卷9 月考综合检测卷（5月月考）-【初中上分卷】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文八年级下册的月考综合检测卷课件，针对5月月考设计，考查第四单元至第五单元内容，包含语言积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四个部分，课件支持WPS编辑，页面间有超链接跳转，为师生提供便捷的检测与教学支架。 资料特色突出核心素养培养，如结合《红星照耀中国》《昆虫记》考查名著阅读体现文化自信，通过病句修改、对联创作提升语言运用能力，借助诗歌对比手法分析、句子排序训练思维能力，还设有“上分方法”等实用指导，能帮助学生巩固知识提升能力，也为教师提供丰富教学资源与检测工具。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 卷9 月考综合检测卷（5月月考） 考查内容：第四单元到第五单元 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 考查内容：第四单元到第五单元 时间：120 min 满分：120分 . 一、语言积累与运用（23分） [2024福建龙岩期末]小语阅读了几篇优秀的演讲稿和游记，下面是他写的总 结。请你阅读并完成1~2题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 6 我们瞻仰了闻一多先生慷慨激昂痛斥反动派（ ）行径的风采，懂得了什么 叫铮铮铁骨；我们领略了梁启超先生所说的“凡做一件事，便忠于一件事，将全副 精力集中到这事上头，一点不（ ），便是敬”；我们聆听了丁肇中先生的谆谆教 诲，理解了实验精神的重要性。古人说，读万卷书，行万里路。我们耳闻壶口瀑 布的涛声，望见黄河奔腾的风口浪尖之势，一股民族自豪感油然而生；还有各拉 丹冬奇美（ ）、琼瑶仙境般的自然景观，更有那名副其实的丽江自然风光，古 城五彩斑斓的夜和旷野静谧澄澈的美，让人流连忘返。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 7 1.依次填入文段括号内的词语的字形和读音都正确的一项是( )（2分） A A.卑劣（liè） 旁骛 瑰（ɡuī）丽 B.卑劣（lüè） 旁骛 瑰（kuī）丽 C.卑劣（liè） 旁鹜 瑰（kuī）丽 D.卑劣（lüè） 旁鹜 瑰（ɡuī）丽 【解析】本题考查辨析字音字形。“劣”只有一个读音liè。“旁骛”指在正业以外有 所追求。“瑰”只有一个读音ɡuī。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 8 2.文段中画横线的词语，运用不恰当的一项是( )（2分） B A.谆谆教诲 B.风口浪尖 C.油然而生 D.名副其实 【解析】本题考查正确运用词语。 谆谆教诲：恳切耐心地教导 A项运用恰当 风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐 的地方 此处用于形容黄河奔腾的气势，不合 适。B项运用不恰当 油然而生：某种思想感情自然而然地产生 C项运用恰当 名副其实：名称或名声与实际相符合 D项运用恰当 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 9 [2025江苏南京期末改编]跟随家人踏青回来，小语有感而发，写下了一篇游 记。请你阅读片段并完成3~4题。 ___就如同那傲雪绽放的寒梅，凛冽寒风无法吹灭它绽放的热情。教会我们即 便面对艰难险阻，也要坚守内心的信念，绽放属于自己的光彩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 10 3.上面语段是小文写的游记结尾，画横线处的内容录入时打乱了顺序，请你帮他选 择排序最恰当的一项( )（2分） B ①自然之美，不仅在于其外在的景色，更在于它所蕴含的生命力量和哲理。 ②当我们走进自然，用心去感受，就能发现自然给予我们的启示。 ③比如，竹子的坚韧不拔，让我们懂得在困难面前要坚强不屈。 ④我们要学会欣赏自然，与自然和谐相处。 A.②④①③ B.②①③④ C.④②①③ D.③①②④ 【解析】本题考查句子排序。②句总起，写“自然给予我们的启示”，①句递进点 明哲理，③句举例论证，④句总结呼吁。逻辑层层递进。故正确顺序为②①③④。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 11 4.文段中画波浪线的句子有语病，提出修改建议。（2分） _______________________________ 在“教会”前面加上“它”或“寒梅”。 【解析】本题考查修改病句。画波浪线句子的语病是成分残缺，句子缺少主语“寒 梅”。故应在“教会”前加上主语“它”或“寒梅” 。 上分方法 修改中途易辙语病的方法 ①补全主语或逻辑关系。②调整句式，保持主语一致。③将状语结构转化为完整 分句。④拆分长句，避免强行拼接。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 12 5.[2025河南郑州河南省实验中学月考]下列文学文化常识，表述错误的一项是 ( )（2分） B A.《桃花源记》选自《陶渊明集校笺》。陶渊明，字元亮，号“五柳先生”，是我 国文学史上第一位田园诗人。 B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩。 C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、 记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇， 又称《诗三百》。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 13 【解析】本题考查识记文学文化常识。B项，欧阳修是宋代人。“唐宋八大家”中唐代 的是韩愈、柳宗元，宋代的是欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 14 6.[2025河南驻马店月考]班级开展“我爱民俗”主题活动，请你参与完成下面任务。 （7分） （1）下面是关于端午节、重阳节的对联，请根据你所学的对联知识，把答案写在 相应的横线上。（填序号）（4分） A.夺标船首惯成龙 B.茱萸插鬓花宜寿 C.翡翠横钗舞作愁 D.结艾钗头轻战虎 ①端午节上联：___ 下联：___ ②重阳节上联：___ 下联：___ D A B C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 15 【解析】本题考查识记节日习俗和写对联。①端午节有挂艾草驱邪的习俗，“结艾 钗头轻战虎”体现了这一习俗；端午节还有赛龙舟的习俗，“夺标船首惯成龙”描绘 了赛龙舟的情景。从平仄上看，“虎”是三声，是仄声，“龙”是二声，是平声，所 以端午节上联是D，下联是A。②重阳节有插茱萸的习俗，“茱萸插鬓花宜寿”体现 了该习俗；“翡翠横钗舞作愁”一句则给人一种落寞伤怀之感，寄托了重阳节而生 发出的情思。从平仄上看，“愁”是二声，是平声，“寿”是四声，是仄声，所以重 阳节上联是B，下联是C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 16 （2）班级组织同学到民俗博物馆参观，请你根据下面的民俗博物馆预约流程图， 给大家解读整个预约流程。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 17 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查图文转换。结合题干所给流程图陈述过程。注意箭头的方向。 根据流程图可知，应提前通过民俗博物馆官网、官方公众号或官方小程序三种渠 道中的任意一种实名制预约门票，然后凭有效证件取票、进行安检、进馆参观。 按一定的顺序介绍流程，语言通顺即可。 【示例】在参观民俗博物馆前，我们需要提前通过民俗博物馆官网、官方公 众号或官方小程序三种渠道中的任意一种实名制预约门票，参观当天凭预约时的 有效证件取票，然后通过安检后方可进入博物馆参观。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 18 7.[2025浙江宁波期末]小语和小文通过资料收集等方式就“中学生与名著视频化阅 读”进行了探究。（6分） （1）他们发现，短视频平台陆续出现了“几分钟读完一本书”之类的视频，请根据 相关要求完成下表。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 19 解 说 词 人名 或昆 虫名 【甲】我认为我丈夫A的基本特点就是天性极端温和。其次，他对一切大 小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员打成一片，经常和他们谈 话。他喜欢运动，也喜欢读书，打仗时总是在前线指挥，但没有受过伤。 ——来自A的妻子的访谈（《红星照耀中国》） A是 ①__ ____ 【乙】在这群冲锋陷阵的强盗中，最大胆最坚决的就是B。我看见有一些B 在咬蝉爪。还看见一些B在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一只 胆大包天的B就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。 （《昆虫记》） B是 ②__ ____ 朱德 蚂蚁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 20 （2）网友们在评论区留下很多值得探讨的问题，请完成填空。（4分） 网友：看了视频甲，我发现斯诺在采访人物时，不仅直观地表达了他对人物的感 受，还采用了侧面描写，其效果是①______________________________________ ______。 小语：是啊，这样更符合纪实作品的特点。 小文：在视频乙中，我发现《昆虫记》真实地记录了昆虫的生活，法布尔的发现 颠覆了我们对B的认知，比如：②________________________________________ ______。 使采访更加真实可信，人物形象更加饱满 鲜明 【示例】蚂蚁犹如强盗一般，抢夺蝉的劳动 成果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 21 【解析】本题考查理解名著内容。①空，侧面描写从不同视角出发，提供不同角 度的信息，使读者更全面地认识描写对象。来自亲近之人的评价更加真实可信， 也能让人物形象更加饱满鲜明，避免了单一视角的局限性。②空，需要找出《昆 虫记》中作者关于蚂蚁的发现与人们传统认知不同的地方。在传统认知里，蚂蚁 是勤劳、团结的象征。但在《昆虫记》中，作者法布尔真实地记录了蚂蚁的生活， 发现蚂蚁是“强盗”，它们会抢夺蝉的劳动成果，如咬蝉爪、扯蝉翼尖、咬蝉的吸 管等，这与人们传统印象中的蚂蚁的形象大相径庭。 上分点拨 侧面描写的常见作用 ①增强人物真实感与立体感，避免人物扁平化。②通过他人的强烈反应，放大人 物某一特质。③推动情节发展或暗示主题。④调节叙事节奏，丰富文章层次。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 22 二、古诗文阅读（18分） （一）［2024河北张家口月考］阅读下面的古代诗歌，回答问题。 秦中吟·买花 白居易 帝城春欲暮，喧喧车马度。 共道牡丹时，相随买花去。 贵贱无常价，酬值 ① 看花数。 灼灼百朵红，戋戋 ②五束素 ③ 。 上张幄幕庇，旁织笆篱护。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 水洒复泥封，移来色如故。 家家习为俗，人人迷不悟。 有一田舍翁，偶来买花处。 低头独长叹，此叹无人谕。 一丛深色花，十户中人 ④ 赋！ 【注释】①酬值：买花付的钱。②戋（jiān）戋：微少的样子。③五束素：二十五 匹帛，古代五匹为一束。④中人：中户，中等人家。唐代按户口征收赋税，分为 上中下三等。#1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 8.这首诗描写了两个场景：一是写______________；二是写______________。（2分） 京城贵游买花 田舍翁看买花 【解析】本题考查理解诗歌内容。“帝城春欲暮……人人迷不悟”，为第一个场景， 写京城贵游买花。“有一田舍翁，偶来买花处……十户中人赋”为第二个场景，老 农来到卖花的地方，感叹牡丹的价贵，可概括为：田舍翁看买花。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 25 9.这首诗中的画横线句子运用了对比的手法，试结合内容进行分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 这两句话意为：这样一丛深色的牡丹花的价钱，相当于十户中等人家的赋税！ 将“一丛深色花”与“十户中人赋”进行对比，讽刺了上层贵族的豪奢，揭露了当时 赋税的繁重，表达了诗人对劳动人民的同情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 26 【解析】本题考查分析诗歌手法。画横线句子意思：这样一丛深色的牡丹花的价 钱，相当于十户中等人家的赋税！这里运用了对比的手法，揭示了当时社会的贫 富差距。讽刺了上层贵族的豪奢，揭露了当时赋税的繁重，这两句说明了一个事 实：这些“高贵”的买花者，衣食住行，都是从劳动人民身上榨取的。表现了诗人 对底层劳动人民的深切同情。 上分提醒 分析诗歌中对比手法的步骤 ①定位对比元素，找出诗歌中能形成对比的意象、词语、场景。②辨析对比方式， 明确是对立式（如贫富）、递进式（如时间推移），还是衬托式（如以静写动）。 ③关联主题与情感，分析对比如何深化主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 27 【诗歌大意】《秦中吟·买花》 京城春色将尽，街上车马喧闹不息。人们纷纷谈论着牡丹盛开的时节，结伴前 去买花。花价高低没有固定标准，按花朵数量计算买花付的钱。百朵鲜艳的红牡丹， 价值相当于二十五匹帛。（花农们）在花朵上面张起帷幕遮盖，在旁边编起篱笆保 护。细心洒水培土，移植后花色依然同原来一样。这种买花风气家家户户都习以为 常，人人都沉醉其中难以醒悟。有位老农偶然来到买花处。低头独自长叹，这叹息 无人理解。这样一丛深色的牡丹花的价钱，相当于十户中等人家的赋税！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 （二）［2025河南周口月考］阅读下面的文言文，回答问题。 金圣叹先生传 先生金姓采名若采字吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切，好饮酒，善衡 文评书，议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排 ① 之。于所居贯 华堂设高座，召徒讲经，经名《圣自觉三昧》，稿本自携自阅，秘不示人，每升 座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集，笺疏训诂，与夫释道内外诸典， 以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊。纵横颠倒，一以贯之，毫无 剩义。座下缁白四众 ② ，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者 闻之，攒眉浩叹，不顾也。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 29 鼎革 ③ 后，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中， 读书著述为务。或问“圣叹”二字何义。先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜 渊为‘叹圣’，在与点则为‘圣叹’。予其为点之流亚欤?”所评《离骚》《南华》《史 记》《杜诗》《西厢》《水浒》，以次序定为“六才子书”，俱别出手眼。 （有删改） 【注释】①排：排，挤。②缁白四众：泛指听众。③鼎革：明清易代。#1.2.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 10.解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）好饮酒，善衡文评书 好：___________ （2）鼎革后，绝意仕进 绝：____________ （3）虽向时讲学者闻之 向：____________ 喜欢 断绝 往昔、从前 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 31 11.请用斜线“/”标出文中画波浪线句子的朗读停顿。（断三处）（3分） 先 生 金 姓 采 名 若 采 字 吴 县 诸 生 也 【答案】先生金姓/采名/若采字/吴县诸生也 【解析】本题考查划分文言文朗读节奏。“先生金姓”说明这位先生姓金。“采名” 意思是名“采”。“若采字”补充说明，表字为“若采”。“吴县诸生也”为判断句式，说 明其籍贯和身份。据此断句即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 32 12.请用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中，读书著述为务。 __________________________________________________________________________ 除了和朋友谈笑之外，（先生）只是独自静坐在贯华堂中，把读书著述作为追求。 【解析】本题考查翻译文言语句。重点词：惟，只是；兀，独自；务，追求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 33 13.从选文中可以看出金圣叹是一个怎样的人？请用自己的话回答。（4分） _______________________________________________________________________ ______ ①为人洒脱，不受世俗拘束；②爱好喝酒，喜欢评论文章；③知识渊博，口才极好。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 34 【解析】本题考查分析人物形象。 ① 从“为人倜傥高奇，俯视一切”可以概括出第①点 ② 从“好饮酒，善衡文评书，议论皆发前人所未发”可以概括出第②点 ③ 从“凡一切经史子集，笺疏训诂，与夫释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八 蛮之所记载，无不供其齿颊。纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义”可以概括出第 ③点 【参考译文】《金圣叹先生传》 先生姓金，名采，字若采，是吴县生员。（先生）为人洒脱不拘清高奇特， 傲视一切，喜欢饮酒，善于比较文章评论书籍，评论都是以前的人没有说过的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 35 当时有凭讲授学问而闻名的人，先生一出来讲学，就把那人挤走了。（他）在所 住的贯华堂设置很庄严的座位，招收学生讲授经书，经书名叫《圣自觉三昧》， 讲稿总是自己带着自己看，不公开给别人看，每次登上讲坛开始宣讲，声音洪亮， 环顾四周时神采卓异。所有经史子集、笺疏训诂，和那些佛家、道家两教的各种 经典，以及稗官野史、九彝八蛮所记载的内容，没有不被他评论的。议论纵横， 中心贯通始终，没有丝毫遗漏。座位下面的听众，崇拜到了极点，感叹说从没有 听过（这样的见解）。先生就拍着巴掌自我赞许，即使从前讲学的人听说了，皱 眉长叹，（他也）不顾忌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 明清易代后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，字圣叹。除了和朋 友谈笑之外，（先生）只是独自静坐在贯华堂中，把读书著述作为追求。有人问 “圣叹”二字是什么意思。先生说：“《论语》有两处‘喟然叹曰’，对颜渊来说是‘叹 圣’，在孔子和曾点时是‘圣叹’。我大概是曾点一类的人吧？”（先生）评论的《离 骚》《南华》《史记》《杜诗》《西厢》《水浒》，根据次序编定为“六才子书”， 都是有独到的眼光的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 三、现代文阅读（29分） （一）［2024甘肃礼县第一中学期末］阅读下面的文字，完成下面小题。 志存高远 身体力行 吴良镛 ①我今天不讲大道理，我作为一个建筑学人，自1946年执教于清华大学，只 想将一些通过自己亲身经历所得到的体会与同学们讨论。 ②第一，理想与立志。一个人的一生不能没有理想，立志是人一生不断前进 的动力。要思考我这一生到底想要做什么？想要有何作为？有何抱负和志趣？想 要从事什么专业？这在中学进入大学时必然要有所考虑，从大学进入研究生时代 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 38 更需要进一步思考。立志往往并非一蹴而就，而是伴随着成长的经历、所见所闻 所想而一步步顿悟、提升，当然，其中不可避免地会带有一定的偶然性。我之所 以选择建筑事业作为一生的追求方向，是与我青少年时的成长经历有着密切关系 的。我1922年出生于古都金陵，当时国家正值内忧外患，中国大地战火连连，苦 难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆。记得1940年7月27日高考结束的那 天下午，合川城遭遇日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发 了我重建家园的热望，最终断然选择进入重庆中央大学建筑系学习。 ③第二，选择。一个人的一生不知要走过多少“十字路口”，一个弯转错了就 很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要。人生中有太多太多的机遇、变 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 迁，甚至有无限的偶然性，国家的发展、社会经济的变迁，乃至家庭中的细小问 题都会引人转向，甚至改变一个人的命运。回顾我的经历，有几次重要的“十字路 口”：1948年我经梁思成先生推荐赴美国匡溪艺术学院求学，1950年学成后，应梁 先生信中说到的“新中国百废待兴”的召唤，力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞 的香港、在军警挟持下取道回国，投身到百废待兴的国家建设和教育事业中。现 在想来，如果当时留在美国，便没有此后几十年在中国建设领域中的耕耘和收获； 1983年，我年满60，从清华大学建筑系主任的行政岗位上退下，当时张维校长邀 请我前往深圳大学创办建筑系，我婉拒了他的盛情，坚持和一名助教，在只有半 间屋子、一张书桌、两个坐凳的条件下创办了清华大学建筑与城市研究所，当时 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 若前往深圳，今生后期的工作则又会是另一番光景。类似的情况一个人一生不知 要经历多少，回顾过往，我自审之所以没有“转错”大方向，很大程度上还是与早 年“立志”相关。 ④第三，坚持。人生的道路上不可能一帆风顺，遇到困难是坚持还是退却？ 就我个人的经历而言，不论是年少时的读书求学，还是年长后的研究与实践，几 乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折。年轻人很容易受到挫折的影响而 气馁，这里希望与大家以宗白华之语共勉：“不因困难而挫志，不以荣誉而自满”， 要立志、要选择，在选择的道路上更要有不惧困难的坚持。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ⑤第四，榜样。一个人成长过程中的良师益友会起到重要的影响。我在求学 的各个阶段都幸得良师指点。1940年进入中央大学建筑系后，师从我国建筑领域 的先驱鲍鼎、杨廷宝、刘敦桢、徐中等诸位先生。1946年自云南抗日战场回到重 庆，又幸得梁思成先生赏识，获邀参与协同创办建筑系。除了诸位“良师”，还有 诸多“益友”作为榜样。植物学家吴征镒是2007年国家最高科技奖的获得者，我在 清华园中与他结识。当时我们同居住在工字厅，隔院窗口相对。吴征镒当时事实 上是清华学生运动的领导者，后来去了解放区，解放前夕代表党组织接收清华大 学，并参与中国科学院的筹备等。他的一生，参与了革命运动，最终回到自己的 学术抱负上，取得了巨大的成就。他们在为学、为人、为事中给予我心灵上的感 染，令我敬佩不已。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 ⑥第五，顿悟。科学理论的创新不是一蹴而就的，而是时刻保持对新鲜事物 的敏感，不断注意现实问题与学术发展的情况，进行知识累积、比较研究、借鉴 启发，逐步“发酵”，得到顿悟。 ⑦对于青年学人，必须志存高远、身体力行，从经典的哲理转化为一己之行 动指南、行为通则，唯有此，才能慢慢地内化为属于你自己的精神财富，并且会 在逐步“顿悟”中加深体会，并不断加强信念，持续前进。 （有删改）#1.1.8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 14.新考向 情境化试题 小燕与小赵对此演讲稿展开了探讨，请你结合语境补全空 缺处的内容。（4分） 小 燕 作者从____________、__________、______、人生榜样、学术顿悟五个方面 进行了演讲，其中写道：“一个人的一生不知要走过多少‘十字路口’，一个弯 转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要。”这里的“十字路 口”有着言外之意。 小 赵 你可以根据上下文，特别是“一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路 的选择至关重要”来理解，“十字路口”是指______________________________ _____。 理想与立志 人生选择 坚持 人生中的重要选择时刻或关键转 折点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 44 【解析】本题考查提炼与概括内容。 第 一 空 结合第②段“第一，理想与立志。一个人的一生不能没有理想，立志是人一 生不断前进的动力”可知，作者首先从理想与立志方面进行了演讲 第 二 空 结合第③段“第二，选择。一个人的一生不知要走过多少‘十字路口’，一个 弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要”可知，作者从 人生选择方面进行了演讲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 45 第 三 空 结合第④段“第三，坚持。人生的道路上不可能一帆风顺，遇到困难是坚持 还是退却”可知，作者从坚持方面进行了演讲 第 四 空 结合第③段“人生中有太多太多的机遇、变迁……甚至改变一个人的命运”可 知，“十字路口”是指人生中的重要选择时刻或关键转折点，在这些时刻，一 个人的选择会对未来的发展方向产生重大影响，甚至改变一生的命运 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 46 15.小燕提出疑问：吴良镛先生围绕“志存高远 身体力行”演讲的时候，用的都是自 己的亲身经历，这样写有什么好处？请你结合选文内容，解答小燕的疑惑。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 吴良镛先生用自己的亲身经历来演讲，更具说服力和感染力，能够让听众更 好地理解和接受他的观点。同时，也能让听众感受到他的真诚和坚定，从而受到 启发和鼓舞。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 47 【解析】本题考查分析演讲稿的选材的作用。 增强说服力 和感染力 第②段，吴良镛以自己选择建筑事业为例，讲述自己因青少年时的 成长经历和战乱苦痛激发重建家园热望而选择建筑系，让听众能真 切感受到理想与立志对人生方向的重要引领作用，使观点更具说 服力 让听众更好 地理解和接 受观点 第③段，吴良镛在讲“选择”时，提及自己1950年放弃诱惑回国，以 及1983年拒绝去深圳大学而坚持创办清华大学建筑与城市研究所等 经历，能让听众尤其是青年学子联想到自己在人生中面临的选择， 从而产生共鸣，能让听众更好地理解和接受他的观点，更能理解选 择的重要性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 48 让听众感受 到真诚与 坚定 第④段，吴良镛谈“坚持”时，说到自己年少求学和年长后研究实践 中几乎处处有困难，使“在选择的道路上更要有不惧困难的坚持”这 一观点不再空洞，而是具体可感，让听众能切实体会到坚持的意 义，也能让听众感受到他的真诚和坚定 启发、鼓舞 听众 结合全文可知，吴良镛用自己的经历阐述“顿悟”，能让青年学子明 白科学理论创新的过程，给他们在学术研究等方面以启发和鼓舞 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 49 16.小赵发现同样的内容，变换字词、缩减句子之后，表达的意思和情感会有所不 同，请结合下面这个句子进行简要分析。（3分） 原句：力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国，投 身到百废待兴的国家建设和教育事业中。 改句：婉拒种种诱惑，加入百废待兴的国家建设和教育事业中。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 原句中的“力辞”“毅然”“取道回国”“投身”等词语，更能体现出吴良镛先生回国 的决心和勇气，以及他为国家建设和教育事业奉献的精神。改句则削弱了这种表 达效果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 50 【解析】本题考查赏析词句。原句中的“力辞”比改句的“婉拒”态度更为坚决，强 调了吴良镛先生拒绝诱惑时的坚定意志，没有丝毫犹豫和动摇。“毅然”体现出他 毫不犹豫、果断的精神，且“从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国”这 一描述，详细交代了回国时艰难、复杂的环境，突出回国的不易，进一步凸显他 不顾艰难险阻、一心回国的决心。而改句“加入”一词较为平淡，远不如原句生动 有力，“投身”更能体现出吴良镛先生全身心地投入到国家建设和教育事业中的热 忱与使命感，所以原句更能表达吴良镛先生热爱祖国、报效国家的强烈情感，改 句在情感的表达上则显得较为平淡。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 51 17.小燕和小赵在分析本篇演讲稿时的说法，不恰当的一项是( )（3分） B A.立志是人一生不断前进的动力，立志并非一蹴而就，往往带有一定的偶然性， 个人的成长经历与此密切相关。 B.吴良镛先生回顾了自己几次重要的“十字路口”，是为了告诉听众只有早早“立志”， 才能避免在人生道路上“转错”方向。 C.一个人一生几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折，青年人更需要在 立志、选择的道路上有不惧困难的坚持。 D.对于青年人，要保持对新鲜事物的敏感，不断进行知识的积累，身体力行，才 能将经典哲理内化为属于自己的精神财富。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 52 【解析】本题考查理解与辨析文章内容。B项，结合第③段可知，演讲主要强调了 选择的重要性，提到“转错”方向与“立志”相关，但并未断言“只有早早‘立志’”才能 避免错误。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 53 （二）［2024安徽中考］阅读下面的材料，完成题目。 材料—： “五一”假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相“逆向奔赴”,回归 小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。旅游平台数据显示，“五一”假 期出行目的地中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线 城市。 （摘编自《“小城故事多” 宝藏小城旅游为经济增长添活力》,人民网2024年5月7日） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 54 材料二： （以上数据来源于《宝藏小城也能有文旅大作为县域经济新引擎点燃》,新华网 2024年5月14日） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 55 材料三： 如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市 生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑 是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展， 也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区， 其中65%分布于县或县级市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满 足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就 顺理成章了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 56 当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀”还应完善游客 服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明、诚信的旅游消费环境。 迎得进人，也要留得住心。临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城，也已经在 路上。 （摘编自《小县城跑赢大都市!旅游“出圈秘籍”是啥?》,央视新闻网2024年5月9日） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 57 材料四： “小地方”旅游要有“大作为”,取决于两个关键的基础条件。 一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来，特别是党的十八大以来， 我国社会生产加速发展，人民群众物质生活方面的需求得到极大满足，需求开始 向更高的精神层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式， 迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消 化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅 游目的地提供了发展机会。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 58 二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、探索更 多未知可能创造了条件。随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的 盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行 所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或 乡村扩展，一些过往不被关注、交通不便的地区逐渐被挖掘、追捧。“小地方”的 舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，进而让这些地方“出圈”。 （摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》,《中国旅游报》2024年5月7日） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 59 18.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )（3分） C A.2024年“五一”假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下城市。 B.2023年，全国县域旅游综合实力百强县安徽省占有三席，数量位居全国前十。 C.县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。 D.随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生了变化。 【解析】本题考查理解与判断材料内容。C项中的“主要是因为这里可以开展户外 运动”，说法与材料三中的“亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世 界”“户外运动的开展，也更容易实现”不相符。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 60 19.结合材料三，解释加点词语“双向奔赴”在文中的含义。（4分） _______________________________________________________________________ ____________ 一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。另一方面，县城采取多种方式 吸引游客。 【解析】本题考查理解词语含义。结合材料三中的“县域旅游，在经济上更有性价 比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求”可知，从游客的角度来说，游客主 动奔赴县城，是体验不一样的生活；从“再加上诸多‘宠客’措施”可知，县城采取了 多种方式吸引游客。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 61 20.下图是对材料四第二段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。（4分） 旅游需求迎来快速扩张区间 不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 62 【解析】本题考查梳理段落行文思路。由“旅游需求作为满足人们精神文化需求最 直接有效的形式，迎来快速扩张区间”可知，第①处应填“旅游需求迎来快速扩张 区间”；由“如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也 不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地 提供了发展机会”可知，第②处应填“不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展 机会”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 63 21.请结合以上材料，就如何发展县域旅游提出三点建议。（4分） _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【示例】①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的需求。③完 善基础设施。④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。⑤加大宣传力度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 64 【解析】本题考查理解材料与拓展探究。由“县域旅游，在经济上更有性价比，在 体验上更能满足多样化、个性化的需求”可得出：满足游客多样化、个性化的需求。 由“当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些‘后起之秀’还应完善游客服 务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明、诚信的旅游消费环境。迎 得进人，也要留得住心。临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城，也已经在路 上”可得出：完善基础设施；积极营造透明、诚信的旅游消费环境。由“‘五一’假期 出行目的地中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城 市”“旅游需求……为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会”可得出： 加强县域旅游资源的开发。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 65 四、写作（50分） 22.[2025广东惠州月考]阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或 许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想…… 请以“重拾____”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②不少于600字；③结合自己的生活体验，感情 真挚，不得抄袭；④不限文体（诗歌除外），文中不得出现可能透露考生信息的 人名、地名和校名等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 66 【审题】本题考查半命题作文。“重拾”意味着曾经拥有，却在某个阶段失去，现 在要重新找回。所以写作时要明确曾经拥有的是什么，为何失去，又如何重新找 回。题目中给出的提示“一段记忆”“一种情感”等，为我们的写作提供了思路，但 也不用局限于此，可根据自身经历和感悟拓展选材范围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 67 【例文】 重拾坚定 书桌抽屉里静静躺着三张退稿信，皱巴巴的纸张上编辑的红笔批注依然刺眼。 我摩挲着第四篇作文的稿纸，窗外的雨滴正顺着玻璃蜿蜒而下，就像我此刻摇摆 不定的心情。 第一次投稿是在初一的秋天。我花了整整两周时间打磨了一篇关于梧桐树的 散文，将稿纸装进信封时，手指都在微微发抖。每天放学都要绕道去学校传达室 查看，直到那个飘着细雪的傍晚，我在信箱里发现了编辑部的回信——不是录用 通知，而是一张印着退稿章的便签。记得当时我站在雪地里，呵出的白气模糊了 镜片，也模糊了信纸上“情感表达尚显生硬”的批语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 68 接下来的半年里，我又陆续投出两篇作品。第二篇被评价为“结构松散”，第 三篇则写着“缺乏生活实感”。每次收到退稿信，我都像被抽走了一部分勇气。最 沮丧的时候，我把所有草稿塞进储物箱，甚至撕掉了正在写的第四篇文章。那天 母亲默默捡起地上的纸团，抚平后放在我的书桌上：“你看这皱巴巴的纸，多像你 小时候学走路时跌跌撞撞的样子。” 深秋的图书馆里，我遇见了高年级的文学社社长林学姐。她正在整理一摞泛 黄的笔记本，那是她初中三年的习作集。“被退稿十二次后，我才在杂志上发表第 一篇作品。”她翻开一本笔记，密密麻麻的修改痕迹像蛛网般爬满纸页，我突然想 起母亲说的“学走路时跌跌撞撞的样子”…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 寒假前的最后一天，我收到了杂志社的用稿通知。捧着薄薄的信封，我飞奔 向文学社活动室。推开门时，林学姐正在黑板上抄写泰戈尔的诗句，阳光透过百 叶窗在她身上投下金色的条纹。看到我挥舞的信封，她举起粉笔在空中画了个大 大的笑脸。那一刻，我明白真正的坚定不是永不跌倒，而是每次跌倒后都能找到 站起来的支撑点。 现在我的抽屉里依然保存着那些退稿信，它们和获奖证书放在一起，像一组 特殊的坐标，标记着我每个摇摆后重新站稳的瞬间。每当学弟学妹们问我写作的 秘诀，我就会给他们看这些信——它们提醒我，所有值得坚持的事，都会在时光 里沉淀出独特的光泽。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 【综合评价】这篇作文展现了作者在文学创作道路上的心路历程。文章以三张退 稿信为切入点，通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，将写作路上的酸甜苦辣 娓娓道来。文章最大的亮点在于情感表达的真实性和层次感。从最初的“手指发抖” 到后来的“摇摆不定”，再到最后的“挥舞信封”，作者用细腻的笔触描绘了情感的 变化轨迹，富有感染力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 71 $