精品解析：2024年辽宁省初中学业水平模拟生物试题（二）

2024年辽宁省初中学业水平模拟生物试题（二） 注意： 本试卷共18道题，满分30分，生物学与地理考试时间共90分钟，所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 下列不属于生命现象是（ ） A. 地壳运动 B. 雌雄蛙抱对 C. 草长莺飞 D. 萤火虫发光 2. 地球上现存的生物来自共同的祖先，是长期进化的结果。生命起源的化学演化学说认为“共同的祖先”——原始生命起源于（ ） A. 原始地球 B. 原始大气 C. 原始海洋 D. 原始山川 3. 养鱼的人经常在鱼缸中放置金鱼藻。金鱼藻生活在水中，能开花结果。金鱼藻属于（　　） A. 藻类植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 4. 人的生殖过程中，形成受精卵的场所是（　　） A. 卵巢 B. 输卵管 C. 子宫 D. 阴道 5. 古诗句“两个黄鹂鸣翠柳”中提到两种生物，如图是辽辽同学绘制的这两种生物的细胞结构模式图。下列说法正确的是（ ） A. 甲细胞取自黄鹂，乙细胞取自翠柳 B. 甲、乙细胞的控制中心都是④ C. 甲细胞、乙细胞都具有结构①和⑤ D. 甲细胞、乙细胞都具有③和⑦ 6. 在细胞分化过程中，一般不会发生差异性变化的是( ) A. 细胞形态 B. 细胞数量 C. 细胞结构 D. 细胞功能 7. 现代农业中经常使用温室大棚进行种植，控制温室大棚中的条件可提高作物的产量。下列措施中，可能对提高作物产量不利的是（　　） A. 一次性施加大量肥料 B. 适当延长光照时间 C. 适当提高CO2的浓度 D. 适时、适量地灌溉 8. 每年的10月15日是“国际盲人节”。盲人在“阅读”盲文时，依靠的是皮肤的（ ） A. 冷觉感受器 B. 热觉感受器 C. 痛觉感受器 D. 触压觉感受器 9. 下列动物的行为中，从行为获得的途径来看，与“鹦鹉学舌”相同的是（ ） A. 蜘蛛结网 B. 黄蜂筑巢 C. 老马识途 D. 蚂蚁觅食 10. 下列四种动物中，个体发育过程属于完全变态发育的是（ ） A. B. C. D. 11. 下列所述实例中，应用了克隆技术的是（ ） A. 利用乳腺细胞的细胞核培育出的“多莉”绵羊 B. 培育出具有抗虫能力的新品种棉 C. 利用改造过的大肠杆菌生产胰岛素 D. 培育出“太空5号”小麦新品种 12. “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。下列关于动物运动的叙述中，错误的是（ ） A. 不同动物各自独特的运动形式是在长期进化过程中逐渐形成的 B. 动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖等活动而运动 C. 动物的运动扩大了活动范围，提高适应环境的能力，利于生存 D. 动物呼吸作用所释放的能量一部分用于运动，一部分维持体温 二、非选择题（本题包括6小题，每空0.5分，共18分） 13. 下图是某草原生态系统的部分食物网示意图。结合图示回答相关问题： （1）此食物网所在的生态系统中，能量最终来源于__________。 （2）此食物网中，与鼠有直接关系的食物链有___________条，兔与鼠的关系是___________。 （3）若想将该草原生态系统补充完整，图中还需添加__________和非生物成分。 （4）该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则短时间内草数量将会___________，一段时间后，草的数量又趋于稳定，这说明生态系统具有一定的__________能力。 14. 某校实践小组的辽辽和宁宁同学在校园“实验农场”种植了花生，并对其生长过程做了记录。图一为花生种子结构图，图二为花生植株一些生理过程示意图，结合图示回答相关问题： （1）花生种子中的胚是由图一所示的___________（填序号）组成的，图二花生植株的根是由图一结构中的___________（填序号）发育来的。 （2）早春在花生种植过程中进行地膜覆盖主要是为了给花生种子萌发提供___________。 （3）在花生的栽种过程中，土壤中的水分主要被根尖的__________吸收，吸收的大部分水分通过图二中的__________（填序号）过程散失到大气中。 （4）花生植株的叶能够进行光合作用，该过程如图二__________（填序号）所示。 15. 人体是一个统一的整体，各系统既有分工又协调配合：下图为辽辽同学在一天的生活中部分生理活动过程示意图（其中A、B、C、D表示系统，①~⑪表示生理过程）。结合图示回答相关问题： （1）闹钟响起，辽辽匆匆起床。这属于__________反射。 （2）洗漱时，辽辽从镜子里发现自己长出了胡子。这是进入青春期的男孩生殖系统中的__________分泌的雄性激素使他身体发生的正常变化。 （3）吃完早餐后，辽辽背上书包出发了，这些动作是由骨骼肌牵动骨绕着___________活动完成；图中①表示早餐中的食物在消化道内被消化后，营养物质进入C系统的过程，这一生理过程为__________。 （4）一路小跑，辽辽大口地喘气。进行生理过程②时，膈肌处于___________（填“收缩”或“舒张”）状态。 （5）一天中，辽辽排出废物的生理活动有图中所示的③⑦⑧⑪，其中属于排泄途径的是__________。 16. 果蝇属于节肢动物，具有易饲养、繁殖快、子代数量多等优点，是遗传学研究中常用的动物实验材料。果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型，由一对位于常染色体上的基因（G、g）控制。如下表为三组果蝇的相关实验结果。分析回答下列问题： 实验组别 一 二 三 亲代的性状表现 长翅×长翅 长翅×残翅 长翅×长翅 子代的性状表现及数目（只） 长翅 985 211 152 残翅 0 201 49 （1）果蝇具备两对翅、三对足，因此果蝇属于节肢动物中的__________类动物。 （2）在遗传学中，将果蝇的长翅和残翅称为一对___________，可由上表中第__________组的实验结果推断果蝇翅型的显性和隐性。 （3）由第二组子代的性状表现及数目判断，亲代的基因组成是________。 （4）第三组子代的性状表现为长翅的果蝇中，基因组成是Gg的概率是_________。 （5）第一组子代的性状表现均为长翅，现随机选取其中一只雄性长翅果蝇，让它与多只雌性残翅果蝇交配，产生了足够多的后代。若其后代中既有长翅果蝇，又有残翅果蝇，则第一组亲代的基因组成是__________。 17. 下面是有关非洲猪瘟的相关资料。请认真阅读，分析回答下列问题。 非洲猪瘟是由非洲猪瘟病毒（ASFV）引起的一种急性传染病。这种传染病具有超强的传染性，致死率很高。非洲猪瘟病毒在猪的血液组织和粪便中能存活6个月，在感染的生肉、未完全煮熟的猪肉制品中能存活3个月，在冻肉中可存活数年。目前，这种病毒只在猪类中传染，并不会传染给其他动物。预防非洲猪瘟的关键是利用高温或用消毒剂杀灭病毒；其次是严格控制人员、车辆和其他动物进入养殖区域，并对进出人员、车辆进行严格消毒处理，同时尽可能封闭养猪区域，避免其与野猪、其他动物接触。此外，严禁使用餐余垃圾等喂养生猪。 （1）从传染病角度看，非洲猪瘟病毒属于___________，与细菌相比，该病毒没有________。 （2）对进出人员、车辆进行严格消毒处理，严禁使用餐余垃圾喂养生猪，这属于预防传染病措施中的__________。 （3）感染非洲猪瘟病毒的猪，属于传染病流行环节中的___________。 （4）非洲猪瘟病毒的结构是由___________外壳和内部的__________组成。 18. “公筷公勺”倡议一直是饮食文化的热点话题之一。使用公筷能否有效降低病菌的传播风险，专家们为此专门开展了如下实验探究。 步骤1：专家们在餐馆一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样各25克。 步骤2：每道菜再分成两等份，一份使用公筷进食，一份不使用公筷进食。参与人员交替着食用使用公筷和不使用公筷的两组菜（每道菜品使用公筷和不使用公筷夹取的次数相同），最后每道菜都至少留下25克后再进行第二次无菌采样各25克。 步骤3：采集的样本经冷链运至实验室，通过一定方法培养适宜的时间后，再分别统计餐前以及使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落总数，结果如下表所示。 菜名 结果（单位：cfu/g） 餐前 餐后 使用公筷 不使用公筷 凉拌黄瓜 14000 16000 45000 盐水虾 160 150 220 干锅茶树菇 1100 4600 79000 炒芦笋 30 30 530 咸菜八爪鱼 60 20 5000 香辣牛蛙 60 150 560 注：“cfu/g”是指每克待检样品在培养基上形成的菌落总数 分析回答下列问题： （1）该实验要探究的问题是__________。 （2）每道菜分成两等份（一份使用公筷进食，一份不使用公筷进食）的目的是__________，形成实验变量是__________。 （3）餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远远高于其他菜品，最可能的原因是__________。 （4）分析实验数据，可以发现：每一道菜“使用公筷”组的菌落总数明显比“不使用公筷”组的__________（选填“多”或“少”），因此可以得出的结论是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年辽宁省初中学业水平模拟生物试题（二） 注意： 本试卷共18道题，满分30分，生物学与地理考试时间共90分钟，所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。在下列每题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 下列不属于生命现象的是（ ） A. 地壳运动 B. 雌雄蛙抱对 C. 草长莺飞 D. 萤火虫发光 【答案】A 【解析】 【分析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．地壳运动是由于地球内部能量释放而引起的地壳的变形、变位，是一种地质现象。它是由地球内部的物理和化学过程所导致的，不涉及生物的特征和活动，不具备生命现象的基本特征，所以地壳运动不属于生命现象，故A符合题意。 B．雌雄蛙抱对是青蛙繁殖过程中的一个重要行为。在繁殖季节，雌雄蛙抱对可以促进雌蛙排卵和雄蛙排精，有利于精子和卵子在水中结合形成受精卵，这是生物繁殖后代的一种表现，体现了生物能生长和繁殖这一生命现象。所以雌雄蛙抱对属于生命现象，故B不符合题意。 C．“草长”描述了草的生长过程，草作为植物，能够通过光合作用制造有机物，不断生长和发育，体现了生物能生长的生命现象；“莺飞”指的是黄莺等鸟类在空中飞翔，鸟类具有运动的能力，能够主动地寻找食物、躲避敌害等，这是生物对外界环境的一种适应和反应，也属于生命现象。所以草长莺飞属于生命现象，故C不符合题意。 D．萤火虫发光是一种生物发光现象，是萤火虫体内特殊的发光细胞在酶的作用下，将化学能转化为光能而产生的。这种发光行为对于萤火虫具有重要的生物学意义，如求偶、照明、警示等，是生物对外界刺激作出反应以及具有特定生理功能的一种表现，属于生命现象。所以萤火虫发光属于生命现象，故D不符合题意。 故选A。 2. 地球上现存的生物来自共同的祖先，是长期进化的结果。生命起源的化学演化学说认为“共同的祖先”——原始生命起源于（ ） A. 原始地球 B. 原始大气 C. 原始海洋 D. 原始山川 【答案】C 【解析】 【分析】随着认识的不断深入和各种不同的证据的发现，人们对生命起源的问题有了更深入的研究，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。 【详解】A．原始地球是一个为生命起源提供条件的整体环境概念，它包含了原始大气、原始海洋等多种环境因素。但原始地球本身并不是原始生命直接起源的具体场所，它只是为生命的诞生创造了一系列必要的条件，如合适的温度、能量来源等，A不符合题意。 B．原始大气的主要成分有氨、氢气、甲烷、水蒸气等，没有氧气。在生命起源的化学演化学说中，原始大气中的这些成分在紫外线、闪电、高温等条件的激发下，能够形成一些简单的有机小分子物质，如氨基酸等。但原始大气并不是原始生命诞生的地方，这些有机小分子物质还需要进一步在特定的环境中进行反应和积累，B不符合题意。 C．原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中含有原始大气中形成的有机小分子物质。这些有机小分子物质在原始海洋中经过长期的积累和相互作用，逐渐形成了比较复杂的有机大分子物质，如蛋白质、核酸等。后来，这些有机大分子物质又逐渐聚集并形成了能够独立进行生命活动的多分子体系，最终演化成了原始生命。所以原始海洋是原始生命诞生的摇篮，C符合题意。 D．原始山川主要是地球表面的地形地貌特征，它们在生命起源的过程中并没有直接参与原始生命的形成过程。原始山川可能会对气候、水流等方面产生一定的影响，但不是原始生命起源的关键场所，D不符合题意。 故选C。 3. 养鱼人经常在鱼缸中放置金鱼藻。金鱼藻生活在水中，能开花结果。金鱼藻属于（　　） A. 藻类植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 【答案】D 【解析】 【分析】被子植物的种子有果皮包被，被子植物就是常说的绿色开花植物，它比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。 被子植物包括双子叶植物和单子叶植物。种子的胚中有两片子叶的植物，叫双子叶植物；种子的胚中有一片子叶的植物，叫单子叶植物。 【详解】A．藻类植物结构比较简单，没有根、茎、叶的分化，金鱼藻能开花结果，属于被子植物，A错误。 B．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送营养物质，以及支持地上高大的部分，因此，蕨类植物一般长的比较高大，金鱼藻能开花结果，属于被子植物，B错误。 C．裸子植物的种子没有果皮包被，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成的果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实，金鱼藻能开花结果，属于被子植物，C错误。 D．被子植物的种子有果皮包被，被子植物就是常说的绿色开花植物，它比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多，金鱼藻生活在水中，能开花结果，属于被子植物，D正确。 故选D。 4. 人的生殖过程中，形成受精卵的场所是（　　） A. 卵巢 B. 输卵管 C. 子宫 D. 阴道 【答案】B 【解析】 【分析】受精卵的形成发生在输卵管，精子与卵细胞在此结合。受精卵是由卵子和精子结合形成的合子。 【详解】A．卵巢是产生卵细胞的场所，并非受精场所，故A不符合题意。 B．输卵管是精子和卵细胞结合形成受精卵的场所，故B符合题意。 C．子宫是女性生殖系统中的一个重要器官，其主要功能是作为胚胎发育的场所，故C不符合题意。 D．阴道是精子进入和分娩的通道，与受精无关，故D不符合题意。 故选B。 5. 古诗句“两个黄鹂鸣翠柳”中提到两种生物，如图是辽辽同学绘制的这两种生物的细胞结构模式图。下列说法正确的是（ ） A. 甲细胞取自黄鹂，乙细胞取自翠柳 B. 甲、乙细胞的控制中心都是④ C. 甲细胞、乙细胞都具有结构①和⑤ D. 甲细胞、乙细胞都具有③和⑦ 【答案】B 【解析】 【分析】图中，甲是植物细胞；乙是动物细胞；①细胞壁；②细胞膜；③叶绿体；④细胞核；⑤液泡；⑥细胞质；⑦线粒体。 【详解】A．甲细胞具有①细胞壁、③叶绿体和⑤液泡，属于植物细胞，应取自翠柳；乙细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡，属于动物细胞，应取自黄鹂，A不符合题意。 B．细胞核是细胞的控制中心，它控制着生物的发育和遗传。图中④为细胞核，无论是甲植物细胞还是乙动物细胞，其控制中心都是细胞核，B符合题意。 C．①细胞壁和⑤液泡是植物细胞特有的结构，动物细胞没有细胞壁和液泡。甲细胞是植物细胞，具有①细胞壁和⑤液泡；乙细胞是动物细胞，不具有①细胞壁和⑤液泡，C不符合题意。 D．③叶绿体是植物进行光合作用的场所，只存在于植物的绿色部分细胞中，动物细胞没有叶绿体；⑦线粒体是细胞进行呼吸作用的场所，能为细胞的生命活动提供能量，动植物细胞都有线粒体，D不符合题意。 故选B。 6. 在细胞分化过程中，一般不会发生差异性变化的是( ) A. 细胞形态 B. 细胞数量 C. 细胞结构 D. 细胞功能 【答案】B 【解析】 【分析】细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程。细胞分化的结果是形成了不同的组织。 【详解】在正常的情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。细胞分化的结果形成了不同的组织，所以在细胞分化过程中，细胞的数量不变，故B符合题意。 【点睛】本题考查学生细胞分化形成组织的理解，对细胞分化的概念的掌握情况，属于基础题，难度较低。 7. 现代农业中经常使用温室大棚进行种植，控制温室大棚中的条件可提高作物的产量。下列措施中，可能对提高作物产量不利的是（　　） A. 一次性施加大量肥料 B. 适当延长光照时间 C. 适当提高CO2的浓度 D. 适时、适量地灌溉 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】A．一次性施加大量肥料，容易造成烧苗现象，导致细胞失水，不利于提高作物的产量，故A错误。 BCD．光合作用的条件是光，原料是二氧化碳，因此，适当延长光照时间、适当提高CO2的浓度、适时、适量地灌溉有利于提高植物的光合作用，提高作物的产量，故BCD正确。 故选A。 8. 每年的10月15日是“国际盲人节”。盲人在“阅读”盲文时，依靠的是皮肤的（ ） A. 冷觉感受器 B. 热觉感受器 C. 痛觉感受器 D. 触压觉感受器 【答案】D 【解析】 【分析】盲文由凸点组成，盲人通过手指触摸感知凸点的形状和位置来“阅读”。这一过程依赖于皮肤对接触压力和物体形状的识别能力。 【详解】A．冷觉感受器感知温度降低，与触摸凸点无关，A不符合题意。 B．热觉感受器感知温度升高，与盲文识别无关，B不符合题意。 C．痛觉感受器感知伤害性刺激，非阅读所需，C不符合题意。 D．触压觉感受器负责感知接触压力和物体形状，是识别盲文凸点的关键，D符合题意。 故选D。 9. 下列动物的行为中，从行为获得的途径来看，与“鹦鹉学舌”相同的是（ ） A. 蜘蛛结网 B. 黄蜂筑巢 C. 老马识途 D. 蚂蚁觅食 【答案】C 【解析】 【分析】“鹦鹉学舌”是通过后天学习和生活经验获得的行为，属于学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是通过学习或生活经验的积累得来的行为。 【详解】A．蜘蛛结网是生来就有的本能行为，由遗传物质决定，属于先天性行为，故A不符合题意。 B．黄蜂筑巢是先天具备的生存技能，无需后天学习，属于先天性行为，故B不符合题意。 C．老马识途是通过长期经验积累和学习形成的，属于学习行为，与“鹦鹉学舌”的行为类型相同，故C符合题意。 D．蚂蚁觅食依靠本能和信息素引导，属于先天性行为，故D不符合题意。 故选C。 10. 下列四种动物中，个体发育过程属于完全变态发育的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化。幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育，特指昆虫和两栖动物。 【详解】A．蝌蚪发育成蛙，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；蛙水陆两栖，用肺呼吸，属于变态发育，A不符合题意。 B．蝴蝶的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别明显，属于完全变态发育，B符合题意。 C．家鸽属于鸟类，鸟类幼体与成体差别不大，因此鸟类发育不属于变态发育，C不符合题意。 D．蝗虫的发育过程经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别不明显，这样的发育过程叫不完全变态，D不符合题意。 故选B。 11. 下列所述的实例中，应用了克隆技术的是（ ） A. 利用乳腺细胞的细胞核培育出的“多莉”绵羊 B. 培育出具有抗虫能力的新品种棉 C. 利用改造过的大肠杆菌生产胰岛素 D. 培育出“太空5号”小麦新品种 【答案】A 【解析】 【分析】克隆技术是指通过无性繁殖产生与原个体基因完全相同的新个体的技术，其核心是细胞核移植或体细胞培养。 【详解】A．“多莉”绵羊是利用乳腺细胞的细胞核移植到去核卵细胞中培育而成，属于无性繁殖，基因与供体细胞一致，符合克隆技术的定义，故A符合题意。 B．抗虫棉新品种是通过转基因技术将抗虫基因导入棉花细胞培育而成，属于基因工程，故B不符合题意。 C．利用改造的大肠杆菌生产胰岛素是通过基因重组技术实现，属于基因工程应用，故C不符合题意。 D．“太空5号”小麦是利用太空特殊环境诱导基因突变培育的新品种，属于诱变育种，故D不符合题意。 故选A。 12. “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。下列关于动物运动的叙述中，错误的是（ ） A. 不同动物各自独特的运动形式是在长期进化过程中逐渐形成的 B. 动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖等活动而运动 C. 动物的运动扩大了活动范围，提高适应环境的能力，利于生存 D. 动物呼吸作用所释放的能量一部分用于运动，一部分维持体温 【答案】D 【解析】 【分析】动物运动的意义包括扩大生存范围、提高适应环境能力、利于生存繁衍；不同动物的运动方式是在进化中形成的；动物运动需要能量支持，但体温维持方式因动物类型而异。 【详解】A．不同动物独特的运动形式（如鱼游、鸟飞）是长期自然选择的结果，A正确。 B．动物运动的目的包括逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖等，B正确。 C．运动能扩大活动范围，增强适应能力，对生存有利，C正确。 D．恒温动物（如鸟类）呼吸释放的能量部分用于运动、部分维持体温；但变温动物（如鱼类）体温随环境变化，呼吸能量主要用于运动而非主动维持体温，D错误。 故选D。 二、非选择题（本题包括6小题，每空0.5分，共18分） 13. 下图是某草原生态系统的部分食物网示意图。结合图示回答相关问题： （1）此食物网所在的生态系统中，能量最终来源于__________。 （2）此食物网中，与鼠有直接关系的食物链有___________条，兔与鼠的关系是___________。 （3）若想将该草原生态系统补充完整，图中还需添加__________和非生物成分 （4）该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则短时间内草的数量将会___________，一段时间后，草的数量又趋于稳定，这说明生态系统具有一定的__________能力。 【答案】（1）太阳能 （2） ①. 3 ②. 竞争 （3）分解者 （4） ①. 减少 ②. 自我调节##自动调节 【解析】 【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。食物链是指生产者和消费者，消费者与消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，没有分解者和非生物部分。 【小问1详解】 生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，该生态系统能量的最终来源是太阳光能。 【小问2详解】 食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。每条食物链的起点都是生产者（绿色植物），箭头指向初级消费者（植食性动物），箭头指向次级消费者（肉食性动物）直到最高消费者。此食物网中，与鼠有直接关系的食物链有3条，分别是：草→鼠→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→狐。此食物网中，兔与鼠都以草为食，二者是竞争关系。 【小问3详解】 生态系统由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成。图中食物网只包括生产者和消费者，所以若想将该草原生态系统补充完整，图中除了需要添加分解者外，还需添加非生物的物质和能量即非生物成分。 【小问4详解】 该生态系统中，如果有人大量捕捉青蛙，则短时间内食草昆虫数量会增加，所以草的数量将会减少；一段时间后，草的数量又趋于稳定。这说明生态系统具有一定的自我调节能力。 14. 某校实践小组的辽辽和宁宁同学在校园“实验农场”种植了花生，并对其生长过程做了记录。图一为花生种子结构图，图二为花生植株一些生理过程示意图，结合图示回答相关问题： （1）花生种子中的胚是由图一所示的___________（填序号）组成的，图二花生植株的根是由图一结构中的___________（填序号）发育来的。 （2）早春在花生种植过程中进行地膜覆盖主要是为了给花生种子萌发提供___________。 （3）在花生的栽种过程中，土壤中的水分主要被根尖的__________吸收，吸收的大部分水分通过图二中的__________（填序号）过程散失到大气中。 （4）花生植株的叶能够进行光合作用，该过程如图二__________（填序号）所示。 【答案】（1） ①. ②③④⑤ ②. ⑤ （2）适宜的温度 （3） ①. 成熟区 ②. C （4）B 【解析】 【分析】图中：①种皮，②子叶，③胚芽，④胚轴，⑤胚根；A 表示呼吸作用，B表示光合作用，C表示蒸腾作用。 小问1详解】 种子的胚是新植物的幼体，它包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。在图一中，②子叶、③胚芽、④胚轴、⑤胚根共同组成了胚。 在种子萌发过程中，胚根首先突破种皮发育成根，所以图二花生植株的根是由图一结构中的⑤胚根发育来的。 【小问2详解】 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气等外界条件。早春时节，气温较低，在花生种植过程中进行地膜覆盖，可以提高土壤的温度，为花生种子萌发提供适宜的温度条件。 【小问3详解】 根尖是指从根顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 植物通过蒸腾作用将体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中，图二中C表示蒸腾作用，所以吸收的大部分水分通过图二中的C过程散失到大气中。 【小问4详解】 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。图二中B表示光合作用，所以花生植株的叶能够进行光合作用的过程如图二B所示。 15. 人体是一个统一的整体，各系统既有分工又协调配合：下图为辽辽同学在一天的生活中部分生理活动过程示意图（其中A、B、C、D表示系统，①~⑪表示生理过程）。结合图示回答相关问题： （1）闹钟响起，辽辽匆匆起床。这属于__________反射。 （2）洗漱时，辽辽从镜子里发现自己长出了胡子。这是进入青春期的男孩生殖系统中的__________分泌的雄性激素使他身体发生的正常变化。 （3）吃完早餐后，辽辽背上书包出发了，这些动作是由骨骼肌牵动骨绕着___________活动完成的；图中①表示早餐中的食物在消化道内被消化后，营养物质进入C系统的过程，这一生理过程为__________。 （4）一路小跑，辽辽大口地喘气。进行生理过程②时，膈肌处于___________（填“收缩”或“舒张”）状态。 （5）一天中，辽辽排出废物的生理活动有图中所示的③⑦⑧⑪，其中属于排泄途径的是__________。 【答案】（1）条件 （2）睾丸 （3） ①. 关节 ②. 吸收 （4）收缩 （5）③⑦⑧ 【解析】 【分析】图中，①吸收，②吸气，③呼气，④肺与血液的气体交换，⑤肾小球的滤过作用，⑥肾小管的重吸收作用，⑦排尿，⑧排汗，⑨⑩血液与组织细胞的物质交换，⑪排遗，A消化系统，B呼吸系统，C循环系统，D泌尿系统， 【小问1详解】 反射分为简单反射和复杂反射，简单反射是生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成；复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动。闹钟响起，辽辽匆匆起床，这是在后天生活中逐渐形成的反射，需要大脑皮层的参与，属于复杂反射。 【小问2详解】 进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩的睾丸和女孩的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现。男孩长出胡子是第二性征的表现，这是进入青春期的男孩生殖系统中的睾丸分泌的雄性激素使他身体发生的正常变化。 【小问3详解】 骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。所以辽辽背上书包出发时这些动作是由骨骼肌牵动骨绕着关节活动完成的。图中①表示早餐中的食物在消化道内被消化后，营养物质进入C消化系统的过程，营养物质通过消化道壁进入消化系统的过程叫做吸收。 【小问4详解】 呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，吸气时，肋间肌和膈肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓扩大，肺随之扩大，造成肺内气压低于外界大气压，外界气体入肺，形成主动的吸气运动。所以进行生理过程②吸气时，膈肌处于收缩状态。 【小问5详解】 排泄是指人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。排泄的途径主要有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液。图中③呼气、⑦排尿、⑧排汗都属于排泄途径；⑪排遗是排出食物残渣的过程，食物残渣不属于代谢废物，所以排遗不属于排泄。 16. 果蝇属于节肢动物，具有易饲养、繁殖快、子代数量多等优点，是遗传学研究中常用的动物实验材料。果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型，由一对位于常染色体上的基因（G、g）控制。如下表为三组果蝇的相关实验结果。分析回答下列问题： 实验组别 一 二 三 亲代的性状表现 长翅×长翅 长翅×残翅 长翅×长翅 子代的性状表现及数目（只） 长翅 985 211 152 残翅 0 201 49 （1）果蝇具备两对翅、三对足，因此果蝇属于节肢动物中的__________类动物。 （2）在遗传学中，将果蝇的长翅和残翅称为一对___________，可由上表中第__________组的实验结果推断果蝇翅型的显性和隐性。 （3）由第二组子代的性状表现及数目判断，亲代的基因组成是________。 （4）第三组子代的性状表现为长翅的果蝇中，基因组成是Gg的概率是_________。 （5）第一组子代的性状表现均为长翅，现随机选取其中一只雄性长翅果蝇，让它与多只雌性残翅果蝇交配，产生了足够多的后代。若其后代中既有长翅果蝇，又有残翅果蝇，则第一组亲代的基因组成是__________。 【答案】（1）昆虫 （2） ①. 相对性状 ②. 三 （3）Gg、gg （4）2/3 （5）GG、Gg 【解析】 【分析】（1）生物的性状是由基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。 （2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。 【小问1详解】 节肢动物的身体由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。节肢动物包括昆虫纲、蛛形纲、多足纲和甲壳纲等。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅、三对足。果蝇具备两对翅、三对足，因此果蝇属于节肢动物中的昆虫类动物。 【小问2详解】 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。果蝇的长翅和残翅是同种生物（果蝇）同一性状（翅型）的不同表现形式，所以称为一对相对性状。 在一对相对性状的遗传中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。分析表格中第三组实验，亲代都是长翅，子代出现了残翅，说明残翅是隐性性状，长翅是显性性状。所以可由上表中第三组的实验结果推断果蝇翅型的显性和隐性。 【小问3详解】 已知长翅是显性性状，由显性基因G控制，残翅是隐性性状，由隐性基因g控制。第二组中亲代是长翅和残翅，子代中长翅和残翅的数目接近1:1，所以亲代长翅的基因组成是Gg，残翅的基因组成是gg，遗传图解如下：。 【小问4详解】 第三组杂交组合中，亲代都是长翅果蝇，子代中出现了残翅果蝇，说明亲代的基因组成是杂合的，基因组成都是Gg。遗传图解如下：，所以基因组成是Gg的概率是2/3。 【小问5详解】 第一组子代的性状表现均为长翅，现随机选取其中一只雄性长翅果蝇，让它与多只雌性残翅果蝇（基因组成是gg）交配，产生了足够多的后代。若其后代中既有长翅果蝇，又有残翅果蝇，说明这只雄性长翅果蝇能产生含g的配子，所以这只雄性长翅果蝇的基因组成是Gg，遗传图解如下：。 因为子代都是长翅，若亲代有一方是GG，另一方是Gg或GG，子代才可能全为长翅，又因为要能产生基因组成是Gg子代雄性长翅果蝇，所以第一组亲代的基因组成是GG、Gg，遗传图解如下：。 17. 下面是有关非洲猪瘟的相关资料。请认真阅读，分析回答下列问题。 非洲猪瘟是由非洲猪瘟病毒（ASFV）引起的一种急性传染病。这种传染病具有超强的传染性，致死率很高。非洲猪瘟病毒在猪的血液组织和粪便中能存活6个月，在感染的生肉、未完全煮熟的猪肉制品中能存活3个月，在冻肉中可存活数年。目前，这种病毒只在猪类中传染，并不会传染给其他动物。预防非洲猪瘟的关键是利用高温或用消毒剂杀灭病毒；其次是严格控制人员、车辆和其他动物进入养殖区域，并对进出人员、车辆进行严格消毒处理，同时尽可能封闭养猪区域，避免其与野猪、其他动物接触。此外，严禁使用餐余垃圾等喂养生猪。 （1）从传染病的角度看，非洲猪瘟病毒属于___________，与细菌相比，该病毒没有________。 （2）对进出人员、车辆进行严格消毒处理，严禁使用餐余垃圾喂养生猪，这属于预防传染病措施中的__________。 （3）感染非洲猪瘟病毒的猪，属于传染病流行环节中的___________。 （4）非洲猪瘟病毒的结构是由___________外壳和内部的__________组成。 【答案】（1） ①. 病原体 ②. 细胞结构 （2）切断传播途径 （3）传染源 （4） ①. 蛋白质 ②. 遗传物质 【解析】 【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性。传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能是人或者动物。传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 【小问1详解】 传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。病原体包括细菌、病毒、寄生虫等。从传染病的角度看，非洲猪瘟病毒能引起非洲猪瘟这种传染病，所以非洲猪瘟病毒属于病原体。 细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成。所以与细菌相比，该病毒没有细胞结构。 【小问2详解】 预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。切断传播途径主要是讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等。对进出人员、车辆进行严格消毒处理，严禁使用餐余垃圾喂养生猪，这些措施是为了防止病原体通过人员、车辆以及餐余垃圾等传播，属于预防传染病措施中的切断传播途径。 【小问3详解】 传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。传染源是能够散播病原体的人或动物。感染非洲猪瘟病毒的猪能够散播非洲猪瘟病毒，属于传染病流行环节中的传染源。 【小问4详解】 病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。所以非洲猪瘟病毒的结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 18. “公筷公勺”倡议一直是饮食文化的热点话题之一。使用公筷能否有效降低病菌的传播风险，专家们为此专门开展了如下实验探究。 步骤1：专家们在餐馆一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样各25克。 步骤2：每道菜再分成两等份，一份使用公筷进食，一份不使用公筷进食。参与人员交替着食用使用公筷和不使用公筷的两组菜（每道菜品使用公筷和不使用公筷夹取的次数相同），最后每道菜都至少留下25克后再进行第二次无菌采样各25克。 步骤3：采集的样本经冷链运至实验室，通过一定方法培养适宜的时间后，再分别统计餐前以及使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落总数，结果如下表所示。 菜名 结果（单位：cfu/g） 餐前 餐后 使用公筷 不使用公筷 凉拌黄瓜 14000 16000 45000 盐水虾 160 150 220 干锅茶树菇 1100 4600 79000 炒芦笋 30 30 530 咸菜八爪鱼 60 20 5000 香辣牛蛙 60 150 560 注：“cfu/g”是指每克待检样品在培养基上形成的菌落总数 分析回答下列问题： （1）该实验要探究的问题是__________。 （2）每道菜分成两等份（一份使用公筷进食，一份不使用公筷进食）的目的是__________，形成实验变量是__________。 （3）餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远远高于其他菜品，最可能的原因是__________。 （4）分析实验数据，可以发现：每一道菜“使用公筷”组的菌落总数明显比“不使用公筷”组的__________（选填“多”或“少”），因此可以得出的结论是___________。 【答案】（1）使用公筷能有效降低病菌的传播风险吗 （2） ①. 为了进行对照 ②. 病菌（细菌） （3）未经加热（未经高温灭菌） （4） ①. 少 ②. 使用公筷能有效降低病菌的传播风险 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 根据题干信息“使用公筷能否降低病菌的传播风险”可知，该实验探究的问题：使用公筷能降低病菌的传播风险吗？ 【小问2详解】 对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。每道菜分成两份的目的是为了进行对照，形成实验变量是病菌（细菌）。 【小问3详解】 实验中对所用的餐具等材料进行高温杀菌，目的是防止杂菌污染，以保证实验结果的准确性。餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于其他菜，原因是餐前的凉拌黄瓜未经加热（未经高温灭菌）。 【小问4详解】 分析实验数据，可以发现每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显少（如：干锅茶树菇中，用公筷组4600个菌落，不用公筷组79000个菌落），证明使用公筷能有效降低病菌的传播风险。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $