2 学业水平考试 仿真模拟卷（二）-【练客中考】2026年贵州新中考语文仿真模拟卷PPT

仿真模拟卷 语文 1 贵州省2026年初中学业水平考试 （中考） 语文 仿真模拟卷（二） 2 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形 式为闭卷。 2.请在答题卡上相应位置作答，在试题卷上答题不计分。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平 计分。（5分） 3 二、基础积累（共4道小题，20分） 古往今来，数以万计的艺术家在tàn qiú①________艺术真谛的路上 苦苦跋涉、孜孜探索。中国画的核心是道，画即是道，体现着中国画特有 的哲学本质。如今，贵州省文联珍藏的百余件书画作品在贵州省博物馆隆 重展出，这些封尘已久的作品，笔意真情弥漫，墨香沁人心脾，或是遒劲 雄深、苍浑滋润的山水，或是大红大绿、亦绮亦庄的花鸟，或是写实写意、 形神兼备的人物，展现出画家们的独特智慧和扎实功底。#1 4 漫步展厅，这些凝聚着艺术家毕生心血的佳作令人叹为观止。画家们 以多多益善的态度，将宣纸化作气象万千的艺术世界——或泼墨挥毫，展 现chónɡ②________山峻岭的雄浑气魄；或工笔细描，勾勒花鸟鱼虫的灵 动神韵。每幅作品都体现着巧妙绝伦的笔墨技法，在虚实相生中传达深邃 的意境。展厅还特别设置了互动体验区，让观众亲身感受国画创作的乐趣。 相信这次展览必将唤起更多人对传统艺术的热情，让中国书画这一文化瑰 宝zhàn③________放新的光彩。#1.1 2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分） 探求；崇；绽 5 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.遒劲 B.凝聚 C.多多益善 D.巧妙绝伦 [解析] 多多益善：指愈多愈好。文段中形容画家们创作的态度，而非数 量多，不合语境。故选C。 √ 6 4.根据所给信息默写相应内容。（10分） ①________________，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②醉里挑灯看剑，______________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词 以寄之》） ③海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④________________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 北风卷地白草折 梦回吹角连营 天涯若比邻 塞下秋来风景异 7 ⑤隔篁竹，闻水声，__________，心乐之。（柳宗元《小石潭记》） ⑥单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限______。（鲁迅《从百草园到 三味书屋》） ⑦王维《使至塞上》中，展现沙漠浩瀚、天地苍茫的诗句是“___________， ____________”。 ⑧《〈论语〉十二章》中，坚守气节，不改变志向的句子是“___________ ______，________________”。 如鸣珮环 趣味 大漠孤烟直 长河落日圆 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 8 5.下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）。（3分） A.马致远被后人誉为“秋思之祖”，与关汉卿、白朴、张养浩合称“元曲四 大家”。 B.“太学”是我国古代设在京城的最高学府，元、明、清时期设国子学或国 子监。 C.闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《野草》、学术著作 《唐诗杂论》等。 D.莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《童年》《羊脂 球》等。 √ 9 [解析] A.元曲四大家：关汉卿、白朴、郑光祖、马致远；C.《野草》是鲁 迅的散文诗集；D.《童年》是高尔基的自传体小说。故选B。 10 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 6.下列选项中，鲁迅对其情感变化是“从讨厌到追念”的一项（ ）。 （3分） A.陈莲河（《父亲的病》） B.衍太太（《琐记》） C.藤野先生（《藤野先生》） D.阿长（《阿长与〈山海经〉》） [解析] A.鲁迅对陈莲河始终持批判态度；B.对衍太太从表面好感转为厌恶； C.对藤野先生始终怀有敬意；D.对阿长从讨厌到追念。故选D。 √ 11 7.下图梳理了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情 节。（2分） ①______________________ ②________________ 得了伤寒和大叶性肺炎 暴风雨所诞生的 12 现代文阅读1 镜面农夫① 刘慈欣 西昌基地，“地平线”号航天飞机从它的发动机喷出的大团白雾中探出 头来，轰鸣着升上蓝天。机舱里坐着水娃和其他14名镜面清洁工，经过3 个月的地面培训，他们从参训的60人中被挑选出来，首批进入太空进行实 际操作。 在水娃这时的感觉中，失重远不像传说中那么可怕，他甚至有一种熟 悉的舒适感，这是孩子被母亲紧紧抱在怀中的感觉。水娃他们是在一个巨 大的水池中进行的失重训练，这时的感觉还真像是浮在水中。 13 小小的舷窗中，星空和海洋交替出现，舱内不时充满了地球反射的蓝 光和太阳白色的光芒。舷窗中星空和地球的景色交替也渐渐有了催眠作用， 水娃居然睡着了。但他很快被扩音器中指令长的声音惊醒，那声音说变轨 飞行结束了。 舱内的伙伴们纷纷飘离座椅，紧贴着舷窗向外瞅。水娃也解开安全带， 用游泳的动作笨拙地飘到离他最近的舷窗前，他第一次亲眼看到了完整的 地球。但大多数人挤在另一侧的舷窗边，他也一蹬舱壁蹿了过去，才发现 “地平线”号已经来到了中国太阳 ② 的正下方。反射镜已占据了星空的大部 分面积，航天飞机如同飞行在一个巨大银色穹顶下的一只小蚊子。极点很 快出现了，所有经线方向的接缝都汇聚在一个小黑点上，航天飞机向着这 个小黑点下降。水娃震惊地发现，这个黑点竟是这银色大地上的一座大楼， 这座大楼是一个全密封的圆柱体，水娃知道，这就是中国太阳的控制站， 是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯一的家。 太空蜘蛛人的生活就这样开始了。每天（中国太阳绕地球一周的时间 也是24小时），镜面清洁工们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光 镜面。他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕 种着什么，于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字：“镜面农夫”。 这些“农夫”们的世界是奇特的，他们脚下是银色的平原，由于镜面的弧度， 这平原在远方的各个方向缓缓升起，但由于面积巨大，周围看上去如水面 般平坦。上方，地球和太阳总是同时出现，后者比地球小得多，倒像是它 的一颗光芒四射的卫星。在占据天空大部分的地球上，总能看到一个缓缓 移动的圆形光斑，在地球黑夜的一面这光斑尤其醒目，这就是中国太阳在 地球上照亮的区域。镜面可以调整形状以改变光斑的大小，当银色大地在 远方上升的坡度较陡时，光斑就小而亮，当上升坡度较缓时，光斑就大 而暗。 但镜面清洁工的工作是十分艰辛的，他们很快发现，清洁镜面的枯燥 和劳累，比在地球上擦高楼有过之而无不及。每天收工回到控制站后，往 往累得连太空服都脱不下来。随着后续人员的到来，控制站里拥挤起来， 人们像生活在一个潜水艇中。但能够回到站里还算幸运，镜面上距站最远 处近一百千米，清洁到外缘时他们往往下班后回不来，只能在“野外”过 “夜”。他们从太空服中吸些流质食物，然后悬在半空中睡觉。工作的危险 更不用说，镜面清洁工是人类航天史上进行太空行走最多的人，在“野外”， 太空服的一个小故障就足以置人于死地，还有微陨石、太空垃圾和太阳磁 暴等。这样的生活和工作条件使控制站中的工程师们怨气冲天，但天生就 能吃苦的“镜面农夫”们却默默地适应了这一切。 在进入太空后的第五天，水娃与家里通了话，这时水娃正在距控制站 五十多千米处干活儿，他的家乡正处于中国太阳的光斑之中。 水娃爹问：“娃啊，你是在那个日头上吗？它在俺们头上照着呢，这 夜跟白天一样啊！” 水娃答：“是，爹，俺是在上面！” 水娃娘问：“娃啊，那上面热吧？” 水娃说：“说热也热，说冷也冷，俺在地上投了个影儿，影儿的外面 有咱那儿十个夏天热，影儿的里面有咱那儿十个冬天冷。” 水娃娘对水娃爹说：“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点！” 水娃知道那是不可能的，他的眼泪涌了出来，说：“爹、娘，俺也看 到你们了，亚洲大陆的那个地方也有两个小黑点点！明天多穿点衣服，我 看到一大股寒流从大陆北面向你们那里移过去了！” …… 3个月后换班的第二分队到来，水娃他们返回地球去休为期3个月的假。 他们着陆后的第一件事就是每人买了一架单筒高倍望远镜。3个月后他们 回到中国太阳上，在工作的间隙大家都用望远镜遥望地球，望得最多的当 然还是家乡，但在4000千米的距离上是不可能看到他们的村庄的。他们中 有人用粗笔在镜面上写下了一首稚拙的诗： 在银色的大地上我遥望家乡， 村边的妈妈仰望着中国太阳， 这轮太阳就是儿子的眼睛， 黄土地将在这目光中披上绿装。 【注释】①选自《流浪地球》，中国华侨出版社2016年版，有删改。②中 国太阳是小说中一项改造国土生态的太空工程。它是一个面积达30000平 方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道上向地球反射阳光，在地面 看上去，天空像多了个太阳。它能给干旱的大西北带来更多的降雨。#1.1.20 8.关于镜面农夫工作环境的特点，以下选项中不正确的一项是（ ）。 （3分） A.冷寂 B.危险 C.有趣 D.单调 [解析] A.第四段“冷寂的太空中唯一的家”体现出工作环境的冷寂；B.第六 段“工作的危险更不用说……还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等”体现出 工作环境的危险；D.阅读全文可知，镜面农夫工作的周围，只有茫茫的太 空，体现出工作环境的单调。故选C。 √ 21 9.请根据选文内容说明把“水娃”们称为“镜面农夫”的原因。（3分） ①工作是在“中国太阳”反射镜上清洁镜面表层；②使用的工具是像农具 手扶拖拉机大小的机器；③他们劳动过程是开着这些机器在广阔的镜面上 来回行驶，像农夫在大地上耕种。 10.结尾小诗情感意蕴丰富，请写出你的解读。（4分） ①表现镜面农夫对父母和家乡割舍不断的感情。②传递家乡亲人对镜面 农夫的牵挂。③寄寓着对中国太阳工程改善家乡气候条件的期盼。④传达 出努力奋斗改变家乡的信心。 22 11.作为科幻小说，选文既有放眼宇宙的诗意想象，又有根系人类的精神 生存关照，请结合选文简要分析。（4分） ①诗意想象：用“中国太阳”服务人类的设想，去太空擦光镜面的情节设计， 到达太空的过程，镜面农夫的工作等都是充满诗意想象的。②精神生存关 照：文中呈现的水娃们的责任感，亲情的牵挂，改造家乡、造福人类的期 待等都是人类永恒的精神。 23 现代文阅读2 材料一：消息 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导 委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称 《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》 （以下简称《使用指南》），此次发布这两项指南是科学规范推进人工智 能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 24 《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体 系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的 素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与 基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融 通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转 向全域覆盖。 《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景， 明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生 个性化学习、推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （选自《人民日报》2025年5月15日，有删改）#1.2.2.1 材料二：新闻评论 “慢教育”慎用“快 AI” 两份指南应需而动，应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人 工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止 学生独自使用开放式内容生成功能，初中阶段可适度探索生成内容的逻辑 性分析，高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规 范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI 正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 26 另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育 教学深度融合。《使用指南》不仅给学生划定了使用红线，更是给教育行 政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智 能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个 人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害…… 明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行 人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育 体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷 锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦 为学生的成长筑牢坚实护栏。 （选自“大洋网”2025年5月14日，有删改）#2.1.3.1 材料三 某中学学生使用AI学习助手反馈图 材料四：新闻评论 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推 进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能 生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常 有必要。 过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI 技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要 29 求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的 独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户带来了极大的便捷感、成 就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI， 问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我 的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水 煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力。长此以往，独立思考能力从何 而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？#4.1.2.1 让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说 “不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长 觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写 作业”。 在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在 实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （选自“九派新闻”2025年5月13日，有删改）#4.1.3.1 31 12.教育部发布的《教育指南》对初中阶段的核心要求是（ ）。（3分） A.注重兴趣培养与基础认知 B.强化技术原理与基础应用 C.注重系统思维与创新实践 D.禁止使用生成式人工智能工具 [解析] 材料一中，《教育指南》提到初中阶段“强化技术原理与基础应 用”。故选B。 √ 32 13.结合材料二和材料三，下列表述不正确的一项是（ ）。（3分） A.小学阶段允许学生独立使用AI生成开放式内容 B.教师不得直接用AI生成内容评价学生 C.学生使用AI学习助手的主要用途是学习辅导 D.高中阶段可结合技术原理开展探究性学习 [解析] 材料二指出“小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能”。 故选A。 √ 33 14.指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新 闻评论好标题的三条标准。（3分） 材料中的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快 AI” 其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻” 本质是不让下一代被技术裹挟 AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？ ①紧扣新闻话题，有现实针对性；②醒目地呈现观点；③形式新颖独特， 可采用修辞、问句等方式吸引读者。 34 15.编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你为小 记者提一条采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。（5分） 采访建议：____________ 采访问题：①_________________________ ②_________________________ 35 采访建议：要求：①围绕采访前和采访中的相关内容；②建议要利于实施。 （1分） 示例一：及时联系对方，表达采访意愿，约定采访时间、地点。 示例二：搜集两项指南及相关材料，拟写采访提纲。 示例三：采访时，言谈举止要有礼貌，认真倾听。 36 采访问题：要求：①参考三则新闻材料；②问题指向明确；③两个问题不 能交叉。（每个问题2分） 示例一：请问王校长，我们学校在推进人工智能教育的规范管理方面有哪 些举措呢？ 示例二：请问王校长，关于推动我校教师运用AI赋能教育，您有怎样的思 考呢？ 示例三：请问王校长，您如何看待两项指南中针对学生使用生成式人工智 能的禁止性规定？ 37 文言文阅读 沔水① （沔水）又南过县东北，沔水之左，有骑城，周回二里余，高一丈六 尺，即骑亭也。县，故楚邑也。秦以为县，汉高帝十一年，封黄极忠为侯 国。县南有黄家墓，墓前有双石阙，雕制甚工，俗谓之黄公阙。黄公名尚， 为汉司徒。沔水又东径猪兰桥。桥本名木兰桥，桥之左右，丰 ② 蒿荻，于 桥东刘季和大养猪，襄阳太守曰：此中作猪屎臭，可易名猪兰桥。百姓遂 以为名矣。桥北有习郁宅，宅侧有鱼池，池不假 ③功，自然通洫 ④ ，长六 七十步，广十丈，常出名鱼。沔水又南，得木里水会。楚时，于宜城东， 38 穿渠上口，去城三里。汉南郡太守王宠又凿之，引蛮水灌田，谓之木里沟， 径宜城东而东北入于沔，谓之木里水口也。 【注释】①选自《水经注》，有删改。②丰：形容草木茂盛。③假：借助， 利用。④通洫xù：流通。#1.2 16.选文中“骑城”的特点是（ ）。（3分） A.往返二里 B.高约六尺 C.秦代所建 D.临水而筑 [解析] 选文提到“沔水之左，有骑城，周回二里余，高一丈六尺”。故选D。 17.沔水流经途中，与之相关的水利工程之一名为“木里沟”，请结合选文 内容简述木里沟的形成过程。（4分） 首先，楚国时，就在宜城东边开凿了水渠，水渠的入口离城三里；然后， 汉朝时南郡太守王宠又对其进行了开凿，引蛮水用来灌溉农田，这个时候 就把这条水渠叫作木里沟。 √ 40 18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）。（3分） A.于桥东刘季和大养猪 告知于帝 《列子·愚公移山》 B.百姓遂以为名矣 遂至承天寺寻张怀民 苏轼《记承天寺夜游》 C.去城三里 委而去之 《孟子·得道多助，失道寡助》 D.径宜城东而东北入于沔 入则无法家拂士 《孟子·生于忧患，死于安乐》 [解析] A.介词，在/介词，向；B.副词，于是、就；C.动词，距离/动词， 离开；D.动词，流入、注入/动词活用为名词，在国内。故选B。 √ 41 【参考译文】（沔水）又向南流经邔县东北，沔水的左边，有骑城，周长 二里多，高一丈六尺，就是骑亭。邔县，原来是楚国的城邑。秦国把它设 置为县，汉高帝十一年，（把这里）分封给黄极忠作为侯国。县南有黄家 墓，墓前有两座石阙，雕刻得十分精巧，民间称它为黄公阙。黄公名叫黄 尚，担任过汉朝的司徒。沔水又向东流经猪兰桥。该桥原名“木兰桥”，桥 的左右两边，蒿荻茂盛,刘季和在桥东大量养猪，襄阳太守说：这里猪屎 臭气熏天，桥名可以改为猪兰桥。百姓就用这个名字称呼它了。桥北有习 郁的住宅，住宅旁边有个鱼池，鱼池没有借助人工开凿，（水）自然流通， 池长六七十步，宽十丈，常常产出名贵的鱼。沔水又向南流，与木里水汇 合。楚国的时候，在宜城东边，开凿水渠，水渠的入口，距离城有三里。 汉朝南郡太守王宠又加以开凿，引来蛮水灌溉农田，叫作木里沟，（木 里沟）流经宜城东边，然后向东北流入沔水，（汇流处）叫作木里水口。 古代诗歌阅读 郊行 ［宋］刘克庄 一雨饯残热，忻然思杖藜。 野田沙鹳立，古木庙鸦啼。 失仆行迷路，逢樵负过溪。 独游吾有趣，何必问栖栖。 44 19.“逢樵负过溪”中“负”字最准确的解释是（ ）。（3分） A.背负 B.帮助 C.带领 D.拒绝 [解析] “负”的本义是“背负”，结合句意：遇上了樵夫帮我背过了溪流。 故选A。 √ 45 20.诗歌颔联运用①__________、②__________等写景手法，描绘了一幅 旷远的郊野图景。请就其中一种手法，结合诗歌内容，分析诗人是如何描 绘的。（4分） 视听结合 动静结合 示例一：视听结合。诗人看到沙鹳在田野上站立不动，听到乌鸦在古庙中 啼叫，通过视听结合的手法，营造出一种宁静、旷远的氛围，让人身临其境。 示例二：动静结合。野田、站立的沙鹳、古木和庙宇是静景，啼叫的乌鸦 是动景。动静结合，显得环境更加宁静空旷，给人身临其境之感。 46 四、综合运用（共3道小题，15分） 学校拟开展以“强国有我·青春有为”为主题的综合实践活动，邀你一 起参与。 47 21.活动中，小黔采访了校领导王校长，请你结合语境，补充横线上的内 容。（6分） 小 黔：您认为①_________________________________________________ _________？ 王校长：可以开展系列主题班会，深入探讨强国精神与学生自身的联系； 组织红色文化讲座，邀请专家学者为学生讲述先辈们为强国奋斗的事迹； 举办相关主题演讲比赛，鼓励学生声情并茂地表达自己对“强国有我”的 感悟。 学校可以通过哪些具体举措让学生深刻理解“强国有我” 的内涵呢 小 黔：②__________________________________？ 王校长：“强国有我”理念的落实，一方面要有丰富多样的教育活动，如刚 刚提到的班会、讲座、征文等。另一方面要有③________________,对于 积极践行“强国有我”，在学习和生活中展现出担当精神的学生，要给予表 彰和奖励，树立榜样，激发更多学生的积极性。#3.1 您认为“强国有我”理念需要如何落实 明确的激励机制 22.班级准备召开主题班会，下列名句中不适合班会主题的一项是 （ ）。（3分） A.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 B.少年强则国强，少年进步则国进步。 C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 D.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ [解析] A.体现奋斗精神和革命豪情；B.强调青年一代的责任与担当；C.表 达家国情怀和奉献精神；D.借蜜蜂暗喻劳动者被剥削的无奈，带有消极色 彩，且不符合活动主题。故选D。 √ 50 23.学校拟举行“强国有我·青春有为”的演讲比赛，下面是小明同学演讲稿 的部分内容，其中有两处语言文字运用不当，请你找出并改正。（6分） ①一百年来，在中国共产党的领导下，一代代中国青年把青春献给党 和人民，成为实现中华民族伟大复兴。②点亮理想之灯、笃立鸿鹄之志、 激扬青春梦想，③唯有如此，广大青年才能实现新长征路上的理想与追求， 也唯有如此，才能践行《请党放心，强国有我》的铮铮誓言。④“有梦不 觉天涯远，扬帆起航正当时”。⑤站在下一个百年奋斗的起点，广大青年 要以青春之我践行“强国有我”！ ① 在“复兴”后加上“的先锋力量”。 ③ 将书名号（《》）改为双引号（“”）。 51 五、写作能力（60分） 24.“时间去哪了？”这一问，引发了我们许多思考、回忆、联想和想象。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作 者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容， 明确标题和文体，写一篇600~700字的作文，达到表达与交流的目的。注 意不要泄露姓名、校名等信息。（60分）#1 52 任 务 表达交流的情境 表达交流的要求 任 务 一 进入初三之后，小贵很苦恼。他很想抓紧时间提高学习效 率，但就是没有达到预期的效 果。妈妈提醒他做事不要磨蹭、 拖延，姐姐建议他合理安排时 间…… 请你在6月8日用“珍合理”为 笔名，写一封信给他，分享你规 划和利用时间的经验，让他有所 收获。 53 任 务 表达交流的情境 表达交流的要求 任 务 二 学校开展辩论会。 正方：时间管理的核心在于 做“减法”（减少无效事务） 反方：时间管理的核心在于 做“加法”（提高单位时间产出） 请你任选一方，参与辩论。 注意明确自己的立场和观点，摆 事实、讲道理，充分论证自己的 观点，语言表达准确严谨。 任 务 三 向学校校刊开设的“成长·时 间印记”栏目投稿。 请你叙写自己的亲身经历， 或讲述别人的故事，或阐述自己 的观点，留下有意义的关于成长 的时间印记。 【范文展示】 任务一 给小贵的一封信：把时间酿成高效的蜜 亲爱的小贵： 听说你最近为时间管理犯愁，作为刚走过初三的“过来人”，想跟你分 享几个让时间变“甜”的小秘密。 记得我去年这时候，桌上堆着五本练习册，心里却总想着先刷两个短 视频“放松”。直到有天我发现，半小时的“放松”会浪费掉整个晚自习，于 是我下决心要改正自己的拖延。对付拖延我有个“2分钟启动法”。比如觉 得作文难写时，就对自己说“只写标题和大纲”，结果往往是写完大纲就有 55 了灵感和思路，笔尖已经停不下来。上次我用这招写英语作文，2分钟后 不但写完了作文，还多背了三个句型。 碎片时间的“边角料利用”也很关键。我在饭卡套里塞了单词小卡片， 排队打饭时能记5个；把政史考点录成音频，睡前听着就像听故事。有次 在公交车上听“五四运动”考点，到站时竟把整个时间线都记熟了，窗外的 梧桐树影都像在为我鼓掌。 妈妈说的“不磨蹭”藏着大学问呢。我用手机秒表测过：发呆晃神5分 钟，够做3道数学选择题；整理书桌10分钟，能背完一首古诗。现在我的 铅笔盒里总放着便签本，突然想到的杂事立刻记下来，就像给大脑清内存。 你知道吗？上周模考我提前15分钟答完卷，检查时发现的那处计算错误， 够换3分呢。 小贵，时间就像老槐树的年轮，看似无痕却层层清晰。当你把今天的 错题本整理完，把明天的计划列好，你会发现时间不是流走了，而是变成 了试卷上的红勾、笔记本里的公式，变成了你走向梦想时，脚下那一块坚 实的铺路石。 祝你找到属于自己的时间魔法！ 你的朋友：珍合理 6月8日 【任务二】【任务三】范文展示扫《参考答案及解析》P49二维码获取 58 $