2026年中考物理二轮复习课件（陕西） 专题五 跨学科实践题

第二部分 中考专题实破 专题五 跨学科实践题 1 第1题图 1.【乐器的调查与制作】某同学对中国传统乐器编钟进行 了解，随后利用生活中常见的材料，自制了一些简易乐器。 （1）通过敲击编钟使其______发声，编钟具有深沉浑厚 的低音、圆润淳朴的中音和清脆明快的高音，我们可以 通过编钟发出声音的______与其他乐器进行区别；用不 同的力度敲击同一编钟，发出声音的______不同。 振动 音色 响度 （2）如图甲所示，将不同颜色的吸管截断成长短不一的形状制成口琴；用口琴演奏时 ________（选填“吸管”或“空气柱”）振动发声，用相同力度演奏，每个吸管发出声音 的______不同；口琴发出的声音通过______传播进入人耳。 空气柱 音调 空气 （3）如图乙所示，用酒杯制作打击乐器，敲击时发声体为__________（选填“酒杯和 酒”或“空气柱”）。 酒杯和酒 专题五 跨学科实践题 2 2.【制作隔音房间模型】小红计划将自己练琴的房间改造成隔音房间，以免练琴时打 扰邻居。方案实施前，她和小伙伴一起上网查找资料，并购买了聚酯棉和海绵，通过 实验来测评其隔音性能。 （1）现准备了音叉与电子闹钟各一个，应选__________作为本实验的声源。 电子闹钟 （2）将待测材料分别填充在两个完全相同的鞋盒内，且保持填充的厚度相同。将声源 放进鞋盒，在安静环境下，利用手机上的分贝仪软件测量声音的响度。在对比测试的 过程中，除测试材料外，其他条件需保持一致，如声源类型、__________________ （写出一点即可）。 手机距声源的距离 专题五 跨学科实践题 3 （3）通过探究，得到下表所示的实验数据，分析可知隔声性能较好的材料是________。 材料 聚酯棉 海绵 距离/ 1 2 3 1 2 3 响度/ 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4 聚酯棉 （4）在生活中利用双层玻璃来隔音，并把双层玻璃中间抽成真空，这样噪声就大大减 小了，原因是______________。 真空不能传声 专题五 跨学科实践题 4 3.【探索厨房中的物态变化问题】小彤在学习了《跨学科实践：厨房中的物态变化》 后，发现许多与热学相关的知识，其中说法不正确的是( ) C A.将冰冻水饺放入热水中，水饺表面的冰熔化成水 B.锅里正在炖排骨汤时，玻璃锅盖上的水是水蒸气液化形成的 C.蒸馒头时锅内冒出的“白气”，是水汽化成的水蒸气 D.锅中冒出的水蒸气比热水烫伤更严重，是因为水蒸气液化时要放热 专题五 跨学科实践题 5 第4题图 4.【对冰箱中热现象的探究】夏天，小明对冰箱中的热现象 进行探究。 （1）图甲是电冰箱的工作原理图，制冷剂在电动压缩机的驱 使下，在密封的管道内循环流动，制冷剂会在冷凝器里发生 ______现象，在冷冻室里发生______现象，达到搬运热量的 目的。冰箱内刚取出的食物上“结了霜”是______现象。 （均填物态变化的名称）。 液化 汽化 凝华 专题五 跨学科实践题 6 （2）小明想测量冰箱内各处的温度，他在温度计的玻璃泡上包裹一小团湿棉花，包裹 湿棉花的好处是从冰箱里取出来读数时示数变化______（选填“更大”或“更小”）。实 际测量时又发现这样做会导致所测温度偏低，因为__________。 更小 汽化吸热 （3）制作冻豆腐时将豆腐切成正方体（如图乙 ）后放入电冰箱的冷冻室，一天后 取出来观察，豆腐的形状、大小如图乙____（选填“①”“②”或“③”）。 ③ 专题五 跨学科实践题 7 第5题图 5.【设计海水淡化装置】小函同学设计并制作了如图所示的 海水淡化装置。其工作原理是海水先______________ （填物态变化名称）成水蒸气，后遇到透明塑料袋从而 ______成小水滴；水蒸气变为小水滴需要______ （选填“吸热”或“放热”）。为了提高获得淡水的速度，请你 给该装置提出一条改进建议：__________________________ _____________________________。 汽化（蒸发） 液化 放热 可以将水池挖大一些，增大 海水的表面积，加快海水的蒸发 专题五 跨学科实践题 8 第6题图 6.【探寻连通器】如图所示，取一段 左右的橡皮管，将橡皮管的一端 与圆珠笔杆连接在一起，另一端接一个大漏斗，这样就做成了一个人工喷泉 装置。在橡皮管上夹一个小夹子，向大漏斗中灌水，松开小夹子，就可以看 到喷泉了。 （1）人工喷泉利用了________原理。 连通器 （2）如果想使喷泉喷出的水柱更高，应将连接圆珠笔杆的一端______（选填“向上”或 “向下”）移动。 向下 [解析] “喷泉”喷出水的高度由笔尖处水的压强决定，该处水压强越大，水喷的就越高；盛 水的大漏斗位置不动，把连接圆珠笔杆的一端向下移动一些，可以让喷泉喷出的水更高。 专题五 跨学科实践题 9 第7题图 7.【设计制作简易密度计】如图所示是小刚制作的简易密度计。 （1）在细管下端缠绕铁丝，目的是______（选填“升高”或“降低”）重心， 使密度计竖立在液体中。 降低 [解析] 重心越低，稳度越大，故密度计下端缠上适量的铁丝，主要目的是 降低重心使密度计能竖直漂浮在液面。 （2）浮子采用密度比较小的物质来制作，在使用时浸没在待测液体中，目的是通过 ____________________来增大受到的浮力，从而使密度计能够______在待测液体中。 增大排开液体的体积 漂浮 [解析] 密度计是利用物体漂浮条件工作的，密度计不管放入哪种液体中，都是漂浮， 浮力等于自身的重力，根据阿基米德原理知：应增大物体排开液体的体积，故浮子采 用密度比较小的物质来制作，这样即可通过增大排开液体的体积来增大受到的浮力。 专题五 跨学科实践题 10 （3）小明把制作好的微型密度计放入待测液体中时，发现浮子的一部分露在液面上方， 为此他应该采取的措施是__________（合理即可）。 增大配重 [解析] 据 排可知，此时若使浮子全部浸入水中，浮力会增大，若不增加密 度计的重力，密度计会上浮，所以可适当增大配重。 专题五 跨学科实践题 11 第8题图 8.【制作简易活塞式抽水机】 同学们在老师指导下制作简易活塞式抽水 机。如图所示，其中是手柄，能绕着 点转动，点通过连杆与活塞相连，、 是单向阀门，只能向上开启，请回答下面 的问题： （1）如图甲所示，当提起活塞时，阀门___（选填“”或“ ”）打开，水在________ （选填“大气压”或“水压”）的作用下经过阀门流入圆筒。 大气压 [解析] 由图可知，圆筒中的活塞向上运动，阀门 打开，水在大气压作用下经过阀门 流入圆筒。 专题五 跨学科实践题 12 （2）如图乙所示，当压下活塞时，阀门 在______（选填“大气压”或“水压”）的作用 下关闭，而阀门 ______（选填“打开”或“关闭”），圆筒中的水不断上升到活塞上方。 水压 打开 [解析] 活塞向下运动时，阀门 受水的压力而关闭；水不能向下运动，于是就冲开阀 门进入圆筒的上部，再提起活塞时，活塞上面的水使阀门 关闭，水被活塞提起，从 出水管中流出来。 （3）通过理论计算，在标准大气压下，这样的抽水机通常能提升水的最大高度约为 ____取，保留整数 。 10 [解析] 设抽水机能支持高为 的水柱，则水柱产生的压强与大气压强相等，标准大气 压下，能提升水的最大高度 。 专题五 跨学科实践题 13 9.【制作简易杆秤】某兴趣小组制作了一个简易杆秤，用一根较长的木制筷子作为秤 杆，用细线把小盆系在处作为秤盘，用细线系一个钩码作为秤砣，在 处系一根细线 作为提纽。当秤砣细线移到 处且秤盘中不放物体时，提起提纽，秤杆水平平衡。在 秤盘中放 砝码，手提提纽，调节秤砣使秤杆再次水平平衡，标记此时秤砣细线在 秤杆上的位置并记为 ，如图所示。下列说法正确的是( ) C 第9题图 A.秤砣的质量等于 B.若在到之间均匀地画上50条刻度线，则每一格表示 C.称某物体质量时,若右端翘起，应将秤砣适当向右移动使秤 杆水平平衡 D.要使杆秤的最大称量质量变大，可将提纽适当向右移动 专题五 跨学科实践题 14 [解析] 由图可知，根据杠杆平衡条件 ，所以秤砣的质量小于砝码的 质量，即秤砣的质量小于；当秤盘放物体、秤砣移到 点时，秤杆再次水平 平衡，在到两条刻线之间均匀地画上49条刻度线，从到 点共50个小格，每一小 格表示的质量为 ；称量物体质量时，若秤杆右端翘起，说明右边的力 和力臂的乘积小于左边的力和力臂的乘积，而左边的力和力臂、右边的力一定，根据 杠杆平衡条件可知，应该增大右边的力臂，即应将秤砣向右移动使杠杆水平平衡；如 果向右移动提纽，会使右端的力臂变小，在秤砣质量不变的情况下，右端的力和力臂 的乘积变小，左端的力臂变大，根据杠杆平衡条件可知，物体的质量变小，所以将提 纽适当向右移动，会减小杆秤的最大称量质量。 专题五 跨学科实践题 15 10.【桥梁调查与模型制作】在“桥梁调查与模型制作”跨学科实践活动中，同学们对家 乡的桥梁进行了研究，如图所示为某单塔双索斜拉大桥的结构示意图，桥塔两侧对称 的拉索承受了桥梁的重力。当桥塔高度改变时，拉索与桥塔的连接点相对于桥塔顶端 位置不变。当一辆载重汽车从桥梁左端按设计时速匀速驶向桥塔的过程中，下列说法 正确的是( ) B 第10题图 A.左侧拉索的拉力先增大后减小 B.左侧拉索的拉力一直减小 C.为了减小拉索承受的拉力，在条件允许的情况下，可适当减小桥 塔高度 D.桥塔的高度发生变化时，拉索所受的拉力始终不变 专题五 跨学科实践题 16 [解析] 以桥塔与桥面的交点为支点，左侧拉索的拉力为动力，汽车对桥的压力为阻力， 当载重汽车从桥梁左端匀速驶向桥塔的过程中，阻力臂逐渐减小，在阻力和动力臂不 变时，根据杠杆的平衡条件知左侧拉索拉力大小一直减小。桥塔的高度越高，拉索拉 力的力臂越大，根据杠杆平衡条件知，在阻力和阻力臂不变时，为了减小拉索承受的 拉力，在条件允许的情况下，可适当增加桥塔高度，即拉力随着桥塔高度改变。 专题五 跨学科实践题 17 第11题图 11.【设计制作保温盒】小明要制作一个保温性能较好 的医用冷藏盒，需要从①、②两种材料中选择一种为制 作冷藏盒的保温材料。现将①和②两种保温材料作比较。 （1）比较两种材料的保温性能，取两只相同的温度计， 两只相同的大烧杯，钟表，初温相同、质量相等的热水， ① 在相同时间内，材料①作保温材料时，水降温慢 大于 以及细线、硬纸片、剪刀等，做两个相同的保温盒，其形状如图甲所示。然后在相同 的室温环境下同时开始实验，他根据实验测得的数据绘得图乙所示的温度-时间图像， 实验过程中室温基本不变，则材料在____ （选填“①”或“②”）的保温性能较好，理由 是_____________________________________________。同一保温材料内的水，在 到时间内降低的温度______（选填“大于”“等于”或“小于”） 到 时间内降低的温度。 专题五 跨学科实践题 18 [解析] 由图像可知，在相同时间内，材料①作保温材料时，水降温慢，因此材料①保 温效果好；由图像知，图线下降的速度先快后慢，可知水温降低的速度是先快后慢； 所以同一保温材料内的水，在到时间内降低的温度大于后面的 到 时间内降低的温度。 专题五 跨学科实践题 19 （2）请写出一种比较两种材料密度的简易方法。 [答案] ①取两种材料分别装满两个完全相同的烧杯；②将烧杯放在已经调好的天平的 两个托盘上，观察天平的平衡状况；③质量大的材料的密度大。 （3）请写出一种比较两种材料柔软程度的简易方法。 [答案] ①取相同厚度的两种材料放在桌面的边缘，用力使两种材料向下弯曲相同的角 度；②施加的力小的材料比较柔软。 专题五 跨学科实践题 20 第12题图 12.【制作简易热机模型】[2025山西]热机对人类文明发展起 着重要的推动作用。同学们成立了制作简易汽轮机模型的项 目团队，制订了“项目提出—项目分析—项目实施—展示交 流”的学习流程，研究了热机原理，收集材料组装了如图所 示的汽轮机模型。实验时向易拉罐内部注入大约半罐水，将 去掉笔芯和尾塞的中性笔的尾端插入易拉罐内，用胶将罐的 开口处密封。将易拉罐放置在支架上，笔的尖端对准小风扇 的扇叶。点燃易拉罐下面的酒精灯，当有蒸汽喷出时，扇叶就转动起来。 专题五 跨学科实践题 21 （1）汽轮机模型工作过程的能量转化情况为：化学能______ ________。 内能 机械能 [解析] 汽轮机模型工作过程，首先酒精灯燃烧，将酒精的化学能转化为内能，使水的 温度升高，产生大量水蒸气。然后，水蒸气从笔的尖端喷出，推动扇叶转动，将水蒸 气的内能转化为扇叶的机械能。所以汽轮机模型工作过程的能量转化情况为：化学能 内能 机械能。 专题五 跨学科实践题 22 （2）某团队的同学们在测试过程中，发现扇叶不转动，出现这种现象的原因可能是 ________________________________。（答出一条即可） 注入的水过少，产生的蒸汽量不足 [解析] 扇叶不转动，说明没有足够的动力推动扇叶，可能的原因有：①水的质量太少， 产生的水蒸气量不足，无法提供足够的动力，即注入的水过少，产生的蒸汽量不足。 ②装置的密封性不好，导致水蒸气泄漏，无法有效推动扇叶，比如易拉罐开口处密封 不好，蒸汽泄漏。③酒精灯提供的热量不足，水无法产生足够多的高温高压水蒸气， 例如酒精灯火焰太小，水吸收的热量少，产生蒸汽的能量不够。 专题五 跨学科实践题 23 （3）热机发展史也是一部热机效率提高史，在展示交流环节，对如何提高简易汽轮机 效率，同学们进行了激烈讨论。请你依照“结构决定功能”的观念，从结构的角度思考， 帮助他们提出一个可行性措施：______________________________________________。 在易拉罐上半部分覆盖保温层，可以减少热量损失 [解析] 提高简易汽轮机效率的措施（从结构角度） ①增加易拉罐的保温性能：比如用保温杯套等材料包裹易拉罐，减少热量散失，使水 能够吸收更多的热量转化为水蒸气的内能，从而提高效率。 ②优化蒸汽喷出通道（中性笔部分） 使蒸汽喷出时的流速更大、更集中，比如选择 更细且光滑的笔管，减少蒸汽在通道内的能量损耗，让蒸汽能更有效地推动扇叶转动， 提高能量转化效率。 专题五 跨学科实践题 24 第13题图 13.【制作简易调光台灯】台灯是生活中最常 见的家用电器之一。生活中为了保护视力， 在不同使用场景（例如书写文字和使用电脑） 时，对光亮度有着不同的需求，因此很多台 灯都有可调亮度的功能。同学们学习了电学 知识后也想制作一个简易调光台灯。 专题五 跨学科实践题 25 （1）由电学知识可知，灯泡的发光亮度由其实际功率决定。电源电压不变，为了改变 灯泡的实际功率，可以将灯泡与一个滑动变阻器____（选填“串”或“并”）联。通过改 变滑动变阻器接入电路的电阻，从而改变灯泡的实际功率，实现调光的目的。 串 [解析] 电源电压不变，为了改变灯泡的实际电功率，可以将灯泡与一个滑动变阻器串联。 通过改变滑动变阻器接入电路的电阻，从而改变灯泡的实际功率，实现调光的目的。 专题五 跨学科实践题 26 （2）某同学选择电源、开关、滑动变阻器、小灯泡各一个，导线若干，连接如图甲所 示电路。进行调试时，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现小灯泡忽明忽暗，出现 这种现象的原因是________________________________。 滑动变阻器滑片与电阻丝接触不良 [解析] 进行调试时，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现小灯泡忽明忽暗，出现这 种现象的原因是滑动变阻器滑片与电阻丝接触不良。 （3）由于滑动变阻器体积较大，于是同学们找来电位器来代替滑动变阻器，电位器的 结构图如图乙所示，、、 为电位器的三个接线柱，转动旋钮可以改变接入电路的 电阻。为了顺时针旋转旋钮时灯泡变亮，则应该连接的接线柱为___和___。 [解析] 为了顺时针旋转旋钮时电灯变亮，则接入电路的电阻变小，因此应该连接的接 线柱为和 。 专题五 跨学科实践题 27 （4）同学们展示了自己制作的调光台灯，闭合控制开关，旋转电位器的旋钮，小灯泡 可以改变亮度，当旋钮旋转到一端时，发现小灯泡不发光。小组同学思考既然可以通 过旋转旋钮调节小灯泡从发光到不发光，就可以去掉电路中的控制开关，不必断电。 从节能的角度思考，他们这样做是否正确？________。 不正确 [解析] 旋钮旋转到使灯泡不发光时，电路中仍有电流通过电位器等元件，会消耗电能， 而控制开关可在不需要使用台灯时彻底切断电源，达到节能目的。 专题五 跨学科实践题 28 （5）有同学发现生活中为了适应不同的使用场景，更快地将台灯调到一定亮度，某台 灯的电路如图丙所示，将开关接1触点时为断路，开关接2触点或接4触点时，电灯的功 率分别为和，电灯电阻为（灯丝电阻不随温度变化），电阻阻值为 ，若 ，则电阻_ ______（用和 表示）。 [解析] 如图丙所示，将开关接1触点时为断路，开关接2触点时灯泡与电阻 串联，接 4触点时灯泡与串联，则，则，解得 。 专题五 跨学科实践题 29 （6）有同学发现某些台灯还配有声控开关，可以用按钮开关或声控开关分别控制台灯， 则开关部分电路的设计图正确的是图丁中的___。 A [解析] 有的台灯还配有声控开关，可以用按钮开关或声控开关分别控制台灯，则两开 关应该并联，故电路的设计图正确的是A。 专题五 跨学科实践题 30 第14题图 14.【制作简易直流电动机】如图所示为小金同学制作的简易直 流电动机模型。他用金属丝做成两个支架，分别与电池的两极 相连。用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀 刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮。将线圈放 在支架上，磁体放在线圈下。接通电源后用手轻推一下线圈， 线圈就会不停地转动起来。 （1）直流电动机的工作原理是____________________________。 通电线圈在磁场中受力而转动 [解析] 直流电动机的工作原理是：通电线圈在磁场中受力而转动。 专题五 跨学科实践题 31 （2）将线圈一端的漆全部刮去，另一端刮去一半,这样做的目的是让线圈____________。 能持续转动 [解析] 在实验中，用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端刮去半周漆皮是为了使线圈 的在一个半周内受到磁场的力的作用，另一个半周利用惯性转动，使线圈能持续转动。 （3）如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后线圈不能连续转动，请你 分析可能的原因是__________。（写出一点即可） 磁场太弱 [解析] 如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后，线圈不能连续转动， 可排除无电流的情况，可能是磁场太弱或开始线圈处在平衡位置。 专题五 跨学科实践题 32 $