幼儿园语言教育活动的设计《幼儿园教育活动设计与指导》-山东省（春季高考）学前教育类 查漏补缺背诵手册（背诵版+练习版）

编写说明：本手册专为山东省春季高考学前教育类考生打造，聚焦备考阶段 “查漏补缺” 核心需求。内容紧扣考纲，精选高频考点与易错点，将复杂知识点拆解为易记内容，适配碎片化背诵场景，确保同学记住考查知识，助力考生快速补齐知识短板。 本套内容是《幼儿园教育活动设计与指导》的考纲背诵内容： 1.幼儿园语言教育活动的设计 （1）了解幼儿语言发展的特点 （2）了解幼儿园各年龄班语言教育目标 （3）理解幼儿园语言教育的内容 （4）理解幼儿园语言教育活动的主要类型 （5）理解组织幼儿园语言教育活动对教师的要求 （6）会设计幼儿园语言教育活动 山东省（春季高考）学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导》查漏补缺背诵手册 1.幼儿园语言教育活动的设计 1.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，这一幼儿园语言教育的目标属于的年龄阶段是（5-6）岁。 2.幼儿的语言被称为“电报式语言”是这（1.5-2）岁。 3.幼儿对g和d发音不准,把哥哥叫成得得,这一时期是（3—4）岁。 4.学会用风、水、雨、电、花组词，培养对词组的兴趣，这一目标属于语言类型中的（听说游戏）。 5.语言能力是在（运用）的过程中发展起来的 6.某幼儿指着门口说“饼干,买”，该幼儿的语言发展特点属于（多词语阶段）。 7.提高幼儿倾听的水平,培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性的语言活动类型是（听说游戏活动）。 8.“我最爱的玩具”属于的讲述类型是（ 实物讲述 ）。 9.能听懂短小的儿歌或故事,是（ 小班 ）的目标。 10.“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想: 故事情节的发展，或续编、创编故事”这一语言目标适合（大班）。 11.设计谈话话题的关键在于（选择有趣的中心话题）。 12.在讲述时能使用常见的形容词、同义词等,是（大班）的目标。 13.“宝宝睡了”这属于语言发展的（简单句）阶段。 14.能培养幼儿的艺术想象力的是（文学作品学习活动）。 15.语言活动《好吃的早餐》更适合的活动类型是（谈话活动）。 16.能说出简单主谓结构的句子，如:“我喝水”是在（ 2—3 ）岁。 17.能大体讲出所听故事的主要内容是（ 中班 ）的目标。 18.幼儿语音发展的关键期是（3—4）岁。 19.发展幼儿语言的关键是（创设良好的语言环境）。 20.1.5-2 岁儿童的语言特点是（电报式语言）。 21.影响幼儿语言发展的主要因素有哪些？ 【答案】 （1）神经系统的发育 （2）发音器官的调节控制 （3）听觉器官的辨别量 22.幼儿园语言教育活动有哪些内容? 【答案】 （1）学习说普通话 （2）语言交往能力 （3）学习文学作品 （4）早期阅读 （5）日常生活中参透语言的学习 23.幼儿园语言教育活动有哪些类型? 【答案】谈话活动，讲述活动，听说游戏，文学作品学习活动，早期阅读活动，综合系列活动 24.早期阅读活动的目的是什么？ 【答案】 提高幼儿学习书面语言的兴趣，初步了解书面语言和口语的对应关系。 25.语言教育活动设计的常用方法有哪些？ 【答案】示范、讲解、练习、谈话、讲述、描述、表达、表演等 26.组织幼儿园语言活动对教师的要求有哪些? 【答案】 (1)了解幼儿语言发展的特点，准确把握不同年龄班语言教育的重点。 (2)教师要尊重来自不同语言环境的幼儿，耐心、认真地倾听他们的表达，热情关心、平等对待不同语言表达能力的幼儿。 (3)教师应具有比较强的口语表达能力以及比较准确的普通话语音和语调，教师自身的语言要做到规范、亲切、文明、生动，语速、音量适宜幼儿。 (4)教师要储备一定数量的不同年龄幼儿的儿歌、谜语、绕口令、诗歌、故事等文学作品，适宜地开展各种语言教育活动。 (5)教师要为幼儿创设畅所欲言、轻松愉快的语言环境,使他们想说、敢说、有机会说，要有意识地利用各种活动丰富、发展幼儿的语言能力;并为他们准备丰富的适合阅读的图书、书写的材料等。 27.5-6岁的儿童在文明的语言习惯中有什么目标？ 【答案】 （1）别人讲话时能积极主动的回应 （2）能根据谈话对象和需要，调整说话的语气 （3）懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 （4）能依据所处的情景使用恰当的语言。 28.幼儿语言的发展有哪些特点？ 【答案】 (1)在语音的发展方面，从部分语音发不清楚到逐渐能发清楚所有的语音。 (2)在词汇的发展方面,丰富增加大量词汇,而且要扩大词汇范围,逐渐确切地理解词义由具体到抽象。 (3)在语法的掌握方面,逐渐掌握多种句式的表达,从简单句到复合句,从陈述句发展到多种形式的句子，从不完整句到完整句，句子从短到长。 （4）在语音表达能力方面，通过讲述活动，逐渐培养幼儿的独白言语连贯性言语内部言语等。 （5）部分幼儿已经具备了一定的认字，阅读的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本手册专为山东省春季高考学前教育类考生打造，聚焦备考阶段 “查漏补缺” 核心需求。内容紧扣考纲，精选高频考点与易错点，将复杂知识点拆解为易记内容，适配碎片化背诵场景，确保同学记住考查知识，助力考生快速补齐知识短板。 本套内容是《幼儿园教育活动设计与指导》的考纲背诵内容： 1.幼儿园语言教育活动的设计 （1）了解幼儿语言发展的特点 （2）了解幼儿园各年龄班语言教育目标 （3）理解幼儿园语言教育的内容 （4）理解幼儿园语言教育活动的主要类型 （5）理解组织幼儿园语言教育活动对教师的要求 （6）会设计幼儿园语言教育活动 山东省（春季高考）学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导》查漏补缺背诵手册 1.幼儿园语言教育活动的设计 1.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，这一幼儿园语言教育的目标属于的年龄阶段是（ ）岁。 2.幼儿的语言被称为“电报式语言”是这（ ）岁。 3.幼儿对g和d发音不准,把哥哥叫成得得,这一时期是（ ）岁。 4.学会用风、水、雨、电、花组词，培养对词组的兴趣，这一目标属于语言类型中的（ ）。 5.语言能力是在（ ）的过程中发展起来的 6.某幼儿指着门口说“饼干,买”，该幼儿的语言发展特点属于（ ）。 7.提高幼儿倾听的水平,培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性的语言活动类型是（ ）。 8.“我最爱的玩具”属于的讲述类型是（ ）。 9.能听懂短小的儿歌或故事,是（ ）的目标。 10.“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想: 故事情节的发展，或续编、创编故事”这一语言目标适合（ ）。 11.设计谈话话题的关键在于（ ）。 12.在讲述时能使用常见的形容词、同义词等,是（ ）的目标。 13.“宝宝睡了”这属于语言发展的（ ）阶段。 14.能培养幼儿的艺术想象力的是（ ）。 15.语言活动《好吃的早餐》更适合的活动类型是（ ）。 16.能说出简单主谓结构的句子，如:“我喝水”是在（ ）岁。 17.能大体讲出所听故事的主要内容是（ ）的目标。 18.幼儿语音发展的关键期是（ ）岁。 19.发展幼儿语言的关键是（ ）。 20.1.5-2 岁儿童的语言特点是（ ）。 21.影响幼儿语言发展的主要因素有哪些？ 22.幼儿园语言教育活动有哪些内容? 23.幼儿园语言教育活动有哪些类型? 24.早期阅读活动的目的是什么？ 25.语言教育活动设计的常用方法有哪些？ 26.组织幼儿园语言活动对教师的要求有哪些? 27.5-6岁的儿童在文明的语言习惯中有什么目标？ 28.幼儿语言的发展有哪些特点？ 学科网（北京）股份有限公司 $