幼儿园教育活动设计概述（2）《幼儿园教育活动设计与指导》-山东省（春季高考）学前教育类 查漏补缺背诵手册（背诵版+练习版）

编写说明：本手册专为山东省春季高考学前教育类考生打造，聚焦备考阶段 “查漏补缺” 核心需求。内容紧扣考纲，精选高频考点与易错点，将复杂知识点拆解为易记内容，适配碎片化背诵场景，确保同学记住考查知识，助力考生快速补齐知识短板。 本套内容是《幼儿园教育活动设计与指导》的考纲背诵内容： 1.幼儿园教育活动设计概述 （1）掌握幼儿园教育活动设计的原则 （2）掌握幼儿园教育活动设计的程序 （3）掌握幼儿园教育活动方法的设计 山东省（春季高考）学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导》查漏补缺背诵手册 1.幼儿园教育活动设计概述 1.（ ）指教师根据教育目标和幼儿的年龄特点、需要和兴趣，选择相应教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的活动方案。 2.（ ）是老师指导幼儿园活动的一般原理和设计教育活动方案必须遵循的基本要求和指导思想。 3.（ ）指组织活动时，要充分利用幼儿对各种感官和已有的经验，运用各种直观教学手段吸引幼儿的注意力，培养幼儿学习兴趣。 4.（ ）指选择的活动内容、采用的活动形式，以及活动的过程要生动有趣，具有游戏性。 5.（ ）指在活动中，教师为激发幼儿的求知欲和探索精神，提供幼儿主动获取知识和运用知识的能力，而引导幼儿积极思考，开发幼儿智力。 6.（ ）指向幼儿传授的知识、内容、观点、技能等，应是正确的准确的，且符合幼儿的认识规律和学习特点。 7.（ ）指教师在组织启发引导下，通过幼儿自身的实践活动，探索活动来学习，主动构建自己的知识体系。 8.幼儿园教育活动设计首要的和贯彻始终的原则是（ ）。 9.幼儿园教育活动的程序可以简化为一个公式：（ ）。 10.启发性原则一般常用（ ）等方法，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做、启发幼儿的思考，开放幼儿的智力。 11.教师根据幼儿神经系统易兴奋易疲劳的特点合理安排幼儿的活动时间和强度，体现的原则是（ ）。 12.教师在教学中充分考虑幼儿之间“智力类型”的差异，主要遵循了幼儿园活动设计的（ ）。 13.教师用“分糖果”的方式学习按颜色分类。这体现了（ ）。 14.教师以“苹果树与苹果的关系”为例，引导幼儿联想“整体与部分的关系”，这遵循了幼儿园教育活动的原则是（ ）。 15.通过活动使幼儿从现有水平向“最近发展区”发展。体现的教学原则是（ ）。 16.主要是针对全班幼儿的活动设计程序是（ ）。 17.一年中的季节和节日,生活中的偶发事件都可以作为教育活动的起点,这种教育活动的起点是（ ）。 18.幼儿发现自己的影子在一天不同的时间里是不一样的，感到十分惊奇，引发了“我和影子”的活动，该活动设计程序的起点是（ ）。 19.张老师最近收集了许多漂亮的彩纸，利用这些彩纸,张老师组织了手工活动《会变的课桌》，该活动设计的起点是（ ）。 20.下雨科学性原则前，小朋友都在教室外观察小蚂蚁搬家，,顾不得回教室了，老师抓住住幼儿的探索欲望，组织了《下雨前的动物们》活动。这体现了（ ）。 21.17.教师出示正方形和长方形的图片，观察对比其相同点和不同点，了解其特征。此片段体现了的活动原则（ ）。 22.以六一儿童节为起点设计的幼儿园教育活动的活动程序是（ ）。 23.教师越来越多地运用电教媒体进行教学，提高幼儿学习的积极性，这遵循的幼儿园教育活动设计的原则是（ ）。 24.选择他人已经设计好的案例，对于新教师来讲,是一种有效的学习方法。（ ） 25.以“兴趣、需要和经验”为起点设计的活动程序关键在于教师要敏锐地抓住幼儿感兴趣的事物中所具有的内在价值。（ ） 26.列举直观手段有哪些？ 27.幼儿园教育活动的设计原则？ 28.幼儿园教育活动设计的程序有哪些? 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本手册专为山东省春季高考学前教育类考生打造，聚焦备考阶段 “查漏补缺” 核心需求。内容紧扣考纲，精选高频考点与易错点，将复杂知识点拆解为易记内容，适配碎片化背诵场景，确保同学记住考查知识，助力考生快速补齐知识短板。 本套内容是《幼儿园教育活动设计与指导》的考纲背诵内容： 1.幼儿园教育活动设计概述 （1）掌握幼儿园教育活动设计的原则 （2）掌握幼儿园教育活动设计的程序 （3）掌握幼儿园教育活动方法的设计 山东省（春季高考）学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导》查漏补缺背诵手册 1.幼儿园教育活动设计概述 1.（幼儿园教育活动设计）指教师根据教育目标和幼儿的年龄特点、需要和兴趣，选择相应教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的活动方案。 2.（幼儿园教育活动设计的原则）是老师指导幼儿园活动的一般原理和设计教育活动方案必须遵循的基本要求和指导思想。 3.（直观性原则）指组织活动时，要充分利用幼儿对各种感官和已有的经验，运用各种直观教学手段吸引幼儿的注意力，培养幼儿学习兴趣。 4.（趣味性原则）指选择的活动内容、采用的活动形式，以及活动的过程要生动有趣，具有游戏性。 5.（启发性原则）指在活动中，教师为激发幼儿的求知欲和探索精神，提供幼儿主动获取知识和运用知识的能力，而引导幼儿积极思考，开发幼儿智力。 6.（科学性原则）指向幼儿传授的知识、内容、观点、技能等，应是正确的准确的，且符合幼儿的认识规律和学习特点。 7.（主体性原则）指教师在组织启发引导下，通过幼儿自身的实践活动，探索活动来学习，主动构建自己的知识体系。 8.幼儿园教育活动设计首要的和贯彻始终的原则是（以幼儿为本）。 9.幼儿园教育活动的程序可以简化为一个公式：（目标+兴趣、需要和经验+环境和材料→活动）。 10.启发性原则一般常用（提问、比较、观察、游戏、讲解、创造问题情境和联想）等方法，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做、启发幼儿的思考，开放幼儿的智力。 11.教师根据幼儿神经系统易兴奋易疲劳的特点合理安排幼儿的活动时间和强度，体现的原则是（科学性原则）。 12.教师在教学中充分考虑幼儿之间“智力类型”的差异，主要遵循了幼儿园活动设计的（科学性原则）。 13.教师用“分糖果”的方式学习按颜色分类。这体现了（趣味性原则）。 14.教师以“苹果树与苹果的关系”为例，引导幼儿联想“整体与部分的关系”，这遵循了幼儿园教育活动的原则是（启发性原则 ）。 15.通过活动使幼儿从现有水平向“最近发展区”发展。体现的教学原则是（科学性原则）。 16.主要是针对全班幼儿的活动设计程序是（以目标为起点设计的程序）。 17.一年中的季节和节日,生活中的偶发事件都可以作为教育活动的起点,这种教育活动的起点是（环境和材料）。 18.幼儿发现自己的影子在一天不同的时间里是不一样的，感到十分惊奇，引发了“我和影子”的活动，该活动设计程序的起点是（兴趣需要 ）。 19.张老师最近收集了许多漂亮的彩纸，利用这些彩纸,张老师组织了手工活动《会变的课桌》，该活动设计的起点是（以环境和材料为起点）。 20.下雨科学性原则前，小朋友都在教室外观察小蚂蚁搬家，,顾不得回教室了，老师抓住住幼儿的探索欲望，组织了《下雨前的动物们》活动。这体现了（以兴趣需要和经验为起点活动）。 21.17.教师出示正方形和长方形的图片，观察对比其相同点和不同点，了解其特征。此片段体现了的活动原则（直观性原则）。 22.以六一儿童节为起点设计的幼儿园教育活动的活动程序是（ 以“环境和材料”为起点 ）。 23.教师越来越多地运用电教媒体进行教学，提高幼儿学习的积极性，这遵循的幼儿园教育活动设计的原则是（趣味直观性原则）。 24.选择他人已经设计好的案例，对于新教师来讲,是一种有效的学习方法。（ ） 【答案】√ 25.以“兴趣、需要和经验”为起点设计的活动程序关键在于教师要敏锐地抓住幼儿感兴趣的事物中所具有的内在价值。（ ） 【答案】√ 26.列举直观手段有哪些？ 【答案】观察实物模型或模型及场景运用、多媒体教学、生动形象的语言描述、演示操作过程、动作规范等 27.幼儿园教育活动的设计原则？ 【答案】直观性原则、趣味性原则、启发性原则、科学性原则、主体性原则 28.幼儿园教育活动设计的程序有哪些? 【答案】 （1）以目标为起点的活动设计程序 （2）以兴趣、需要和经验为起点设计的程序 （3）以环境和材料为起点活动设计程序 （4）以活动方案为起点活动设计程序 学科网（北京）股份有限公司 $