第二部分 4 一阶 难点4 实验方案设计-【练客中考】2026年贵州新中考化学重难题型培优PPT

该初中化学课件聚焦中考实验方案设计核心考点，覆盖补充实验、对比实验及控制变量法等贵州3年3考重点内容，通过明确实验目的原理、材料选择、现象记录与结论分析，系统对接中考要求，归纳自变量控制、方案评价等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于真题改编与实验设计指导，如2025长沙改编的皮蛋制作探究，示范控制变量法设计（如MgCl₂浓度对“松花”效果影响），培养科学思维与科学探究能力。包含实验反思（如方案合理性分析）与改进策略，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此强化难点突破，提升复习效率。

《重难题型培优》 化学 第二部分　贵州培优题型强训 一阶　难点“一对一”攻克 深研贵州统考方向 1.明确实验设计的思路(如下) 补充实验(含装置图分析)(贵州3年3考) 难点4　实验方案设计 返回首页 深研贵州统考方向 2.常用的设计方法 (1)对比实验设计：实验设计的一种基本方法，有利于实验现象对比观察，有利于推理论证结论。 (2)控制变量实验设计：一个问题往往受多方面因素的制约，为了研究每一个因素对问题的影响程度，常常采取控制变量法逐个检验。 ①思路：a.明确探究问题；b.寻找影响因素(自变量)；c.控制其他因素；d.改变研究因素(自变量)。 返回首页 深研贵州统考方向 ②实验设计步骤： 返回首页 深研贵州统考方向 (2025长沙改编)皮蛋(又叫松花蛋)是我国传统风味食品。小文同学准备制作皮蛋参加爱心义卖活动，她将皮蛋粉(主要成分为生石灰、纯碱和食盐)加水调制成糊状，裹在新鲜鸭蛋上，放入罐子中，用塑料膜密封保存。小文制作的皮蛋中未出现明显的“松花”，为寻找原因，她查阅资料，推测加入MgCl2有利于“松花”的出现，小文开展了以下探究实验，过程和结果如下。 题干信息：①皮蛋粉加水调成糊状，发生的反应：CaO＋ H2O Ca(OH)2、 Ca(OH)2＋ Na2CO3 CaCO3↓＋ 2NaOH；②一定透过蛋壳浸入蛋清的物质： NaOH、NaCl 甲组实验 乙组实验     注：两组实验使用的NaOH溶液的体积、浓度相同，MgCl2溶液的体积、浓度相同 返回首页 深研贵州统考方向 (1)该探究实验的目的是__________________________________________ _________________。 探究NaOH溶液和MgCl2溶液的滴加顺序对“松 花”出现的影响 甲组实验 乙组实验     注：两组实验使用的NaOH溶液的体积、浓度相同，MgCl2溶液的体积、浓度相同 依据对比实验的思想，两组实验只有所加试剂的顺序不一样→探究试剂滴加顺序对“松花”出现的影响 返回首页 深研贵州统考方向 (2)小文还想探究MgCl2溶液的浓度对“松花”效果的影响，请你结合以上探究实验帮她设计一个实验方案：______________________________ _______________________________________________________________________________________________________(必选实验用品：蛋清、NaOH溶液、MgCl2溶液)。 自变量；设计思路：设置多组实验，控制其他变量相同(原料的量、氢氧化钠的量和浓度、试剂滴加顺序等)，只改变自变量(即加入的氯化镁溶液的浓度) 分别在10 g蛋清中加入等体积等浓 度的NaOH溶液，间隔相同时间后，各加入等体积不同浓度的MgCl2溶液，相同时间后记录“松花”效果(合理即可) 返回首页 深研贵州统考方向 1.食品添加剂是为改善食品色、香、味等品质，以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或天然物质。为认识食品添加剂的作用，实验小组分别用50g面粉、0.75g酵母按下列①～⑧的配料方案制作8个馒头，冷却后置于密封袋中，记录开始发霉时间，实验数据如下： 组别 第1组 第2组 序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 蔗糖/g 0 0 0 0 8 8 8 8 丙酸钙/g 0 0.06 0.10 0.15 0 0.06 0.10 0.15 开始发霉时间 第3天 第4天 第5天 第6天 第3天 第4天 第5天 第6天 返回首页 深研贵州统考方向 (1)对比第1组、第2组实验，探究的影响因素或目的是________________ ____________。 (2)若要探究温度对馒头发霉影响，实验方案为______________________ ______________________________________________________________。 组别 第1组 第2组 序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 蔗糖/g 0 0 0 0 8 8 8 8 丙酸钙/g 0 0.06 0.10 0.15 0 0.06 0.10 0.15 开始发霉时间 第3天 第4天 第5天 第6天 第3天 第4天 第5天 第6天 探究蔗糖是否影 响发霉速率 控制其他条件相同，制作 若干个馒头置于密封袋中，将它们放在不同的温度下，记录开始发霉的时间 返回首页 深研贵州统考方向 2.钢铁是应用广泛的金属材料，钢铁锈蚀会造成巨大浪费，研究钢铁锈蚀对于保护金属资源有着重要意义。化学研究性小组对铁生锈开展如下系列探究。 任务1：探究铁生锈的条件 (1)同学们利用如图装置进行实验。 4小时 后观察到试管甲中的铁钉生锈，试管乙和 丙中的铁钉不生锈。 ①试管丙中放氯化钙的目的是_____________________________。 ②铁钉生锈的其中一步反应是铁与氧气、水共同作用生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2]，该反应的化学方程式是_______________________________。 吸收试管内的水分，干燥气体 2Fe＋O2＋2H2O 2Fe(OH)2 返回首页 深研贵州统考方向 任务2：探究植物油能否完全隔绝氧气 (2)同学们第2天观察，发现试管乙中的铁钉也出现锈斑。为进一步探究植物油对氧气的隔绝效果的影响，同学们又设计如下实验。 实验编号 实验操作 实验现象 Ⅰ 将涂水的铁片置于植物油中，并放置于密封的无氧容器中 2天后铁片无锈迹 Ⅱ 将涂水的铁片置于植物油中，并敞口放置于空气中 10小时后发现少量锈斑，2天后锈斑面积增大 ①设计实验I的目的可排除_______________________________________ ________。 植物油和铁片上的水中微量氧气对铁片锈蚀 的影响 返回首页 深研贵州统考方向 ②综合实验I、Ⅱ两个实验，可得出的结论是________________________ ________。 实验编号 实验操作 实验现象 Ⅰ 将涂水的铁片置于植物油中，并放置于密封的无氧容器中 2天后铁片无锈迹 Ⅱ 将涂水的铁片置于植物油中，并敞口放置于空气中 10小时后发现少量锈斑，2天后锈斑面积增大 植物油不能完全隔绝空气中 的氧气 ③查阅文献获知，植物油对空气中的水分有较好的隔绝效果，请设计实验方案加以验证：______________________________________________ ____________________________________________________________。 将干燥的铁片放在植物油中，敞口放置在潮湿的空气中， 如果2天后铁片无锈迹，说明植物油对水有良好的隔绝效果(合理即可) 返回首页 深研贵州统考方向 实验反思(贵州3年2考) 　　主要从以下角度：①实验原理是否正确，能否达到实验目的；②实验方法(试剂选择、实验操作)是否合理；③操作是否简便、安全；④现象描述是否客观、全面；⑤所得结论是否客观、合乎逻辑；⑥实验过程是否环保。 返回首页 深研贵州统考方向 你认为上述方案_________(填“合理”或“不合理”)，请分析：________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________(如合理，说明原因；如不合理，说明原因并设计改进方案)。 不合理 根据上述实验，加 热煮沸无法除去溶液A中混有的过量HCl。改进方案：向含碳酸钠的氯化钠溶液中边逐滴滴加稀盐酸，边测定溶液的pH，至溶液呈中性即可(合理即可) 小林将滴有石蕊的稀盐酸加热，溶液颜色无明显变化。为除去氯化钠溶液中的碳酸钠，设计了如下实验方案： 题干分析：将滴有石蕊的稀盐酸加热，溶液颜色无明显变化，说明加热后的溶液中仍然有氯化氢 流程分析：向含碳酸钠的氯化钠溶液中加入过量稀盐酸，发生的反应是2HCl+Na2CO3==NaCl+H2O+CO2↑;溶液A中含有NaCl和过量的HCl;加热煮沸、冷却后得到的应是氯化钠溶液和盐酸的混合物； 评价思路:分析有无干扰实验结论的成分，该实验干扰成分为稀盐酸，根据碳酸钠和盐酸的化学性质进行实验 返回首页 深研贵州统考方向 3.铁及其化合物对于促进生产发展、改善人类生活，发挥了重要作用。 Ⅰ.探究铁盐溶液的颜色 资料：水溶液中Fe3＋与一定量的水分子结合成水合铁离子，呈浅紫色(近乎无色)。 (1)氯离子在水中形成水合氯离子，符号为[Cl(H2O)4]－。水合氯离子和水合铁离子的结构示意图如图1，则水合铁离子的符号为______________。 图1 [Fe(H2O)6]3＋ 返回首页 深研贵州统考方向 (2)探究一：40％的Fe2(SO4)3溶液呈黄色，取10mL该溶液加2滴20％的硫酸酸化处理(溶液体积的变化忽略不计)，溶液变为无色。可推知，铁盐溶液的颜色随溶液的_______变化而变化。 (3)探究二：40％的FeCl3溶液呈黄色，取10mL该溶液加2滴20％的硫酸酸化处理，溶液仍为黄色。可推知，铁盐溶液中存在______(填离子符号)时，无论是否酸化，都呈黄色。为进一步证明铁盐溶液呈黄色与此离子有关，设计如下实验方案：取10mL 40％的Fe2(SO4)3溶液，平分至两支试管中，_______________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (补充完成实验方案，试剂自选)。 酸性 Cl－ 分别滴加2滴20％ 的硫酸酸化处理，向其中一支试管中加入适量的NaCl溶液(或KCl溶液等含Cl－的物质)，若溶液由无色变为黄色，而另一支试管为无色，就可以证明铁盐溶液呈黄色与Cl－有关 返回首页 深研贵州统考方向 Ⅱ.探究铁盐的性质 (4)FeCl3固体为棕黄色，易升华，与H2加热反应获得铁粉和一种酸性气体，反应的化学方程式为_____________________________。设计如图2所示实验，当硬质玻璃管中现象为_________________，可证明反应的发生；通过AgNO3溶液中出现白色沉淀的现象，能否证明FeCl3与H2发生了反应，明确观点并阐述理由__________________________________ _______________________________________________________________________________。 图2 2FeCl3＋3H2 2Fe＋6HCl 棕黄色固体变黑 不能证明，因为FeCl3易升华，加热时 可能会有FeCl3升华进入AgNO3溶液中，FeCl3与AgNO3溶液反应也会生成AgCl白色沉淀 返回首页 深研贵州统考方向 温馨提示 本课件由陕西炼书客图书策划有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ $