布的传说，请你说说小冀搜集这一则资料的原 因。（2分） _______________________________________________________________________ ________________ 资料一以故事的形式介绍蓝印花布的发明过程，富有趣味性；写出了蓝印花布历 史的传奇色彩。 【解析】本题考查对资料内容的理解。根据资料一内容可知，作者通过讲述梅、 葛两人偶然发现染色技术的故事，将蓝印花布的发明过程生动化、情节化。这种 叙事方式比单纯的技术说明更加吸引读者，增强了文本的趣味性。文中强调“不小 心摔了一跤”“被风吹到了地上”“正好有一堆蓼蓝草”等细节，突出了发明过程的戏 剧性和偶然性。这种“意外发现”的传奇色彩，赋予蓝印花布神秘感和独特性，容 易让人印象深刻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 40 12.小赵同学在帮忙整理资料二的相关文字时，打算将“蓝印花布纹样十分丰富，一 般以植物和动物的纹样为主”中的加点词“一般”删去，小冀同学不同意这样做。请 说说你的观点和理由。（2分） _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 我同意小冀同学的观点。“一般”指通常情况,但不排除有例外,如果删去,意思就变成所有情况都这样，与事实不符。“一般”体现了语言的准确性，因此不能删去。 【解析】本题考查理解分析词语作用。“一般”表明蓝印花布通常情况下以植物和 动物的纹样为主，但不排除有例外。如果删去，表述过于绝对，与实际情况不符。 该词语体现了语言的准确性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 41 13.根据资料三“蓝印花布制作过程”相关内容，小冀同学 从网上搜集到下面一幅图片，它属于制作过程中的___。 （2分） A A.刻版 B.刮浆 C.染色 D.刮白 【解析】本题考查理解资料内容。从图片中可以看到， 有人正在用工具在一块板子上进行刻画，板子上已经有了一些图案，这与蓝印花 布制作过程中刻版的步骤相符合。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 42 14.蓝印花布染坊的工人小胡对小冀同学说：“魏县蓝印花布的传统制作技艺已经不 能适应时代发展，必须摒弃传统的制作技艺才能实现新时代背景下的创新和突 破。”你同意这个说法吗？请结合资料内容阐述你的理由。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】不同意。根据资料四中“在传统工艺的基础上”“保持传统技艺核心” 等内容可知，必须以传统工艺为基础和核心，在此基础上进行创新、突破，而不 是摒弃传统的制作技艺。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 43 （二）［2024保定高碑店一模改编］阅读下面文字，完成15~18题。（12分） 乐亭拜谒李大钊 田 恬 ①2023年6月30日一早，我坐上了高铁，列车一路疾驰，沿途的风景不断变换， 抵达唐山站，再换汽车经过一段旅程，终于踏上了这片红色的土地——乐亭县大 黑坨村。 ②一条宽阔平坦的柏油马路穿村而过，村口巨石上刻着村名，巨石旁是李大 钊于1919年回乡探亲时亲自创建的大黑坨小学。如今，学校内矗立着一座两层教 学楼，阳光下楼顶闪耀着十个大字：铁肩担道义，妙手著文章。这是李大钊当年 写给友人的赠联，也是他一生的写照。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 44 ③离村口不远，有一棵600多岁的古槐枝繁叶茂，挡住了炙热的阳光，撑起一 片浓密的绿荫，几位老人在树荫下聊天。72岁的罗玉宝大爷身上挂着个收音机， 里面传出铿锵有力的乐亭大鼓。谈起李大钊，老人家脸上满是敬仰和荣光。 ④路边一座青砖灰瓦、黑漆木门的宅院出现在眼前，这便是李大钊故居了。 走进故居，干净整洁的前院矗立着一座李大钊的半身雕像，庄重肃穆。整个故居 内的陈设基本保持着原来的生活气息——李大钊祖父留下的家具，李大钊夫人赵 纫兰结婚时娘家陪送的嫁妆，李大钊生前用过的茶叶筒、樟木箱子、藤椅等物品， 都按照原有的样貌摆放在屋内。 ⑤一个立体、鲜活的李大钊，渐渐在脑海中复活…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （一）人生最高之理想，在求达于真理 ⑥1889年10月29日，随着一声婴儿啼哭，李大钊诞生于故居中院东厢房的北 间屋里。当时谁都未曾想到，这个婴儿日后会在中国大地掀起一场天翻地覆的变 革，播下红色的火种。 ⑦李大钊在磨难中成长：尚在母亲腹中，父亲就因病去世了；出生后不满两 岁，母亲又撒手人寰。祖父李如珍将李大钊抱走，将他抚养成人。祖父对他的教 导十分严格：五六岁时，便教其晨起诵读，夜晚练字；外出玩耍时，明令禁止他 观看赌博，更不许打架骂人，否则皆要受罚。严格的家教，对李大钊的为人、为 学产生了深远影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑧1905年，开明的祖父领着李大钊入永平府中学堂接受新学。在这里他通宵 达旦地阅读康有为、梁启超等进步人士的文章，初步了解到西方社会的政治经济 情况，眼界变得开阔。 ⑨1907年，李大钊与同学赴天津北洋法政专门学校读书。他刻苦努力，博闻 强记，所写文章“浑厚磅礴为全校冠”。在这里，他受到民主自由思潮的影响，立 志研究政治，并接触了西方启蒙思想家卢梭等的著作，开始树立民主主义观点， “随政治知识之日进，而再建中国之思潮亦日益腾高”。此时，立誓要为国家找一 条出路，成为他的志向。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （二）试看将来的环球，必是赤旗的世界 ⑩1913年冬，为探寻救国救民真理，李大钊东渡日本求学。在日期间，他接 触到马克思主义和社会主义理论，结识了陈独秀等一批志同道合的朋友。他们一 起学习、一起参加革命活动。共产主义思想的种子在李大钊心中发芽、扎根。微 弱的亮光，让他隐隐意识到，多灾多难的祖国或许有救了。 ⑪1916年，为推动反袁斗争，李大钊毅然中断学业回国。同年9月，他在陈独 秀创办的《新青年》杂志上发表了振聋发聩的《青春》一文。在文中他呼吁青年 要“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”。27岁的李大钊表 现出了迫切要求“青春中华”独立解放的强烈愿望。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑫1917年，俄国十月革命的胜利令李大钊备受鼓舞。他发表了《庶民的胜利》 《布尔什维主义的胜利》等文章，满怀信心地预言：“人道的警钟响了！自由的曙 光出现了！试看将来的环球，必是赤旗的世界。”他从一个爱国的民主主义者转变 为一个马克思主义者，成为中国最早的马克思主义传播者之一。 ⑬时间来到了1920年。年初，一辆骡车从北京城内疾驰而出。为躲避反动军 阀政府的迫害，陈独秀从北京秘密转移到上海，李大钊决定亲自护送陈独秀出京。 一路上他们交换了关于建党的意见，并相约在北京和上海分别进行活动，筹建共 产党。 ⑭李大钊问陈独秀：“你为什么要建这个政党？”“为了百姓能够像人一样地活 着，为了他们能够拥有人的权利、人的快乐、人的尊严！”陈独秀握紧了举头。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 这是革命先驱们在百余年前立下的宏愿，也是他们酝酿组建无产阶级政党的初衷。 水有源，树有根。何为中国共产党人的初心使命？这就是。 ⑮李大钊全力开展革命斗争，引起反动当局的仇视。1927年4月28日，军阀张 作霖不顾社会舆论的谴责，悍然绞杀了李大钊和同时被捕的革命者。临刑前，李 大钊从容地走上绞刑台，高呼“中国共产党万岁”英勇就义，表现出对革命的无限 忠诚和对敌人的极大轻蔑。 （三）最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天 ⑯位于乐亭县新城区觅园街1号的李大钊纪念馆，每年都会迎来上百万的参观 者。“七一”前后，观众更是络绎不绝。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑰通往纪念馆瞻仰大厅的台阶，是短短的38级，象征着李大钊38年的人生岁 月。走进大厅，汉白玉雕塑的李大钊像居于中央位置，他神态沉静、目光炯炯， 雕像前摆放着人们怀着虔诚与敬仰献上的鲜花。 ⑱瞻仰厅的一角有张小桌子，翻开桌上的留言簿，上面写满了参观者的留言： “中华今日赤旗鲜”“革命先烈，永垂不朽”……一页页深情话语，无不饱含着人们 对李大钊的深切怀念。谁说今天的年轻人忘记了革命者的牺牲？那些真情流露让 我动容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑲突然想起在李大钊故居遇见的那位王大爷。王大爷告诉我，他1988年就入 党了，有着三十多年党龄。回乐亭县城时，我正好与他同路，走在李大钊故居门 口那条宽阔的大道上，看着整洁的村庄和老槐树下悠闲的村民，他向我感慨：“没 有李大钊这些革命先驱的牺牲，哪会有我们今天的幸福生活？” ⑳是啊，大黑坨村早已今非昔比，当年旧中国那个破败不堪的村庄一去不返。 如今的大黑坨村，成为冀东地区重要的错季精品果菜生产基地，是远近闻名的富 裕村，老百姓生活安稳富足。 ㉑这一切，应该就是当年李大钊毕生所追求的吧。 （选自2023年7月14日《河北日报》，有删改）#1.1.25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15.新考法 通读全文，请在时间轴上将李大钊的生平补写完整。（3分） 1907年 日本 与陈独秀相约建党 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 53 【解析】本题考查梳理文章内容。 ①1907年 第⑨段，“1907年，李大钊与同学赴天津北洋法政专门学校读书” ②日本 第⑩段，“1913年冬，为探寻救国救民真理，李大钊东渡日本求学” ③与陈独秀 相约建党 第⑬段，“时间来到了1920年……一路上他们交换了关于建党的意 见，并相约在北京和上海分别进行活动，筹建共产党” 上分点拨 “三步”梳理文章内容 第一步：审清题干，明确题目要求。 第二步：根据已有信息，锁定答题区域。 第三步：总结信息，仿照示例作答。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 54 16.阅读第（一）节，用简洁的词语概括李大钊家的家风特点。（3分） __________________________________ 【示例】好学、明德、开明、勤奋。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 55 【解析】本题考查理解和分析文章内容。 根据第⑦段“祖父对他的教导十分严格：五六岁时，便教其晨起诵读，夜晚练字” 可知，李大钊的祖父对他教导十分严格，并且要求他勤奋学习。由此可以总结出 好学的家风 根据第⑦段“外出玩耍时，明令禁止他观看赌博，更不许打架骂人，否则皆要受 罚”可知，祖父要求他明事理并树立正确的价值观。由此可以总结出明德的家风 根据第⑧段“1905年，开明的祖父领着李大钊入永平府中学堂接受新学”可知，祖 父让他接受新学，他由此开阔了眼界。由此可以总结出开明的家风 根据第⑨段“1907年……他刻苦努力”可知，李大钊在天津北洋法政专门学校读书 时，刻苦努力，是因为受“勤奋”的家风影响。由此可以总结出勤奋的家风 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17.第⑩段加点的“微弱的亮光”在文中具体指什么？（3分） __________________________________________________________________________ 【示例】指共产主义思想在李大钊心中生发出微光，让他看到了救国救民的希望。 【解析】本题考查赏析关键词句。根据第⑩段“他们一起学习、一起参加革命活动。 共产主义思想的种子在李大钊心中发芽、扎根”可知，李大钊在日本求学期间接触 到了马克思主义和社会主义理论。这些先进的理论和思想为李大钊点亮了前方的 道路，让他看到了救国救民的希望，也让他深深意识到这些思想能为饱受苦难的 中国带来一线生机。据此回答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 57 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） B A.文章通过参观者的留言和王大爷的感慨，侧面反映出李大钊精神对后人的深远 影响。 B.文中引用李大钊的“铁肩担道义，妙手著文章”这一副对联是为了突出其文学才华。 C.文章结构上以作者的行程为线索，穿插李大钊的生平事迹，时空交织，层次清晰。 D.作者在第（二）节叙述李大钊牺牲时，用了“从容”“高呼”等词，表现了他的英勇 无畏。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 58 【解析】本题考查分析内容和写作手法。B项错误，文中引用的“铁肩担道义，妙 手著文章”是李大钊赠友人的对联，旨在体现李大钊一生追求真理、肩负革命使命 的精神品格，而非为了突出其文学才华。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 59 三、整本书阅读（8分） 结合整本书的阅读，回答19题。（8分） 19.[2024石家庄期中改编]阅读选段，回答后面的问题。（8分） 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个 人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。 日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话， 便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。 （选自《经典常谈》） （1）阅读选段，我们可以发现《经典常谈》的语言具有__________特点，适合中 学生阅读。（2分） 通俗易懂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 60 （2）请根据上下文推断“一唱三叹”在文中的含义（指出序号），并结合《式微》 的内容，说说“一唱三叹”这种表达方式的效果。（6分） 一唱三叹：①一人领唱而众人跟随着唱；②诗文、音乐等缠绵婉转，韵味 十足。 ——《新华成语大词典》 _______________________________________________________________________ __________________________________________________ 【示例】①。效果：《式微》通过“式微式微，胡不归？”等内容的反复咏叹，强 化了劳役者的怨愤，形成强烈节奏感，使主题更鲜明。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 61 【解析】 强化情感 通过重复质问“胡不归？”，突出劳役者不得归家的怨愤与急切 增强节奏 简短的句式与叠词“式微”形成韵律，便于传唱记忆 深化主题 每章仅变换个别字词，在重复中递进展现劳役者劳作的艰辛，使 主题更鲜明 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 62 第三部分 （20题 50分） 20.阅读下面材料，根据要求写作。（50分） 这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，参考“写作助 手”中的相关提示写一篇不少于600字的文章。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 63 【写作助手】 以下情境也许能激发你的灵感—— 情境一：面对全新的学校、全新的伙伴、全新的课程…… 情境二：无论是学习还是生活，总是缺乏时间观念…… 情境三：不是我不想学，而是我学不会…… 情境四：“无论何时何地，我都不会忘记，我是独一无二的存在。” …… 以下词句也许能丰富你的表达—— 希望、自信、坚持、无助、彷徨、失落、世上本没有路…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 64 【审题】本题考查材料作文。漫画所传递的内涵围绕成长中的挑战与自我蜕变 展开。可立意于在成长困境中，凭借自身自信、坚持等品质，突破局限，发现自 身独特价值，找到前行方向。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 65 【例文】 成为自己的灯塔 在茫茫大海上，灯塔是船只的希望，为它们指引方向。而在我们的生活中，也 需要一座灯塔，与其苦苦寻找他人给予的温暖和指引，不如让自己成为那盏明灯。 步入全新的校园，面对陌生的伙伴和课程，彷徨与无助常常如影随形。记得 刚上初中时，面对难度陡然增加的课程，我一时手足无措。数学的函数、英语的 复杂语法，都像拦路虎一般。我也曾渴望得到老师更多的关注，同学无私的帮助， 就像在黑暗中渴望温暖的火光。但我渐渐发现，别人的帮助虽能解一时之困，却 不能让我真正强大。于是，我开始尝试自己努力，主动去探索知识的海洋。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 66 在学习和生活中，缺乏时间观念的我，总是被各种事务追着跑，内心满是失 落。我曾无数次在心里立下计划，可总是难以执行。后来我意识到，只有自己从 内心重视时间，学会自我管理，才能掌控生活的节奏。我开始制订详细的计划表， 严格要求自己按照计划行事。在这个过程中，坚持变得尤为重要，每一次想要放 弃的时候，我都告诉自己要成为自己的灯塔，照亮前行的路。 “不是我不想学，而是我学不会”，这句话曾是我的口头禅。面对难题，我总 是轻易放弃，觉得自己没有能力解决。但当我看到那些原本成绩和我差不多，甚 至不如我的同学，通过自身努力取得进步时，我深受触动。我明白一味放弃，不 敢直面困难，将一事无成。于是我不再轻易言败，而是鼓起勇气，一次次向难题 发起挑战，在这个过程中不断成长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 “无论何时何地，我都不会忘记，我是独一无二的存在。”每个人都有自己的 闪光点和潜力。我们不能总是依赖他人的光芒来照亮自己，而要相信自己，挖掘 自身的能量，让自己成为能驱散黑暗的灯塔。 在成长的道路上，我们会遇到无数的风浪和迷雾，但只要我们努力让自己成 为那盏明灯，拥有希望、自信和坚持，就能在人生的海洋中稳步前行，驶向成功 的彼岸。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【综合评价】这篇作文以“成为自己的灯塔”为核心立意，通过个人成长经历阐述 自我成长的重要性。文章主题鲜明，结构完整：灯塔意象贯穿全文，通过“学业适 应、时间管理、心态转变”三个层次递进展开，每个段落都有具体事例支撑，使说 理更具说服力。文中对初中适应期的心理描写真实可感，“拦路虎”“温暖的火光” 等比喻生动形象。通过“口头禅”等细节展现心态转变过程，容易引发共鸣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 69 $