Unit 4 Places around us Lesson 3（教学设计）-2025-2026学年北师大版（三起）英语四年级上册

该小学英语教学设计聚焦场所词汇、方位介词及问路指路核心句型，通过“礼貌用语小课堂”和“位置描述接力”激活旧知，结合校园迷路情景动画引出主题，搭建从单复数句型到功能对话的学习支架。 特色在于情景化与核心素养深度融合，利用动画、模拟社区导航等真实场景提升语言能力，融入中西方问路礼仪培养文化意识，路线排序任务发展思维品质。丰富教具与分层任务设计，助力教师高效教学，帮助学生实现语言知识向实际应用的转化。

Unit 4 Places around us Lesson 3 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1. 熟练运用本单元所有场所词汇（school, park, zoo等）及方位介词（near, next to, opposite等），构建完整位置描述体系；掌握核心问路句型【How can I get to...?】与指路句型【Go straight. Turn left/right. It's on your left/right.】，能灵活补充礼貌用语完成交流。 2. 能听懂多轮问路指路对话，精准提取路线关键信息；能在模拟社区、校园等真实场景中，整合单复数句型与功能表达，完成连贯对话与路线指引，做到发音标准、逻辑清晰。 3. 能书面撰写简单路线指引文案，做到格式规范、步骤明确，实现口头与书面表达的双向落地。 （二）文化意识 1. 了解中西方问路指路的礼仪差异与表达习惯，如西方问路必用礼貌用语Excuse me，指路常结合距离表述；中国指路更依赖标志性场所，尊重多元交流文化。 2. 培养公共场景交流礼仪，学会用礼貌用语搭建沟通桥梁，感受语言表达的得体性与实用性。 （三）思维品质 1. 建立“场景需求-词汇介词-句型功能”的关联逻辑，能根据路线特点梳理表达顺序，提升逻辑排序、灵活应变与知识整合能力。 2. 学会从对方视角优化表达，简化复杂路线、明确关键标识，培养换位思考的思维意识。 （四）学习能力 1. 在情景演练、小组合作、纠错优化中主动运用知识，养成“整合-应用-反思”的学习习惯，提升自主表达、合作探究与问题解决能力。 2. 学会借助情景提示、同伴互助突破表达难点，建立英语交流的自信心。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 熟练掌握问路指路核心句型，能结合动作指令（Go straight等）与方位介词，完成完整路线指引。 2. 整合单复数句型与功能表达，能根据场所数量灵活切换应答方式，做到主谓一致。 3. 掌握问路指路场景中的礼貌用语，实现交流的得体性与连贯性。 （二）教学难点 1. 路线指引的逻辑排序，避免动作指令与方位描述混乱；句型与介词的灵活搭配，杜绝表达卡顿或语法错误。 2. 结合场景优化表达，能根据距离远近、路线复杂度调整表述细节，确保指引清晰易懂。 3. 书面路线文案的逻辑组织，做到步骤连贯、用词准确，兼顾口头表达与书面规范。 三、教学准备 1. 实物与道具：单元词汇整合卡片、方位介词示意图、校园/社区路线地图（简版+详版）、角色牌（问路者、指路者）、礼貌用语提示卡、路线排序卡片；小奖品（礼仪之星、表达之星贴纸）。 2. 教具：多媒体课件（问路指路情景动画、核心句型音频、易错点视频、练习素材）、黑板贴（核心句型、动作指令、礼貌用语、易错点）。 3. 学具：学生自备练习本、彩笔、草稿纸（绘制简单路线图）。 四、教学过程 （一）热身导入，旧知联动 1. 礼仪铺垫，情景唤醒 开展“礼貌用语小课堂”，出示Excuse me, Thank you, You're welcome等卡片，引导学生跟读并明确使用场景；随后结合前两课内容，开展“位置描述接力”，教师出示场所图片，学生用“单复数句型+介词”描述，如Where are the shops? They're next to the cinema. ，每轮正确表达后补充礼貌用语，强化知识与礼仪的联动。 2. 情景导入，引出主题 播放校园迷路情景动画（新同学Lily想找图书馆，向同学Tom问路，Tom热情指引），动画结束后提问：What did Lily say to ask the way? What did Tom say to show the way? 引导学生用中文复述关键语句，梳理问路指路的核心要素（礼貌开场、路线描述、感谢回应）。随后板书课题【Places around us Lesson 3】，明确本节课核心——学习问路指路句型，结合礼仪与旧知完成实战交流。 （二）新知探究，功能落地 1. 核心句型教学：分层突破，情景演练 结合动画片段，逐一分层教学问路指路句型，搭配手势与场景演示，强化理解与记忆： （1）问路句型：以动画中Lily的提问为例，引出How can I get to the library? ，讲解句型结构（How can I get to+场所名词），强调语调（升调）与礼貌开场搭配，如Excuse me. How can I get to the library? ；引导学生替换场所词汇（hospital, cinema等）仿写问句，教师纠正发音与语序。 （2）指路句型：拆解Tom的指引，分为动作指令与位置补充两层教学：① 动作指令：Go straight.（双手向前平伸模拟直走）Turn left.（左手侧伸模拟左转）Turn right.（右手侧伸模拟右转），让学生跟随手势跟读，熟练掌握动作与短语的对应；② 位置补充：It's on your left/right.（触摸对应身体部位演示），结合介词opposite/next to补充细节，如It's on your right. It's opposite the bank. 。 （3）完整对话示范：教师扮演问路者，邀请学生扮演指路者，结合教室场景演示完整对话，融入礼貌用语： A: Excuse me. How can I get to the teacher's office? ； B: Go straight. Turn right at the door. It's on your left. ； A: Thank you very much. ； B: You're welcome. 。 随后开展“生生互练”，学生两人一组，结合教室场景模仿对话，教师巡视指导，纠正句型错误与礼仪缺失。 2. 知识整合：单复数联动，逻辑梳理 引导学生结合前两课单复数句型，将问路指路功能与场所数量结合，用社区地图举例说明，构建完整表达体系： ① 单数场所：Excuse me. How can I get to the hospital? Go straight. Turn left. It's on your right. It's next to the library. ； ② 复数场所：Excuse me. How can I get to the shops? Go straight. Turn right. They're on your left. They're near the cinema. 。 开展“句型切换挑战”，教师随机说出单复数场所，学生快速应答完整问路或指路对话，强化单复数与功能句型的联动能力。 3. 重难点突破：专项强化，精准纠错 （1）路线逻辑专项：发放打乱的路线步骤卡片（如Turn left. Go straight. It's on your right.），学生小组合作排序，结合地图验证逻辑；教师出示错误路线描述，学生抢答纠错并说明理由，如纠正“Turn left. Go straight.”为“Go straight. Turn left.”，强化顺序逻辑。 （2）介词搭配专项：出示模糊路线场景（如“图书馆在银行旁边，位于路右侧”），学生用“动作指令+介词”完成指引，教师重点点评next to/opposite/on your left的搭配准确性，避免介词混淆。 （3）礼仪融入专项：发放礼貌用语提示卡，学生小组合作修改不完整对话，补充Excuse me, Thank you等用语，使交流更得体，教师点评并强调礼仪与句型的自然衔接。 （三）综合运用，实战提升 1. 任务一：基础层——情景对话创编 学生分组，每组抽取场景（校园/社区）与场所（图书馆/电影院/银行），创编4-5轮对话，要求包含礼貌开场、问路指路、感谢回应，整合单复数句型与介词，示例： A: Excuse me. How can I get to the cinema? ； B: Go straight along this street. Turn left at the park. ； A: Is it on my right? ； B: Yes. It's on your right. It's opposite the bank. ； A: Thank you so much. ； B: You're welcome. 。 小组展示后，教师从句型准确性、逻辑清晰度、礼仪完整性三方面点评，评选“基础表达小组”。 2. 任务二：提高层——路线导航实战 将学生分为若干小组，每组发放详版社区地图，设置2个打卡点（单数+复数场所），小组内轮流担任问路者与指路者：问路者需用礼貌用语提问，指路者需结合动作指令与介词精准指引，完成打卡后交换角色。过程中教师加入突发情景（如“路线被挡，需绕行”），引导学生灵活调整表达，强化应变能力。最终完成所有打卡且表达得体的小组获胜，颁发“实战之星”奖品。 3. 任务三：书面层——路线文案撰写 学生结合自身熟悉的场景（从家到学校、从学校到公园），撰写一段路线指引文案，要求：① 不少于6句话；② 包含礼貌提示、动作指令、方位介词、场所描述；③ 逻辑连贯、用词准确。为学困生提供句型支架：Excuse me. How can I get to...? First, go straight. Then turn... It's on your... It's... Thank you. 。 完成后小组内互评，标注错误并优化；教师抽取部分作品上台展示，点评书面表达的规范性与逻辑完整性，强化口头与书面的衔接。 4. 专项练习：针对性巩固 发放专项练习单，学生独立完成，重点考查词汇拼写、句型填空、路线排序与礼仪搭配： ① 词汇拼写：l__br__ry（library）、c__n__m__（cinema）、h__sp__t__l（hospital）； ② 句型与礼仪填空：______（Excuse me/Hello）. How can I get to the bank? ______（Go straight/Turn right）. Turn left at the supermarket. It's on your ______（left/right）. Thank you. ______（You're welcome/OK）. ； ③ 路线排序：将下列句子按逻辑排序（It's on your right. Go straight. Excuse me. How can I get to the library? Turn right.）。 小组互查后教师讲解，针对性纠正共性错误（如library拼写、礼仪用语误用、路线顺序混乱），强化知识巩固。 （四）课堂小结，拓展延伸 1. 课堂小结 引导学生自主梳理：本节课学会了哪些问路指路句型？如何结合礼仪与旧知完成交流？学生分享收获，教师结合黑板贴补充完善，强调路线逻辑、句型搭配与礼仪规范三大核心要点。同时引导感悟：问路指路是生活中重要的交流场景，准确的表达能帮助我们解决实际问题，礼貌的用语能拉近彼此距离，学会整合知识、灵活运用，才能让英语真正服务于生活。 2. 拓展延伸 （1）家庭任务：回家后与家人模拟问路指路场景，用英语指引从家到附近场所的路线，融入礼貌用语；撰写一段从家到学校的路线文案，读给家人听并修改优化。 （2）实践拓展：发起“校园路线指南”制作活动，学生分组绘制校园路线图，标注关键场所（教室、图书馆、操场），用英文撰写路线指引与礼貌提示，制作成指南手册，在班级展示区陈列，作为单元学习成果。 （3）文化拓展：补充中西方问路指路的细节差异，如西方指路常说“Walk along... for two blocks”（沿……走两个街区），中国更习惯说“到……路口左转”；引导学生尊重多元文化，尝试用英语模拟西方问路场景，拓宽文化视野。 五、板书设计 Unit 4 Places around us Lesson 3 一、核心知识整合 1. 场所词汇：school/park/zoo/shop/home/hospital/library/cinema/bank 2. 方位介词：near/next to/opposite/on your left/on your right 3. 单复数句型（回顾）：Where is...? It's... / Where are...? They're... 二、问路指路核心句型 1. 礼貌开场：Excuse me. 2. 问路：How can I get to...? 3. 指路：Go straight. / Turn left. / Turn right. 4. 位置补充：It's/They're on your left/right. It's/They're next to/opposite... 5. 感谢回应：Thank you. / You're welcome. 完整范例：Excuse me. How can I get to the library? Go straight. Turn right. It's on your left. It's opposite the hospital. Thank you. You're welcome. 三、核心易错点 1. 路线顺序：先动作指令，后位置补充，避免逻辑混乱 2. 主谓一致：单数场所用It's，复数场所用They're 3. 礼仪搭配：问路必用Excuse me，回应必谢并礼貌回复 六、课堂练习 （一）情景内容 Excuse me. I'm new here. How can I get to the cinema? A kind man tells me: Go straight along Main Street. Turn right at the bank. Then walk for one minute. The cinema is on your left. It's next to the shop. It's not far from here. I say thank you to him. He says you're welcome. I follow his directions. Soon I see the cinema. There are two cinemas there. They're both next to the shop. I feel happy because I find the place easily. （二）题目 1. Why does the speaker ask the way? （ ） A. He is new here. B. He loses his map. C. He wants to go to the bank. D. He meets a friend. 2. What should the speaker do first? （ ） A. Turn right at the bank. B. Go straight along Main Street. C. Walk for one minute. D. Turn left at the shop. 3. Where is the cinema? （ ） A. On the speaker's right. B. Next to the bank. C. On the speaker's left. D. Far from Main Street. 4. How many cinemas are there? （ ） A. One. B. Two. C. Three. D. Four. 5. What does the speaker say after getting directions? （ ） A. Excuse me. B. Thank you. C. You're welcome. D. Goodbye. 6. Which sentence means 左转 in English? （ ） A. Go straight. B. Turn left. C. Turn right. D. On your left. 7. Which sentence is correct according to the grammar? （ ） A. Excuse me. How can I get to the cinemas? B. Go straight. Turn right the bank. C. The cinemas is on your left. D. They're next to the shop. It's not far. 8. What do we know from the passage? （ ） A. The speaker goes to the cinema by bus. B. The man is not kind to the speaker. C. The speaker finds the cinema easily. D. The cinema is far from Main Street. 9. 请根据情景内容，用Excuse me. How can I get to...?/Go straight. 及应答句型写出两条句子（含礼貌用语）。 10. 请结合情景和本节课知识，用英语写一段从银行到电影院的路线指引（不少于6句话，含礼仪用语、动作指令与方位介词）。 七、答案解析 （一）单选题答案 1. A 2. B 3. C 4. B 5. B 6. B 7. A 8. C （二）解析 1. 解析：根据I'm new here. How can I get to the cinema? 可知，说话人因为是新来的，所以问路，故选A。 2. 解析：根据Go straight along Main Street. Turn right at the bank. 可知，说话人首先要沿主街直走，故选B。 3. 解析：根据The cinema is on your left. 可知，电影院在说话人的左边，故选C。 4. 解析：根据There are two cinemas there. 可知，那里有两家电影院，故选B。 5. 解析：根据I say thank you to him. 可知，说话人得到指引后说了谢谢，故选B。 6. 解析：Turn left的中文意思是“左转”；Go straight是“直走”，Turn right是“右转”，On your left是“在你的左边”，故选B。 7. 解析：B项缺少介词at，正确表达为Turn right at the bank；C项cinemas为复数，be动词应用are；D项单复数矛盾，They're对应复数，It's对应单数；只有A项正确，故选A。 8. 解析：根据I feel happy because I find the place easily. 可知，说话人很容易就找到了电影院，故选C。 （三）材料分析题答案 9. 示例：① Excuse me. How can I get to the cinema? ② Go straight along Main Street. Turn right at the bank. 10. 示例：Excuse me. How can I get to the cinema from the bank? First, go straight along Main Street. Then turn right at the bank. Walk for one minute. The cinema is on your left. It's next to the shop. It's not far. Thank you. You're welcome. 学科网（北京）股份有限公司 $