Unit 4 Places around us Lesson 1（教学设计）-2025-2026学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit 4 Places around us Lesson 1 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1. 掌握周围场所核心词汇：school, park, zoo, shop, home，能准确认读、拼写并匹配实物或情景运用；掌握基础位置询问句型【Where is...?】及应答句型【It's (near/on/in)...】，能完成简单情景问答与位置描述。 2. 能听懂关于场所位置的简短对话，精准捕捉关键信息；能在模拟“寻找周围场所”情景中，用核心词汇句型连贯表达，做到发音标准、语法正确。 （二）文化意识 1. 了解中西方常见周围场所的功能差异与布局特点，如西方社区公园多配套休闲设施，中国社区周边商铺更密集，尊重多元生活环境；培养对身边环境的观察意识，感受场所与生活的紧密关联。 （三）思维品质 1. 建立“场所实物-核心词汇-位置句型”的关联逻辑，能通过图片、语境推测词义与句型用法，提升情景迁移、逻辑对应与简单表达能力。 （四）学习能力 1. 在情景模仿、游戏互动、小组合作中主动探究新知，养成“观察-模仿-运用”的学习习惯，提升自主学习、合作交流与纠错反思能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握5个核心场所词汇，能准确认读、拼写并结合情景运用；熟练掌握位置询问与应答句型，能完成多轮情景问答。 2. 理解并正确运用基础方位介词near（在附近）、on（在上面）、in（在里面），能结合具体情景描述场所位置。 3. 能在模拟情景中，用核心词汇句型简单描述周围场所位置，做到表达连贯、贴合语境。 （二）教学难点 1. 方位介词near/on/in的正确运用，避免混淆不同方位场景的介词搭配；掌握句型语序，确保【Where is...?】问句与应答句的逻辑对应，不出现语序颠倒。 2. 在情景表达中，能根据场所特点灵活切换词汇与介词，做到位置描述准确、表达自然，避免词汇与情景脱节。 3. 理解句型中be动词is的用法，区分单数场所与复数场所的句型差异（为本单元后续学习铺垫），避免主谓不一致。 三、教学准备 1. 实物与道具：场所词汇卡片（school, park等）、方位介词示意图、情景图片（校园周边、社区周边场景）、句型配对卡片、“场所寻宝”任务卡；小奖品（词汇之星、表达之星贴纸）。 2. 教具：多媒体课件（场所情景动画、核心词汇音频、句型模仿音频、练习素材）、黑板贴（核心词汇、句型、介词示意图）。 3. 学具：学生自备词汇笔记本、练习本、彩笔、空白卡片（制作个人场所词汇卡）。 四、教学过程 （一）热身导入，激活旧知 1. 游戏互动，铺垫新知 开展“实物快认”游戏，教师展示学生熟悉的实物（书包、课本、铅笔盒），引导学生用旧知表达，随后提问：Where is your pencil? 引导学生用中文回答位置，唤醒“位置描述”的生活经验；再过渡到场所话题：We have many places around us. Like our school, home. Today we'll learn these places and how to talk about their positions. 2. 情景导入，引出主题 播放校园周边情景动画（Tom寻找公园、商店的过程），动画结束后提问：What places did Tom look for? 引导学生观察动画细节，尝试用中文回答“公园、商店”，随后板书课题【Places around us Lesson 1】，明确本节课核心——学习周围场所词汇与位置描述句型，过渡到新知探究环节。 （二）新知探究，夯实基础 1. 词汇教学：音形义结合，情景巩固 （1）核心词汇教学：结合情景图片、实物演示与发音技巧，逐一教学词汇，强化记忆： ① school：展示校园图片，关联学生日常，领读单词，强调“sch”的发音，讲解意为“学校”，引导学生造句：This is my school. ； ② home：结合家庭图片，领读单词，讲解意为“家”，搭配句型：This is my home. ； ③ park：展示公园休闲图片，领读单词，讲解意为“公园”，提问：Do you go to the park after school? ； ④ zoo：展示动物园动物图片，关联旧知动物词汇，领读单词，讲解意为“动物园”； ⑤ shop：展示便利店图片，领读单词，讲解意为“商店”，说明可指小型零售店铺。 （2）词汇巩固游戏：开展“词汇卡片配对”游戏，学生分组将词汇卡片与情景图片配对，配对正确后领读单词；再进行“快速认读抢答”，教师出示词汇卡片，学生快速读出并指向对应情景方向，强化词汇与情景的关联。 2. 介词与句型教学：模仿跟读，情景运用 （1）方位介词教学：结合实物与示意图，教学near/on/in三个基础介词： ① 用课本、铅笔盒演示：将铅笔放在课本上，说：The pencil is on the book. ；将铅笔放进铅笔盒，说：The pencil is in the pencil-box. ；将铅笔放在铅笔盒旁边，说：The pencil is near the pencil-box. ； ② 学生模仿演示，用身边实物练习介词搭配，教师巡视纠正，强化介词的情景对应。 （2）核心句型教学：结合介词教学，引出位置询问与应答句型，板书核心句型： ① 问句：Where is the school? ； ② 应答：It's near my home./It's in the community./It's on the street. 。 （3）句型讲解与模仿：领读句型，强调Where is...?的语调（升调）与应答句的语序，说明It's后接介词短语表示位置；播放句型音频，学生跟读模仿，注意发音与停顿；开展“师生问答”“生生问答”，教师提问，学生用核心句型应答，如： Teacher: Where is the park? ； Student: It's near the school. ，教师针对性纠正发音、介词搭配错误。 3. 重难点突破：专项强化 （1）介词搭配专项：发放介词与情景配对卡片，学生小组合作完成配对（如park-near school, book-in bag, pen-on desk），教师讲解搭配要点，开展“介词纠错”活动，出示错误句子（The park is in the school.），学生抢答纠错并说明理由。 （2）句型语序专项：展示句型结构示意图，标注疑问词、be动词、名词的位置，引导学生仿写句型；开展“句型接龙”，学生依次提问与应答，强化语序记忆。 （三）综合运用，深化提升 1. 情景任务一：小组合作创编对话 发放“寻找场所”情景任务卡，每组抽取一个场景（校园周边、社区周边），小组合作创编2-3轮对话，要求运用核心词汇、介词与句型，示例： A: Where is the zoo? ； B: It's near the park. ； A: Where is the shop? ； B: It's on the street. 。 小组创编后上台展示，教师点评重点：词汇句型运用、介词搭配准确性、表达连贯性，评选“最佳情景小组”。 2. 情景任务二：场所寻宝游戏 教师提前将词汇卡片藏在教室各处，学生分组参与寻宝，找到卡片后，需用核心句型描述卡片上场所的位置，如：I found the shop. It's near the door. ；描述正确方可获得卡片，最后卡片数量最多的小组获胜，强化知识的情景应用。 3. 个人创作：场所词汇卡制作 学生用空白卡片制作个人场所词汇卡，正面画场所图画，背面用“词汇+句型”描述，如：park. Where is the park? It's near my home. ；完成后小组内分享，邀请学生上台展示卡片并介绍，强化知识巩固。 4. 基础练习：针对性巩固 发放基础练习单，学生独立完成，重点考查词汇拼写、介词搭配与句型填空： ① 词汇拼写：sch__ __l（school）、z__ __（zoo）、sh__p（shop）； ② 介词填空：The park is ______（near/on）the school. The book is ______（in/near）the bag. ； ③ 句型仿写：Where is the home? It's near the shop. 。 小组互查后教师讲解，针对性纠正共性错误（如介词on与near混淆），强化基础。 （四）课堂小结，拓展延伸 1. 课堂小结 引导学生自主总结：本节课我们学习了哪些周围场所词汇？核心句型与介词有哪些？学生梳理核心知识与重难点，教师结合板书补充完善，强调介词搭配要点与句型语序规则。同时引导感悟：我们身边有很多重要的场所，它们让生活更便利，学会用英语描述这些场所的位置，能帮助我们更好地交流与认识身边的环境。 2. 拓展延伸 （1）家庭任务：回家后用本节课所学词汇与句型，向家人描述家中3个物品的位置（如：Where is the bag? It's on the sofa.）；观察家周边的场所，用中文记录3个场所名称，下节课尝试用英语表达。 （2）实践拓展：发起“身边场所手抄报”活动，学生结合所学词汇句型，绘制家周边或校园周边场所图，英文标注场所名称与位置，班级展示交流。 （3）文化拓展：补充中西方社区场所布局差异，如西方社区多将公园、动物园设置在郊区，中国社区场所更集中在居民区周边；引导学生尊重不同生活环境，用所学英语向家人介绍一种西方常见的社区场所。 五、板书设计 Unit 4 Places around us Lesson 1 一、核心词汇 school（学校）、park（公园）、zoo（动物园）、shop（商店）、home（家） 二、方位介词 near（在附近）、on（在上面）、in（在里面） 三、核心句型 1. 询问位置：Where is...? 2. 应答位置：It's near/on/in... 示例：Where is the park? It's near the school. 四、核心易错点 1. 介词搭配：区分near（周边）、on（表面）、in（内部）的场景 2. 句型语序：Where is...? 后接单数场所名词 六、课堂练习 （一）情景内容 Lucy lives in a small community. There are many places around her home. The school is near her home. She walks to school every day. The park is on the street next to the school. She often plays in the park after school. The shop is in the community. Her mother buys food in the shop every week. The zoo is a little far from her home, but she goes there with her family on weekends. （二）题目 1. Where is Lucy's school? （ ） A. In the community. B. Near her home. C. On the street. D. Far from her home. 2. What does Lucy often do after school? （ ） A. Walks to school. B. Plays in the park. C. Buys food in the shop. D. Goes to the zoo. 3. Where is the shop? （ ） A. In the community. B. Near the zoo. C. On the street. D. Next to the park. 4. How does Lucy go to school every day? （ ） A. By bus. B. By bike. C. On foot. D. By car. 5. When does Lucy go to the zoo? （ ） A. Every day. B. After school. C. Every week. D. On weekends. 6. Which word means 公园 in English? （ ） A. School. B. Park. C. Shop. D. Zoo. 7. Which sentence is correct according to the grammar? （ ） A. Where is the parks? B. The shop is on the community. C. The park is near the school. D. Where are the school? 8. What do we know from the passage? （ ） A. Lucy's mother buys food in the park. B. The zoo is near Lucy's home. C. Lucy plays in the park after school. D. The school is in the community. 9. 请根据情景内容，用Where is...?/It's... 及应答句型写出两条句子。 10. 请结合情景和本节课知识，用英语描述你家周边的一个场所（不少于5句话，运用核心词汇、介词与句型）。 七、答案解析 （一）单选题答案 1. B 2. B 3. A 4. C 5. D 6. B 7. C 8. C （二）解析 1. 解析：根据The school is near her home. 可知，露西的学校在她家附近，故选B。 2. 解析：根据She often plays in the park after school. 可知，露西放学后经常在公园玩，故选B。 3. 解析：根据The shop is in the community. 可知，商店在社区里面，故选A。 4. 解析：根据She walks to school every day. 可知，露西每天步行上学，on foot表示步行，故选C。 5. 解析：根据but she goes there with her family on weekends. 可知，露西周末去动物园，故选D。 6. 解析：park的中文意思是“公园”；school是“学校”，shop是“商店”，zoo是“动物园”，故选B。 7. 解析：A项parks为复数，be动词应用are；B项社区内部用介词in，正确表达为in the community；D项school为单数，be动词应用is；只有C项正确，故选C。 8. 解析：根据She often plays in the park after school. 可知，露西放学后在公园玩，故选C。 （三）材料分析题答案 9. 示例：① Where is Lucy's school? It's near her home. ② Where is the park? It's on the street next to the school. 10. 示例：There is a park near my home. Where is the park? It's on the street. I often play in the park after school. The shop is also near my home. It's very convenient for my family. 学科网（北京）股份有限公司 $