精品解析：贵州省黔东南苗族侗族自治州2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试卷

贵州省黔东南苗族侗族自治州2025-2026学年七年级上学期 期中道德与法治试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、单项选择题（每小题2分，20个小题共40分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或符合题意的答案） 1. 2025年9月，中学序曲为我们奏响。实现从小学生到初中生的华丽转身，青少年学生应该（ ） A. 珍视当下，把握机遇 B. 质疑父母，挑战权威 C. 随心所欲，重塑自我 D. 放纵三年，珍视未来 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活。 A：珍视当下，把握机遇——强调珍惜初中新起点，主动适应成长机遇，符合积极进取的价值观，故A符合题意； B：质疑父母，挑战权威——青春期需培养独立思考，但该表述偏激且忽视良性沟通，易破坏亲子关系，故B说法错误； C：随心所欲，重塑自我——初中阶段需遵守规则、融入集体，片面强调自我易忽视集体约束，故C说法错误； D：放纵三年，珍视未来——初中是打基础的关键期，"放纵"与"珍视未来"自相矛盾，会导致学业荒废，故D说法错误； 故本题选A。 2. 开学第一次班会课，老师将（1+0.01）365≈37.8和（1−0.01）365≈0.03这两个式子写在了黑板上，老师是想告诉我们（ ） A. 要有远大的目标 B. 要持之以恒地努力 C. 要提升思维水平 D. 有良好的行动方案 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查实现目标的方法。 A：公式体现的是每天微小进步的累积效应，与“远大目标”无直接关联，故A不符合题意； B：公式通过展示每日进步带来的巨大变化，强调坚持不懈的重要性，故B符合题意； C：公式侧重行为坚持而非思维能力的提升，故C不符合题意； D：“行动方案”属于执行方法，但公式核心在于强调长期坚持的行为本身，故D不符合题意； 故本题选B。 3. 古人云：“不积跬步，无以至千里。”这句哲言不知启发了多少仁人志士，成就了多少英雄豪杰。这启示我们中学生要实现目标和理想，就要（ ） ①制定好计划，有了计划就可以成功 ②把目标放在长远处，身边的细节小事不必计较 ③从我做起，从现在做起，从点滴做起 ④把目标和理想的实现落实到每一天的具体行动中 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查实现目标和理想的正确方法。 ①：制定计划是必要的，但“有了计划就可以成功”的说法忽略了行动的重要性，故①错误； ②：关注长远目标的同时，也需要重视细节小事，原句强调积累，故②错误； ③：“从点滴做起”符合“积跬步”的积累精神，故③正确； ④：“落实到每一天的具体行动”体现了持续努力的重要性，故④正确； 故本题选D。 4. 有着多个角色的你，需要在周末安排如下事情，以防这个周末过得混乱和无序。为此，请你做出最合理的规划（ ） ①和同学去看电影，因为下周五要提交观后感 ②与同学设计黑板报，因为下周三要换新版面 ③与球友切磋球技，因为好久没在一起打球了 ④与科技组同学演练模型，因为下周一要参赛 A. ①—②—③—④ B. ②—③—①—④ C. ③—④—②—① D. ④—②—①—③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查高效时间安排的要求。 A：①—②—③—④，先看电影（下周五提交观后感，时间较晚），但科技模型下周一参赛更紧迫，应优先处理，故A不符合题意； B：②—③—①—④，先设计黑板报（下周三换版面），但科技模型下周一参赛更紧迫，应优先处理，故B不符合题意； C：③—④—②—①，先切磋球技（无具体截止日期，最不紧迫），但科技模型下周一参赛最紧迫，应优先处理，故C不符合题意； D：④—②—①—③，先演练科技模型（下周一参赛最紧迫），然后设计黑板报（下周三换版面次紧迫），接着看电影（下周五提交观后感较晚），最后切磋球技（无截止日期），符合轻重缓急原则，故D符合题意； 故本题选D。 5. 下图漫画启示我们要（ ） A. 全面了解竞争对手 B. 树立远大理想 C. 正确认识自己和他人 D. 用发展的眼光看待他人 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己和他人的知识。 A：漫画中猫与鱼、公鸡与自身的关系并非竞争对手，未体现“全面了解竞争对手”，故A不符合题意； B：漫画内容未涉及“树立远大理想”的相关信息，故B不符合题意； C：漫画中猫只看到鱼不会爬树（忽略鱼会游泳的优点），公鸡只看到自己不会画竹叶（可能忽略自身其他优点），反映出没有全面、客观地看待自己和他人，启示我们要正确认识自己和他人，故C符合题意； D：“用发展的眼光看待他人”强调看到人的变化和潜力，而漫画核心是对自己和他人的认识不全面，并非发展性问题，故D不符合题意； 故本题选C. 6. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”从认识自己的角度看，这首诗给我们的启示是（ ） A. 只有多角度欣赏庐山，才能获得对庐山的客观全面认识 B. 要正确认识自己，应参考他人和集体对自己的评价 C. 角度不同，产生的认识就会不同，因而人们无法认识自己 D. 我们应学会自我观察，不断改正缺点来完善自己 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的方法的相关知识。 A：该选项仅停留在 “欣赏庐山” 的字面意思，未结合 “认识自己” 的题干要求，属于对诗句的表层解读，与题意无关，故A不符合题意； B：诗句中 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，比喻仅靠自我观察难以全面认识自己。他人和集体的评价如同 “从山外看山”，能提供不同视角，帮助弥补自我认知的盲区，与诗句传递的 “需借助外部视角实现全面认识” 的启示一致，故B说法正确； C：前半句 “角度不同认识不同” 符合诗句逻辑，但后半句 “无法认识自己” 表述错误。通过自我观察与他人评价结合，人们可以逐步形成对自己的全面认识，并非 “无法认识”，故C说法错误； D：诗句重点强调 “身处其中（仅靠自我）难以全面认识”，需借助外部视角，而非强调 “自我观察” 的重要性，该选项与诗句启示方向不符，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 在我们每个人身上，都可能具有不同的潜能，发掘自己的潜能我们才能让自己做到更好。以下方法有助于发掘潜能的是（ ） ①通过与他人合作，不断提升自己的能力 ②做自己不擅长的事情来提高自己的能力 ③发现自己的兴趣爱好，找到喜爱的领域 ④参与各种活动，了解国家和社会的需要 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查发掘潜能的方法。 ①：通过与他人合作可交流中激发潜能，故①符合题意； ②：做不擅长的事更多是弥补短板，而非发掘已有潜能，故②不符合题意； ③：发现兴趣爱好能调动内在动力，是发掘潜能的有效途径，故③符合题意； ④：参与活动了解社会需求，可发现潜能与社会需要的契合点，故④符合题意； 故本题选C。 8. 今天的中国，是梦想接连实现的中国。明天的中国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们需要（ ） ①坚定的信念，不服输的坚忍 ②把梦想转化为具体的目标，坚持努力 ③遭遇失败时，学会经常变换梦想 ④将努力落实在每天的具体行动中 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查实现梦想的途径。 ①：坚定的信念和坚忍是克服困难、持续奋斗的必要品质，故①说法正确； ②：将梦想分解为具体目标并坚持努力，有助于逐步实现理想，故②说法正确； ③：经常变换梦想会导致目标不明确，违背坚持不懈的原则，故③说法错误； ④：将努力落实到日常行动中，是实现梦想的基础，故④说法正确； 故本题选A。 9 走访科学基地，激发创新意识；探访历史古迹，增强文化认同⋯⋯中学生走进社会大课堂体现了（ ） A. 掌握学习方法比学习兴趣更重要 B. 做到“温故知新”，学习理论知识 C. 今天，实践学习比书本学习更重要 D. 读好“无字之书”，获得更多启迪 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性。 A：题干强调社会实践的重要性，而非学习方法与兴趣的比较，故A说法不符合题意； B：“温故知新”侧重理论知识的学习，与题干中社会实践的导向无关，故B不符合题意； C：实践与书本学习各有价值，题干未体现“实践更重要”的比较，故C说法错误； D：“无字之书”比喻社会实践，中学生通过实践获得启迪，符合题干描述，故D符合题意； 故本题选D。 10. “不奋斗，你的才华如何配上你的任性；不奋斗，你成长的脚步如何赶上父母老去的速度……”下列属于劝学格言的有（ ） ①读万卷书，行万里路 ②哀莫大于心死，愁莫大于无志 ③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ④古人学问无遗力，少壮工夫老始成 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对珍惜学习的重要性的理解。 ①：“读万卷书，行万里路”，强调要多读书、多实践，属于劝学相关的格言，故①符合题意。 ②：“哀莫大于心死，愁莫大于无志”，侧重的是志向的重要性，并非直接劝学，故②不符合题意； ③：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，明确劝诫要珍惜年少时光勤奋学习，故③符合题意； ④：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”，体现了学习要全力以赴、年少努力才能有所成，故④符合题意； 故本题选B。 11. 习近平总书记曾说：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”重视读书、重视阅读有利于青少年（ ） ①点亮心灯，涵养精神 ②激发前进动力，拥有实现梦想的持续力量 ③消除所有困惑 ④增强文化自信，学以致用、开拓进取 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习成就梦想。 ①：阅读能提升精神境界，丰富内心世界，故①说法符合题意； ②：阅读可提供知识动力，助力实现梦想，故②说法符合题意； ③：“消除所有困惑”表述绝对化，阅读无法解决所有问题，故③说法错误； ④：阅读能增强文化认同感，促进实践与创新，故④说法符合题意。 故本题选B。 12. 良好家风对青少年成长至关重要，下列家风有利于健康成长的是（ ） ①只重学习，崇尚知识　②尊重劳动，勤俭持家 ③信守诺言，诚实守信　④男尊女卑，尊老爱幼 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查优良家风的相关知识。 ①：只重学习，崇尚知识，片面强调知识学习，忽视品德、实践等全面发展，不利于青少年健康成长，故①说法错误； ②：尊重劳动，勤俭持家，有助于培养青少年珍惜劳动成果、养成良好生活习惯，故②说法正确； ③：信守诺言，诚实守信，符合社会主义核心价值观，能培养青少年的责任感和诚信品质，故③说法正确； ④：男尊女卑，尊老爱幼，“男尊女卑”违背性别平等原则，属于封建糟粕，不利于青少年形成正确价值观，故④说法错误。 故本题选C。 13. 下列古诗词中体现亲情的是（ ） A. 哀哀父母，生我劬劳 B. 床前明月光，疑是地上霜 C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 欲穷千里目，更上一层楼 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查体味亲情。 A：意为“可怜的父母，为养育我受尽辛劳”，直接表达对父母养育之恩的感念，体现亲情，故A符合题意； B：描绘游子望月思乡之情，未直接体现亲情，故B不符合题意； C：借野草顽强生命力喻指坚韧精神，与亲情无关，故C不符合题意； D：强调登高望远、积极进取，与亲情无关，故D不符合题意； 故本题选A。 14. 小阳回忆了他和妈妈发生的一次分歧，下边对话表明（ ） ①要以彼此尊重为前提进行沟通 ②对兄弟姐妹，我们要相携相助 ③家庭成员之间要学会换位思考 ④遇到矛盾时，双方要据理力争 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲子沟通与家庭和谐的知识。 ①：小阳后来明白妈妈的用意并主动沟通，妈妈也解释了原因，体现了双方以尊重为前提进行沟通，故①符合题意； ②：对话中仅涉及小阳与妈妈，未提及兄弟姐妹，与“相携相助”无关，故②不符合题意； ③：小阳“明白了您的用意”，表明他站在妈妈角度理解对方，体现了家庭成员间要学会换位思考，故③符合题意； ④：“据理力争”易激化矛盾，材料中小阳通过主动沟通达成一致，并非“据理力争”，故④不符合题意； 故本题选B。 15. 张桂梅校长以“教书育人”为己任，照亮大山女孩的求学路，改变了2000多名女生的命运。她的事迹告诉我们（ ） ①听从老师的教诲定能成才 ②老师是孩子成长的引路人 ③老师要有正确的理想信念 ④对老师的指导都言听计从 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的作用及要求。 ①：听从老师的教诲有助于成才，但“定能”表述过于绝对，忽略了个人努力等主观因素，故①说法错误； ②：张桂梅作为教师引导学生成长，体现了教师是学生发展的引路人，故②说法正确； ③：张桂梅以教书育人为信念，说明教师需具备正确的理想信念，故③说法正确； ④：对老师的指导应辩证思考，不能盲目“言听计从”，故④说法错误； 故本题选C。 16. 凯里市某校七年级（10）班道德与法治教师坚持在传统节日为学生们写主题寄语，以下为部分内容的节选。 时间 3月20日春分 4月4日清明 5月1日劳动节 6月21日夏至 寄语 暖春耕学早 春分逐梦勤 追思先辈志 奋起少年程 躬身耕耘处 奋斗正当时 夏至逐光行 中考展志时 这一教育行为体现了该教师（ ） ①循循善诱，教书育人　②教导有方，诲人不倦 ③主动参与，勤学好问　④彼此尊重，相互关心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师的职业特点。 ①：教师通过传统节日寄语（如“春分逐梦勤”鼓励勤奋、“奋起少年程”激励志向），以引导式语言启发学生，既传授文化知识又培养品德，体现循循善诱、教书育人，故①符合题意； ②：教师“坚持”写寄语的行为，展现其持续、耐心的教育态度，且寄语内容（如“奋斗正当时”“中考展志时”）方法得当，体现教导有方、诲人不倦，故②符合题意； ③：题干仅体现教师单向的教育行为，未提及师生互动或相互关心，故③不符合题意； ④：“勤学好问”指学生主动学习的态度，与教师作为教育者的角色不符，故④不符合题意； 故本题选A。 17. 丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（ ） A. 反对，获得表扬才能提升学习成绩 B. 反对，批评一定会降低学习自信心 C. 赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 D. 赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的批评的相关知识。 A：提升学习成绩的关键在于自身的努力、正确的学习方法和对问题的及时修正，而非仅依赖表扬。批评能指出学习中的不足，同样是促进成绩提升的重要反馈，该选项否定了批评的积极作用，观点片面，故A说法错误； B：“一定会” 的表述过于绝对。理性看待批评时，人能从中发现问题、明确改进方向，反而可能增强解决问题的信心；只有不当的批评或消极对待批评，才可能影响自信心。该选项忽略了批评的正面价值，不符合客观事实，故B说法错误； C：前半句认可批评的积极意义是正确的，但后半句 “表扬只会让人骄傲” 同样绝对。合理的表扬能强化优点、激发动力，帮助人保持积极心态，并非必然导致骄傲，该选项对表扬的认知存在偏差，故C说法错误； D：小青认为 “老师批评是希望自己尽快进步”，正是理性看待批评的表现。批评的核心价值在于指出不足，促使个人反思问题所在，进而针对性改进，最终实现自我完善，与小青的态度和客观事实完全相符，故D说法正确； 故本题选D。 18. 友谊是平等、双向的，我们接受朋友的帮助，也应主动帮助对方，做到相互关怀。下列选项内容能体现这一道理的是（ ） A. 千教万教，教人求真 B. 有教无类，因材施教 C. 投之以桃，报之以李 D. 志之所趋，无远弗届 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：“千教万教，教人求真”强调教育的求真本质，与友谊无关，故A不符合题意； B：“有教无类，因材施教”体现教育公平和针对性，与友谊无关，故B不符合题意； C：“投之以桃，报之以李”强调相互付出与回馈，体现友谊的双向性，故C符合题意； D：“志之所趋，无远弗届”强调志向的重要性，与友谊无关，故D不符合题意； 故本题选C。 19. 下列对“微行为”的“微点评”恰当的是（ ） 微行为 微点评 ①结交新朋友后，旧友疏远我 友谊需要忠诚，不必结识新朋友 ②好友求我考试传答案，我拒绝 友谊不能没有原则 ③好友约我一起教训他人 友谊需要互助，要讲哥们儿义气 ④好友不肯说烦心事，我不再追问 友谊需要尊重，应把握分寸 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊需要坚持原则。 ①：结交新朋友并不违背对旧友的忠诚，友谊不排斥开放交往，故①错误； ②：拒绝考试作弊是坚守原则的表现，友谊不能为了朋友做违背道德或规则的事情，故②正确； ③：“要讲哥们儿义气”说法错误，因为互助需以正义为前提而非盲目支持错误行为，故③错误； ④：朋友不愿意说烦心事时，不再追问是尊重的表现，给对方空间。友谊需要尊重对方的隐私和感受，故④正确； 故本题选C。 20. 《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这启示我们（ ） ①要善交益友，不交损友 ②要学会理性辨别，慎重结交朋友 ③志趣相投才能成为朋友 ④要学会正确处理朋友之间的矛盾 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查交友的原则。 ①：材料强调要结交正直、诚信、见闻广博的益友，避免谄媚、虚伪、花言巧语的损友，启示我们"要善交益友，不交损友"，故①符合题意； ②：区分益友与损友需要理性辨别和慎重选择，故②符合题意； ③：材料强调交友的品质标准而非志趣相投，故③说法错误； ④：材料未涉及朋友矛盾的处理，故④不符合题意； 故本题选A。 二、非连续性文本（第21题，本题6分。根据图画，回答问题） 21. 在2025年教师节来临之际，班长小凯整理了自己班级师生交往的部分图片。 （1）观察以上场景，你感受到了师生交往理想而美好的状态是怎样的？ （2）结合三个场景，说说我们如何与老师建立和谐的师生关系？（两点即可） 【答案】（1）彼此尊重、教学相长、携手共进。 （2）我们应主动理解，关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。 【解析】 【分析】考点考查：师生交往的良好状态、与老师建立和谐师生关系的做法 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的良好状态的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：师生共同创建网上班级群，老师和大家一起讨论、倾听同学发言，老师和同学一起打球→彼此尊重、教学相长、携手共进。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与老师建立和谐师生关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：师生共同创建网上班级群→可链接主动理解，关心老师。 关键词②：老师和大家一起讨论、倾听同学发言→可链接真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评。 关键词③：老师和同学一起打球→可链接尊重并适应不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 三、阅读与思考（第22—24题，本题共24分，每小题8分。阅读材料、结合所学知识、简明扼要回答问题。） 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 中国工程院院士罗锡文回忆自己的科学起航原点：“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下了抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。” （1）结合《开启初中生活》的知识，你从罗锡文院士的话里感悟到了什么? 材料二 每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，为了激发七年级学生对中学生活的憧憬，为他们未来的发展奠定重要基础，班主任张老师要求每个学生都要做好初中生活规划。 （2）为帮助同学们做好初中生活规划，你想对同学们说些什么? 【答案】（1）①初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。 ②初中阶段为我们的发展提供了新的机会。 ③初中阶段对我们的成长提出了新的要求。 ④初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 （2）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。 ②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。 ③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【解析】 【分析】考点考查：初中阶段的独特价值、规划初中生活的方法。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用初中阶段的独特价值的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分→可联系初中阶段的独特价值作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查规划初中生活的方法，可结合教材知识作答。 23. 【认识和接纳自己】 14岁的全红婵在东京奥运会女子单人10米台跳水决赛中，三次跳出满分，以近乎完美的表现拿到了自己的第一枚奥运金牌，并打破奥运会纪录。 全红婵眼中的自己：我个子不高，身高才145cm，体重35公斤。长得不是特别漂亮，但是我的眼睛很好看。我的性格活泼开朗，心态积极。 教练眼中的全红婵：她弹跳力很好，爆发力强，和同批队员相比，特别适合练跳水。 退役跳水冠军的评价：全红婵这个年龄，最容易出成绩，但后续的身体发育或成为其职业生涯的最大困难！ （1）上述材料全红婵通过哪些途径认识自己的？ （2）以全红婵为榜样。为了飞得更高，你打算怎样做更好的自己？ 【答案】（1）自我评价和他人评价。 （2）①学会欣赏。②学会接纳自己。③不断完善自己。④不断发掘自己的潜能。⑤在服务社会帮助他人中做更好地自己。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的途径、做更好的自己 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用正确认识自己的途径的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：全红婵眼中的自己→可链接通过自我评价认识自己； 关键词②：退役跳水冠军的评价→可链接通过他人评价认识自己； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何做更好的自己，结合教材知识作答。 24. 下列是小林同学步入初中生活后的几个生活情境，让我们一起去体验小林的青春之旅。 【构筑青春梦想】 道德与法治课上，小林认识了一个叫苏翊鸣的单板滑雪运动员，他从小就练习滑雪，确立了参加奥运会的梦想，在北京冬奥会上夺得一枚金牌和一枚银牌。习近平总书记在给他的信中指出：“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。”小林沉思：如何像苏翊鸣一样，做一名有梦想的少年？ （1）请你结合所学知识，回答小林的思考。 【梦想始于当下】 （2）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。请帮助小林完成她的行动计划书。 行动计划书 ①未来三年里，我最大的梦想____。 ②为了实现梦想，我需要培养的品质____。 ③我目前可以开始的具体行动____。 【答案】（1）做有梦想的少年，应当树立远大志向；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 （2）①考上理想的高中；②要有坚韧、自觉、自制、不怕困难等品质；③课堂上认真听讲，认真完成每一项作业，虚心好学，不懂就问，学思并用等。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：如何像苏翊鸣一样，做一名有梦想的少年→做有梦想的少年，应当树立远大志向；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求帮助小林完成她的行动计划书，属于开放性试题，言之有理即可。 四、判断与分析（第25小题，本题8分，联系材料，判断分析） 25. 小治和小丁是好朋友。小丁阳光热情，在生活中经常帮助小治，小治很高兴有小丁这个好朋友。前几天，小丁和别人闹了矛盾，约小治一起去“教训”那人。面对小丁的请求，小治心想：“朋友之间应该讲义气，我必须要帮助小丁。”结果造成对方轻伤，小治和小丁也受到了警方的行政处罚。 联系所学道德与法治课程内容，结合材料，对小治的“帮忙”进行辨别和分析。 【答案】小治应该积极帮助朋友，但应小丁的要求去“教训”别人是不正确的。 友谊是一种亲密的、双向的关系，小治作为小丁的朋友，应该支持、信任小丁，在小丁需要时提供及时的帮助。但朋友之间不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。小治如此“帮助”小丁，并不能真正帮到朋友，还会激化同学矛盾，造成人身伤害，还会违反法律，受到法律制裁，最终也会伤害朋友、伤害友谊。 面对朋友的不合理请求，小治应该明辨是非，有原则地支持朋友，当发现朋友的决定可能违背道德、纪律、规章甚至是法律时，要及时规劝，绝不做损友，要做一个正直、诚信的益友。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、友谊的原则。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用友谊的特质、友谊的原则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小治认为朋友之间应该讲义气，于是和小丁一起去“教训”那人，结果造成对方轻伤，小治和小丁也受到了警方的行政处罚→可链接不正确+友谊是一种亲密的、双向的关系+朋友之间不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事+应该明辨是非，有原则地支持朋友；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 五、实践与探究（第26小题，共22分） 26. 成长旅程中，我们在父母老师的悉心关怀与谆谆教导下，尽享亲情和师生情，在与他们的依恋和碰撞中，逐步走向成熟，不断收获幸福。 自古以来，孝道文化一直是我国传统家庭文化的重要组成部分，进入新时代，孝道文化的内容和形式也在与时俱进，不断创新，《中华人民共和国民法典》更是将孝亲敬老等传统美德上升到法律层面，用法律为孝心护航。 可是，快要放假了，小凯的妈妈却忧心忡忡，因为小凯的假期经常是这样度过的：每天起床第一件事和睡觉前的最后一件事就是玩手机。父母管教他，他还跟父母顶嘴，吵闹半天。父母上班时，小凯在家什么家务也不干，有时父母下班回家发现，中午的碗筷还摆在桌上没有洗，这让父母很恼火，于是“战争”一触即发。两天一小闹、三天一大吵成了常态。小凯的妈妈感慨：“早点开学吧，要不然我就崩溃了！” （1）请你依据材料分析小凯同学的哪些行为容易引发家庭矛盾？ （2）运用所学知识回答，漫画的寓意带给我们什么启示？ 爱的义务《礼记》中说：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。 （3）结合材料，说明孝亲敬长原因。请列举生活中一具体行动表达对双亲长辈孝敬之心。 家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和。为建设美好家庭，促进西江镇和谐，西江镇政府发起如下倡议： 倡议书 亲爱的同学们： 为了传承中华民族传统家庭美德，建设美好的家庭，特此向大家发出如下倡议： ①_____________________； ②_____________________； ③_____________________； ④_____________________； 倡议人：×× 2025年10月22日 （4）请你将倡议书填写完整。（要求：紧扣题意，不得出现个人真实信息） 【答案】（1）①沉迷手机，将起床和睡前时间都用于玩手机，忽视家庭生活；②父母管教时顶嘴吵闹，不尊重父母，缺乏沟通耐心；③在家不承担家务，如不洗碗筷，没有履行家庭责任，增加父母负担。 （2）建设美好的家庭是家庭成员的共同责任；在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担，相互协作，有助于营造良好的家庭氛围；等。 （3）孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。具体做法：每周固定一个时间，和父母坐下来聊聊自己的学习情况等。 （4）①主动承担家务，如扫地、洗碗，为父母分担家庭责任；②多与父母沟通交流，每天分享学习、生活趣事，倾听父母的想法和建议；③尊重父母的劳动和付出，对父母的关心表达感谢，不随意顶撞；④传承孝亲敬老美德，如节日为父母准备小礼物，关心父母的身体健康。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好家庭的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每天起床第一件事和睡觉前的最后一件事就是玩手机→可链接沉迷手机，将起床和睡前时间都用于玩手机，忽视家庭生活。 关键词②：父母管教他，他还跟父母顶嘴，吵闹半天→可链接父母管教时顶嘴吵闹，不尊重父母，缺乏沟通耐心。 关键词③：父母上班时，小凯在家什么家务也不干，有时父母下班回家发现，中午的碗筷还摆在桌上没有洗→可链接在家不承担家务，如不洗碗筷，没有履行家庭责任，增加父母负担。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好家庭的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家人一起做家务→可链接建设美好的家庭是家庭成员的共同责任；在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担，相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养→可链接孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题要求列举生活中一具体行动表达对双亲长辈孝敬之心，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 本题考查建设美好家庭的方法，可以结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省黔东南苗族侗族自治州2025-2026学年七年级上学期 期中道德与法治试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、单项选择题（每小题2分，20个小题共40分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或符合题意的答案） 1. 2025年9月，中学序曲为我们奏响。实现从小学生到初中生的华丽转身，青少年学生应该（ ） A. 珍视当下，把握机遇 B. 质疑父母，挑战权威 C. 随心所欲，重塑自我 D. 放纵三年，珍视未来 2. 开学第一次班会课，老师将（1+0.01）365≈37.8和（1−0.01）365≈0.03这两个式子写在了黑板上，老师是想告诉我们（ ） A. 要有远大的目标 B. 要持之以恒地努力 C. 要提升思维水平 D. 有良好的行动方案 3. 古人云：“不积跬步，无以至千里。”这句哲言不知启发了多少仁人志士，成就了多少英雄豪杰。这启示我们中学生要实现目标和理想，就要（ ） ①制定好计划，有了计划就可以成功 ②把目标放在长远处，身边的细节小事不必计较 ③从我做起，从现在做起，从点滴做起 ④把目标和理想的实现落实到每一天的具体行动中 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 有着多个角色的你，需要在周末安排如下事情，以防这个周末过得混乱和无序。为此，请你做出最合理的规划（ ） ①和同学去看电影，因下周五要提交观后感 ②与同学设计黑板报，因为下周三要换新版面 ③与球友切磋球技，因为好久没在一起打球了 ④与科技组同学演练模型，因为下周一要参赛 A. ①—②—③—④ B. ②—③—①—④ C. ③—④—②—① D. ④—②—①—③ 5. 下图漫画启示我们要（ ） A. 全面了解竞争对手 B. 树立远大理想 C. 正确认识自己和他人 D. 用发展的眼光看待他人 6. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”从认识自己的角度看，这首诗给我们的启示是（ ） A. 只有多角度欣赏庐山，才能获得对庐山的客观全面认识 B. 要正确认识自己，应参考他人和集体对自己的评价 C. 角度不同，产生的认识就会不同，因而人们无法认识自己 D. 我们应学会自我观察，不断改正缺点来完善自己 7. 在我们每个人身上，都可能具有不同的潜能，发掘自己的潜能我们才能让自己做到更好。以下方法有助于发掘潜能的是（ ） ①通过与他人合作，不断提升自己的能力 ②做自己不擅长的事情来提高自己的能力 ③发现自己兴趣爱好，找到喜爱的领域 ④参与各种活动，了解国家和社会的需要 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 今天的中国，是梦想接连实现的中国。明天的中国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们需要（ ） ①坚定的信念，不服输的坚忍 ②把梦想转化为具体的目标，坚持努力 ③遭遇失败时，学会经常变换梦想 ④将努力落实在每天的具体行动中 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 9. 走访科学基地，激发创新意识；探访历史古迹，增强文化认同⋯⋯中学生走进社会大课堂体现了（ ） A. 掌握学习方法比学习兴趣更重要 B. 做到“温故知新”，学习理论知识 C. 今天，实践学习比书本学习更重要 D. 读好“无字之书”，获得更多启迪 10. “不奋斗，你才华如何配上你的任性；不奋斗，你成长的脚步如何赶上父母老去的速度……”下列属于劝学格言的有（ ） ①读万卷书，行万里路 ②哀莫大于心死，愁莫大于无志 ③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ④古人学问无遗力，少壮工夫老始成 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 11. 习近平总书记曾说：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”重视读书、重视阅读有利于青少年（ ） ①点亮心灯，涵养精神 ②激发前进动力，拥有实现梦想的持续力量 ③消除所有困惑 ④增强文化自信，学以致用、开拓进取 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 良好家风对青少年成长至关重要，下列家风有利于健康成长的是（ ） ①只重学习，崇尚知识　②尊重劳动，勤俭持家 ③信守诺言，诚实守信　④男尊女卑，尊老爱幼 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 下列古诗词中体现亲情的是（ ） A. 哀哀父母，生我劬劳 B. 床前明月光，疑地上霜 C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 欲穷千里目，更上一层楼 14. 小阳回忆了他和妈妈发生的一次分歧，下边对话表明（ ） ①要以彼此尊重为前提进行沟通 ②对兄弟姐妹，我们要相携相助 ③家庭成员之间要学会换位思考 ④遇到矛盾时，双方要据理力争 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 张桂梅校长以“教书育人”为己任，照亮大山女孩的求学路，改变了2000多名女生的命运。她的事迹告诉我们（ ） ①听从老师的教诲定能成才 ②老师是孩子成长的引路人 ③老师要有正确的理想信念 ④对老师的指导都言听计从 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. 凯里市某校七年级（10）班道德与法治教师坚持在传统节日为学生们写主题寄语，以下为部分内容的节选。 时间 3月20日春分 4月4日清明 5月1日劳动节 6月21日夏至 寄语 暖春耕学早 春分逐梦勤 追思先辈志 奋起少年程 躬身耕耘处 奋斗正当时 夏至逐光行 中考展志时 这一教育行为体现了该教师（ ） ①循循善诱，教书育人　②教导有方，诲人不倦 ③主动参与，勤学好问　④彼此尊重，相互关心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（ ） A. 反对，获得表扬才能提升学习成绩 B. 反对，批评一定会降低学习自信心 C. 赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 D. 赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 18. 友谊是平等的、双向的，我们接受朋友的帮助，也应主动帮助对方，做到相互关怀。下列选项内容能体现这一道理的是（ ） A. 千教万教，教人求真 B. 有教无类，因材施教 C. 投之以桃，报之以李 D. 志之所趋，无远弗届 19. 下列对“微行为”的“微点评”恰当的是（ ） 微行为 微点评 ①结交新朋友后，旧友疏远我 友谊需要忠诚，不必结识新朋友 ②好友求我考试传答案，我拒绝 友谊不能没有原则 ③好友约我一起教训他人 友谊需要互助，要讲哥们儿义气 ④好友不肯说烦心事，我不再追问 友谊需要尊重，应把握分寸 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. 《论语》中说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”这启示我们（ ） ①要善交益友，不交损友 ②要学会理性辨别，慎重结交朋友 ③志趣相投才能成为朋友 ④要学会正确处理朋友之间的矛盾 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 二、非连续性文本（第21题，本题6分。根据图画，回答问题） 21. 在2025年教师节来临之际，班长小凯整理了自己班级师生交往的部分图片。 （1）观察以上场景，你感受到了师生交往理想而美好的状态是怎样的？ （2）结合三个场景，说说我们如何与老师建立和谐的师生关系？（两点即可） 三、阅读与思考（第22—24题，本题共24分，每小题8分。阅读材料、结合所学知识、简明扼要回答问题。） 22. 阅读材料，回答问题 材料一 中国工程院院士罗锡文回忆自己的科学起航原点：“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下了抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。” （1）结合《开启初中生活》的知识，你从罗锡文院士的话里感悟到了什么? 材料二 每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，为了激发七年级学生对中学生活的憧憬，为他们未来的发展奠定重要基础，班主任张老师要求每个学生都要做好初中生活规划。 （2）为帮助同学们做好初中生活规划，你想对同学们说些什么? 23. 【认识和接纳自己】 14岁的全红婵在东京奥运会女子单人10米台跳水决赛中，三次跳出满分，以近乎完美的表现拿到了自己的第一枚奥运金牌，并打破奥运会纪录。 全红婵眼中的自己：我个子不高，身高才145cm，体重35公斤。长得不是特别漂亮，但是我的眼睛很好看。我的性格活泼开朗，心态积极。 教练眼中的全红婵：她弹跳力很好，爆发力强，和同批队员相比，特别适合练跳水。 退役跳水冠军的评价：全红婵这个年龄，最容易出成绩，但后续的身体发育或成为其职业生涯的最大困难！ （1）上述材料全红婵通过哪些途径认识自己的？ （2）以全红婵为榜样。为了飞得更高，你打算怎样做更好的自己？ 24. 下列是小林同学步入初中生活后的几个生活情境，让我们一起去体验小林的青春之旅。 【构筑青春梦想】 道德与法治课上，小林认识了一个叫苏翊鸣的单板滑雪运动员，他从小就练习滑雪，确立了参加奥运会的梦想，在北京冬奥会上夺得一枚金牌和一枚银牌。习近平总书记在给他的信中指出：“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。”小林沉思：如何像苏翊鸣一样，做一名有梦想的少年？ （1）请你结合所学知识，回答小林的思考。 【梦想始于当下】 （2）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。请帮助小林完成她的行动计划书。 行动计划书 ①未来三年里，我最大的梦想____。 ②为了实现梦想，我需要培养的品质____。 ③我目前可以开始的具体行动____。 四、判断与分析（第25小题，本题8分，联系材料，判断分析） 25. 小治和小丁是好朋友。小丁阳光热情，在生活中经常帮助小治，小治很高兴有小丁这个好朋友。前几天，小丁和别人闹了矛盾，约小治一起去“教训”那人。面对小丁的请求，小治心想：“朋友之间应该讲义气，我必须要帮助小丁。”结果造成对方轻伤，小治和小丁也受到了警方的行政处罚。 联系所学道德与法治课程内容，结合材料，对小治的“帮忙”进行辨别和分析。 五、实践与探究（第26小题，共22分） 26. 成长旅程中，我们在父母老师的悉心关怀与谆谆教导下，尽享亲情和师生情，在与他们的依恋和碰撞中，逐步走向成熟，不断收获幸福。 自古以来，孝道文化一直是我国传统家庭文化的重要组成部分，进入新时代，孝道文化的内容和形式也在与时俱进，不断创新，《中华人民共和国民法典》更是将孝亲敬老等传统美德上升到法律层面，用法律为孝心护航。 可是，快要放假了，小凯的妈妈却忧心忡忡，因为小凯的假期经常是这样度过的：每天起床第一件事和睡觉前的最后一件事就是玩手机。父母管教他，他还跟父母顶嘴，吵闹半天。父母上班时，小凯在家什么家务也不干，有时父母下班回家发现，中午的碗筷还摆在桌上没有洗，这让父母很恼火，于是“战争”一触即发。两天一小闹、三天一大吵成了常态。小凯的妈妈感慨：“早点开学吧，要不然我就崩溃了！” （1）请你依据材料分析小凯同学的哪些行为容易引发家庭矛盾？ （2）运用所学知识回答，漫画的寓意带给我们什么启示？ 爱的义务《礼记》中说：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。 （3）结合材料，说明孝亲敬长的原因。请列举生活中一具体行动表达对双亲长辈孝敬之心。 家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和。为建设美好家庭，促进西江镇和谐，西江镇政府发起如下倡议： 倡议书 亲爱的同学们： 为了传承中华民族传统家庭美德，建设美好的家庭，特此向大家发出如下倡议： ①_____________________； ②_____________________； ③_____________________； ④_____________________； 倡议人：×× 2025年10月22日 （4）请你将倡议书填写完整。（要求：紧扣题意，不得出现个人真实信息） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $