内容正文:
《课后提升练》
历史
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板块一 中国古代史
第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民
族交融
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一、选择题
1.(2023贵阳13题)图③是史明辨同学拟办历史手抄报的素材,其反映的
历史事件是( )
图③
A.齐国管仲改革 B.秦国商鞅变法
C.北魏孝文帝改革 D.北宋王安石变法
√
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2.(2025贵阳、黔南14题)历慎思同学的单元笔记中记述了“赤壁之战”
“北魏孝文帝改革”“贾思勰撰写《齐民要术》”等史事。据此判断该单元讲
述的是( )
A.夏商周时期 B.三国两晋南北朝时期
C.隋唐时期 D.辽宋夏金元时期
√
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一、选择题
1.地图是研究历史的重要工具。下图所示战
役( )
A.促进了魏对北方的统一
B.推翻了秦朝残暴的统治
C.奠定了三国鼎立的基础
D.形成了南北分立的局面
√
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2. [跨学科·数学]
(2025湖北)下图反映的是东汉中期
与唐朝中期各区域的城市数量占比变
化情况。这一变化的产生主要是由于
( )
A.南方气候适宜 B.政治中心变迁 C.海外贸易兴盛 D.南方地区开发
3.(2025铜仁模拟)南朝官员陈庆之出使北魏,目睹了北方经济、文化兴
盛的景象后,感慨道:“以前以为长江以北是落后的‘异族’风气,现在才
知道中原地区礼仪兴盛……难以言传。”这反映出北魏孝文帝改革的
( )
A.背景 B.内容 C.影响 D.性质
√
√
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4.(2025福建)乘坐牛车本是汉族的习惯。北魏时,原本习惯纵马疾驰的鲜
卑官员,开始把牛车作为出行工具,后来形成了专门的制度。这体现的是
( )
A.农业繁荣 B.民族交融 C.军事装备改良 D.经济重心南移
5.《齐民要术》在书中记载了很多农谚,如“春分种麻种豆,秋分种麦种
蒜”“谷雨前后,种瓜种豆”等。这反映了农业生产( )
A.要充分利用土地 B.要重新选育良种
C.要改进生产技术 D.要顺应天时地利
√
√
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6.(2025黔东南模拟)三国时期,刘徽创立了割圆术。南北朝时期祖冲之
运用割圆术将圆周率精确到小数点以后第七位数字。这反映中国古代科技
发展的特点是( )
A.实用与创造 B.传统与守旧 C.继承与创新 D.封闭与落后
√
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二、填空题
7.(2025贵阳模拟)【分久必合·政
权更替】下图是史明辨同学制作的三
国两晋南北朝时期政权更迭示意图,
其中①处的政权名称是______。
西晋
8.(2025安顺模拟)【科技文化】《兰亭集序》三百二十四字,每一字都
姿态殊异,圆转自如,使行书艺术光照千古。它的作者是被誉为“书圣”的
________(人名)。
王羲之
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三、综合问答题
9. [跨学科主题学习](2025贵阳模拟)(10分)司马老师以“弘扬中华
优秀传统文化”为主题,设计了改造图书角的项目化学习,请你参与,共同完成。
序号 图书角推选的典籍与名句
甲 为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。——《论语》
乙 国有贤相良将,民之师表也。维见汉兴以来将相名臣年表,贤者记其治,不贤者彰其事。
——《史记》
丙 才者,德之资(注:辅助)也;德者,才之帅也。——《资治通鉴》
丁 顺天时,量地利,则用力少而成功多。任情返道,劳而无获。——《齐民要术》
戊 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。——《杜工部集》
己 玉可碎而不可改其白,竹可焚而不可毁其节,身虽殒,名可垂于竹帛也。
——《三国志通俗演义》
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史论 中华典籍是中华优秀传统文化的强大根基,它可以为我们的文化自信提供源源不
断的养分和支持。
(1)请补全下列表格。(填写序号即可,3分)
先秦时
期 秦汉时
期 三国两晋南北朝时期 隋唐时期 辽宋夏金元
时期 明清时期
____ 《史记》 ____ 《杜工部集》 ____ 《三国志
通俗演义》
甲
丁
丙
(2)根据材料并结合所学知识,仿照示例,任选一部典籍撰写推介词。
(示例除外,5分)
示例:
《三国志通俗演义》与名句推介词
元末明初罗贯中著《三国志通俗演义》。该典籍以三国史实为基础,
生动地描写了魏、蜀、吴之间的矛盾冲突,塑造诸葛亮、关羽等忠义形象,
反映民众渴望统一的愿望。引用的名句以玉竹为喻,彰显君子坚守气节、
宁死不降的品格。此名句传承了中华优秀传统文化重视气节的道德追求,
体现了中华优秀传统文化中对理想人格的推崇。
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【示例】《齐民要术》与名句推介词
北朝贾思勰所撰《齐民要术》,是我国现存最早的一部完整的农书。该典
籍总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术,强调改进技术工具,还
提出多种经营等重要思想,突显了“以民生为本”的务实精神。引用的名句
强调顺应天时地利,反对凭借主观意愿违背客观规律。此名句蕴含了遵循
自然规律、因地制宜的智慧,彰显了统一多民族国家的经世致用传统。
(5分)
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(3)司马老师为图书角备选了两个标题,分别是“文以载道”和“以史为
鉴”,请你选择一个标题并简要说明你的理由。(2分)
【示例一】选择“文以载道”
理由:“文以载道”体现用典籍传承修身治国、生产管理等道理。(1分)
典籍是中华优秀传统文化思想精髓的载体,凸显了典籍传思想、承文明的
作用。(1分)
【示例二】选择“以史为鉴”
理由:“以史为鉴”强调典籍记录反思历史,帮助阅读者从历史中汲取经验
教训。(1分)典籍是对中华优秀传统文化的梳理与总结,凸显了典籍帮
助人们汲取历史养分、关注现实与未来的作用。(1分)
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10. [大概念](2025连云港)大概念将分散知识联结成整体,
对学习具有引领作用。能统领下列史实的大概念是( )
①魏晋时期,北方游牧民族不断内迁
②南北朝时期,北魏孝文帝改革
③唐朝初期,文成公主入藏嫁给赞普
④元朝,形成新的民族——回族
A.民族交融 B.政权分立 C.文化一统 D.江南开发
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