第三单元《物体的运动》基础知识-2025-2026学年科学三年级上册教科版

三上科学第三单元《物体的运动》知识要点 第1课 运动和位置 1.我们把物体位置的变化叫运动。一个物体和另一个物体相比，它的相对位置发生变化，我们说它是运动的；一个物体和另一个物体相比，它的相对位置没有发生变化，我们说它是静止的。 2.宇宙中的一切物体都是运动的,没有绝对静止的物体。 3.参照物是事先假定为不动或静止的物体。选择不同的参照物,判断物体是否运动的结论也不相同。例如，在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，那么座位上的乘客是静止的；因为和车厢相比较，车厢和乘客之间的位置没有变，座椅乘客是静止的。但是如果以窗外的树为参照物，那么座位上的乘客是运动的；因为和树相比较，乘客和树之间的位置改变了，所以乘客是运动的。 4.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。方向可以用前、后、左、右、上、下来描述。距离可以用米、厘米、步数来表示。 5.(1)生活中描述方向：东、西、南、北、东南、西南、西北、东北。 (2)地图上判断方向：上北、下南、左西、右东。 第二课 各种各样的运动 1.物体的运动形式是多种多样的，如平动、转动、振动、滚动、摆动等。 2.物体在平面内沿某一方向直线移动，叫作平动。如车身、滑滑梯、电梯。 物体绕某固定点作圆周运动（转圆圈），叫作转动。如钟表指针、风车、指尖陀螺。 物体在平衡位置附近做周期性的来回运动，叫作摆动，如荡秋千、钟摆。 物体既围绕自身轴线旋转又沿地面平移，叫作滚动，如车轮的前进、球沿地面滚动。 物体进行往复的振荡并，叫作振动，如轻拨尺子。 3.描述和记录物体的运动形式时，可以用贴小圆点的方式帮助观察和记录物体的运动形式。 4.同一个物体可以有多种运动形式,如行驶中的汽车车身为平动,车轮为滚动；不同物体的运动形式也可能相同，如荡秋千和钟摆的摆锤运动形式都是摆动。 5.在实验时，记录是很关键的，我们可以用线条和箭头来表示物体的运动形式。 第三课 直线运动和曲线运动 1.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。 2.物体的运动路线是一条直线的运动,叫直线运动,如苹果从树上垂直下落、直梯的升降等。 3.物体的运动路线是一条曲线的运动，叫曲线运动，如过山车在轨道上的运动、天空中盘旋飞行的老鹰等。 4.将小球从桌面上推，小球在桌面上做直线运动，离开桌面后做曲线运动。 第四课 相同距离比快慢 1.可以通过运动相同的距离，比较运动时间长短来比较运动快慢：时间长，运动慢；时间短，运动快。 2.我们通常用秒表测量物体的运动时间。 3.比较不同小球运动快慢的实验中，至少要进行3次测量，目的是避免实验偶然性，使我们的发现更加准确。 4.如果在比较不同小球运动快慢的3次实验中，得到了不同的实验数据： (1)数据相差不大时，取3次数据的中位数、众数或平均数；数据相差较大，需要分析原因，重新实验。 5.比较同一轨道上，不同小球运动快慢实验中，4名同学分别担任操作员、计时员、发令员、记录员等不同的角色。 第五课 相同时间比快慢 1.运动时间相同时，可以通过比较运动的距离来判断运动的快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。 2.我们可以利用软尺测量运动距离,利用秒表测量时间。 3.比较两名同学运动快慢时，在地面铺设软尺可以方便学生走直线，便于测量。 4.比较两名同学运动速度快慢，就是比较它们速度的大小。当出发时间和出发地点不同时，通过比较相同运动时间内的运动距离即可。 5.根据下列交通工具1小时内通过的距离，按照运动的快慢排序: 喷气式客机>高速列车>汽艇>汽车>轮船>自行车。 第六课 运动和能量 1.飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动···这些都说明运动的物体具有能量。 2.我们通过敲击实验和撞击实验来寻找能量。任何物体工作都需要能量。 3.坡度越大，小球滑下来的速度越快，能量越大； 坡度越小，小球滑下来的速度越慢，能量越小。 4.我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋···都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。 第七课 设计制作“过山车” 1.工程设计的基本步骤包括明确问题、制订定方案、实施方案、交流评估、改进完善。 2.制作“过山车”的三大环节:设计、制作、评价。 3.设计“过山车”时，要在纸上设计“过山车”的轨道线路，可以设计直线轨道和曲线轨道；制作“过山车”时，轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。 “过山车”轨道要求： (1)总长应至少2米。 (2)要有直线轨道和曲线轨道。 (3)轨道的坡度要有变化。 (4)小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 (5)整座“过山车”要稳固。 (6)过山车要有起点和终点。 (7)路线要保持封闭和连续。 5.按照设计图进行搭建，在搭建过程中对设计进行调整。 第八课 测试“过山车” 1.小球的起点设置在“过山车”的最高点,可以使小球运动得更快更远。 2.小球在“过山车”上的运动形式是滚动。 3.“过山车”上小球的运动距离是指小球从起点出发，沿着起伏不同的轨道运动到终点的全路程。 4.在观察“过山车”的运动过程中： (1)描述小球的位置：以起点为中心，用方向盘来判断方向；用软尺来测量距离。 (2)比较不同过山车上小球运动的快慢：用秒表测量时间，用软尺和细绳测量距离。 5.加快“过山车”上小球运动速度的方法： ①用更光滑的轨道(减小摩擦力);②增加直线轨道，减少曲线轨道；③把起点加高，增大轨道的坡度（增大动力）。 6.可以用物体的位置、运动的路线、运动的快慢来描述物体的运动。 学科网（北京）股份有限公司 $