卷11 期末基础诊断卷（A卷）-【初中上分卷】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文八年级下册期末基础诊断卷及配套课件，涵盖语言积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大模块，提供字音字形、病句辨析等基础训练，包含情境化试题和跨学科题目，支持WPS编辑及页面超链接跳转。 资料特色鲜明，融合新课标核心素养，通过古诗文默写、《经典常谈》阅读培养文化自信，以病句辨析、词语运用提升语言运用能力，借助现代文情节梳理和跨学科试题发展思维能力，用《何日再擎豆面灯》赏析渗透审美创造。创新设计情境化任务和教材对比阅读，帮助学生巩固知识、提升综合素养，为教师期末复习提供系统资源。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 卷11 期末基础诊断卷（A卷） 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 考查内容：第一单元到第六单元 时间：120 min 满分：120分 . 一、语言积累与运用（27分） 八年级开展了“捕捉生活的美”主题活动，请你积极参与。 【山水之美，动人心魄】 [2025江西抚州期末改编]小语和同学漫步山水之间，写下了一段游记。请你 阅读下面文字，完成题目。 抚州的山水，犹如一幅绚丽的画卷。资溪大觉山，山峦叠嶂，云雾缭绕。那 山峰形态各异，有的如利剑直插云霄( )有的似巨人俯瞰大地。山间的瀑布，从 高处奔腾而下，bènɡ溅起无数水花，发出zhèn耳欲聋的声响。漫步在山林间，清 脆的鸟鸣声此起彼伏，仿佛在演奏一曲自然的乐章。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 7 1.文段中有两个字用拼音代替，一个字不确定读音。请你根据拼音写汉字，给加点 字注音。（3分） 俯瞰___ bènɡ溅____ zhèn耳欲聋____ fǔ 迸 震 2.在括号里填入的标点符号是__________。（2分） ,（逗号） 【解析】本题考查正确使用标点符号。“有的如利剑直插云霄”和“有的似巨人俯瞰大 地”是并列关系，且这两个分句内部没有使用逗号，因此此处使用逗号分隔更清晰。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 8 【科技之美，智享生活】 新素材 [2025广东深圳月考改编]阅读下面一则有关科技发展的新闻，完成 问题。 2025年春节前夕，中国人工智能企业深度求索（DeepSeek）发布的开源模型 DeepSeek-R1，宛如一颗投入平静湖面的巨石，在国际上激起千层浪…… AI聊天、AI绘画、AI音乐……a.人工智能（AI）技术正在迅猛发展，我们正 处于一个引领人类未来发展的重大转折点。AI已经 ( ) 到我们生活的方方面面， 我们必须接受并学习，没必要彷徨而 ( ) 。在这个充满无限可能的时代，b.我 们每个人都有机会成为这场革命的一部分，而这是由于科技的进步带来的变化所 决定的。无论是相关行业的研发人员、企业家，还是普通消费者，c.我们都可以通 过学习AI技术，推动和参与这场革命的发展。d.只有理解和掌握AI技术，我们就 能实现它的潜力，创造更加美好的未来。#1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 9 3.下列依次填入括号内的词语，最恰当的一项是( )（2分） D A.浸透 不知所措 B.渗透 一筹莫展 C.浸透 一筹莫展 D.渗透 不知所措 【解析】本题考查正确运用词语。 浸透：泡在液体里以致湿透 此处描述了AI技术深入生活各个方面 的现象，应选用“渗透” 渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其 他方面（多用于抽象事物） 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘 或发急 此处指人们面对AI技术这一新事物时 可能产生迷茫和不安，与“我们必须接 受并学习”的呼吁相呼应，应选用“不 知所措” 一筹莫展：一点儿计策也施展不出；一点 儿办法也想不出 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 10 4.教材知识补白 语段中画横线的四个句子，没有语病的一项是( )（2分） A A.a B.b C.c D.d 【解析】本题考查辨析病句。 B “由于……”和“……所决定的”两个句式杂糅在一起 C “推动”“参与”语序不当 D “只有……就……”关联词语搭配不当 上分方法 句子搭配不当辨析技巧 ①提取句子主干，看主谓、动宾之间的搭配是否合理。 ②注意修饰语和中心语的搭配是否恰当。 ③关注句子中出现的两面词，看前后搭配是否一致。 ④关注连接分句、表明分句之间逻辑关系的关联词语的搭配是否正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 11 【古典之美，诗情画意】 5.[2024河南洛阳期中改编]请在下面语段的横线处填写恰当的古诗文。（6分） 走在隋唐城中，看到佳人如画，你会想到《关雎》“__________，君子好逑” 两句中君子对文静美好女子的追求。徘徊在应天门那高高的城阙上，你会想到“挑 兮达兮，__________。一日不见，__________”（《子衿》）。龙门山下，送别友 人，你会想到《送友人》中“____________，落日故人情”的难舍难分；洛河蜿蜒， 碧波银光，虽无洞庭湖“____________，____________”（《望洞庭湖上张丞相》） 的烟波浩渺、汹涌澎湃，却处处有诗情，步步有画意。 窈窕淑女 在城阙兮 如三月兮 浮云游子意 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【解析】本题考查默写名句。注意易错字：淑、阙、蒸、泽、撼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 12 6.[2025山东潍坊立新中学月考]下列文学文化常识表述正确的一项是( )（2分） C A.《桃花源记》的作者陶渊明，一名潜，字元亮，号五柳先生，唐朝著名诗人， 是我国文学史上的一位田园诗人。 B.《核舟记》选自《虞初新志》。《虞初新志》是明代张潮编的一部短篇小说集。 《核舟记》的作者是魏学洢，明末嘉善人。 C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，通过记事、记物、 记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305首， 也称《诗三百》。这些诗歌都是四言诗，分为风、雅、颂三部分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 13 【解析】本题考查识记文学文化常识。 A 陶渊明是东晋时期著名诗人 B 《虞初新志》是清代张潮编的一部短篇小说集 D 《诗经》中的诗歌以四言为主，但也有杂言诗，并不都是四言诗 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 14 【生活之美，低碳出行】 7.[2024河南南阳期中]为使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康环保的 生活方式，校团委将举办一次以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请完 成下面的任务。（5分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 15 （1）阅读下面材料，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。（2分） 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体特别是二氧化碳 大量排放，这使得全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使南、北极冰川 加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按 现在的速度，二十一世纪末海平面上升或达66厘米，远远超出此前的预期。水温 升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，进而危害人体 健康，引发消化系统、神经系统、皮肤等方面的疾病。 _______________________________________________________________________ __________________________________ 实行“低碳生活”可减缓海平面升高及淹没陆地的速度；实行“低碳生活”能有效抑 制水体污染，降低人们的患病风险。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 【解析】本题考查理解和概括材料。“两方面”“实行‘低碳生活’的必要性”是答题的要点。 根据“温室气体特别是二氧化碳大量排放……沿海城市和低海拔岛国将被海水淹 没”可知，二氧化碳等温室气体的大量排放引发了一系列连锁反应，最终导致海 平面升高，而海平面升高会对沿海城市和低海拔岛国造成严重威胁，有被海水淹 没的危险。故可概括为：实行“低碳生活”可减缓海平面升高及淹没陆地的速度 根据“水温升高将导致蓝藻过度繁衍……引发消化系统、神经系统、皮肤等方面 的疾病”可知，水温升高会使蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污 染，进而增加人们的患病风险。可概括为：实行“低碳生活”能有效抑制水体污 染，降低人们的患病风险 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 17 （2）小王同学撰写了一篇以“低碳生活 从我做起”为主题的演讲稿。演讲稿中， 除了明确“什么是低碳生活”外，还需要明确的内容有哪些？（不少于两点）（3分） __________________________________________________________________ 【示例】为什么要倡导低碳生活；如何践行低碳生活；低碳生活的好处。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 18 【书香之美，快乐学习】 8.[2024福建泉州期中]班级开展“《经典常谈》整本书阅读”专题探究活动，请你参 与并完成以下任务。（5分） （1）【任务一：知常识】《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传 统文化经典的著作。其中介绍了古代的字典，即______的《__________》，这是 一部划时代的字书。《经典常谈》也可以看作一本精彩的学术散文集。（2分） 许慎 说文解字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 19 （2）【任务二：析唐诗】你认为《江雪》是铺排还是含蓄？请结合链接材料简要 分析。（3分） 唐诗经典 链接材料 江 雪 ［唐］柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 《经典常谈》中写道：“唐人绝句有两种作风：一 是铺排，一是含蓄。” 铺排：平排几个同性质的印象，让它们集合起 来，暗示一个境界。 含蓄：要从浅中见深，小中见大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 20 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________ 《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”等印象，突出了“江雪”的幽静；又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词，凸显氛围的幽静。 【解析】本题考查理解名著内容并迁移运用。首先根据链接材料理解“铺排”和“含 蓄”的特点，再结合诗歌内容进行分析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 21 二、古诗文阅读（17分） （一）［2025黑龙江绥化期末］阅读诗歌，回答问题。 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下 者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床 头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前 突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 22 9.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（3分） 诗人描述自己的遭际，将自然环境与①__________相结合。远看，风卷屋茅， 四散飘落；近看，②__________，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好 的“娇儿”和连绵的③______。 生活情景 群童抱茅 雨水 【解析】本题考查理解诗歌内容。①诗人既写“八月秋高风怒号”等自然环境，也 写“布衾多年冷似铁”等生活情景。②结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去”可得：群童抱茅。③结合“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可 得：雨水。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 23 10.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )（3分） D A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D.这首诗的最后一段运用记叙、抒情的表达方式，表达了诗人忧国忧民的济世情怀。 【解析】本题考查理解与分析诗歌。D项，“记叙、抒情的表达方式”有误，这首诗 的最后一段运用议论、抒情的表达方式。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 （二）［2024河南郑州期末］阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千 里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天 下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 25 【乙】艾子使于燕，燕王曰：“吾小国也，日为强秦所侵，征求无已，吾国 贫，无以供之欲革兵一战又力弱不足以拒敌如之何则可？先生其为谋之。”艾子曰： “昔有龙王，逢一蛙于海滨，相问讯后，蛙问龙王曰：‘王之居处何如？’王曰：‘珠 宫贝阙，翚飞 ① 璇题。’龙复问：‘汝之居处何若？’蛙曰：‘绿苔碧草，清泉白石。’ 复问曰：‘王之喜怒如何？’龙曰：‘吾喜则时降膏泽 ② ，使五谷丰稔；怒则先之以 暴风，次之以震霆，继之以飞电，使千里之内寸草不留。’龙谓蛙曰：‘汝之喜怒何 如？’曰：‘吾之喜则清风明月，一部鼓吹 ③；怒则先之以努眼 ④ ，次之以腹胀，至 于胀过而休。’”于是燕王有惭色。 （选自苏轼《艾子杂说》，有删改） 【注释】①翚（huī）飞：形容宫室的高峻壮丽。②膏泽：及时雨。③鼓吹：乐名， 用鼓、钲、箫、笳等乐器合奏。④努眼：把眼睛张大，眼珠凸出。#2.1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 26 11.请你根据表格中提示的方法解释加点的词。（3分） 方 法 联系内容 释 义 字形推断法 篆书_____________，形声，从马， 并声。两马并驾一车。 ①骈死于槽枥之间 ____________________________ 词类活用法 策勋十二转（《木兰诗》） ②策之不以其道 ______________________________ 课内迁移法 聚室而谋（《愚公移山》） ③先生其为谋之 ______ 本义为两马并驾，引申为并列 马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 商量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 27 【解析】本题考查理解文言词语含义。①结合“联系内容”可知，“骈”的本义为两 马并驾，可引申为并列、连接、并合等。句意为：（和普通马）一起死在马槽里。 “骈”本义为两马并驾，引申为并列。②“策勋十二转”意为：记很大的功。策：名 词作动词，记。“策之不以其道”意为：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正 确方法。根据词类活用法可知，此处的“策”也是名词作动词，意为“用马鞭驱赶”。 ③“聚室而谋”意为：集合全家来商量。谋：商量。根据课内迁移法可知，“谋”在 此句中也应理解为“商量”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 28 12.给乙文画波浪线的句子断句，正确的一项是( )（2分） A A.无以供之/欲革兵一战/又力弱不足以拒敌/如之何则可 B.无以供之欲革兵一战/又力弱/不足以拒敌/如之何则可 C.无以供之欲革兵/一战又力弱不足/以拒敌如之何/则可 D.无以供之欲革兵一战/又力弱不足以拒敌/如之何/则可 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 29 【解析】本题考查文言文断句。句意为：没有什么可以供给他们，想要整顿军队 打一仗，又因力量弱小不足以抵抗敌人，怎么办才可以？“无以供之”表达现状， 是一个完整的句子，应和后文断开；“欲革兵一战”是紧接着前面的情况提出的一 个行动的想法，是一个完整的表述，应和后文断开；“又力弱不足以拒敌”进一步 说明了发动战争面临的问题，即力量不足，不能抵抗敌人，这也是一个完整的句 子；“如之何则可”提出疑问寻求解决办法，是一个完整的表述，应与前句断开。 据此可断为：无以供之/欲革兵一战/又力弱不足以拒敌/如之何则可？故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 30 13.用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。（2分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ __________________________________________________________ 想要和平常的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 【解析】本题考查翻译文言句子。重点词：且，犹，尚且。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 31 14.新考向 情境化试题 请你根据对文章的理解，和三位同学一起完成对话。（4分） 甲文中韩愈表面上写千里马的遭遇，实际上借千里马表达了 ①_________________________________________________， 这是②__________的表现手法。 乙文也运用了这一手法，借助龙和蛙的对话，旨 在告诉燕王③_______________________________ ___________________________________。 我还发现两文在表明观点的过程中都用到了“对比”这个技 巧，你看，④_________________________________________ ________________________________。可见，在交流中运用 技巧，能更好地传达道理，给人以启示。 对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨 托物寓意 不用总是忧愁强秦的侵扰，像青蛙 一样安闲自得、知足常乐也是一种幸福 甲文将“千里马常有”和“伯乐不常有”进行对比， 乙文将龙与蛙的生活态度进行对比 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 32 【解析】本题考查理解文章内容。 第①空：甲文中“千里马常有，而伯乐不常有”，表明了人才众多但识才之人稀 少；“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”描述了千里马的悲惨 命运，这些都体现了统治者对人才的埋没与摧残 第②空：作者借千里马不被赏识的遭遇来寄托自己对人才被埋没的感慨，这种借 物来表达自己的思想感情的手法是托物寓意 第③空：乙文中，通过龙的富贵强大却烦恼多与蛙的平凡简单却自得其乐的对 比，旨在告诉燕王面对强秦的侵扰，不必一味愁苦抗争，像青蛙一样知足常乐、 安闲生活也是一种幸福 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 33 第④空：甲文中，把“千里马常有”和“伯乐不常有”进行对比，写出了人才被埋没 的原因；乙文中，将龙的生活态度与蛙的生活态度进行对比，得出知足常乐的 结论 【参考译文】 【乙】艾子出使到燕国，燕王说：“我的国家是个小国，天天被强大的秦国侵 扰，征收求取没完没了，我国贫穷，没有什么可以供给他们，想要整顿军队打一 仗，又因力量弱小不足以抵抗敌人，怎么办才可以？先生为此谋划下吧。”艾子说： “从前有个龙王，在海边碰到一只青蛙，相互问候之后，青蛙问龙王说：‘您居住 的地方怎么样？’龙王说：‘珍珠做的宫殿，贝壳做的楼阙，宫室高峻壮丽，椽头用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 美玉装饰。’龙王又问：‘你居住的地方怎么样？’青蛙说：‘绿色的苔藓，碧绿的草， 清澈的泉水，白色的石头。’又问：‘您的喜怒是怎样的？’龙王说：‘我高兴的时候 就按时降下及时雨，使五谷丰收；发怒的时候先刮起暴风，接着是雷霆，再接着 是闪电，使千里之内寸草不留。’龙王对青蛙说：‘你的喜怒又是怎样的？’青蛙说： ‘我高兴的时候，就在清风明月下来一场器乐合奏；发怒的时候，先把眼睛张大， 眼珠凸出，接着鼓起肚子，鼓胀完肚子就休息。’”于是燕王露出了惭愧的神色。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 三、现代文阅读（26分） （一）［2025浙江义乌佛堂镇中月考］阅读下面的文字，完成后面的问题。 何日再擎豆面灯 吴长海 ①正月十五的前一天，母亲就开始忙活了。擦洗揉面、擀面用的案板，晾晒 蒸灯、装灯用的竹屉、笸箩，将灯芯草秆剪成比火柴棒略长的小段，当然不会忘 记碾磨做窝头灯用的豆面。这一切，只待十五捏灯、蒸灯、点灯，隆重地过节。 ②捏面灯是灯节的头等大事。吃完早饭，母亲就开始和面了。因掺杂了豆面， 和面需调配好面、水的比例，把握好力道。软了灯脚站不住，硬了灯口易开裂。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 36 母亲将面和得软硬刚好，就开始在案板上搓揉一阵，然后分成大小不一的面团。 母亲先给我们姐弟捏生肖灯，小猴、小狗、小牛，惟妙惟肖。我们姐弟开心地捧 走各自的生肖灯，去精心打扮一番，用绿豆当眼，用红纸贴嘴，把背上的凹槽弄 得更凹一些。 ③家里有两个粮囤，母亲会捏上两盏龙灯。面团就像橡皮泥，听话、乖巧， 母亲先是搓一个比拇指稍粗的长条，在长条一端捏出高昂的龙头，捏着另一端在 龙头下绕上几圈，盘龙的雏形就出现了。用剪刀小心地剪出参差的鳞甲，用红豆 做好眼珠，再在后背上添个凹槽，龙灯即大功告成。家里有牛，还需捏盏石槽灯。 家里有了拖拉机，还需捏盏四轮灯。母亲按照自己喜欢的造型，即兴捏灯。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 最后捏的是碗灯，又称窝头灯。碗灯比吃饭的碗略小，碗沿上会捏出一圈褶子， 像花瓣。碗灯会做上几十盏，母亲说灯多吉祥。母亲把生活经验、审美情趣、美 好心愿揉进面里，升华为一种艺术。 ④面灯捏完，就准备生火蒸灯了。母亲在大铁锅里加上水，把变黑却依然结 实的竹屉放进锅里，在上面覆盖一层白纱布，然后把面灯一一放进锅里。两盏龙 灯放中间，周围摆上生肖灯、窝头灯，呈现出众星拱“龙”之势。面灯摆放完毕， 母亲盖上用细高粱秆做的锅盖。为防止锅盖变形，热气跑散；母亲在锅盖上面压 两块青砖，一个黄盆，黄盆里再装一瓢冷水。然后，母亲从锅后转到灶口，拉动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 风箱，添加木柴。火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦” 地伴奏，热气慢慢从锅盖上升腾，我们姐弟红着小脸猜着谁的灯最漂亮。这样的 画面怎一个温馨了得！这烟火的人间是多么的温馨祥和！ ⑤待黄盆里的水变热，那熟悉的馍香袭来。母亲就熄火、洗手，吩咐我们姐 弟取来笸箩、馍筐。母亲掀开锅盖，将受热膨胀挤成堆的碗灯、龙灯依次分开， 取出。龙灯、碗灯放进大笸箩，端到水缸上；生肖灯放进小馍筐，端到案板上。 我们姐弟围着灯，品头论足，谈笑风生。 ⑥面灯冷却，天已将黑。母亲提来豆油，倒进面灯的凹槽。将准备好的草秆 插进凹槽，用一根红薯粉丝做导火索，将面灯一一点亮，把灯身照得通透金黄， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 所以豆面灯又称“金灯”，寓意喜庆富贵吉祥。母亲擎着龙灯在小麦囤、玉米囤周 围照照，母亲说：“龙灯照过，龙王会保佑新的一年风调雨顺、囤尖仓满。”母亲 让我擎着石槽灯，去牛棚照照四壁，说这样牛儿会膘肥体壮，早生牛犊。让弟弟 擎着四轮灯，去车棚照照，说这样会日行千里，顺利平安。我们很听母亲的话， 也擎着灯照照自己的眼，这样会心明眼亮，学习进步，幸福成长…… ⑦面灯照一圈后，芯将尽，光渐弱。换根草秆添点油，灯火旺盛依旧。擎着 碗灯走出家门，和小伙伴玩耍。有“坏”叔叔逗弄幼童：“快看快看，你灯下有只漂 亮的蝴蝶。”幼童欣喜，着急翻灯查看，油洒落下来。笑声飘荡，其乐融融。村里 村外，到处是擎着面灯游走的孩童。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ⑧灯火摇曳，映照着稚嫩的脸庞，孩子手里挥舞出星星点点的轨迹点缀着元 宵的夜晚，快乐的、纯粹的印记就这样刻在了记忆深处，历久弥新，万家灯火闪 耀着人间不灭的热望。 ⑨正月十五擎面灯的快乐，浸入骨髓，伴我长大成人。十八岁后，我去远方 为生计奔波，为梦想打拼，再也没有在家乡欢度元宵，自然再也没有擎过豆面做 的灯盏。又是一年元宵节，站在城市的阳台上，目光绕过绵绵远山，恍若看到如 豆的灯火闪烁。那是白发苍苍的父母为后辈点亮的不灭的灯盏。 （有删改）#1.1.10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 新考向 情境化试题 为宣传家乡传统民俗，同学们打算把《何日再擎豆面灯》推 荐给部编版初中语文教材编辑部，请你帮忙完善下面的好文推荐表。 好文推荐表 推荐文章 《何日再擎豆面灯》 推荐指数 ☆☆☆☆☆ 理由一：叙述有条理 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 42 15.本文以“豆面灯”为线索串联起诸多情节，请仿照给出的部分，将下图补充完整。 （3分） 蒸豆面灯 擎豆面灯 念豆面灯 【解析】本题考查梳理与概括主要情节。“豆面灯”作为线索，把做灯前的准备、 做灯的过程以及相关的家庭互动等情节紧密联系起来，让读者能清晰地跟随作者 的思路，感受整个故事的发展。根据文章内容，按照顺序梳理概括主要情节即可 得出答案。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 43 理由二：语言有情味 16.本文的语言平实而有情味，同学们在阅读时为下面的句子作了批注，请你补充 完整。（3分） 句子：火苗在锅底欢快地舞蹈，风箱在锅畔“呼啦呼啦”地伴奏。 批注：这句话写得极有美感！_____________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （从句式、感官、修辞中任选一个方面分析）#2.3.1.3 【示例一】运用拟人的修辞手法，赋予“火苗”“风 箱”人的动作，生动形象地写出了蒸豆面灯时火烧得正旺的情景，也烘托了“我们” 对豆面灯的满心期待和快乐心情。 【示例二】句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，展现出蒸豆面灯时 火烧得正旺的情景，也烘托了“我们”对豆面灯的满心期待和快乐心情。 【示例三】运用视觉和听觉描写，将蒸豆面灯时火烧得正旺的情景写得生动有趣， 给人一种身临其境之感，也烘托了“我们”对豆面灯的满心期待和快乐心情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 44 理由三：表达有变化 17.同学们发现在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。请 阅读以下从文章中摘选出的语句，任选其一分析其使用的表达方式及作用。（3分） A.母亲先是搓一个比拇指稍粗的长条，在长条一端捏出高昂的龙头，捏着另一端 在龙头下绕上几圈，盘龙的雏形就出现了。 B.母亲把生活经验、审美情趣、美好心愿揉进面里，升华为一种艺术。 C.这样的画面怎一个温馨了得！这烟火的人间是多么的温馨祥和！ 我选____,____ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 45 【示例一】A 运用描写的表达方式，用“搓”“捏”“绕”等一连串的动作描写，展现 母亲动作的娴熟，凸显母亲勤劳能干、心灵手巧的人物形象。 【示例二】B 运用议论的表达方式，既点明豆面灯的文化意蕴，也凸显母亲热爱 生活、追求美好的人物形象，更传达出“我”对母亲的赞颂之情。 【示例三】C 运用直接抒情的表达方式，热情真挚地赞美了温馨美好的童年生活， 富有感染力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 46 【解析】上分点拨 常见的表达方式 ①记叙，作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的 叙说和交代。②议论，作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。 ③描写，把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。④抒 情，抒发和表现作者的感情。⑤说明，用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、 特征、功用等解说清楚的表达方式。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 47 理由四：文章意蕴丰富 18.新考向 回归教材 好的文章往往意蕴丰富，请根据你对本文内容及《社戏》的 理解，谈谈两文传达的情思的不同之处。（4分） 【链接材料】真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也 不再看到那夜似的好戏了。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 本文展现了农家人对人寿年丰的祈盼，流露出作者对勤劳能干、热爱生活、 追求美好的母亲的爱与赞美，对远离家乡、难以再感受擎豆面灯的快乐的无奈与 伤感。《社戏》展现了对美好自然景象的喜爱与赞美，对精神富足、人情醇厚的 理想社会的向往与追寻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 48 【解析】本题考查理解文章主旨。从文章内容提炼作者的情思，与《社戏》中作 者的情思进行对比，概括作答即可。 《何日再擎豆面灯》 情 思 通过“红着小脸猜着谁的灯最漂亮”“擎灯游走”等画面，流露出对纯 真童年和乡土生活的无限怀念。结尾处“目光绕过绵绵远山，恍若 看到如豆的灯火闪烁”的描写，凸显了游子对故乡的眷恋 对童年与故 乡的眷恋 母亲是文章的核心人物，她“和面捏灯”“蒸灯祈福”的每一个动作都 凝聚着对家庭的守护与祝福。母亲借灯寓意，展现了母亲以劳动传 递爱的方式 对母爱的感 恩与赞美 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 49 《何日再擎豆面灯》 情 思 豆面灯的制作过程被赋予仪式感，象征着农耕文化中对自然的敬畏 和对美好生活的祈愿 农家人对人 寿年丰的 祈盼 对比童年“烟火人间”的热闹与成年后“城市阳台”的孤寂，隐含作者 对现代化进程中人们情感疏离的反思 对现代生活 的怅惘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 （二）［2024甘肃定西期末］阅读下面文章，完成后面的题目。 水果冻干会损失营养吗 范志红 ①说起水果，人们都认为新鲜水果最好，水果干的营养价值所剩无几——即 使膳食纤维和矿物质元素还能保留下来，但维生素和保健成分也都损失掉了。其 实不然。 ②吃水果的意义，不仅在于获取维生素C，也在于获取其中的钾、镁等矿物质 元素，还有膳食纤维及类胡萝卜素、花青素、类黄酮、酚酸等多种保健成分。这 些成分在水果干中还能保存很大一部分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 51 ③多项研究表明，用适量水果干来替代饼干、薯片、糖果等低营养价值的零 食，有利于预防心脑血管疾病，也不会引起肥胖和糖尿病。 ④葡萄干、杏干、西梅干、枣干等水果干有多种制作方法，如日晒晾干、加 热烘干、红外干燥、低温油炸干燥、真空冷冻干燥等。用前面几种方式干燥的水 果干，口感、价格都差不多；低温油炸水果干硬脆，稍贵一点；真空冷冻干燥 （简称“冻干”）水果干松脆，且价格最贵。 ⑤研究证实，冻干水果算是健康食物，可用来补充营养。 ⑥为何冷冻状态下还能让食物变干呢？学过物理的人都知道，水有个三相曲 线。在冷冻状态下，会有少量水分子直接从冰里飞出去，变成水蒸气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 真空冷冻时，先把水果快速冷冻到零下温度，使食物中布满了很多微小的冰晶。 然后把空气抽掉，降低气压。数小时后，食物就变干了。因为冰晶直接变成水蒸 气，静悄悄地离开食物基质，所以食物内部留下了很多空隙，吃起来口感松脆。 ⑦既要冷冻，又要抽真空，耗电较多，因而比传统脱水加工成本高。不过， 这种工艺也有很大优势。首先，抽真空解决了很多营养素和抗氧化成分在加工过 程中容易氧化的问题，比如维生素C、维生素A、维生素E、叶酸等营养素，以及 花青素、类黄酮和类胡萝卜素等抗氧化成分；其次，低温冷冻又解决了一些维生 素和植物化学物怕热的问题，如维生素C、维生素B1、叶酸等，以及花青素、硫 苷等保健成分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ⑧因为没有煮制，所以不存在维生素C、B族维生素和花青素、类黄酮、绿原 酸等水溶性健康成分的溶水损失；因为没有油炸，所以也不存在类胡萝卜素、维 生素K等脂溶性健康成分溶油损失的问题；因为足够干燥，能够抑制微生物生长， 所以不需要加防腐剂；因为水果中的糖被浓缩了，所以不加糖也非常甜。 ⑨冻干水果便于保存和携带，可以少量多次地吃，解决了部分人吃水果的顾 虑，如“早上吃水果怕凉”“水果伤胃”等问题。用小包冻干水果替代零食，热量更 低，营养价值更高。 ⑩研究表明，冻干水果产品的血糖指数和新鲜水果的血糖指数在一个水平上， 对糖尿病患者也是比较友好的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ⑪不过，冻干水果因为有很多空隙，所以容易吸潮。多孔结构的食物，如果 在室温下放久了，也会较快地氧化。所以，冻干水果通常要用真空充氮、避光隔 氧的包装，开包后要赶紧吃完。 （有删改）#1.1.12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 19.下列对于文章内容的理解与分析不正确的一项是( )（3分） B A.对于肥胖和患有糖尿病的人群而言，适量水果干相较于饼干、薯片、糖果等零 食，是更好的选择。 B.制作水果干有低温油炸干燥、真空冷冻干燥等多种方法，不同方法制作的水果 干的口感差异非常大。 C.冻干水果的工艺成本高，因为足够干燥且水果中的糖被浓缩了，所以在具有一 定防腐性的同时还保证了甜度。 D.旅行时，新鲜水果不易携带，膨化零食不够健康，而冻干水果无这两者的劣势 且兼具两者的优势，所以更适合携带。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 56 【解析】本题考查理解与分析文章内容。B项，根据文中第④段“葡萄干、杏干、 西梅干、枣干等水果干有多种制作方法……真空冷冻干燥（简称‘冻干’）水果干松 脆，且价格最贵”可知，用前面几种方式干燥的水果干，口感、价格都差不多，低 温油炸水果干硬脆，稍贵一点，真空冷冻干燥（简称“冻干”）水果干松脆，且价 格最贵，不同方法制作的水果干的口感差异并没有非常大。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 57 20.文章第⑦段主要运用了哪几种说明方法？请结合内容分析其作用。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 文章第⑦段主要运用了分类别、作比较和举例子的说明方法。作者将真空冷 冻干燥工艺的优势分为抽真空和低温冷冻两个方面进行说明，使说明更有条理、 清晰明了。同时，将真空冷冻干燥工艺与传统脱水加工在成本、营养素和抗氧化 成分的保存方面进行比较，突出了真空冷冻干燥工艺成本虽高，但能够更好地保 留营养素和抗氧化成分的优点。同时，列举具体成分如维生素C、维生素A、花青 素等来说明该工艺的优势，使说明具体可信。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 58 【解析】本题考查分析说明方法及作用。 分 类 别 将真空冷冻干燥工艺的优势分为“抽真空解决了很多营养素和抗氧化成分在 加工过程中容易氧化的问题”和“低温冷冻又解决了一些维生素和植物化学物 怕热的问题”两个方面进行说明，条理清晰，使读者能更清楚地了解这种工 艺的优点 作 比 较 将真空冷冻干燥工艺与传统脱水加工进行比较,首先对比说明真空冷冻干燥 工艺比传统脱水加工的成本高，然后对比成分的保存，突出了真空冷冻干燥 工艺在保留营养素和抗氧化成分方面的优势，让读者更直观地认识到这种工 艺的优越性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 59 举 例 子 “比如维生素C……等抗氧化成分”“如维生素C……等保健成分”通过列举具 体的营养素、抗氧化成分和保健成分，直观地展示真空冷冻干燥工艺的优 势，避免泛泛而谈，使说明更具体、可信 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 21.文章第⑪段加点的“通常”一词能否删去？请简述理由。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查说明文语言。“通常”一词不能删去。“通常”表示一般，平常， 意味着在大多数常见的情形中，冻干水果要用真空充氮、避光隔氧的包装，开包 后要赶紧吃完。但不排除有特殊情况存在。如果删去“通常”，就变成了“冻干水果 要用真空充氮、避光隔氧的包装，开包后要赶紧吃完”，这是一种过于绝对的陈述。 而在实际情况中，可能会存在一些特殊的情况。“通常”一词体现了说明文语言的 准确性和严谨性。 “通常”一词不能删去。“通常”表示一般，平常。在这里说明冻干水果一般要 用真空充氮、避光隔氧的包装，但不排除有特殊情况。如果删去，表意则过于绝 对，不符合实际情况。“通常”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 61 22.新考向 跨学科试题 结合第⑥段的描述和链接材料，请你判断冻干水果之所以 口感松脆，是因为其内部在低气压条件下发生了哪种物态变化，并提出判断依据。 （4分） 【链接材料】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 62 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 冻干水果口感松脆是因为其内部在低气压条件下发生了升华这一物态变化。 判断依据：文中提到在真空冷冻时，先把水果快速冷冻到零下温度，使食物中布 满微小的冰晶，然后把空气抽掉，降低气压，数小时后食物变干，因为冰晶直接 变成水蒸气离开了食物基质，所以食物内部留下很多空隙，口感松脆。升华是指 物质由固态直接变为气态的过程，这里冰晶直接变成水蒸气符合升华的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 63 【解析】本题考查理解文章内容。 判断 依据 文中第⑥段中提到“真空冷冻时，先把水果快速冷冻到零下温度，使食物 中布满了很多微小的冰晶。然后把空气抽掉，降低气压。数小时后，食 物就变干了。因为冰晶直接变成水蒸气，静悄悄地离开食物基质，所以 食物内部留下了很多空隙，吃起来口感松脆”，根据链接材料可知，升华 是指物质由固态直接变为气态的过程 分 析 在低气压条件下，冰晶没有变成液态，而是直接变成了水蒸气，符合升 华的特点。食物内部因冰晶升华变成水蒸气而留下很多空隙，从而使得 冻干水果具有松脆的口感 结 论 冻干水果口感松脆是因为其内部在低气压条件下发生了升华这一物态 变化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 64 四、写作（50分） 23.[2024湖南中考改编]阅读下面的文字，根据要求写作。（50分） 只有走出第一步，才知道自己能走多远。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，确定立意；②不要套作，不得抄袭；③不得 泄露个人信息；④不少于600字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 65 【审题】本题考查材料作文。材料“只有走出第一步，才知道自己能走多远”强调 了勇敢迈出第一步的重要性。可讲述自己或他人在学习、生活中因迈出第一步而 得到成长的故事，如尝试新运动、参加比赛等，通过具体情节展现从犹豫到行动 的心理变化。可以写成议论文。先提出“迈出第一步是成功的开端”的论点，再列 举古今中外勇于尝试的事例，最后联系现实，呼吁大家勇敢迈出第一步。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 66 【例文】 飞舞的第一个动作是破茧 人生如一条布满迷雾的山路，我们常常站在起点踌躇不前，却不知那些看似 可怕的阴影，往往只是阳光下的错觉。 记得初中时的我，像一个用厚厚的丝将自己层层包裹住的茧。课堂上，明明 知道答案，却总在举手前反复纠结，直到老师叫了其他同学；课间活动时，我习 惯性地躲在教室最后一排，仿佛那里有一道无形的屏障，将我与欢声笑语隔绝。 直到那个深秋的午后，班主任李老师把我叫到办公室，递给我一张演讲比赛的报 名表。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 67 “老师，我不行的……”我的声音细若蚊蝇，手指不自觉地绞着衣角。报名表 上的“演讲主题”四个字像一把锋利的刀，直指我最脆弱的地方。 “试试看，”李老师推了推眼镜，镜片后的目光温和而坚定，“最坏的结果不过 是回到原点，但最好的可能，是发现一个全新的自己。” 接下来的日子像一场漫长的修行。夜深人静时，台灯的光晕里，我一遍遍修 改演讲稿；清晨的操场上，我对着初升的太阳练习发音，看着自己的影子从模糊 到清晰。有时练到嗓子沙哑，我就停下来，看着镜子里那个陌生的、正在努力变 得勇敢的自己。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 比赛当天，礼堂的灯光格外刺眼。我站在后台，能清晰地听见自己急促的心 跳声。手指无意识地摩挲着演讲稿的边缘，纸张已经因为反复翻看而变得柔软。 “有请下一位选手……” 迈步走向演讲台的短短几米，仿佛穿越了千山万水。站定的那一刻，刺眼的 灯光让我看不清台下观众的脸…… “各位老师、同学，我今天演讲的题目是……” 起初，我的声音像风中摇曳的烛火，飘忽不定。但随着讲述的深入，一种奇 妙的感觉渐渐升起——那些反复练习的日日夜夜，在此刻都化作了流淌的语言。 当最后一个字落下，掌声如潮水般涌来时，我才发现自己的手心全是汗水，但嘴 角却不受控制地上扬。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 这次经历像一把钥匙，打开了我封闭已久的心门。原来，恐惧最大的威力在 于我们不敢直面它；原来，迈出第一步不是终点，而是一段全新旅程的起点。就 像春蚕破茧，那看似痛苦的挣扎，实则是获得翅膀的必经之路；就像种子破土， 那黑暗中的奋力一搏，才能迎来阳光的亲吻。 如今的我已经开始帮助其他胆怯的同学了。每当看到他们眼中闪过的犹豫， 我就会想起那个站在演讲台上、战胜了恐惧的自己。 人生路上，我们总会遇到无数个“第一步”。它们或许令人畏惧，但请相信： 每一个勇敢迈出的脚步，都是生命赠予我们的礼物。当我们勇敢破茧，回望来路 时，会发现那些曾经以为跨不过去的坎，不过是让我们飞得更高的助力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 【综合评价】全文以“破茧”隐喻“迈出第一步”，通过细腻的心理描写和生动的场 景刻画，将一次演讲比赛的经历转化为深刻的人生体悟。文章最大的亮点在于情 感的真实性与层次感，作者用“手指不自觉地绞着衣角”“纸张已经因为反复翻看而 变得柔软”等细节，构建出一条清晰的心理成长轨迹。特别是演讲前的场景描写， 将感官体验交织；文学性表达精准，展现了扎实的语言功底，堪称一篇优秀的成 长类记叙文。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 71 $