主题一 4 微专题一 常见气体的制取与净化-【练客中考】2026年贵州新中考化学精练册PPT

该初中化学中考复习课件聚焦“常见气体的制取与净化”核心考点，紧密对接贵州中考要求（3年3考，占5-7分），系统梳理反应原理、装置选择、检验验满等内容，按“专题精讲+针对训练”模式归纳实验设计、现象分析等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于中考真题改编训练，如2025成都题利用废旧材料设计装置考查氧气制取与性质，通过对比实验现象培养科学探究与实践能力。针对装置评价、杂质处理等易错点，结合多功能瓶使用技巧，帮助学生掌握答题方法，助力教师高效开展中考冲刺复习，提升学生得分率。

《精练册》 化学 目录 01 02 专题精讲 针对训练 主题一　物质的性质与应用 微专题一　常见气体的制取与净化(5～7分) (贵州3年3考) 深研贵州统考方向 专题精讲 实验室里制取气体的一般思路和方法 返回目录 深研贵州统考方向 制取气体 试剂 实验原理(用化学方程式表示) 氧气 高锰酸钾 ①_________________________________ 过氧化氢溶液、二氧化锰(催化剂) ②______________________ 二氧化碳 ③______________ _____________ ④____________________________________ 氢气 锌粒、稀硫酸 ⑤___________________________ 二 一 三 四 一、反应原理　 选择原则：安全、易操作、环保、经济 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2H2O22H2O＋O2↑ 稀盐酸、石灰石(或大理石) CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑ Zn＋H2SO4ZnSO4＋H2↑ 返回目录 深研贵州统考方向 装置图           装置评价 — 操作简便 可随时添加液体试剂 可控制反应速率 可随时控制反应的发生和停止 适用范围 反应物为固体，需加热 反应物为固体和液体，常温 可制取 气体 ⑥_______________　 氧气、二氧化碳、氢气 ⑦_________________ 二 一 三 四 二、实验装置 1.发生装置(选择依据：反应物的状态和反应条件) 氧气(或O2) 二氧化碳、氢气 返回目录 深研贵州统考方向 装置图       试剂 浓硫酸 氢氧化 钠溶液 饱和碳酸氢钠溶液 碱石灰(氧化钙和氢氧 化钠) 铜粉(网) 氧化铜 用途 除去H2O 除去CO2、HCl等酸性气体 除去HCl 除去H2O和酸性气体(如CO2、HCl等) 除去O2 除去H2、CO 适用 气体 酸性和中性气体，如CO2 碱性和中性气体，如NH3、O2、H2等 CO2 中性和碱性气体，如NH3、O2、H2、CO等 不与灼热的铜或氧化铜反应的气体，如N2、CO2等 二 三 四 2.净化装置 一 返回目录 深研贵州统考方向 方法 排水法 排空气法 向上排空气法 向下排空气法 装置图       使用范围 难溶或不易溶于水，且不与水反应的气体，如H2、O2 密度比空气⑧____，且不与空气成分反应的气体，如O2、CO2 密度比空气⑨____，且不与空气成分反应的气体，如H2 二 三 四 3.收集装置 一 大 小 返回目录 深研贵州统考方向 二 三 四 一 装置图 优缺点 收集的气体较纯净但含有水蒸气 收集的气体较干燥但纯度不高 注意 事项 当观察到⑩___________________ _______________时开始收集 导管伸到接近集气瓶底部处，便于排尽集气瓶中的空气 导管口有连续并比较 均匀的气泡放出 使用固体加热型发生装置和排水法制取并收集气体时，实验结束后应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂。 返回目录 深研贵州统考方向 有毒 尾气 CO SO2 NH3、HCl(极易溶于水) 处理 方法 点燃或收集 用NaOH等碱溶液吸收 用水吸收 或     二 三 四 4.尾气处理装置 一 返回目录 深研贵州统考方向 气体 检验 验满 氧气 将⑪_______________________ _____，若木条⑫______，则说明气体为氧气 将⑬_______________________ _____，若木条⑭_____，则说明气体已集满 三、检验与验满 二 三 四 一 带有火星的木条伸入集气 瓶内 复燃 带有火星的木条靠近集气 瓶口 复燃 返回目录 深研贵州统考方向 气体 检验 验满 二氧化碳 通入澄清石灰水中。若澄清石灰水⑮________，则说明气体为二氧化碳 将⑯_______________________。若木条熄灭，则说明气体已集满 二 三 四 一 变浑浊 燃着的木条放在集气瓶口 返回目录 深研贵州统考方向 功能 排空气法收集气体(口诀：上轻下重) 排水法收集气体及测定体积 气体除杂、检验 装置图       四、多功能瓶的使用 二 三 四 一 返回目录 深研贵州统考方向 1.(2025成都)用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等用品设计如图装置，完成氧气的制取与性质实验。 (1)仪器b的名称是_______。 针对训练 2 1 3 4 铁架台 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 (2)检查装置气密性的方法是______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _____________。 连接仪器装置，关闭K3、K2，打开K1，向上拉动注射器活塞，松手后活塞回到原位置，则装置气密性良好(或连接仪器装置，关闭K3，打开K1、K2，向C 中加水浸没导管口，推动注射器活塞，C装 置导管口有气泡冒出，则装置气密性良好， 合理即可) 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 (3)打开弹簧夹K1、K3，关闭K2，用注射器向盛有二氧化锰的A中注入过氧化氢溶液，反应的化学方程式为________________________。 (4)检验B中氧气已集满的方法是_________ _____________________________________ ____________。 2H2O22H2O＋O2↑ 将带火星的木条放在a导管口，木条复燃，证明氧气已收集满 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 (5)向C中加入澄清石灰水，将D中红热的木炭移入B中，塞紧胶塞，打开K2，观察到的现象：B中木炭燃烧发出白光，C中__________________ __________________。对比木炭移入B前后的现象，可得出的结论是 __________________________。 导管口有气泡冒出， 澄清石灰水变浑浊 氧气浓度越大，燃烧越剧烈 (6)对该装置评价不合理的是___(填序号)。 a.废旧物品再利用 b.可完成CO2的制取和检验 c.可控制反应速率 d.可随时控制反应发生和停止 d 返回目录 深研贵州统考方向 2.气体的制取和性质是初中化学核心知识之一。 2 1 3 4 实验编号 试剂 Ⅰ 块状大理石，10％H2SO4溶液 Ⅱ 块状大理石，7％HCl溶液 Ⅲ 大理石粉末，7％HCl溶液 图1 (1)选择药品。按如表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应)，产生二氧化碳的体积随时间变化的曲线如图1所示。图1中丙对应实验___(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。确定用乙对应的试剂制备并收集二氧化碳，不用甲对应的试剂的理由是______________________ ________________________________________。 Ⅰ 大理石粉末与稀盐酸反应产生气体的速率太快，不利于气体的收集 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 (2)选择装置 ①选择装置A时，使用仪器a的注意事项是_________________________ ______。 ②实验室制取二氧化碳时，如果要控制反应的发生和停止，应选择的发生装置是___(填字母) 长颈漏斗下端应伸入液面 以下 B 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 ③若用装满水的E装置收集氧气，应从导管口___(填“b”或“c”)通入气体。 ④若用锌粒和稀盐酸反应制取氢气，收集的氢气往往不纯，其中含有的杂质是________________(填物质名称)，想要得到纯净的氢气，则连接仪器的顺序是A→_____→_____→C。 b 氯化氢和水蒸气 G F 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 (3) [解决实际问题]实验反思。用A、D装置制取氧气，由于试剂不足，没有收集满一瓶氧气，在不拆解装置、不添加反应物的情况下，想要多收集一些氧气，接下来应如何操作：_________________。 向长颈漏斗中加水 返回目录 深研贵州统考方向 3.(2025贵州省模改编)掌握常见气体的制取思路和方法是我们在化学学习中需要培养的重要实验技能。图1是部分实验装置。 2 1 3 4 图1 (1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_____________________________，若要收集干燥的二氧化碳，装置的连接顺序为_______(填序号)。 CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑ BEC (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 _____________________________________。 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 (3)将杯口涂凡士林(密封)的烧杯倒扣在点燃的蜡烛上，如图2中F所示。一段时间后蜡烛熄灭。 【提出问题】F中蜡烛熄灭的原因 图2 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 【实验探究】用装置G、H收集三瓶不同比例的混合气体，然后将燃着的蜡烛分别放入H中并盖上涂凡士林的玻璃片。实验记录如下表。 实验 氧气 二氧化碳 空气 实验现象 实验1 80％ 20％ 0 蜡烛燃烧更旺，较长时间后熄灭 实验2 20％ 80％ 0 蜡烛继续燃烧，较短时间后熄灭 实验3 0 80％ 20％ 燃着的蜡烛立即熄灭 ①利用G、H装置收集气体时，导管的连接顺序为__________。 ②可以说明蜡烛燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关的对照实验组是______ _________。 cdb(或db) 实验1 和实验2 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 ③通过实验分析得出的结论是______________________________，理由为____________________________________________________________ ______________________________________________。 实验 氧气 二氧化碳 空气 实验现象 实验1 80％ 20％ 0 蜡烛燃烧更旺，较长时间后熄灭 实验2 20％ 80％ 0 蜡烛继续燃烧，较短时间后熄灭 实验3 0 80％ 20％ 燃着的蜡烛立即熄灭 蜡烛熄灭的原因是氧气浓度降低 实验2和实验3中二氧化碳浓度相同，实验3中的氧气浓度比实验2低，但实验2中蜡烛能燃烧，实验3中蜡烛立即熄灭 返回目录 深研贵州统考方向 4.(2025贵州10题改编)自然界氧循环对维持人类生活与生态平衡具有重要意义。 (1)用图1装置制取CO2和O2 2 1 3 4 图1 ①用大理石(CaCO3)和稀HCl制取CO2的化学方程式为 ______________________________________，收集装置是___，验满的方法是_________________________________________________________。 CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑ D 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 ②用B作发生装置产生O2，反应的化学方程式为__________________，检验氧气的方法是___________________________________________________。 图1 2H2O22H2O＋O2↑ 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体为氧气 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 (2)探究鱼缸中氧循环 图2 图3 ①图2鱼缸中pH和含氧量比一周前明显下降。pH下降的原因可能是 _______________________(用化学方程式表示)。 CO2＋H2OH2CO3 ②用图3进行实验，测得4小时后a中含氧量为8.32 g/L，b中含氧量为6.23 g/L。从氧循环的角度分析，氧含量不同的原因是 ______________________________________。 水草经光合作用，将二氧化碳转化为氧气 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 (3)长途运输鱼时常使用过氧化钙(CaO2)作供氧剂，查阅资料得知，过氧化钙与水反应生成氧气和一种碱，写出该反应的化学方程式： __________________________________。 2CaO2＋2H2O2Ca(OH)2＋O2↑ ③若要恢复鱼缸中的正常氧循环，可以采取的一种做法是 __________________。 补充光照(合理即可) 返回目录 深研贵州统考方向 2 1 3 4 (4)为了验证CaO2是否也适用于实验室制取氧气，化学兴趣小组设计了如下实验：取适量CaO2放入大试管中，注入足量水，发现固体表面有细小的气泡产生，连接集气瓶，第二天瓶内收集到少量气体，振荡后仍有少量气泡产生。据此同学们认为CaO2不适合用于实验室制取氧气，知道了CaO2适合作供氧剂的原因是_______________________________ _____________________________________。如果要持续供氧，温度和其他条件不变时，水溶液的酸碱性如何变化？请分析说明：__________ ________________________________________________________________________________________。 与水反应速率较慢、持续时间长(或与水反应能够持续缓慢地放出氧气) 性逐渐增强，然后慢慢稳定在一定碱性范围内，因为生成的Ca(OH)2微溶于水，饱和后不再溶解 水溶液的碱 返回目录 深研贵州统考方向 温馨提示 本课件由陕西炼书客图书策划有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ $