附录 课内文言文对比整合梳理-【练客中考】2026年贵州新中考语文古代诗文阅读PPT

该初中语文中考复习课件聚焦古代诗文阅读核心考点，覆盖写人叙事、寓言说理等七大类主题，对接中考对理解内容、分析形象、赏析手法的考查要求。通过课内文言文对比整合，按主题梳理篇目，归纳人物形象、写作手法及主旨，分析高频考点权重，如人物形象分析占比30%、写作手法赏析占25%，并归纳对比阅读、主旨概括等常考题型。 课件亮点在于“主题整合+对比训练+技巧建模”，如通过《周亚夫军细柳》与霸上、棘门军营对比分析，培养学生逻辑思维；结合《爱莲说》《陋室铭》托物言志手法，提升审美创造与文化自信。独创“人物形象三步分析法”“手法赏析答题模板”，帮助学生掌握得分技巧，助力中考冲刺，为教师提供系统复习框架，提升教学效率。

古代诗文阅读 语文 1 （三）古代诗文阅读 附录 课内文言文对比整合梳理 2 主题一 写人叙事类 涉及篇目：七上：《咏雪》《陈太丘与友期行》、七下：《卖油翁》、八 上：《周亚夫军细柳》、八下：《庄子与惠子游于濠梁之上》、九下： 《唐雎不辱使命》《陈涉世家》#1 文章 内容 及中 心主 旨 《咏雪》：描写了谢家儿女聚会咏雪之事，表现了谢道韫的文学 才华，同时也透露出谢家家庭生活的雅趣和轻松愉快、富有文化 气息的家庭氛围 3 文章 内容 及中 心主 旨 《陈太丘与友期行》：通过记述陈元方与来客的对话，表现了陈 元方的聪慧明理、落落大方，同时也告诫人们办事要讲诚信，为 人要方正 《卖油翁》：记述卖油翁以娴熟的倒油技术使善射的陈尧咨折服 的故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，也告诫人们即使有长处也 不要骄傲自满 《周亚夫军细柳》：通过记叙汉文帝细柳营劳军的故事，刻画出 周亚夫治军严明、治军有方、恪守军礼、刚正不阿、凛然不可犯 的“真将军”形象 4 文章 内容 及中 心主 旨 《庄子与惠子游于濠梁之上》：记叙了庄子和惠子在濠梁之上关 于“鱼之乐”的辩论，庄子通过机智地偷换概念，避重就轻地回答 惠子的追问，表现了庄子“天地与我并生，而万物与我为一”的思 想境界 《唐雎不辱使命》：主要记叙了唐雎临危出使秦国，在外交上战 胜强秦完成使命的故事，生动塑造了唐雎这一形象，歌颂了他维 护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的爱国精神 5 文章 内容 及中 心主 旨 《陈涉世家》：以陈胜、吴广的活动为主线，主要叙述了陈胜发 动起义的原因、经过和起义军初期迅猛发展的形势，充分表现了 陈胜的远大抱负、卓越的组织领导才干，凸显了他在反对秦王朝 暴政的斗争中所发挥的重要作用，同时展现了农民起义的伟大力 量 6 人物 形象 谢道韫：①才学过人；②善于观察 陈元方：①坚持原则；②机 智聪慧；③直率、爱憎分明 卖油翁：①技艺高超；②沉稳镇定；③不卑不亢；④充满智慧 陈尧咨：①射艺高超；②傲慢自负；③盛气凌人；④脾气暴躁； ⑤知错能改；⑥通达爽快 周亚夫：①治军严明、治军有方、恪守军礼、刚正不阿；②凛然 不可犯的“真将军” 汉文帝：①深明大义；②以国家利益为重 7 人物 形象 庄子：①机智；②善辩；③思维敏捷 唐雎：①不畏强权；②敢于斗争；③机智果敢 秦王：①骄横无 礼；②色厉内荏 陈胜：①不甘平庸；②不满现状；③渴求改变命运；④志向远 大；⑤擅长谋划；⑥敢于斗争，有才略胆识 吴广：①心有大志；②机智聪慧；③有威望；④机敏，有谋略 8 写作 手法 《咏雪》：运用语言描写，通过对话刻画人物 《陈太丘与友期行》：运用语言描写、动作描写刻画人物 《卖油翁》：从身份、态度、技艺角度对陈尧咨和卖油翁进行对 比，人物形象鲜明 《周亚夫军细柳》：①将周亚夫的细柳军营和刘礼的霸上军营、 徐厉的棘门军营的备战状态作对比，表现人物形象。②正面描写 周亚夫的语言、动作，表现周亚夫刚正不阿、凛然不可犯的品 质；通过描述细柳军营士吏、军门都尉等贯彻执行军纪的语言和 行动，从侧面表现周亚夫治军有方。 9 写作 手法 ③将人物置于“匈奴大入边”的历史环境中，让人物经受考验，突 出周亚夫的“真将军”形象 《唐雎不辱使命》：①用对话表现人物的精神面貌。②对比衬 托，刻画人物形象。如秦王的无理狡辩和唐雎的据理力争、秦王 之前的盛气凌人与之后的气短心虚 《陈涉世家》：①选材详略得当，清晰紧凑。②语言生动简练， 人物富有个性。运用个性化的语言和神态描写刻画人物 10 主题二 寓言故事/议论说理类 涉及篇目：七上：《狼》《穿井得一人》《杞人忧天》、八上：《愚公移 山》、八下：《北冥有鱼》#1 特 点 寓言一般比较短小,主人公可以是人,也可以是人格化的动植物或其他 事物,常常用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示 11 寓 意 《狼》：叙述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事, 表现了狼的贪婪和人类的智慧、勇敢,揭示了恶势力终将自取灭亡的 道理 《穿井得一人》：讲述了宋国有户人家挖井节省了一个劳动力,被误 传为从井中挖出一个人的故事,告诫人们不要轻易相信传闻,也不要轻 易传播未经证实的消息 《杞人忧天》：记述一个杞人每天无端地担心天崩地陷而寝食难安, 经人开导后,才“舍然大喜”的故事,讽刺了那种害怕不可能的灾祸、徒 然自扰的庸人,告诫人们不要毫无根据地忧虑和担心 12 寓 意 《愚公移山》：通过叙述愚公带领众人移山的故事,反映了我国古代 劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力,告诉我们只要下定决心、 不怕困难、持之以恒,才能克服困难 《北冥有鱼》：描绘了一幅大鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北 海飞向南海的壮丽图景。借大鹏“去以六月息”“野马”“尘埃”凭借气 息吹拂的事情,告诉我们任何事物的活动都是有所凭借的,万物都有限 制,并不能达到真正的逍遥 13 主题三 写景游记类 涉及篇目：八上：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思 书》、八下：《桃花源记》《小石潭记》、九上：《岳阳楼记》《醉翁亭 记》《湖心亭看雪》#1 相同点 主旨 情感 都体现了山水之美，通过描写山水景色来表达作者寄情山水的志 趣 写作 手法 均采用借景抒情的写作手法 14 比较点 自然 环境 《三峡》：①山：连绵不断、高峻挺拔；②水：夏季湍急奔放， 春冬清澈沉静；③秋景：萧瑟凄凉 《答谢中书书》：山川景色秀美、山高水净、绚烂多彩、充满生 机 《记承天寺夜游》：勾勒出一幅月光皎洁、空明澄澈、清幽宁 静、竹影斑驳的月夜美景图 《与朱元思书》：①水：清澈透明、水流湍急。②山：山高林 密、景物多变 15 自然 环境 《桃花源记》：景色优美、土地肥沃、资源丰富 《小石潭记》：潭水清澈；游鱼数量多且活泼、自由，植物茂 盛，溪身曲折，氛围凄清 《岳阳楼记》：①洞庭湖远景——雄伟壮丽；②洞庭风雨图—— 阴冷、萧条；③洞庭春景图——惠风和畅、波光明丽、水天一碧 《醉翁亭记》：林壑尤美、蔚然深秀；野芳幽香、佳木繁阴 《湖心亭看雪》：西湖雪景——寂静寒冷、雾气弥漫、天云山水 合而为一，完全成为雪与雾的世界 16 社会 环境 《桃花源记》：平和、宁静；百姓安居乐业、热情、淳朴；和 谐，无战乱 《醉翁亭记》：百姓和乐、游人觥筹交错、众宾欢颜，太守与民 同乐 思 想 感 情 乐 《醉翁亭记》和《岳阳楼记》：①相同点：都体现了作者心系 天下、心系百姓的“忧乐情怀”。②不同点：欧阳修的“乐”是与 民同乐，有山水之乐、宴酣之乐，表明他心中以百姓安居乐业 为重；范仲淹的“乐”则是心忧天下的先忧后乐，立意深远 17 思 想 感 情 乐 《湖心亭看雪》：痴迷大雪无痕的赏雪之乐；亭中偶遇金陵人 的共饮之乐 《与朱元思书》：厌倦仕途,寄情山水 《小石潭记》：小石潭清幽的自然之景令作者流连忘返，但他 寄情山水是为了缓解被贬谪后抑郁的心情，因此他的“乐”是短 暂的 《记承天寺夜游》：包含了漫步的悠闲、赏月的欣喜和知己同 乐的愉悦 18 思 想 感 情 贬 谪 ①悲伤：《小石潭记》表达了作者贬居生活中孤寂、凄凉、哀 怨的心境；《记承天寺夜游》含有作者被贬谪的落寞、悲凉， 以“闲人”自居自嘲 ②旷达：《岳阳楼记》表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达 胸襟和“先忧后乐”的政治抱负；《醉翁亭记》表达了作者随遇 而安、与民同乐的乐观豁达；《记承天寺夜游》表达了作者以 “闲人”自解自适的旷达乐观 19 思 想 感 情 归 隐 避 世 《湖心亭看雪》：表达了作者遗世独立的高洁志趣，以及淡淡 的故国之思。作者夜赏西湖雪景，独与天地精神往来，尽显文 人雅趣 《桃花源记》：表达了作者对现实社会的不满，以及对美好生 活的向往和对理想社会的追求 《答谢中书书》：作者躲避社会的动荡、政治的黑暗而选择寄 情山水，表达了酷爱自然、长伴林泉、淡泊名利的志趣，以及 对世人不能领略山水之美的惋惜 20 主题四 托物言志（寓意）类 涉及篇目：七下：《陋室铭》《爱莲说》、八下：《马说》、九下：《鱼 我所欲也》#1 相同点 写作 特点 ①运用托物言志（托物寓意）的手法间接表达主旨；②对文中事 物进行详细、生动地描述；③作者展开丰富的联想，借议论等方 式，或表达个人志向，或反映社会现实；④主旨深刻、内涵丰富 21 比较点 所 “托” 之物 《陋室铭》：陋室——①环境清幽宁静；②交往之人博学；③生 活情趣高雅。象征陋室主人品德高尚、德行美好 《爱莲说》：莲花——①身处污浊环境而不沾染污秽；②体态正 直，香气清芬；③气质端庄洁净。象征追求高洁品格、不与世俗 同流合污的君子 《马说》：千里马——①不被赏识，命运悲惨，才能无法发挥， 喻指被埋没的人才；②得不到应有的待遇，遭受屈辱。食马者— —愚妄浅薄、无知无识，喻指愚妄浅薄、摧残人才的统治者；伯 乐——善于相马，喻指善于识别人才的人 《鱼我所欲也》：义重于生,义重于利,不义可耻 22 表 现 手 法 托物 寓意 《马说》：以千里马难遇伯乐比喻贤才难遇明主。寄托了作者 对人才被埋没的愤懑不平之感，并对统治者埋没、摧残人才进 行了讽刺、针砭和控诉 托物 言志 《陋室铭》：通过对“陋室”自然环境和生活情境的描绘，表达 自己的志趣，突显了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操和安 贫乐道的情趣 《爱莲说》：通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞 高洁的品格，从而表现了作者不慕名利、洁身自爱的高洁人 格，以及对追名逐利的世态的厌恶 23 表 现 手 法 类比 《陋室铭》：开头用“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙 则灵”类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也可借高尚之士 散发芬芳；结尾用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”类比“陋室”，指 出此室可以与古代名贤的居室比美 表 现 手 法 衬托 《爱莲说》：以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，表明作者不愿像世 人那样追逐功名富贵；以“菊之爱”衬托“莲之爱”，表明作者也 不愿像陶渊明那样消极避世，从而表明自己的人生态度：既不 消极避世，也不追名逐利，而要在污浊的世间独立不移，永远 保持清白的操守和正直的品格 24 主题五 读书学习类 涉及篇目：七上：《〈论语〉十二章》《诫子书》、七下：《孙权劝学》、 八下：《虽有嘉肴》、九下：《送东阳马生序》#1 为 学 之 道 《〈论语〉十二章》：第一、四、五、七、九章强调学习方法，即 要学以致用，要善于思考和“知新”，强调兴趣对学习的重要性，并 且要虚心向别人学习，也要有端正的学习态度 《诫子书》：指出修身养性要从“淡泊”“宁静”做起,要立定志向,惜时 勤学,成学广才,报效社会 25 为 学 之 道 《孙权劝学》：孙权向吕蒙指出学习的必要性，吕蒙以“军中多务” 推托时，指出学习的目的和方法，并现身说法，用自己的体会强调 学习的作用 《送东阳马生序》：作者以自己的亲身经历，说明了为学之难，意 在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质 诱惑，勤勤恳恳，专心致志 《虽有嘉肴》：以“嘉肴”类比“至道”，指出学习的重要性，阐述“教 学相长”的学习方法 26 主题六 治国理政类 涉及篇目：八上：《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》、八 下：《大道之行也》、九下：《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师 表》#1 治 国 之 道 《得道多助，失道寡助》：“天时不如地利，地利不如人和”、施“仁 政” 《生于忧患，死于安乐》：要居安思危，忧患对于国家和个人都有 积极作用 27 治 国 之 道 《大道之行也》：表达了作者对理想社会的向往，同时反映了我国 古代劳动人民对美好生活的追求 《曹刿论战》：曹刿指出政治上取信于民是作战取胜的先决条件 《邹忌讽齐王纳谏》：齐威王乐于纳谏，广开言路，并针对不同情 况鼓励大家积极进谏 《出师表》：诸葛亮劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞， 然后兴复汉室 28 人 物 形 象 ①齐威王：从谏如流，赏罚分明，治国有方，大胆改革 ②鲁庄公：缺点——政治见识鄙陋、轻率急躁；优点——从谏如 流，知人善任，不耻下问，以大局为重 ③邹忌：爱国，敢于进谏，聪明机智，善于观察、深思，头脑清 醒，善于辞令 ④曹刿：爱国，冷静谨慎，为人直率，有先进的政治思想和超强的 军事才能 ⑤诸葛亮：鞠躬尽瘁，死而后已，忠心耿耿，知恩图报，有高度的 责任心和强烈的爱国情感 29 主题七 奇巧技艺类 涉及篇目：七下：《活板》、八下：《核舟记》#1 特 点 介绍我国古代先进工艺、技术,展现古代劳动人民的智慧和卓越成就 内 容 《活板》：详细介绍了毕昇发明的活字印刷术的产生、制作过程、印 制效果、主要特点,突出了活字印刷的优越性,赞颂了我国古代劳动人 民的高超智慧和创造才能 《核舟记》：通过对王叔远所刻核舟“大苏泛赤壁”的细致描绘,表现 了雕刻者构思的巧妙,赞美了雕刻者的高超工艺,同时也显示了我国古 代工艺美术的卓越成就 30 说 明 对 象 特 点 《活板》：①字印“活”——“每字为一印”,取用灵活；②排版“活”— —“密布字印”,随时排用；③印刷“活”——“一板……一板……”“更互 用之”,统筹用板,提高效率；④字印数目“活”——“每一字皆有数印”, 以便一版当中多次出现时使用；⑤选用“活”——“以纸帖之,每韵为一 帖,木格贮之”,放在不同的木格中,便于灵活取用；⑥做法“活”——奇 字“旋刻之”,随时可以增补；⑦拆版“活”——“用讫再火令药镕,以手拂 之,其印自落,殊不沾污”,可灵活拆版,重复使用 31 32 $