复习专项（三） 现代文阅读-【初中上分卷】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦中考现代文阅读核心考点，覆盖散文、说明文、非连续性文本三大题型，严格对接中考考查要求。通过2024广州期末、吉林中考等真题案例，系统梳理理解分析、句段作用、赏析句子等常考题型，精准归纳考点权重，助力教师把握备考方向。 课件亮点在于“真题精讲+技巧拆解+素养融合”模式，如以《昆仑石》为例解析插叙与补叙辨析（思维能力），说明文古菌说明对象判断（语言运用），非连续性文本概括内容（思维能力）。通过具体答题逻辑拆解，帮助学生掌握得分技巧，教师可直接用于专题突破，提升复习效率。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 复习专项（三） 现代文阅读 专项上分 对点提升 4 散文阅读 说明文阅读 非连续性文本阅读 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 散文阅读 一、［2024广东广州期末］阅读下面文字，完成各题。 昆 仑 石 冯文超 ①走进昆仑山口，就被那巍峨苍莽的山势震撼，群峰巉立，突兀高峻，上干 云霄。四季不化的冰凌雪雾，让昆仑山的磅礴里又多了几分清冽。哦，真不愧是 “万山之祖”！让人惊叹不已！ ②这山看上去没有一点植被，只有岩石和岩石的组接，如巨人雄壮的骨骼， 石沟深壑，绝无柔和线条，山山相依，如削如攒，挺拔峥嵘。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 ③那么就进山吧！ ④顺着109国道，从一个叫南山口的地方走进去，这一路，看吧！群峰相连， 峰回路转，相迎相送，虽海拔高度不一，但都是巍峨巨石筑成的山体，山石大多 呈青灰、赭黄、赭红色，给人感觉如翻阅时间久远的巨型线装书册，又有朱笔勾 画。这样一页一页地读着，眼前仿佛浮现出一个个历史身影，峨冠博带的屈原大 夫也飘然而来，曳袖长吟《九歌》：“登昆仑兮四望，心飞扬兮浩荡……” ⑤与我们正在行走的青藏公路平行的，是那条青藏铁路，锃亮的钢轨上跳动 着耀眼的光。这两条天路齐头并进，如长梯向昆仑山深处延伸……我注意到，那 覆着积雪的铁路路基，是由一块块道砟组成的，同行的铁路工务部门的同志说来 自昆仑石，而公路也是由小小石渣铺底的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ⑥哦，昆仑山是它们的母体。 ⑦记得以前我去过山下的一个叫南山口的采石场。那是生产道砟的地方，工 人告诉我，昆仑山石大多为青麻岩，坚硬度仅次于花岗岩石，是做铁路道砟的好 材料。拿起两块石头相撞，顿有钢铁铿锵之声，由于它坚硬无比，粉碎机的钢板 经常被崩坏，而粉碎时，那响声真是惊天动地，震耳欲聋；那石烟滚滚，飞向天 空，颇像浓烈呛嗓的硝烟。就是这一块块坚硬的昆仑之石，托起了这长长的钢轨 和公路，托起了几代人的梦想。 ⑧天气本来晴朗，转而就阴了，飘起洁白的雪花。昆仑群峰顿时被一片烟雪 所笼罩，一切都朦胧迷茫起来，气温骤然下降。而平常天晴时，太阳紫外线之强， 同样令人咋舌。对于昆仑群山，这气候仿佛就是个淬火炉，铸就了昆仑坚 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 硬的骨骼。 ⑨冒着冰霰雪雾，我们在昆仑山的深处歇脚。那里有个铁路工点，走进去， 让我们眼前一亮的是那院子里摆着许多昆仑石。这里终年风雪为伴，缺氧寒冷， 走路快了都会气喘。维护这条天路，辛苦可想而知。工区的小院收拾得干干净净， 这里的气候很难种植物，却摆了不少大大小小、形状各异的昆仑石，乳白色、深 青色、褐黄色，摆在那儿，让你驰骋想象。有的石头上边画着牦牛、藏羚羊等动 物，它们应该是这些铁路工人的唯一邻居。你别说，画得很像，那牛犄角，那蹄， 画得都很可爱，惟妙惟肖，特别是那绒毛，长长的，飘起来，真像活了一样。望 着，感叹着，我们忘记了呼啸的风雪和彻骨寒冷，心里热乎乎的，满是敬佩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ⑩我有疑问，这么坚硬、沉重、如钢似铁的昆仑石，是怎么搬到工区院子里 的？面容黢黑的工人回答我，是用机械和人力。他们说得很平淡，只微微笑。 ⑪这些昆仑石边还有一条小路，那是由无数小小昆仑石砌成的，那些小石头 晶莹光滑，十分可人，远望犹如一条漂亮的珍珠项链。工人说这些小石头是从旁 边清冽湍急的昆仑河里捞出来的，它们都经过雪水的磨砺洗礼。 ⑫搅天雪花继续急匆匆地飘洒着。忍着强烈的高原反应，我们又开车上路了。 穿过辽阔的可可西里无人区，来到唐古拉山口，这是天路的最高点。这里的天气， 一日三变。雪停了，灿烂阳光倾泻下来，无数白云飞渡、缭绕在湛蓝深邃的天空， 如织锦缎，好壮观啊！比起昆仑，唐古拉山似显低矮，但地表是升高了！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 民谚讲：昆仑险，唐古拉高。到了唐古拉，伸手把天抓。站在这里，觉得脚下虚 虚的，心脏有往外扯的感觉，同行者都受不了了，急忙把氧气管插进鼻孔…… ⑬忍着头痛欲裂的高原反应，我们艰难地来到最高点的一座石碑前，碑侧红 字注明：世界铁路海拔最高点5 072米。碑上有密密嵌文，红漆描就，断断续续读 出： ⑭“……建青藏铁路……虽历人世之艰险，然以人之本……他们金戈铁马、铺 铁路以攀昆仑……为青藏筑钢铁坦途，功高昆仑。” ⑮看了结尾，知道是西藏那曲人民立的碑。无数昆仑石托起的这条铁路，铺 在这地球上，在阳光下发出光彩，犹如璀璨珍宝。仰望，一只雄鹰在雪后湛蓝的 高空中翱翔，翱翔…… ⑯那一刻，我仿佛读懂了这一块块昆仑石。 （选自2023年12月4日《人民日报》，有删改）#1.18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( ) C A.第①②段描写昆仑山是因为它是昆仑石的母体，巍峨险峻的昆仑山衬托出昆仑 石的坚硬沉重、如钢似铁。 B.第④段引用《九歌》写出作者登昆仑山的心情，就如屈原登上昆仑山时一样的 振奋、喜悦，让读者产生联想与共鸣，增加文章文学底蕴。 C.第⑦段作者补叙了在南山口的采石场的经历，写出坚硬的昆仑山石托起了钢轨 和公路，托起了几代人的梦想。 D.本文主要的描写对象是昆仑石，它在文中作为线索，贯串全文，使文章结构严 谨，同时它也是作者的情感载体。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】本题考查理解与分析文章内容。C项，根据第⑦段“记得以前我去过山下 的一个叫南山口的采石场”可知，这里描述了作者之前去采石场的经历，运用了插 叙的记叙顺序，而不是“补叙”。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 2.第⑨段描写昆仑石上画着的牦牛、藏羚羊等动物，有什么用意？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 一方面，展现了铁路工人丰富的内心世界，在艰苦的环境中依然保持着乐观 和对生活的热爱，从侧面反映了铁路工人在艰苦环境中的坚守和对这片土地的深 情。另一方面，这些动物也是昆仑山地区的代表性生物，通过在石头上描绘它们， 凸显了昆仑山独特的生态和文化特色，增强了文章的地域文化氛围；同时，也反 映出铁路工人对这片土地的深情厚谊，他们在用自己的方式传承这里的文化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 【解析】本题考查分析句段作用。结合第⑨段“这里终年风雪为伴，缺氧寒冷，走 路快了都会气喘。维护这条天路，辛苦可想而知”可以看出，这里筑路环境艰苦； “有的石头上边画着牦牛、藏羚羊等动物……真像活了一样”是对筑路工人在石头 上刻画的动物的描写，由第⑨段“这里的气候很难种植物，却摆了不少大大小小、 形状各异的昆仑石，乳白色、深青色、褐黄色，摆在那儿，让你驰骋想象”可知， 虽然“这里的气候很难种植物”，但铁路工人利用画有动物的昆仑石，让工区小院 变得更加美观，充满活力，这不仅体现了他们乐观的生活态度，也展现了他们对 生活的热爱。在昆仑石上作画可能是他们在工作之余的娱乐方式，也是体现了他 们对美好生活的向往。牦牛、藏羚羊等动物是昆仑山地区的代表性生物，通过在 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 石头上的描绘，凸显了昆仑山独特的生态和文化特色，增强了文章的地域文化氛 围。这些动物画作也反映出铁路工人对这片土地的深情厚谊。他们虽然身处艰苦 的环境中，但依然热爱这片土地，愿意用自己的方式去传承这里的文化。据此总 结作答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3.结合选文内容，赏析句子。 ①站在这里，觉得脚下虚虚的，心脏有往外扯的感觉，同行者都受不了了，急忙 把氧气管插进鼻孔……（从描写方法角度进行赏析） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用了心理和动作描写，通过对人物内心“觉得脚下虚虚的”“心脏有往外扯的 感觉”的心理描写，以及“急忙把氧气管插进鼻孔”的动作描写，生动形象地表现出 人在唐古拉山口高原反应的强烈和身体的极度不适，让读者能够感同身受。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 【解析】从描写方法角度赏析。由“觉得脚下虚虚的，心脏有往外扯的感觉”可知， 此处是心理描写，直接描写了人在高海拔地区感受到的不适，使得读者能够深切 地体会到人物内心的紧张和不适；“把氧气管插进鼻孔”是对同行者的动作描写， 描写了人在高原反应时所做出的自然反应，生动形象地写出了同行者缺氧时的难 受情状，让读者能够感同身受。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 ②无数昆仑石托起的这条铁路，铺在这地球上，在阳光下发出光彩，犹如璀璨珍 宝。（从修辞手法角度进行赏析） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】从修辞手法角度赏析。“犹如璀璨珍宝”运用比喻的修辞手法，将“铁路” 比作“璀璨珍宝”，生动形象地写出了由昆仑石托起的铁路在阳光下的光彩夺目， 强调了它的珍贵和重要价值；同时，作者意在赞美筑路工人的品质，赞美青藏铁 路工程的伟大，表达了作者对筑路工人以及昆仑石的赞美之情。 运用了比喻的修辞手法，将铁路比作璀璨珍宝，形象地写出了铁路在阳光下 光彩夺目的样子，突出了由昆仑石托起的铁路的珍贵和重要价值，表达了作者对 筑路工人以及昆仑石的赞美之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 【解析】本题考查赏析句子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 4.作者在文章最后一段写道：“那一刻，我仿佛读懂了这一块块昆仑石。”请结合文 章内容并仿照《壶口瀑布》结尾部分，以“昆仑石”为主语续写一个结尾。 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死 地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸 的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟 大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】昆仑石坚硬如钢，默默坚守；无畏风雪，勇承重压；历经磨砺，不 改本色；不屈不挠，成就辉煌。正如一群勇士，经了无数考验才锻造出不屈的精 神；昆仑石被大自然的酷寒、风暴侵蚀打磨时，也就铸就了自己伟大的品质。这 伟大只在托起天路的一瞬间才展现出来被我们看见。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 【解析】本题考查仿写文章结尾。题目要求仿照《壶口瀑布》的结尾部分，以“昆 仑石”为主语续写一个结尾。这提示我们要基于文章的内容，深入理解作者对昆仑 石的感悟。根据第⑭段可知，唐古拉山上的石碑记录了铁路工人们不畏艰险地铺 设铁路，为青藏的铁路事业立下了汗马功劳，功高昆仑；结合第⑮段“无数昆仑石 托起的这条铁路，铺在这地球上，在阳光下发出光彩，犹如璀璨珍宝”可知，在阳 光下光彩夺目的铁路，象征着铁路工人们宝贵美好的精神；结合第⑯段“我仿佛读 懂了这一块块昆仑石”可知，“我”不仅读懂了昆仑石如此坚硬，如钢似铁的特质， 更理解了工人们修建铁路时征服了如此坚硬的昆仑石的伟大毅力。昆仑石坚硬、 如钢似铁的特点也正象征了铁路工人们不畏艰险、坚韧乐观的品格。《壶口瀑布》 的结尾部分，作者通过描绘黄河的特点和经历，将黄河与人的经历、性格进行了 类比，展示了黄河的伟大性格。据此分析可知，这里的仿写需要以昆仑石为主体， 通过其与人的经历、精神的类比，来展现昆仑石的伟大品质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 说明文阅读 二、［2024吉林中考］阅读下面文章，完成5~8题。 不幸“背锅”的水稻——稻田甲烷的真正制造者 ①甲烷做能源虽好，却有一大坏处——它是一种温室气体。如果它在地球大 气层中含量过高的话，会让地球平均气温剧烈上升，我们现在居住的很多平原和 沿海大城市都会被汹涌的海水淹没。 ②遍布亚洲东部的稻田，现在成了某些环境科学家责难的一大对象。他们发 现水稻田能排放出相当可观的甲烷，尽管总量还不能完全确定，但至少占到了全 球甲烷排放总量的1/10以上。这样一来，吃一口米饭简直成了一种有愧世人的不 良生活习惯! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 ③不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为 这些甲烷并不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水 稻田里的甲烷和沼气及一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌 制造的。水稻顶多是在汲取水分的时候，不小心顺便带了一点溶 解在水里的甲烷进入体内，再把它排进大气而已。与其他粮 食作物不同，稻的多数品种要栽在水里。由于水层的阻碍， 水稻田的土壤里出现缺氧环境，正适宜这些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧气 对它们来说完全是一种可怕的毒药!），导致稻田成为甲烷的重要排放源。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ④一些陈旧的生物分类系统把地球上的所有生物都简单分成动物和植物两大 类。据此，基本上所有看上去不像动物的生物都被划入了植物之列。于是，海带 是“植物”，蘑菇是“植物”，细菌是“植物”，古菌自然也成了“植物”。面对这种在大 学里竟然一直用到21世纪初的过时分类体系，不光是水稻，所有其他植物都要大 喊“冤枉”了——在地球生命的演化史上，古菌与真正的植物之间的亲缘关系，比 植物与动物之间的亲缘关系要远多了! ⑤如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成细菌、古菌、 真核生物三大域（病毒之类没有细胞结构的生物姑且不论）。尽管在最新证据面 前，这个划分也有点陈旧了，但至少比“不是动物就是植物”的二分法要靠谱多了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 然后，真核生物再分成许多支派，在其家谱树上，动物与真菌（蘑菇之类）的关 系非常密切，可以说情同姐妹。能够称得上植物的生物，只剩下陆生植物 （苔藓、蕨类、种子植物等）、绿藻、红藻等几类。褐藻（海带之类）也要自立 门户，不再顶着“植物”的头衔招摇过市了。 ⑥产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃剂，以 氢气或一些小分子的有机物为燃料，最后生成水和甲烷。 ⑦产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化碳和另 一种物质——你可能猜对了——甲烷。与此相似，植物和同属真核生物的人类一 样，也能通过无氧呼吸获得能量。在这个过程中，糖类等养分不会与氧气结合， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 而是在细胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那种让你的肌肉在剧烈运动后产生酸 痛感的物质）。 ⑧总之，从生命活动的基本化学反应来看，产甲烷菌是一类与真核生物极为 不同的“另类”生物。用本书里的比喻来说，它们是一类非常独特的化工厂，拿手 的特色产品就是甲烷——既能在人类社会中发光发热，又让人类担心得不得了的 最简单的有机物。 （选自《植物的经营之道》，有删改）#1.8.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5.请写出本文的说明对象。 _____________________ “古菌”或“产甲烷菌”。 【解析】本题考查分析文章说明对象。从标题中“稻田甲烷的真正制造者”可知， 本文要说明的对象和“甲烷”有关。从第③段“其实，水稻田里的甲烷和沼气及一部 分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的。水稻顶多是在汲取水分的时候，不 小心顺便带了一点溶解在水里的甲烷进入体内，再把它排进大气而已”可知，水稻 田里的甲烷是由古菌制造的。由第⑥段“产生甲烷的古菌（微生物学上称为产甲烷 菌）”可知，本文的说明对象是“古菌”或“产甲烷菌”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 28 6.请结合文中画线语句体会说明文语言的生动性。 _______________________________________________________________________ ________________ 运用拟人手法，将褐藻不属于植物这一知识说得生动形象、浅显易懂，增强说明 语言的可读性。 【解析】本题考查赏析句子。从画线句“褐藻（海带之类）也要自立门户”“招摇过 市”中可看出作者把褐藻人格化，赋予褐藻人的情态和行为，运用了拟人的修辞手 法。这种拟人化的手法让褐藻这一生物更为活泼和形象，将褐藻（海带之类）不 能归类为“植物”的知识介绍得生动有趣，使原本枯燥的生物分类知识变得有趣和 易于理解，体现了说明文语言的生动性，增强了说明语言的可读性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 29 7.文中大量使用补充说明文字（即括号里的文字），请概括其作用。 _______________________________________________________________________ ________________________ 化高深的概念为浅显易懂的知识；用简洁幽默的语言将知识说得清楚明白；将说 明对象解释得翔实具体。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 【解析】本题考查分析语句作用。根据第③段“水稻田的土壤里出现缺氧环境，正 适宜这些制造甲烷的古菌生存（要知道，氧气对它们来说完全是一种可怕的毒 药!）”可知，括号里的内容强调了氧气对古菌生存的威胁性，帮助读者更容易地 理解为何水稻田的缺氧环境对古菌来说是理想的生存环境，读起来浅显易懂。根 据第⑤段“如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成细菌、古 菌、真核生物三大域（病毒之类没有细胞结构的生物姑且不论）”“然后，真核生 物再分成许多支派，在其家谱树上，动物与真菌（蘑菇之类）的关系非常密切” “能够称得上植物的生物，只剩下陆生植物（苔藓、蕨类、种子植物等）、绿藻、 红藻等几类。褐藻（海带之类）也要自立门户”可知，在提及“最权威的生物分类 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 31 系统”时，括号内的文字明确界定了该分类系统所涵盖的生物范围,即仅针对有细胞 结构的生物，而不包括无细胞结构的生物，如病毒。另外，括号内的文字提供了 关于某些类别的额外信息，使描述更加具体和生动。根据第⑥段“产生甲烷的古菌 （微生物学上称为产甲烷菌），以二氧化碳为助燃剂”可知，括号内的“微生物学 上称为产甲烷菌”对“产生甲烷的古菌”进行了明确的补充说明。这有助于读者更加 清晰地理解这一术语在微生物学领域的准确含义，即“产甲烷菌”。根据第⑦段“糖 类等养分不会与氧气结合，而是在细胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那种让你 的肌肉在剧烈运动后产生酸痛感的物质）”可知，在描述产甲烷菌进行无氧呼吸的 产物时，括号内具体解释了乳酸对人体的作用之一，帮助读者更好地理解乳酸这 一物质。据此概括作答即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.请你运用本文学到的生物学知识，为“背锅”的水稻写一段“申冤”文字。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】从文中生物学分类知识可知水稻和古菌属于不同“域”。水稻田里产 生甲烷的是古菌而不是水稻，因古菌和水稻生长在同一环境中，致使水稻受到牵 连，为其“背锅”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 33 【解析】本题考查应用文章知识。根据文章第③段“水稻可能会觉得自己比爱吃大 米的人还冤枉……再把它排进大气而已”“水稻田的土壤里出现缺氧环境……导致 稻田成为甲烷的重要排放源”可知，甲烷不是水稻制造的，绝大多数的甲烷也不是 水稻排放的，而是由生活在水稻田的古菌制造的，水稻田成为制造甲烷的古菌的 生存地点，水稻顶多是在汲取水分的时候，不小心顺便带了一点溶解在水里的甲 烷进入体内，再把它排进大气而已；根据第⑤段“如今,最权威的生物分类系统一般 把有细胞结构的生物先分成细菌、古菌、真核生物三大域”，第⑦段“植物和同属 真核生物的人类一样，也能通过无氧呼吸获得能量”，第⑧段“从生命活动的基本 化学反应来看，产甲烷菌是一类与真核生物极为不同的‘另类’生物”可知，水稻是 真核生物，和古菌是不同的类别，不能混为一谈。作答本题，从这两方面进行“申 冤”即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 34 非连续性文本阅读 三、［2024江苏常州期末］阅读下面两则文本，完成下列小题。 文本一： ①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 ②科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自 我检讨或哲理的清谈就可求到的。 ③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的 性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下 去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 35 …… ④时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这 个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动 手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要 拿主意时，就常常不知所措了。 ⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念 物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺 了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做 主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。 （节选自丁肇中《应有格物致知精神》）#1.1.6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 文本二： ①第一，为强国而奋斗，需要同学们以天下为己任，在仰望星空中融入“大我” 成就“小我”。 …… ②第二，为强国而奋斗，需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求“未知” 开启“真知”。 ③当前，以人工智能、自动化为代表的新一代新兴技术加速突破应用，科技 从来没有像今天这样跟我们的学习、工作、生活结合得如此紧密。在时代浪潮中， 保持独立思考、追求真理、终身学习的科学态度，是同学们在社会竞争中赢得未 来的关键。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 37 …… ④近段时间，ChatGPT风靡全球并悄然改变我们的教育生态、创新范式，俨 然成为赛博空间的顶流。对于热话题，我们要学会冷思考。要看到，ChatGPT的 优势在于算力、算法，而人的优势在于创造力、责任感、思辨性。在未来的职业 道路上，同学们要把学习、研究作为人生的常态，务实穷理，积极有为，既善于 运用人工智能工具，也要主动训练把握事物本质的底层逻辑思维，提升拓展认知 疆域。 ⑤第三，为强国而奋斗，需要同学们以求是为底色，在脚踏实地中将“心动” 变为“行动”。 …… （节选自浙江大学杜江峰校长《仰望星空，脚踏实地，以奋斗之我筑强国之基》 演讲词，有删减）#2.3.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9.丁肇中从________________、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实 验”这三方面讲解了实验精神在科学上的重要性；杜江峰校长在毕业演讲中对同学 们提出了三点期望，即“心怀家国，逐梦星辰”“______________________________ _____________________”“脚踏实地，躬身实践”。 科学发展的历史 勇于探索，坚持真理（或：探求 “未知”，开启“真知”） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 39 【解析】本题考查理解与概括内容。第一空，根据题干“实验的过程”的提示，找 到文本一第②段“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到， 不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”可知，本段从科学发展的历史角度讲解 实验精神在科学上的重要性，因此可概括：科学发展的历史。第二空，根据题干 “心怀家国，逐梦星辰”“脚踏实地，躬身实践”的提示，找到文本二第②段“第二， 为强国而奋斗，需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求‘未知’开启‘真知’” 可知，本段强调了追求真理，敢于探索，因此可概括：勇于探索，坚持真理 （或：探求“未知”，开启“真知”）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 40 10.两则文本都围绕“实践出真知”这一话题展开，请你在链接材料中任选一则谈谈 你对该话题的理解。 【链接材料】 A.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。——《说苑》 B.我是搞水稻研究的，但是书本里面长不出水稻，只有田里面才长得出水稻。— —袁隆平 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 41 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】A：这句古语是说亲耳所闻不如亲眼所见，而亲眼所见不如用脚踏 勘，用脚踏勘不如用手辨别。通过这种递进结构充分表达了实践的重要意义。 【示例二】B：袁隆平院士一生致力于杂交水稻技术的研究，创建了超级杂交水稻 技术体系。让大家吃饱又吃好是他一生的追求。他曾说“只有田里面才长得出水 稻”，为此，他不仅研究理论，更是在稻田中不断实验，以实践促理论，最终提高 了水稻产量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 42 【解析】本题考查理解材料内容。从A、B两则材料中任选一则，谈谈自己对“实 践出真知”话题的理解即可。A句，“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践 之不如手辨之”句意：亲耳所闻不如亲眼所见，而亲眼所见不如用脚踏勘，用脚踏 勘不如用手辨别。这句话突出了实践的重要性。B句，“书本里面长不出水稻，只 有田里面才长得出水稻”说明只在书本上学习与水稻相关的理论知识，而不去田里 种植，是种不出杂交水稻的。要做出新的优良品种，必须在稻田里反复试验。这 说明科学研究只有在实践中才能取得成效。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 43 11.下列对文本内容理解和分析正确的一项是( ) C A.两则文本的演讲对象都是广大青年学子，都采用“现身说法”，真挚恳切地对中 国青年一代提出了殷切希望。 B.文本一第③段采用举例论证的方法，以研究竹子为例，从反面具体阐释了“实验 的过程是积极的探测”这一观点。 C.文本二中围绕“ChatGPT风靡全球”这一热点话题，呼吁我们在时代浪潮中要发挥 创造力，提升责任感和思辨性。 D.文本一第⑤段“用功”一词和文本二第⑤段“行动”一词的引号用法一致，都表示强 调肯定，强调了实验与实践的重要性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 44 【解析】本题考查理解与辨析文本内容。A项，根据文本二第③段“当前，以人工 智能、自动化为代表的新一代新兴技术加速突破应用，科技从来没有像今天这样 跟我们的学习、工作、生活结合得如此紧密”和第④段“ChatGPT风靡全球并悄然改 变我们的教育生态、创新范式，俨然成为赛博空间的顶流”可知，文本二以当前科 技发展的现状和热点话题为论据，提出自己的殷切希望，没有采用“现身说法”。B 项，根据文本一第③段“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测……绝不是 袖手旁观就可以得到知识的”可知，作者以研究竹子为例，从正面具体阐释了“实 验的过程是积极的探测”这一观点，而非从“反面”阐释。D项，根据文本一第⑤段 “在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的 时候，起先以为只要很‘用功’”可知，“用功”在此处是反语，引号的作用是表示否 定，而非“表示强调肯定”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 45 $