3 学业水平考试 仿真模拟卷（三）-【练客中考】2026年贵州新中考语文仿真模拟卷PPT

仿真模拟卷 语文 1 贵州省2026年初中学业水平考试 （中考） 语文 仿真模拟卷（三） 2 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为 闭卷。 2.请在答题卡上相应位置作答，在试题卷上答题不计分。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平 计分。（5分） 3 二、基础积累（共4道小题，20分） 贵州，这座历史悠久的城市，承载着厚重的人文底蕴。千百年来，各 族儿女在这里辛勤耕耘，用智慧和汗水zhù①__就了灿烂的多元文化。站 在甲秀楼上眺望，只见南明河水波光粼粼，不时迸溅起晶莹的水花，与岸 边鲜妍的杜鹃花相映成趣。随着时代的发展，贵州的魅力与日俱增。每逢 节庆，苗家姑娘们轻歌màn②__舞，银饰叮当作响；侗族大歌宛转悠扬， 在群山间回荡。来自五湖四海的游客前仆后继，只为亲身体验这方水土的 独特韵味。如今的贵州，既保留着ɡǔ pǔ③_____的传统，又焕发着现代的 活力。在这里，历史与现代交融，自然与人文共生，绘就了一幅绚丽多彩 的时代画卷。 4 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分） 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.眺望 B.迸溅 C.与日俱增 D.前仆后继 [解析] 前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋 斗，不怕牺牲。文段中用来形容游客，不合语境。故选D。 √ 铸；曼；古朴 5 4.根据所给信息默写相应内容。（10分） ①____________，独与老翁别。（杜甫《石壕吏》） ②________________，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） ③__________，是地利不如人和也。（《〈孟子〉三章》） ④坐观垂钓者，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑤________________，归去，也无风雨也无晴。［苏轼《定风波（莫听穿 林打叶声）》］ 天明登前途 从今若许闲乘月 委而去之 徒有羡鱼情 回首向来萧瑟处 6 ⑥读史使人______，读诗使人灵秀。（弗朗西斯·培根《谈读书》） ⑦岑参《行军九日思长安故园》中，借菊花思念远方的长安，寄托对人民 的同情以及对和平的渴望的诗句是：____________，____________。 ⑧张养浩《山坡羊·潼关怀古》中,通过“怀古”写出了昔日繁华被战争摧残 破败，感慨历史变迁的句子是：________________,__________________。 明智 遥怜故园菊 应傍战场开 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 7 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）。（3分） A.古时男子二十岁行冠礼，表示成年，故“弱冠”泛指男子二十岁左右的年纪。 B.陶渊明，东晋诗人，号五柳先生，我国第一位田园诗人，代表作有《桃 花源记》。 C.鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花 夕拾》等。 D.《钢铁是怎样炼成的》作者是法国作家罗曼·罗兰，塑造了保尔这一形象。 [解析] 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品。故选D。 √ 8 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 6.下列选项中，人物关系不正确的一项是（ ）。（3分） A.二强子与小福子——夫妻（《骆驼祥子》） B.简·爱与海伦——朋友（《简·爱》） C.阿龙纳斯与康塞尔——主仆（《海底两万里》） D.徐特立与毛泽东——师生（《红星照耀中国》） [解析] 二强子是小福子的父亲。故选A。 √ 9 7.当读到《儒林外史》第二十九回“雨花台上两个挑粪桶人”的对话—— “兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花 台看看落照”时，你是否想起了撞号板的周进、堕落的匡超人？试从周进、 匡超人二人中任选其一，与“挑粪桶人”作对比，分析其行为差异及精神境 界的高下。（2分） 10 示例一：周进。周进在贡院时，伤心欲绝，竟一头撞到号板上晕了过去， 这种近乎自戕的行为，不是对命运的反抗，而是对“未能进入体制”的绝望。 他的灵魂早已被功名蛀空，成为被制度操控的傀儡。两个挑粪桶人虽生活 在底层，却在劳作后“吃一壶水”“看落照”，透露出他们对诗意生活的坚守， 保持着纯粹的真诚与热情。 示例二：匡超人。作为寒门子弟的匡超人早期会服侍父亲，做小生意补贴 家用，展现出质朴的人性光辉；但随着科举之路的“成功”，他伪造文书、 抛弃发妻、攀附权贵，其精神世界被功名利禄彻底扭曲，丧失了最基本的 道德良知。两个挑粪桶人虽生活在底层，却在劳作后“吃一壶水”“看落照”， 透露出他们对诗意生活的坚守，保持着纯粹的真诚与热情。 11 现代文阅读1 最后的铁匠 刘亮程 铁匠比城外的那些农民们，更早地闻到麦香。在库车，麦芒初黄，铁 匠们便打好一把把镰刀，等待赶集的农民来买。铁匠赶着季节做铁活，春 耕前打犁铧、铲子、刨锄子和各种农机具零件。麦收前打镰刀。当农民们 顶着烈日割麦时，铁匠已转手打制他们刨地挖渠的砍土曼了。 铁匠们知道，这些东西打早了没用。打晚了，就卖不出去，只有挂在 墙上等待明年。 12 吐尔洪·吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。他十 三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。成家一年多了，有个不到一岁的儿子。 吐尔洪说，自己的孩子长大后说啥也不让他打铁了，教他好好上学，出来 干别的去。吐尔洪说他当时就不愿学打铁，父亲却硬逼着他学。打铁太累 人，又挣不上钱。他们家打了十几代铁了，还住在这些破烂房子里，他结 婚时都没钱盖一间新房子。 吐尔洪的父亲吐迪·艾则孜也是十二三岁学打铁。他父亲是库车城里有 名的铁匠，一年四季，来定做铁器的人络绎不绝。那时的家境比现在稍好 一些，妇女们在家做饭看管孩子，从不到铁匠炉前去干活。父亲的一把锤 子养活一家人，日子还算过得去。吐迪也是不愿跟父亲学打铁，没干几天 就跑掉了。他嫌打铁锤太重，累死累活挥半天才挣几块钱，他想出去做买 卖。父亲给了他一点钱，他买了一车西瓜，卸在街边叫卖。结果，生意做 赔了，才又垂头丧气回到父亲的打铁炉旁。 父亲说，我们就是干这个的，祖宗给我们选了打铁这一行都快一千年 了。我们虽没挣到多少钱，却也活得好好的。只要一代一代把手艺传下去， 就会有一口饭吃。 吐迪就这样硬着头皮干了下来，从父亲手里学会了打制各种农具。铁 匠家有自己的规矩，每样铁活都必须学到师傅满意了，才可以另立铁炉去 做活。不然学个半吊子手艺，打的镰刀割不下来麦子，那会败坏家族的声 誉。吐迪是这个家族中最年长者，无论说话还是教儿子打镰刀，都一脸严 肃。他今年五十六岁，看上去还很壮实。他正把自己的手艺一样一样地传 给儿子吐尔洪·吐迪。从打最简单的蚂蟥钉，到打砍土曼、镰刀，但吐迪· 艾则孜知道，有些很微妙的东西，是无法准确地传给下一代的。铁匠活就 这样，锤打到最后越来越没力气。每一代间都在失传一些东西。比如手的 感觉，一把镰刀打到什么程度刚好。尽管手把手地教，一双手终究无法把 那种微妙的感觉传给另一双手。 还有，每一把镰刀面对的广阔田野，各种各样的人，都会不一样，因 为每一只用镰刀的手不一样，每只手的习惯不一样。打镰刀的人，靠一双 手，给千万只不一样的手打制如意家什。想到远近田野里埋头劳作的那些 人，劲大的、劲小的，女人、男人、未成年的孩子……铁匠的每一把镰刀， 都针对他想到的某一个人。从一块废铁烧红，落下第一锤，到打成成品， 铁匠心中首先成形的是用这把镰刀的那个人。在飞溅的火星和叮叮当当的 锤声里，那个人逐渐清晰，从远远的麦田中直起身，一步步走近。这时候 铁匠手中的镰刀还是一弯扁铁，但已经有了雏形，像一个幼芽刚从土里长 出来。铁匠知道它会长成怎样的一把大弯镰，铁匠的锤从那一刻起，变得 干脆有力。 吐迪·艾则孜打镰刀时眼皮低垂，眯成细细弯镰似的眼睛里，只有一 把逐渐成形的镰刀。儿子吐尔洪就没这么专注了，手里打着镰刀，心里不 知道想着啥事情，眼睛东张西望。 铁匠炉旁一天到晚围着人，有来买镰刀的，有闲的没事看打镰刀的。 天冷了这里还是烤火的好地方，无家可归的人，冻极了就挨近铁匠炉，手 伸进炉火里燎两下，又赶紧塞回袖筒赶路去了。 麦收前常有来修镰刀的乡下人，一坐大半天。一把卖掉的镰刀，三五 年后又回到铁匠炉前，用得豁豁牙牙，木把也松动了。铁匠举起镰刀，扫 一眼就能认出这把是不是自己打的。旧镰刀扔进炉中，烧红、修刃、淬火， 看上去又跟新的一样。 吐迪家的每一把镰刀上，都留有自己的记痕。过去三十年五十年，甚 至一二百年，他们都能认出自己家族打制的镰刀。那些记痕留在不易磨损 的镰刀臂弯处，像两排指甲印，千年以来他们就这样传递记忆。每一代的 印记都有所不同，一样的指甲印，在家族的每一个铁匠手里排出不同的形 式。没有具体的图谱记载每一代祖先打出的印记是怎样的形式。这种简单 的变化，过去几代人数百年后，肯定会有一个后代打在镰刀弯臂上的印记 与某个祖先的完全一致，冥冥中他们叠合在一起。那把千年前的镰刀，又 神秘地、不被觉察地握在某个人手里。他用它割麦子，割草，芟树枝，削 锨把儿和鞭杆……千百年来，就是这些永远不变的事情在磨损着一把又一 把镰刀。 打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红，变冷，再烧红， 锤子落下，挥起，再落下。这些看似简单，千年不变的手工活，也许一旦 失传便永远地消失了，我们再不会找回它。那是一种生活方式。它不仅仅 是架一个打铁炉，掌握火候，把一块铁打成镰刀这样简单的一件事。更重 要的是打铁人长年累月，一代一代积累下来的那种心理沉淀。 吐尔洪·吐迪家的铁匠铺，还会一年一年敲打下去。打到他跟父亲一 样的年岁还有几十年时间呢，到那时不知生活变成什么样子。他是否会像 父亲一样，虽然自己当初不愿学打铁，却又硬逼着儿子去学这门累人的笨 重手艺。在这段漫长的铁匠生涯中，一个人的想法或许会渐渐地变得跟祖 先一样古老。 吐尔洪会从父亲吐迪那里，学会打铁的所有手艺，他是否再往下传， 就是他自己的事了。那片田野还会一年一年地生长麦子，每家每户的一小 畦麦地，还要用镰刀去收割。那些从铁匠铺里，一锤一锤敲打出来的镰刀， 就像一弯过时的月亮，暗淡、古老、陈旧，却永不会沉落。#1.4.2 8.选文中提到吐迪家的镰刀印记的特点是（ ）。（3分） A.家庭中历代铁匠的印记完全相同 B.印记会随着使用逐渐磨损消失 C.历代印记形式不同但可能偶然重合 D.印记必须严格按家族图谱制作 [解析] 由第十一段“那些记痕留在不易磨损的镰刀臂弯处……肯定会有一 个后代打在镰刀弯臂上的印记与某个祖先的完全一致”可知，历代印记形 式不同但可能偶然重合。故选C。 √ 21 9.阅读选文，完善下面的人物介绍卡。（3分） 人物 吐尔洪·吐迪 吐迪·艾则孜 身份 第十三代年轻铁匠 第十二代老铁匠 学艺经历 13岁被迫学艺 ①______________________ ______________ 打铁时的状态 眼睛东张西望 ②__________ 对技艺传承的态度 ③__________________ ____________ 一代一代传下去 年轻时尝试经商失败， 最终继承父业 神情专注 希望儿子好好上学， 出来干别的 22 10.短句的重复使用能够起到多次强调的作用。请你赏析下面句子的表达 效果。（4分） 打镰刀的人把自己的年年月月打进黑铁里，铁块烧红,变冷,再烧红,锤 子落下,挥起,再落下。 短句的重复使用，模拟了打铁的节奏，让人仿佛能听到锤子的敲击声。强调 打铁工作的单调与繁重，凸显铁匠年复一年、日复一日的艰辛付出。 23 11.文学评论家李陀曾将刘亮程的散文称为“乡土哲学”。请阅读【链接材 料】，从以下角度中任选其一，结合选文内容简要分析其散文被称为“乡 土哲学”的原因。（4分） A.朴素语言中的深刻哲理 B.日常场景中的诗意升华 【链接材料】 刘亮程通过对乡村日常生活、人物形象和生活琐事的描绘，展现了 乡村的宁静祥和与艰辛劳作。他善于将乡村日常场景诗意升华，描绘了 淳朴善良的村民形象，表现人情温暖。其乡土哲学尽显对传统与生命的 敬畏与思考。 24 示例一：选A。选文用最朴实的语言道出深刻的人生哲理。第五段父亲那 句“我们就是干这个的”，看似简单，却饱含着对祖传手艺的坚守；第十一 段写镰刀记痕的传承，探讨个体与祖先的联系，暗示文化记忆在无形中延 续，超越时空；第十二段“那是一种生活方式”，直接点明打铁不仅是技艺， 更是世代匠人的精神积淀，将具体劳动升华为文化传承的哲学命题。全文 以平实的语言，从打铁细节中提炼出时间、传承、生命意义等宏大主题， 展现“乡土哲学”的深刻性。 25 示例二：选B。作者笔下的平凡生活处处充满诗意。第九段描写赶路的乡 人在铁匠铺烤火的场景，温暖的细节展现了淳朴的乡情。第十段中，旧镰 刀回炉重造的过程被描绘得如仪式般庄重，火焰与铁器的交融，象征时间 的循环与生命的韧性。第十四段将镰刀比作过时的月亮，赋予铁器以永恒 的诗意。月光虽旧却长存，暗喻传统手艺在时代洪流中的孤独坚守，朴素 语言中透出苍凉而壮美的意境。刘亮程通过炉火、旧镰刀、月光等意象， 将铁匠铺的日常场景升华为富有诗意的精神图景，让乡土生活焕发超越现 实的美学光辉。 现代文阅读2 材料一：艾草中的化学成分 中国科学院昆虫研究所团队通过气相色谱——质谱联用技术（GC-MS） 分析艾草中的挥发油成分，并测试其对库蚊的驱避效果。 成分 占比 已知驱蚊效果 桉叶素 32.7% 干扰蚊虫CO 2 受体 樟脑 18.4% 抑制蚊虫嗅觉神经活性 α-松油烯 12.1% 协同增强其他成分效果 （选自《中国农业科学》2022年研究报告） 27 材料二：艾草驱蚊的使用方法 1.艾草烟熏驱蚊法。取干燥艾草或艾条点燃，其燃烧时释放的烟雾含 有天然挥发性物质，能在空间内形成防护屏障，有效干扰蚊虫的嗅觉感知。 使用时建议在10-20平方米的密闭空间内放置一个艾炷，置于室内角落或 门窗附近为佳。注意控制用量，避免烟雾过浓影响室内空气质量。 2.艾草水驱蚊法。将新鲜或干燥艾草加水煮沸，待水温适宜后，可直 接涂抹于裸露皮肤，或倒入浴缸泡澡使用。艾草中的天然挥发性成分会附 着在皮肤表面，形成持久的驱蚊屏障，其特殊气味能有效驱离蚊虫，同时 具有清凉舒爽的使用感受。 28 3.艾草香囊驱蚊法。将干燥的艾草装入小布袋中，制成艾草包。将艾 草包悬挂在门窗、床头或衣柜等处，可以起到持续驱蚊的作用。 4.艾草精油驱蚊法。制作艾草精油时，先将艾叶捣碎，与橄榄油按1:1 比例混合，采用隔水加热法慢炖7～8小时。这一过程能充分萃取出艾草中 的桉叶素和樟脑等有效成分。待冷却过滤后即可获得纯天然艾草精油，使 用时只需稀释后喷洒于皮肤或室内空间，就能发挥良好的驱蚊效果。 （选自“中山市中医院”公众号推文，有删改）#2.4.1 材料三：艾草驱蚊效果对照实验数据#3 组别 处理方式 样本量 检测方法 实验组1 15%艾草乙醇精油 50人 裸露手臂涂抹后蚊 笼测试 实验组2 燃烧干燥艾草 （5ɡ/m 3 ） 50人 密闭空间蚊虫趋避 率测试 对照组1 某品牌驱蚊产品，含20%避蚊胺 50人 同实验组1 对照组2 纯乙醇溶液 50人 同实验组2 30 实验结果（2小时数据）#3.1.1 （选自美国佛罗里达大学昆虫学系2023年对照实验报告）#3.1.2.1 31 12.在制作艾草精油时，能有效萃取出桉叶素和樟脑的方法是（ ）。 （3分） A.艾叶冷水浸泡24小时提取有效成分 B.艾叶、橄榄油1:1混合隔水加热7～8小时 C.点燃干燥艾草收集烟雾制备精油 D.新鲜艾草晒干研磨成粉直接使用 [解析] 材料二提到，制作艾草精油时需将艾叶捣碎后与橄榄油按1:1比例 混合，隔水加热7～8小时，以萃取出桉叶素和樟脑。故选B。 √ 32 13.根据材料三中的实验数据，以下描述与艾草驱蚊效果实验结果相符的 一项是（ ）。（3分） A.对照组1的驱蚊率为95.30%，有效持续时间为8.5小时 B.实验组2的驱蚊率为41.20%，蚊虫着陆次数为62.4次 C.对照组2的驱蚊率为3.80%，有效持续时间为3.2小时 D.实验组1的驱蚊率为0%，蚊虫着陆次数为18.7次 [解析] B.实验组2的蚊虫着陆次数为18.7次；C.对照组2的有效持续时间为 0小时；D.实验组1的驱蚊率为78.60%，蚊虫着陆次数为5.2次。故选A。 √ 33 14.适逢梅雨季节，蚊虫增多，邻居张大爷购买了大量艾草在家门外熏， 但发现驱蚊效果不佳，自己站在边上还咳嗽不停。请结合材料二、三，指 出他该做法的不妥之处并提出建议。（4分） 燃烧艾草确实有一定的驱蚊效果，但是适合在10-20平方米的密闭空间内使 用。而且燃烧艾草产生的烟气可能会危害身体健康，建议您可以换成艾草 精油，驱蚊效果会更好！ 34 15. ［思维导图］ 查阅资料后，小贵猜想艾草驱蚊的原理可能 和它的化学成分、使用方法有关。但如何验证自己的猜想呢？请你帮助小 贵补全思维导图，并得出结论。（4分）#1 35 36 文言文阅读 愚溪诗序（节选） ［唐］柳宗元 灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪， 入二三里，得其尤绝者 ①家焉。而名莫能定，士之居者 ②，犹龂龂然 ③ ， 不可以不更也，故更之为愚溪。 37 愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居 之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为 愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池 之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。 今是溪独见 ④ 辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻 石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适 类于予，然则虽辱而愚之，可也。 【注释】①尤绝者：风景特别美的地方。②士之居者：居住在这里的人。 ③龂龂yín 然：争辩的样子。④见：被。#1.2 16.选文中作者将诸多山水景致都赋予“愚”名，概括其这样做的主要缘由。 （3分） 作者因愚触罪，被贬谪到潇水边；水道太低不能灌溉农田，险峻湍急，多 浅滩和石头，大船进不去，幽深浅狭，不能兴云雨；不能给世人带来利益， 与作者相似。 39 17.作者在选文中说自己“愚”，他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有 什么不同？请结合选文加以分析。（4分） 愚公下定决心移山，并想到“子子孙孙无穷匮”而“山不加增”，其“愚”实是 志向远大、目光长远（能用发展的眼光看待问题），是大智若愚的表现。 柳宗元在文中以“愚”自称，并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物，认为自己 的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”，因此他是以“愚”自嘲， 借“愚溪”比喻自己，透露出被朝堂中人排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。 40 18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）。（3分） A.灌水之阳有溪焉 先帝称之曰能 诸葛亮《出师表》 B.予以愚触罪 不以物喜 范仲淹《岳阳楼记》 C.其南为愚亭 不足为外人道也 陶渊明《桃花源记》 D.盖其流甚下 仁在其中矣 《〈论语〉十二章》 [解析] A.助词，的/代词，他；B.连词，因为；C.动词，是/介词，对、向； D.代词，它的/指示代词，这。故选B。 √ 41 【参考译文】灌水的北面有一条溪流，往东流入潇水。我因为愚昧而触 犯错误，被贬到潇水。（我）喜欢这条溪水，进入（溪水）二三里，发 现了风景特别美的地方，就把家安在这里。然而（这条溪）名字还没有 定下来，居住在这里的人，还在为此争辩，不能不给它改个名字了，所 以（我把它）改为愚溪。 在愚溪的上面，（我）买了一个小丘，叫愚丘。从愚丘向东北走六 十步，发现一处泉水，又买下占有它，叫愚泉。愚泉共有六个泉眼，都 出自山下的平地，大概（都是）向上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲向南 流去（形成了一条沟），叫作愚沟。于是背土垒石，堵塞狭窄的泉水通 道，叫它愚池。愚池的东面是愚堂。南面是愚亭。池子中央是愚岛。美 42 好的树木和奇异的石头参差交错排列，都是山水奇美的景色，因为我的缘故，都用愚字辱没了（它们）。 现在这条溪水被愚字辱没，什么原因呢？大概因为它的水道太低，不能灌溉农田。又险峻湍急，多浅滩和石头，大船进不去。幽深浅狭，蛟龙不屑于此，不能兴起云和雨，不能给世人带来利益，它和我类似，因此以愚字来屈称它，也是可以的。 43 古代诗歌阅读 送友人游蜀 ［唐］姚合 送君一壶酒，相别野庭边。 马上过秋色，舟中到锦川。 峡猿啼夜雨，蜀鸟噪晨烟。 莫便不回首，风光促几年。 44 19.根据诗歌内容，推测诗中两位友人的离别地点和时间最可能是（ ）。 （3分） A.长江边的渡口，正值清晨 B.山间的古道，正值黄昏 C.城外的长亭，正值雨季 D.郊外的庭院边，正值秋季 [解析] 诗中“相别野庭边”表明在郊野庭院边送别，“马上过秋色”点明秋 季。故选D。 √ 45 20.颈联“峡猿啼夜雨，蜀鸟噪晨烟”运用了哪些意象？这些意象共同营造 了怎样的氛围？（4分） 峡猿夜啼、夜雨潇潇、蜀鸟晨鸣、晨烟朦胧。通过猿声的哀切、夜雨的凄 清、鸟鸣的喧杂、晨烟的迷蒙，营造出蜀道艰险、旅途孤寂的氛围，暗示 友人前路的艰辛与诗人的担忧。 46 四、综合运用（共3道小题，15分） 为进一步提高学生身体素质、丰富学生校园生活，复兴中学开展了 “动感课间,魅力校园”系列活动,请你参与并完成下列任务。 47 21.本次活动将开展首届大课间课桌舞比赛，所有班级均需参加。班长在 班级中进行了动员，下面说法不恰当的一项是（ ）。（3分） A.比赛在即，大家可以采用“结对子”的形式，两位同学一组，互相监督训练。 B.同学们在训练时，要注意学习技巧，跟着老师的步伐练习，千万不要受伤。 C.同学们务必要争取长时间的训练，成绩优于一切，正所谓“临阵磨枪， 不快也光”。 D.同学们要调整心态,不要过于紧张或者过于放松,牢记“友谊第一，比赛第二”。 √ [解析] 选项中“务必要争取长时间的训练”“成绩优于一切”说法不恰当。 故选C。 48 22.校宣传部为首届大课间课桌舞比赛拟写了活动新闻稿。其中有两处语 言文字运用不当，请找出并改正。（6分） ①为全面贯彻落实“双减”政策，深化课内外融合发展，丰富学生校园 文化生活。②复兴中学利用大课间举办了课桌舞展示。 ③活动中，各班同学穿着统一服装，伴随着节奏欢快的音乐，以课桌 为道具，或原地跳跃、击桌作势，或挥舞手臂、左右律动。④他们身姿挺 拔、动作整齐、青春飞扬、活力四射。 ⑤“‘桌’而不凡，梦想起航。⑥让学生动起来，让教室活起来，让学习 好起来。”⑦复兴中学陈校长表示，“学校将坚持把课桌舞这项文体活动深 入开展下去，并丰富课后延时服务和艺体特色教育的内容，真正达到减负增 趣；以动促学的目的。” ② 在“展示”后加“活动” ⑦ 将分号（；）改为逗号（，） 49 23. ［跨学科·体育与健康］ 体育委员将为班上的同学介绍适 合的运动项目，请结合《发展不同体能所适宜的运动项目》表中的内容， 将下面的发言稿补充完整，要求表达简明、连贯、通顺。（6分） 发展不同体能所适宜的运动项目 体能 锻炼效果好的项目 耐力 中长跑、篮球、足球、游泳、定向越野、健美操等 肌肉力量 综合器械练习、单双杠、篮球、足球、武术等 身体成分 ① 球类运动、舞蹈、健美操、游泳、越野跑等 柔韧性 技巧、舞蹈、健美操等 摘编自人教版《义务教育教科书·体育与健康》（八年级全一册） 50 【注释】①身体成分：指人体内不同组织成分的占比及其分布情况，主要 指脂肪、肌肉、骨骼、水分等物质的比例关系。 发言稿 同学们，每个运动项目都可以锻炼体能，选择武术可以锻炼①______ _____，选择健美操可以锻炼②________________________，然而不同项 目对发展体能的效果各不相同。若要同时锻炼耐力和肌肉力量，就可以选 择③____________。所以，大家要根据自己的体能现状或身体状况或体能 需求进行科学合理地选择。 肌肉 力量 耐力、身体成分、柔韧性 篮球、足球 51 五、写作能力（60分） 24.《西游记》中师徒四人认定一个目标，就以百折不挠的毅力朝目标努 力，虽经历九九八十一难，仍执着如初；《红星照耀中国》中红军战士一 路战火纷飞，一路执着理想，最终走完长征路。对于“执着”这个话题，我 们应该有很多可以交流的内容吧。#1 52 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明 确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内 容，自拟标题，明确文体，写一篇600~700字的作文，达到表达与交流的 目的。注意不要泄露姓名、校名等信息。（60分）#1.1 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务 一 和读者分享自己在成长路上肆意奔跑、“执着”追求的经历和思。 叙述自己“执着”的是什么，通过具体故事展现自己“执着”的品质，以及“执着”追求后得到的结果。传递独特的感受和体验，语言表达具体生动。 53 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务 二 班级活动中，就“执着是可贵的”这一话题进行发言。 以“执着”为话题，论述其对于推动学业进步、实现个人价值的重要意义。明确自己的立场和观点，摆事实、讲道理，语言表达准确严谨。 任务 三 学校即将举办科技节，你负责向同学们介绍“科学家如何凭借执着精神推动科技进步”。 讲解执着精神在科学研究中的重要性。结合具体科学事例（如爱迪生发明电灯、袁隆平研究杂交水稻等），说明执着精神的作用。 54 【范文展示】 任务一 执着追梦，终迎花开 亲爱的读者朋友们！今天我想和你们分享一段我成长路上执着追梦的 难忘经历，希望能让你们也感受到那份为了目标全力以赴的力量。 我从小就对绘画有着浓厚的兴趣，每次看到那些色彩斑斓、充满想象 力的画作，心里就像住进了一只欢快的小鸟，迫不及待地想要拿起画笔描 绘出自己心中的美好世界。于是，我便执着地踏上了学习绘画的道路，梦 想着有一天自己也能画出令人称赞的作品。 55 记得那是准备参加一次市级绘画比赛，我给自己定下了目标，一定要 创作出一幅与众不同的画。为了这个目标，我可付出了不少努力呢。每天 放学回家，做完作业后，我就一头扎进房间，坐在画板前构思、起稿。为 了画好人物的神态，我对着镜子反复模仿，观察不同表情下五官的变化， 一坐就是几个小时，常常画到腰酸背痛，手指都被铅笔磨得黑乎乎的。 上色的时候更是小心翼翼，一遍又一遍地调和颜色，总担心哪一处色 彩搭配得不好，毁了整幅画。遇到不满意的地方，我毫不犹豫地擦掉重画， 哪怕之前已经花费了很多时间和精力。就这样，在临近比赛的那段日子里， 我几乎放弃了所有玩耍的时间，全身心地投入绘画创作中。 功夫不负有心人，当我带着自己的作品去参赛，获得了一等奖的那一 刻，我激动得眼眶都湿润了。站在领奖台上，看着台下老师欣慰的笑容和 同学们羡慕的目光，我深深感受到了执着的力量。 这次经历让我明白，只要我们怀揣着梦想，并为之执着努力，就一定 能穿越重重困难，迎来属于自己的花开时刻。我也会带着这份执着，在未 来的道路上继续追逐自己的梦想！ 【任务二】【任务三】范文展示扫《参考答案及解析》P49二维码获取 58 $