精品解析：湖北省荆州市多校2025-2026学年高一上学期期中联考语文试题

高一语文考试 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一至三单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 闻一多新诗辞藻浓密的特点十分鲜明，形成了一种与同代诗人迥异的语言色彩，如他的前期诗歌《李白之死》，就充满了陆离的词语。即使是一些写得较为自由灵动的诗，其中的辞藻也比一般诗人的诗要浓密，如《晚霁见月》。此诗描绘了雪后转晴不久由黄昏入夜的情景，诗人使用了一连串富有色彩的名词和极富表现力的动词，浓墨重彩地描写了自然景观的变幻，让人有目不暇接之感。到《死水》时期，闻一多追求一种平静的抒情调子，重视理性的节制，但也时时呈现浓密的辞藻。如《口供》第一节就是一连串美的意象，在短短八行诗中集中了“白石”“青松”“大海”“黄昏”“蝙蝠”“国旗”“菊花”“苦茶”等，即如颜色有“白”“青”“鹅黄”“古铜色”等。 浓密的辞藻，在诗中往往形成密集的意象群，体现了闻一多新诗的情绪节奏。诗行内的意象密度，应该同诗的内在情绪节奏统一。意象安排的密度，尤其是意象转换递变的频率，在读者的视觉、听觉和灵觉中会形成一种声律，或快或慢，或婉转动听或急促有力。这种声律应该同诗人在诗中所要表达的情绪、同语言的外在节奏协同一致。密度高、递换快的意象排列能生成一种急促的节奏，而密度低、递换慢的意象排列则形成一种迟缓的节奏。以此考察闻一多新诗的浓密辞藻，可以发现一个有意思的现象，他的前期诗如《李白之死》《晚霁见月》中呈现的是意象的快速转换，表达的正是一种急切和轻快的情绪节奏，体现了诗人的浪漫气质。而后期的《死水》中虽然辞藻浓密，但就意象来说却较为单一，虽然诗中排列着不少华丽的词语，但这些词语本身并不构成意象，而是在抒写“死水”这一总体意象，所以读来并不显得情绪节奏急促，相反倒是显出平静抒唱的调子，这种调子同诗的规律音节结合，更是传达出一种讽喻的情调，从而达到了化丑为美的艺术效果。 浓密的辞藻，在诗中往往又能形成生动的形象，体现了闻一多新诗对绘画美的追求。如《黄昏》中的几行： 黑暗好比无声的雨丝， 慢慢往世界上飘洒…… 贪睡的合欢叠拢了绿鬓，钩下了柔颈， 路灯也一齐偷了残霞，换了金花； 单剩那喷水池 不怕惊破别家底酣梦， 依然活泼泼地高呼狂笑，独自玩耍。 在新诗史上有许多诗人重视诗的色彩美，但没有谁能像闻一多那样浓重地使用色彩，密集地使用色彩，丰富地使用色彩，因为诗人是那么醉心色彩，甚至宣称“要过这个色彩的生活”。即使那些并不以色彩为主要抒写对象的诗，也注意以色彩来暗示情绪，这就使得闻一多的新诗辞藻显得色彩浓烈、形象鲜明。 （摘编自许霆《五四新诗语言探索的典范之作——论闻一多新诗的语言特征》） 材料二： 我想诗的内容可分为两部分，就是“形”和“质”。这能抒写的、适当的文字就是诗的“形”，那所抒写的“意境”，就是诗的“质”。换一句话说：诗的“形”就是诗中的音节和词句的构造；诗的“质”就是诗人的感想与情绪。所以要想写出好诗真诗，就不得不注意这两方面。 现在先谈诗的形式的问题：诗形的凭借是文字。而文字具有两种作用。一是音乐的作用，文字中可以听出音乐式的节奏与协和。二是绘画的作用，文字中可以写出空间的形相与颜色。所以优美的诗中都含着音乐，含着图画。它是借着极简单的物质材料——纸上的字——表现出空间、时间中极复杂繁富的“美”。 那么，我们要想在诗的形式方面有高等技艺，就不可不学习点音乐与图画（及一切造型艺术，如雕刻建筑），使诗中的词句能适合天然优美的音节，使诗中的文字能表现天然图画的境界，况且图画本是空间中静的美，音乐是时间中动的美。而诗恰是用空间中娴静的形式——文字的排列——表现时间中变动的情绪思想。所以我们对于诗，要使诗的“形”能有图画的形式的美，使诗的“质”（情绪思想）能有音乐式的情调。 下面再谈点诗人人格养成的方法。有诗人主张多读书，这话不错；不过我以为读书穷理而外，还有两种活动是养成诗人人格所不可少的。 一是在自然中的活动。包括直接观察自然现象的过程、感觉自然的呼吸、窥测自然的神秘、听自然的音调、观自然的图画等的活动。风声水声松声潮声都是诗声的乐谱。花草的精神，水月的颜色，都是诗意诗境的范本。所以在自然中的活动是养成诗人人格的前提。“诗的意境”就是诗人的心灵与自然的神秘互相接触映射时产生的直觉灵感。这种直觉灵感是一切高等艺术产生的源泉，是一切真诗好诗的Konzeption （意为“天才构思”）。 二是在社会中的活动。诗人最大的职务就是书写人性与自然。而人性最真切的体现，莫过于在社会中的活动——人性的真相只能在行为中体现——所以诗人要想描写人类人性的真相，最好是自己加入社会活动，直接地内省与外观，以窥看人性纯真的表现。 （摘编自宗白华《新诗略谈》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 闻一多的新诗具有辞藻浓密的特点，无论是前期自由灵动的作品，还是后期平静节制的作品，都有着与同代诗人迥异的语言色彩。 B. 诗歌中的意象密度应与诗人的情绪和语言节奏统一，密度高、递换快的意象排列能生成一种急促的节奏，相反则会形成一种迟缓的节奏。 C. 《死水》中的不少词语相当华丽，这些词语本身形成了密集的意象群，同时又都围绕着“死水”这一总体意象，形成了独特的艺术效果。 D. 闻一多的新诗重视绘画美，他在诗中浓重、密集、丰富地使用色彩，即便不以色彩为主要抒写对象的诗，也用色彩来暗示情绪。 2. 根据材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 闻一多通过密集辞藻构建绘画美，这与宗白华“诗形需表现图画境界”的主张是一致的。 B. 《死水》能达到“化丑为美”的境界，是因为诗能通过文字的排列来表现变动的思想情绪。 C. 现代诗的排布需要借助文字和音乐，而古代诗歌因格律的限制，无法生成音乐式的情调。 D. 材料二指出“风声水声松声潮声都是诗声的乐谱”，这与闻一多重视理性节制的本质相同。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 宗白华认为新诗创作需兼备“形”与“质”。诗人林庚的《破晓》以“溪声”为灵感载体，诗中虽未如《死水》般①________，但其“潺潺推开暗夜的门闩”等句，通过极具动感的动词与通感修辞，在文字间形成天然音画，体现了②________的诗学主张。全诗从自然声响延伸至黎明意象，情感转换③________，使溪声的“乐谱”与破晓的“画境”自然交融，印证了诗人需从自然中获取灵感的根本规律。 4. 请结合材料，从论证方法的角度简要分析材料一的论述特色。 5. 你认为应如何理解并实践宗白华所强调的“在自然中的活动”与“在社会中的活动”?请结合材料谈谈你的看法。 【答案】1. C 2. A 3. ①. 密集地使用华丽辞藻 ②. “形”与“质”和谐统一 ③. 自然且富有节奏 4. ①运用了举例论证，以《李白之死》《死水》等诗作为例，论证闻一多新诗辞藻浓密的特点及其不同时期的表现，使论述更具体。②运用了对比论证，将闻一多前期诗意象快速转换与后期《死水》意象较为单一进行对比，突出其不同时期诗歌在情绪节奏上的差异，增强论证效果。③运用了引用论证，直接引用诗句，如《黄昏》中“黑黯好比无声的雨丝……”，佐证辞藻形成的绘画美。 5. ①自然活动是捕捉诗意灵感的源泉，社会活动是把握人性真相的关键，二者共同服务于诗歌的表达。②实践自然：主动观察自然景观与色彩，将其转化为意象与情绪暗示，如闻一多诗中密集的自然色彩运用。③实践社会：融入社会现实，提炼人性细节并转化为诗意表达，如《死水》以社会观察传递讽喻情调，实现内容与形式的融合。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以闻一多新诗为研究对象，从语言特征和诗学理论两个维度展开。材料一聚焦闻一多诗歌“浓密辞藻”的三大艺术功能：形成独特语言色彩、构建情绪节奏、实现绘画美追求，通过典型诗例的文本细读，展现了诗人从浪漫抒情到理性讽喻的风格演变。材料二则从宗白华诗论出发，提出“形质统一”的创作理念，强调诗歌应兼具音乐性与绘画性，并指出自然体验与社会观察是诗人修养的重要途径。两则材料形成互补，共同构建了新诗创作的艺术评价体系。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“这些词语本身形成了密集的意象群”错误，原文是“而后期的《死水》中虽然辞藻浓密，但就意象来说却较为单一，虽然诗中排列着不少华丽的词语，但这些词语本身并不构成意象”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“是因为诗能通过文字的排列来表现变动的思想情绪”错误，《死水》是将平静抒唱的调子和规律音节结合传达讽喻情调，进而化丑为美。 C.“古代诗歌因格律的限制，无法生成音乐式的情调”错误。材料二仅讨论新诗形式，未提及“古代诗歌因格律的限制，无法生成音乐式的情调”。事实上，古代诗歌，如唐诗宋词，讲究平仄，押韵，本身具有强烈的音乐性。 D.“本质相同”错误，二者讨论的话题完全不同，本质无关联。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①：材料一指出《死水》辞藻浓密、用词华丽，而林庚《破晓》的特色是动感动词与通感修辞，并非走辞藻密集的路线，二者形成对比。故填：密集地使用华丽辞藻。 ②：宗白华主张诗要兼具“形”（音节、词句构造）与“质”（情绪、意境），《破晓》通过文字形成音画（形），传递破晓的意境与情感（质），契合这一主张。故填：“形”与“质”和谐统一。 ③：材料一强调意象密度与情绪节奏统一，《破晓》从溪声到黎明意象的情感转换流畅，与“音画交融”的特点相匹配。故填：自然且富有节奏。 【4题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①举例论证：选取闻一多不同时期的代表作——前期《李白之死》《晚霁见月》、后期《死水》《口供》，具体论证其新诗“辞藻浓密”的共性，以及不同阶段意象节奏的差异，让观点更具说服力。 ②对比论证：将前期诗歌“意象的快速转换”“急切和轻快的情绪节奏”，与后期《死水》“就意象来说却较为单一”“显出平静抒唱的调子”进行对比，清晰揭示闻一多新诗风格的演变，突出辞藻与情绪节奏的关联。 ③引用论证：直接引用《黄昏》中的诗句“黑黯好比无声的雨丝，慢慢往世界上飘洒……”，直观展现其辞藻如何营造生动的绘画美，印证“重视色彩、形象鲜明”的观点，让论述更具象。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①宗白华认为，“在自然中的活动是养成诗人人格的前提”，“‘诗的意境’就是诗人的心灵与自然的神秘互相接触映射时产生的直觉灵感”；而“诗人最大的职务就是书写人性与自然”，社会活动是“窥看人性纯真的表现”的最佳途径。二者相辅相成，共同为诗歌提供“形”与“质”的双重支撑。 ②正如闻一多在诗中“浓重地使用色彩，密集地使用色彩，丰富地使用色彩”，比如《黄昏》中“黑黯好比无声的雨丝”“路灯也一齐偷了残霞，换了金花”，将自然色彩转化为生动的绘画美，暗示情绪，这正是从自然中获取灵感的实践。 ③闻一多《死水》以社会观察为基础，借“死水”这一总体意象传递讽喻情调，“化丑为美”，正是诗人“加入社会活动，直接地内省与外观”的体现，让诗歌既有形式之美，又承载了对社会现实的思考，实现了“形”与“质”的融合。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 出路 马慧娟 当第一声鸡鸣响起的时候，高干梁也会跟着醒过来。一群搅和在一起的牛、驴、羊在呵斥和鞭子的驱赶下，吵闹着、拥挤着穿过村子，带起一溜土尘奔涌着路过瓦窑坡去了阳山洼，很快就淹没在阳山洼的灌木丛里。 对我而言，高干梁的每一天都是新的，但每一天似乎又都是一样的。看见的山是相同的，山上长着的草木是相同的，看见的人是相同的，穿衣打扮、面貌气色是相同的。 高干梁像一潭死水，即使扔一块石头进去也不会激起任何波澜。大家按部就班，循规蹈矩地在梁里生活着，偶尔出去置办个油盐酱醋茶便再也不问山外的岁月。 大家都点着煤油灯的时候，华兴村和高干梁也没啥区别。但自从华兴村通上电，这种差别就开始显现出来，光是远远看着华兴村的电灯，心里都是明亮的。再看看高干梁，一盏煤油灯照着巴掌大的一点儿光亮，越看越黑眼。这种变化对父亲来说是个打击。 支书满头大汗喘着粗气来到高干梁，让父亲把村里人喊到了我们家。村里那时也没多少人，八户人家分成了二十几户，又因为前年的移民搬迁，走了几户，剩下的也就十几户了。 看着人到得差不多了，支书清了清嗓子：“把大家喊来有这么个事情。大家也知道，华兴拉上电也一两年了，就高干梁一直没拉上。从去年开始我就在跑这个事情，现在终于有了一些眉眼，水电局批了这个事情。但大家也知道，高干梁山大沟深，连个路都没有，说拉电也不是那么容易的事情。我们商量了一下，有这么个解决办法，就是水电局出材料、出技术人员，咱们出力，挖栽电线杆的坑子，再把电线杆拉进来栽上，这样咱们就能通上电了，大家看咋样？” 支书的话让大家有点蒙，木讷的脸上更加迷惑，满脸写着：咋可能嘛？给高干梁拉电，这是想都不敢想的事情。一时间，大家心里反应不过来这个消息，也就不知道怎么回应支书。支书等了半天也不见个人说话，顿时就毛躁了起来，站起来说：“再说一遍，要给高干梁拉电，你们就说，你们出不出力？真是的，平时一个个牙岔大口，话比谁都多，这会儿三棍子打不出来一个屁。要不想出力，你们就继续黑眼着去，我也不管了。” 父亲笑着把支书拉住打圆场：“支书，你就别给我们耍脾气了，拉电是个好事，大家高兴还来不及呢，咋会不愿意？大伙儿说是不是？”支书本来就没想不管，父亲一说，他又坐下了。其他人也纷纷点头，说这是个好事情，咱们就出点力，有啥不愿意的。 一九八五年，我的父亲成了高干梁第一任小队长，接下来要面对的就是拉电这件大事。 世上的事情，往往说起来容易做起来难。大家决定了的事情，到出工的时候就不是那么回事了。春耕之后，拉电正式提上了日程，一胖一瘦、一高一矮的两个技术员住到了我们家。父亲和母亲搬去了厨房，把家里最好的房间腾出来给两个技术员住。拉电要用的铝线，分隔电线电杆用的瓷器做的电线葫芦，一批一批地用毛驴驮了进来，堆在我们家东边的院墙边上。 电线葫芦是用稻草成串成串裹起来的，在暗黄的稻草里面露出鹁鸽胸脯一样耀眼细密的白。铝线规则地缠绕在转盘上，这让我想了很久也没想明白，是什么样细心的人才能把这些铝线缠得那么紧致。这些东西的堆放让我的小连手[注]们艳羡不已，又三五成群地围在我们家的院子里不走。 我不喜欢煤油灯的摇曳，晃得人心里着急，我对电充满着期待。我也干不了啥，就守着那些电线葫芦和铝线，不让我的小连手[注]们动它们。因为在某一天，这些电线葫芦会被人抽开稻草绳子拿走，我生怕丢了就不够了，不够了我们的电可咋拉？ 我六岁了，看着这些电线葫芦就觉得自己了不起；但我们家的白驴才两岁，就跟着自己的妈妈老白驴参与到拉电的工程中去了。作为高干梁长大的孩子，骑驴是最基本的技能。我没有白驴的力气大，但我能骑它。大嫂拉着白驴，我骑在驴背上，抱着一包馍馍和洋芋，这是大嫂给父亲、大哥和三哥准备的午饭。他们一大早就上工去了，父亲当了小队长，除了多出一个工再没有任何特权。我们是去送饭，白驴是去替换自己的妈妈拉电线杆。 山路颠簸，我被白驴晃得头昏脑涨，但我又不能下来走路，因为我的两条小短腿根本跟不上大嫂。上了大咀山顶，向山背面望去，就看见一群人围在半山腰的一个电线杆坑子前忙活。两米多深的坑子，完全就是靠几个小伙子手工挖出来的，而另外的人则在山脚下忙着朝坑子跟前拉电线杆，他们就像一群蚂蚁，拖着沉重的电线杆在山上蹚出一条路，拖半截，缓一缓再拖，勉强有点路，就架在车上挪半截。 拖电线杆的速度赶不上挖坑子的速度，所以两拨人总有一段距离。拖电线杆的人群中，贵生女人和他的大儿子特别显眼，一个是女人，一个是半大小子。大嫂带着我绕了半天才绕到，各家陆续都送来了午饭，到了该歇息的时候了。大哥在拖电线杆的队伍中，三哥在挖坑的队伍中。大哥为了不让我们跑路，撵了半截山路来到这边吃，然后再给父亲带下去。 电线杆一路翻过大咀山栽了进来，到最后一根电线杆在大咀山上落脚的时候，伴随它的是响彻山巅的号子。这一天，水电局加派了好几个技术人员，年纪最长的黑脸技工挥着胳膊组织大家拖电线杆。拍完最后一锨土，就到了架线的环节，墙角的电线葫芦渐渐地少了，银色的铝线先一步照亮了人的眼睛，在太阳底下闪闪发光。 （有删改） [注]连手：方言，玩伴的意思。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “打击”一词生动刻画出父亲面对生活差距时渴望改变的心理状态，也暗示了父亲此时的身体状况已经出了问题。 B. 支书“满头大汗”“喘着粗气”不仅展现出他翻山越岭传递消息的辛苦，也凸显出他为高干梁通电解困的急切。 C. 父母宁可搬去厨房暂住，也要给技术员们提供最好的居住环境，这一举动体现出他们对技术员们的重视和尊重。 D. 贵生女人和她的大儿子也在拖电线杆的队伍中，印证了前文高干梁“剩下的也就十几户了”的人口不多的现实。 7. 下列关于“我”的说法，不正确的一项是（ ） A. 从“我”的视角来看，高干梁的山、山上的草木、人都是相同的，“高干梁像一潭死水”，困于村民们的保守与倦怠。 B. 在“我”的眼里，这些为拉电准备的电线葫芦和铝线，不是冰冷的施工材料，而是充满新鲜感、能勾起好奇心的东西。 C. “我”主动“守着那些电线葫芦和铝线，不让我的小连手们动它们”这一细节体现出“我”对“拉电”这件事很上心。 D. “我”的儿童视角既让高干梁的生活场景与“拉电”事件更具感染力，也为文本赋予了细腻、纯真且富有张力的表达。 8. 支书面对村民的沉默“毛躁了起来”，而父亲及时“笑着把支书拉住打圆场”。请结合原文，简要说明这一互动在情节中的作用。 9. “通电”和“通火车”分别是本文和《哦，香雪》中的核心事件，两篇文章借“通电”与“通火车”分别表达了什么主题？请结合文本谈谈你的看法。 【答案】6. A 7. A 8. ①推动情节发展：支书毛躁是因担心村民不愿出力致拉电事泡汤，父亲打圆场既安抚了支书情绪，也引导村民明确表态同意出力，化解了沟通僵局。 ②为后文铺垫：村民达成共识后，拉电工程得以提上日程，父亲也因此成为小队长，开启拉电相关工作。 9. ①本文借“通电”事件，展现高干梁村民打破封闭、携手奋斗的历程，既表达对改善生活、走出贫困的渴望，也歌颂了团结协作、积极求变的精神，凸显出路在于主动争取与共同拼搏。 ②《哦，香雪》中“通火车”，既带来外界文明与机遇，也唤醒乡村青年对现代文明的向往，凸显以香雪为代表的乡村人质朴、自尊与对进步的执着追求。 【解析】 【导语】这篇小说以儿童视角描绘了高干梁通电工程的艰辛历程，通过质朴的乡村生活细节和生动的劳动场景，展现了封闭山村对现代文明的渴望。作者巧妙运用对比手法，将煤油灯的昏暗与电灯的光明形成强烈反差，既呈现了乡村变革的历史图景，又传递出对美好生活的朴素向往。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容和分析文章艺术特色的能力。 A.“也暗示了父亲此时的身体状况已经出了问题”错误。“打击”一词仅体现父亲看到华兴村通电而高干梁仍用煤油灯时，对两地差距的失落与渴望改变的心理，文中并未有任何信息暗示“父亲此时的身体状况已经出了问题”，选项说法无中生有。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品中的人物形象的能力。 A.“从‘我’的视角来看，……困于村民们的保守与倦怠”错误。“我”作为儿童，仅直观感知高干梁生活的单调重复，如山、草木、人都是相同的，但“困于村民们的保守与倦怠”并非“我”的视角评判。后文村民积极参与拉电工程，贵生女人、半大小子等都出力，可见村民并非保守倦怠，只是对拉电消息一时震惊无措。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节语段作用的能力。 ①推动情节发展：支书“毛躁了起来”源于拉电事宜来之不易却遇村民沉默，他担心村民因震惊无措或顾虑出力而放弃，情急下以不管了施压。父亲笑着打圆场，先安抚支书情绪，再以拉电是好事引导村民，让众人从茫然中回过神来，纷纷点头同意出力，成功化解了沟通僵局，使拉电这件关乎全村的大事得以继续推进，避免了因分歧导致事情停滞。 ②为后文铺垫：这一互动让村民达成出力拉电的共识，为后续拉电工程正式提上日程奠定基础。同时，父亲在过程中展现出的协调能力与担当，使其成为高干梁第一任小队长，这一角色的确立为后文他带领村民挖电线杆坑、安置技术员、组织施工等情节埋下伏笔，推动拉电工程相关叙事有序展开。 【9题详解】 本题考查学生分析探究作品主题的能力。 ①高干梁曾如一潭死水，封闭保守、生活单调，与通上电的华兴村形成鲜明差距。“通电”成为村民打破困境的契机，从支书奔波争取到村民携手出力，男女老少齐参与，手工挖坑、徒步拖电线杆，即便山大沟深也未退缩。这一过程既展现村民对明亮生活、摆脱贫困的迫切渴望，更歌颂了他们团结协作、主动求变的精神，印证了出路从不是等待，而是靠共同拼搏与主动争取换来的。 ②《哦，香雪》中火车打破台儿沟宁静，带来外界文明。它唤醒乡村青年向往，香雪为换铅笔盒追火车，既体现对知识与进步的执着，也彰显乡村人的质朴自尊。火车是文明纽带，文章借其凸显乡村个体拥抱现代文明时，坚守本心、自强向上的珍贵品质。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣闻：事未至而预图，则处之常有余；事既至而后计，则应之常不足。虏人凭陵中夏，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。 臣之家世，受廛①济南，代膺阃寄②，荷国厚恩。大父臣赞，以族众，拙于脱身，被污虏官。留京师，历宿、亳，涉沂、海，非其志也。每退食，辄引臣辈，登高望远，指画山河，思投衅而起，以纾君父所不共戴天之愤。谋未及遂，大父臣赞下世。粤辛巳岁，逆亮③南寇，中原之民，屯聚蜂起，臣尝鸠众二千，隶耿京④，为掌书记，与图恢复。共籍兵二十五万纳款于朝不幸变生肘腋事乃大谬。负抱愚忠，填郁肠肺。 官闲心定，窃伏思念：今日之事，朝廷一于持重为成谋；虏人利于尝试，以为得计，故和战之权常出于敌，而我特从而应之。是以燕山之和未几，而京城之围急；城下之盟方成，而两宫⑤之狩远。秦桧之和，反以滋逆亮之狂。彼利则战，倦则和，诡谲狙诈，我实何有？臣窃谓，恢复自有定谋，而朝廷公卿过虑，不言兵之可惜也。 （选自辛弃疾《美芹十论》，有删改） 材料二： 自昔南北分裂之际，中原豪杰率陷没殊域，与草木俱腐。虽以王景略之才，不免有失身符氏之愧。 迄建炎省方画淮而守者，百三十余年矣。其间北方骁勇，自拔而归，如李侯显忠、魏侯胜，士大夫如王公仲衡、辛公幼安，皆著节本朝，为名卿将。辛公文墨议论，尤英伟磊落。乾道、绍熙奏篇，及所进《美芹十论》，笔势浩荡，智略辐凑。其策完颜氏之祸，论请绝岁币，皆验于数十年之后。符离之役，举一世以咎任事将相，公独谓张公⑥虽未捷，亦非大败，不宜罪去。以孝皇之神武，及公盛壮之时，行其说而尽其才，纵未封狼居胥，岂遂置中原于度外哉?机会一差，至于开禧，则向之文武名臣欲尽，而公亦老矣。余读其书而深悲焉。 （选自刘克庄《辛稼轩集序》，有删改） 【注】①廛：chán，古代城市平民一户所居的房地。②阃寄：朝廷将军事重任托付给某人。③亮：金朝皇帝完颜亮。曾发大军南征南宋。④耿京：南宋抗金起义首领。⑤两宫：徽、钦二宗。徽、钦二帝在“靖康之变”后，由锦衣玉食的皇帝沦为金国的俘虏。⑥张公：南宋抗金名臣张浚。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 共籍A兵二十B五万C纳款D于朝E不幸F变生G肘腋H事乃大谬。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 忘，忘记，与成语“舍生忘死”“废寝忘食”的“忘”意义相同。 B. 方，刚刚，与《归园田居（其一）》“方宅十余亩”的“方”意义相同。 C. 节，节操，与《琵琶行并序》“钿头银篦击节碎”的“节”意义不同。 D. 度，考虑，与《梦游天姥吟留别》“一夜飞度镜湖月”的“度”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾的祖父辛赞因族人太多，没能够逃脱，最终被金人俘虏。他在不得已的情况下在金国担任官职，但其内心却始终牵挂宋朝的发展。 B. 金国君主完颜亮向南侵犯，中原地区的百姓纷纷聚集起来，像蜂群一样起兵反抗。辛弃疾投奔耿京的军队，与他共同谋划光复中原的大业。 C. 金人擅长通过试探性进攻获取利益，因此在进行和谈时，金人会以愿意休战的姿态与宋朝进行洽谈，随后改变其为战争所进行的军事部署。 D. 刘克庄认为，自古以来，每当南北政权分裂对峙的时候，中原地区的英雄豪杰，大多被困在异族统治的地域，最终会像草木一样腐朽凋零。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）事未至而预图，则处之常有余；事既至而后计，则应之常不足。 （2）乾道、绍熙奏篇，及所进《美芹十论》，笔势浩荡，智略辐凑。 14. 刘克庄“读其（辛弃疾）书而深悲焉”，请结合两则材料，简要概括其“悲”的原因。 【答案】10. CEH 11. B 12. C 13. （1）事情还没发生就预先谋划，处理时往往会游刃有余；事情已经发生才谋划，应对时往往会力不从心。 （2）（辛弃疾）他在乾道、绍熙年间上奏的篇章，以及进呈的《美芹十论》，文势壮阔奔放，智谋策略密集周全。 14. ①悲辛弃疾忠贞不贰，饱含家国情怀却屡遭挫折，壮志难酬。 ②悲朝廷畏战主和、公卿过虑，错失恢复中原的良机。 ③悲时代变迁，文武名臣凋零，辛弃疾年老力衰，恢复中原的良机彻底丧失。 【解析】 【导语】这两则文言文展现了辛弃疾的爱国情怀与战略远见。材料一通过个人经历，痛陈金人侵凌之耻，批判朝廷被动应对；材料二则借刘克庄之笔，赞其文韬武略，悲其壮志未酬。两文交织，既见辛氏“未雨绸缪”的军事思想，又显英雄迟暮的历史遗憾，字里行间激荡着家国忧思与时不我待的愤懑。 【10题详解】 本题考查学生文言断句能力。 句意：（我们）一起登记了二十五万兵力，向朝廷投诚；不幸的是祸乱发生在身边（指耿京被叛徒杀害），事情于是出现重大失误（失败）。 “籍”是登记、统计的意思，“兵二十五万”是“籍”的宾语。语意完整，故C处断开。 “纳款”是归顺、降服的意思，“于朝”为状语后置，“纳款于朝”表述向朝廷归顺的完整动作，语意完结；且前后文情转折，前为投诚之举，后为突发变故，故E处断开。 “变生肘腋”为固定成语（指祸乱发生在身边），作“不幸”的宾语；后文“事乃大谬”是对事件结局的总结，承接前文变故，语意独立，故H处断开。 故选CEH。 11题详解】 本题考查学生的一词多义的理解的能力。 A.正确。句意：这种（报仇雪耻的）心情不曾有一天忘记。/不把个人的生死放在心上，形容不顾生命危险。/顾不得睡觉，忘记了吃饭，形容非常专心努力。 B.“意义相同”错。《归园田居（其一）》“方宅十余亩”的“方”，意思是“方圆、周围”，指宅子周围的土地面积。两者意义不同。句意：城下之盟刚刚签订。/宅子周围有十几亩地。 C.正确。“钿头银篦击节碎”的“节”指“节拍”。两者意义不同。句意：都在本朝（南宋）彰显了高尚的节操。/用镶嵌着花钿的银篦（打拍子），随着节拍敲碎了。 D.正确。“一夜飞度镜湖月”的“度”意思是“渡过、越过”。两者意义不同。句意：难道（孝宗）就会把中原地区放在考虑之外（置之不理）吗？/一整夜就飞越过明月映照下的镜湖。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生的理解分析文本的能力。 C.“随后改变其为战争所进行的军事部署”错。材料一指出金人“利于尝试，以为得计，故和战之权常出于敌”，意思是金人根据利益决定是战是和，主动权在对方。文中并没有提到金人在和谈时“改变其为战争所进行的军事部署”这一具体细节。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生的文言文翻译的能力。 （1）“预图”，预先谋划、打算；“处”，处理、应对；“既”，已经。 （2）“进”，进献、呈送；“笔势”，文势、文章的气势；“辐凑”，车辐条集中于轴心，比喻人或物聚集在一起。这里指智谋策略密集、周全。 【14题详解】 本题考查学生对文本概括分析的能力。 ①材料一中辛弃疾自述家世，祖父“思投衅而起”，自己“鸠众二千”“隶耿京”“负抱愚忠，填郁肠肺”，表明其家族世代忠烈，自己满怀热血却遭遇“变生肘腋”（耿京被杀），理想破灭。材料二刘克庄评价其“著节本朝”“英伟磊落”，却未能实现恢复中原之志”，表达了对英雄无用武之地的惋惜。这是悲辛弃疾个人遭遇。 ②材料一辛弃疾批评朝廷“一于持重为成谋”，导致“和战之权常出于敌”，秦桧之和反而滋长敌人气焰，公卿大臣“过虑，不言兵之可惜”。这说明朝廷的软弱和保守是导致抗金大业受阻的重要原因，刘克庄对此深感痛心。这是悲朝廷决策失误。 ③材料二刘克庄感叹“机会一差，至于开禧，则向之文武名臣欲尽，而公亦老矣”。孝宗（孝皇）时期本有机会“行其说而尽其才”，但错过了；等到开禧北伐时，人才凋零，辛弃疾也已年老，恢复中原的最后希望彻底破灭。这是悲时代错失与英雄迟暮。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 归梦 罗隐 陆海波涛渐渐深，一回归梦抵千金。 路傍草色休多事，墙外莺声肯有心。 日晚向隅悲断梗，夜阑浇酒哭知音。 贪财败阵谁相悉，鲍叔［注］如今不可寻。 ［注］鲍叔：鲍叔牙，春秋时齐国大夫，与管仲为至交，后常以“鲍叔”代指知己。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首联开门见山，以夸张手法点题，直言“归梦”的珍贵之处。 B. 旅途中路边的草色青翠，墙外的莺声婉转，都让诗人感到亲切。 C. 傍晚天色渐暗，诗人自己独自对着墙角，慨叹自己的漂泊处境。 D. “浇酒”的场景与“夜阑”的背景，共同营造出一种凄清的意境。 16. 本诗与陶渊明的《归园田居（其一）》均涉及“归”的主题，但“归”的内涵与情感基调不同。请结合诗作简要分析。 【答案】15. B 16. ①内涵上，罗诗中的“归”指“归梦”，是对家乡的思念与渴望回归的梦境，暗含对旅途艰险、世俗纷扰的厌倦；陶诗中的“归”指回归田园，是摆脱官场、回归自然本真的生活选择。 ②情感基调上，罗诗悲苦怅惘，抒发漂泊孤寂、知音难觅的悲戚与无奈；陶诗喜悦释然，洋溢着回归田园、复得本真的闲适与满足。 【解析】 【导语】这首《归梦》以深沉笔触勾勒游子羁旅之悲。首联“一回归梦抵千金”直抒乡思之切，颔联“草色莺声”反衬孤寂，颈联“断梗”“浇酒”极写飘零之苦，尾联借鲍叔典故作知己难觅之叹。全诗以“归”为眼，却处处写归不得之痛，与陶渊明恬淡归隐形成鲜明对比，尽显晚唐乱世中士人的苍凉心境。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“都让诗人感到亲切”错误。“休多事”意为“不要多管闲事”，“肯有心”是反问“难道真的有心意吗”。这两句并非描绘草色、莺声带来的亲切之感，反而暗含诗人的无奈与孤独。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①内涵 罗诗：“一回归梦抵千金”表明“归”是归梦，凸显对家乡思念至深。旅途“陆海波涛渐渐深”，暗示其艰险，“路傍”“墙外”之景，体现世俗纷扰，故“归”也含对世俗厌倦。 陶诗：“少无适俗韵，性本爱丘山”点明本性爱自然，“误落尘网中”说明曾误入官场，“归园田居”的“归”是摆脱官场，回归自然本真生活。 ②情感基调 罗诗：“日晚向隅悲断梗，夜阑浇酒哭知音”，傍晚如断梗般悲，深夜借酒哭无音，整体悲苦怅惘，抒发漂泊孤寂、知音难觅的无奈。 陶诗：“久在樊笼里，复得返自然”，将官场比樊笼，如今回归自然，喜悦之情尽显，洋溢着闲适与满足。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）秋日江边，风大天冷，远处山林隐约有猿声传来；江水清澈，沙滩上有鸟来回飞动。杜甫《登高》中的“__________，__________”两句，最能形容这种景象。 （2）校园“生命哲思”讲座上，讲师援引曹操《短歌行》中的“__________，__________”两句，以时光的倏忽易逝，叩问青春的价值追寻。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“__________，__________”两句借廉颇典故，表达自己虽年事已高却仍想为国效力的壮志，同时暗含对自己不被重用的悲愤。 【答案】 ①. 风急天高猿啸哀 ②. 渚清沙白鸟飞回 ③. 譬如朝露 ④. 去日苦多 ⑤. 廉颇老矣 ⑥. 尚能饭否 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：啸、哀、渚、譬。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 劳模精神、劳动精神、工匠精神是社会主义核心价值观的生动体现，是全党全国各族人民昂扬奋进的强大精神动力。这次受到表彰的全国劳动模范和先进工作者中，扎根科研一线20年的技术专家青格勒吉日格乐，为我国钢铁行业技术进步和绿色发展做出了重要贡献；坚守匠心、破解专业技术领域核心难题的数控车工文照辉，以（ ）的技艺擦亮中国制造的名片……他们以自身的模范行动和崇高品格，生动诠释了劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵，充分展现了新时代我国工人阶级和广大劳动群众的崭新风采。 奋进新征程，前景无比光明灿烂，但前路不会一帆风顺。我们深知， ，没有一项伟大的事业是轻轻松松实现的。在应对外部环境急剧变化的不确定性时，我们需要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，集中精力办好自己的事，在破解难题中开辟前路，在战胜挑战中创造新机。 18. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 炉火纯青 B. 呕心沥血 C. 轻而易举 D. 俯拾皆是 19. 将下列语句填入第二段的横线上，最恰当的一项是（ ） A. 即使投入微小的付出也可收获硕果 B. 没有一个成功的果实是唾手可得的 C. 没有技术的推动是不能收获硕果的 D. 没有一个坚定的信念是无法成功的 20. 某中学将举办“致敬劳动模范”主题班会，若邀请文中提到的某位劳模发言，请你为其设计一段开场白，要求体现其职业特点与精神品质，语言得体且富有感染力，100个字以内。 【答案】18. A 19. B 20. 示例：同学们好！我是扎根炼钢炉20年的青格勒吉日格乐。火红的钢水见证，我用一次次实验把烟尘炼成蓝天，把废渣炼成资源。愿你们把青春投入祖国需要的地方，让绿色与创新成为我们共同的勋章！ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“炉火纯青”意思是比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。在文中描述数控车工文照辉坚守匠心、破解专业技术领域核心难题，用“炉火纯青”来形容他的技艺，能很好地体现其技艺达到了很高的水平，与后文“擦亮中国制造的名片”相呼应，该项合适。 B.“呕心沥血”比喻费尽心血，多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。该词重点强调的是付出的心血和精力，而此处更侧重于技艺的精湛程度，用“呕心沥血”不能准确体现文照辉技艺方面的特点，所以该项不合适。 C.“轻而易举”形容事情容易做，不费力，省事。这与文照辉坚守匠心、破解难题的艰难过程相矛盾，不能体现出他技艺的高超和付出的努力，因此该项不合适。 D.“俯拾皆是”意思是只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。该词主要用于形容事物的数量多且容易获取，与技艺无关，不能用来形容文照辉的技艺，所以该项不合适。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 A.“即使投入微小的付出也可收获硕果”，此句强调的是付出与收获的关系，且突出微小付出也能有收获，与后文“没有一项伟大的事业是轻轻松松实现的”所表达的伟大的事业需要付出努力才能实现的意思不契合，所以该项不合适。 B.“没有一个成功的果实是唾手可得的”，“唾手可得”意思是动手就可以取得，比喻极容易得到。该句与后文“没有一项伟大的事业是轻轻松松实现的”表意一致，都强调了成功不是轻易就能获得的，需要付出努力，逻辑紧密，该项合适。 C.“没有技术的推动是不能收获硕果的”，此句重点强调的是技术对收获成果的作用，而文段主要强调的是实现伟大事业需要付出努力，并非技术方面，话题不一致，所以该项不合适。 D.“没有一个坚定的信念是无法成功的”，该句强调的是信念对成功的重要性，而文段重点在于说明伟大的事业需要付出努力，并非信念，话题不相关，所以该项不合适。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生撰写开场白的能力。 写作情境为“致敬劳动模范”主题班会。写作对象为文中提到的某位劳模——青格勒吉日格乐或文照辉。采用的文体为开场白，需有问候语、自我介绍、主要内容、结束语等基本结构。表达的内容应为：体现职业特点的，如：钢铁行业、绿色发展， 数控车工、核心技术；体现精神品质的，如：扎根一线、刻苦钻研、精益求精、勇于创新。语言要得体，符合劳模身份和面对学生的场合；并且要富有感染力，能鼓舞学生。还要注意字数限制，应限制在100字以内。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杜甫在一群小市民当中跑来跑去，有点像纪录片的拍摄者，拿着镜头拍了这些场景。“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”李白从来不会说“牵衣顿足”，因为他不像杜甫那样活在人间，对杜甫来说，人间的一切都是牵扯不断的。“牵衣顿足”，因为分别后大概这一辈子都见不到了。战争引发的恐惧感一下突显出来，一片哭声，简直都冲到天上去了。杜甫作为一个优秀的社会诗人，用纪录片的方法描述了一个时代开疆拓土的战争背后的悲惨事件。 ①杜甫用这一骇人听闻的手法，把历史中的悲惨事件一一记录下来。②没有他的记录，我们可能会认为唐朝是一个辉煌的时代；③读了他的诗，我们会看到辉煌的背后，隐藏着这样的悲剧在发生。④杜甫的反战，是站在关心百姓生死的角度，而不是站在帝王功业的角度。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请结合材料内容，给上述文字拟一个小标题，并阐述理由。 【答案】21. ①句，删去“骇人听闻的”。③句，“隐藏着”改为“有”或删去“在发生”。 22. （示例）杜甫：用诗歌记录时代悲剧的社会诗人 理由：文段核心围绕杜甫展开，强调他用诗歌记录战争等带来的悲惨事件；他的记录让人们看到唐朝辉煌背后的悲剧，且其反战立场基于对老百姓生死的关心，体现了“社会诗人”的特质。该小标题准确概括了文段中杜甫的身份和其诗歌的核心内容，能统领材料。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生修改病句的能力。 ①搭配不当。“骇人听闻”通常指令人震惊到难以置信坏事（多含贬义或强调事件本身的恶劣性质），而此处是说杜甫记录历史悲惨事件的手法具有震撼力，应强调其“真实、深刻、震撼人心”，而非事件本身“骇人听闻”。且“手法”不能说是“骇人听闻”，逻辑搭配不当。 ③不合逻辑。“隐藏着”表示没有表现出来，“在发生”表示事情是可见的，存在逻辑错误。 【22题详解】 本题考查学生拟写标题的能力。 标题要精准捕捉文本最核心的对象、事件或观点，不能脱离核心信息泛泛而谈。本文段围绕“杜甫诗歌”“时代悲剧记录”“人间关怀”。 材料聚焦杜甫以“牵衣顿足拦道哭”等具象场景，记录战争引发的百姓离散之悲，“时代悲剧”精准概括了诗歌的核心书写对象。 “我们可能会认为唐朝是一个辉煌的时代……这样的悲剧在发生”“杜甫的反战，是站在关心百姓生死的角度”，根据关键词“反战”“百姓生死关心”，可见符合杜甫社会诗人这一特征。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 过去的诗歌以“红烛”“云雀”等经典意象诠释青春的理想与热忱，而当代青年则尝试用短暂绚烂的“流星”等新意象来表达青春的瞬时体验与多元感悟。有人赞赏其多元真实，也有人担忧其相较经典意象，可能削弱了青春应有的理想高度与责任担当。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 流光淬火，矢志长明 当“蜡炬成灰泪始干”的红烛与“歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”的云雀，逐渐让位于“刹那芳华”的流星，这场青春符号的迭代引发的不仅是审美趣味的转变，更是对青春本质的再审视。经典意象以其不朽的光辉确立精神标高，新兴意象则以真实的脉动刻画时代印痕。而当代青年精神的完整谱系，恰在守正与创新的张力中徐徐展开。 红烛与云雀之所以成为数代人的集体记忆，在于它们构建了青春与宏大叙事的必然联结。李商隐笔下“泪始干”的红烛，将个体生命置于“燃烧自己照亮他人”的奉献坐标系中，其价值通过持续的光热输出得以实现；雪莱诗中刺破黎明的云雀，则象征着对理想境界的永恒趋近——它不属于大地，只归属于天空。这两种意象共同指向超越性追求，青春必须突破日常性与瞬时性的局限，在时间的纵向维度上延伸为某种坚忍的使命。这种“不朽”的青春观，在民族救亡与建设年代沉淀为文化基因，如邓稼先隐姓埋名数十载的“红烛之燃”，又如五四青年振臂高呼的“云雀之鸣”，皆以持久参与历史进程为荣。 “流星”的流行绝非偶然。在高度流动的现代社会，青年人面临着机遇稍纵即逝、价值多元碰撞的生存环境。当“一生择一事”的确定性被打破，“把握当下”便成为理性选择。流星式青春并非消解担当，而是将担当转化为更富弹性的形态：它可以是电竞选手在世界舞台上瞬间定格的巅峰操作，可以是年轻博主用短视频为非遗技艺注入的新生，也可以是普通志愿者在疫情中的一次逆行。这些“瞬时绽放”背后，是当代青年对效率最大化的追求，以及对个体生命体验的忠实记录——他们拒绝成为被宏大叙事湮没的符号，坚持在历史的星空中留下属于自己的独特轨迹。 将“红烛/云雀”与“流星”置于对立面，无异于割裂青春的多维本质，实则二者共同构成了完整的青春哲学。流星式的“瞬时投入”需要红烛般的“持久热忱”作为精神底火，而云雀式的“理想高度”也需借流星式的“聚焦突破”实现路径创新。袁隆平一生扎根稻田是红烛精神，而其团队攻克“海水稻”技术难关时的集体冲刺，正是流星精神的生动体现。当代青年既需要“十年磨一剑”的定力，也需要“一击即中”的锐气；既要传承“兼济天下”的胸怀，也要珍视“独善其身”的权利。 青春的意象从圣坛走向旷野，从单一走向丰富，映照出时代精神的演变轨迹。我们无需为经典的“退场”而忧虑，更不必为新兴的“登场”而恐慌。真正的青春品格，既能欣赏流星划破夜空的决绝壮美，也能保有红烛静燃的温柔坚韧。当每一代人都能找到与自身生命经验共鸣的符号表达，青春之河便能在不断汇入新流的过程中，奔向更为浩瀚的精神海洋。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料通过对比“红烛”“云雀”等经典意象与“流星”等新意象的差异，揭示了时代变迁下青春内涵从强调“持久的奉献与理想”到关注“瞬时的绚烂与自我体验”的转变，点明了由此引发的争议。 “红烛”燃烧自己，照亮他人，体现青春对社会的无私贡献，强调持久的坚守；“云雀”冲破地面束缚，翱翔天际，代表青春对精神高度的向往，体现青春改造现实的抱负。而“流星”则代表了在新时代实现理想、承担责任的一种更灵活、更富有个性色彩的方式。“流星”式的青春并非浮躁或缺乏担当，而是时代精神的真实折射，它象征着效率、个性、抓住机遇的果敢，以及在有限时间内实现自我价值的极致追求。这种瞬时性并非浅薄，其背后依然可以蕴含深沉的责任感。学生应理解“红烛”与“流星”并非对立，而是青春的一体两面。“红烛”“云雀”代表着青春底色中应有的家国情怀与持久耐力；而“流星”则代表了在新时代实现理想、承担责任的一种更灵活、更富有个性色彩的方式。 写作时，可以先简述材料中青春意象的变迁，指出“红烛”（奉献）、“云雀”（高远）与“流星”（瞬时）所引发的价值之争，提出中心论点：真正的青春智慧，是以永恒理想为航向，以瞬时激情为动力，实现二者的相辅相成。接下来从解析“流星”的价值、重温“红烛”与“云雀”的力量两个层面，论述“流星”的绚烂，象征着当代青年对生命密度与体验真实性的极致追求，而“红烛”代表的默默燃烧、照亮他人的奉献精神，“云雀”象征的向往高空、不懈歌唱的理想情怀，为青春提供了价值的“锚点”。然后将二者进行辩证统一，论述持久的奉献精神，恰恰需要通过无数个关键时刻的主动担当来具体实现。最后重申青春的真谛在于“流星”的锐气与“红烛”“云雀”的胸怀的结合，发出呼告，收束全文。 立意： 1.青春短暂，理应璀璨。 2.欣赏持久奉献，也珍视瞬间的绚烂。 3.持久奉献为底色，瞬间绽放作目标。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文考试 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一至三单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 闻一多新诗辞藻浓密的特点十分鲜明，形成了一种与同代诗人迥异的语言色彩，如他的前期诗歌《李白之死》，就充满了陆离的词语。即使是一些写得较为自由灵动的诗，其中的辞藻也比一般诗人的诗要浓密，如《晚霁见月》。此诗描绘了雪后转晴不久由黄昏入夜的情景，诗人使用了一连串富有色彩的名词和极富表现力的动词，浓墨重彩地描写了自然景观的变幻，让人有目不暇接之感。到《死水》时期，闻一多追求一种平静的抒情调子，重视理性的节制，但也时时呈现浓密的辞藻。如《口供》第一节就是一连串美的意象，在短短八行诗中集中了“白石”“青松”“大海”“黄昏”“蝙蝠”“国旗”“菊花”“苦茶”等，即如颜色有“白”“青”“鹅黄”“古铜色”等。 浓密的辞藻，在诗中往往形成密集的意象群，体现了闻一多新诗的情绪节奏。诗行内的意象密度，应该同诗的内在情绪节奏统一。意象安排的密度，尤其是意象转换递变的频率，在读者的视觉、听觉和灵觉中会形成一种声律，或快或慢，或婉转动听或急促有力。这种声律应该同诗人在诗中所要表达的情绪、同语言的外在节奏协同一致。密度高、递换快的意象排列能生成一种急促的节奏，而密度低、递换慢的意象排列则形成一种迟缓的节奏。以此考察闻一多新诗的浓密辞藻，可以发现一个有意思的现象，他的前期诗如《李白之死》《晚霁见月》中呈现的是意象的快速转换，表达的正是一种急切和轻快的情绪节奏，体现了诗人的浪漫气质。而后期的《死水》中虽然辞藻浓密，但就意象来说却较为单一，虽然诗中排列着不少华丽的词语，但这些词语本身并不构成意象，而是在抒写“死水”这一总体意象，所以读来并不显得情绪节奏急促，相反倒是显出平静抒唱的调子，这种调子同诗的规律音节结合，更是传达出一种讽喻的情调，从而达到了化丑为美的艺术效果。 浓密的辞藻，在诗中往往又能形成生动的形象，体现了闻一多新诗对绘画美的追求。如《黄昏》中的几行： 黑暗好比无声的雨丝， 慢慢往世界上飘洒…… 贪睡的合欢叠拢了绿鬓，钩下了柔颈， 路灯也一齐偷了残霞，换了金花； 单剩那喷水池 不怕惊破别家底酣梦， 依然活泼泼地高呼狂笑，独自玩耍。 在新诗史上有许多诗人重视诗的色彩美，但没有谁能像闻一多那样浓重地使用色彩，密集地使用色彩，丰富地使用色彩，因为诗人是那么醉心色彩，甚至宣称“要过这个色彩的生活”。即使那些并不以色彩为主要抒写对象的诗，也注意以色彩来暗示情绪，这就使得闻一多的新诗辞藻显得色彩浓烈、形象鲜明。 （摘编自许霆《五四新诗语言探索的典范之作——论闻一多新诗的语言特征》） 材料二： 我想诗的内容可分为两部分，就是“形”和“质”。这能抒写的、适当的文字就是诗的“形”，那所抒写的“意境”，就是诗的“质”。换一句话说：诗的“形”就是诗中的音节和词句的构造；诗的“质”就是诗人的感想与情绪。所以要想写出好诗真诗，就不得不注意这两方面。 现在先谈诗的形式的问题：诗形的凭借是文字。而文字具有两种作用。一是音乐的作用，文字中可以听出音乐式的节奏与协和。二是绘画的作用，文字中可以写出空间的形相与颜色。所以优美的诗中都含着音乐，含着图画。它是借着极简单的物质材料——纸上的字——表现出空间、时间中极复杂繁富的“美”。 那么，我们要想在诗的形式方面有高等技艺，就不可不学习点音乐与图画（及一切造型艺术，如雕刻建筑），使诗中的词句能适合天然优美的音节，使诗中的文字能表现天然图画的境界，况且图画本是空间中静的美，音乐是时间中动的美。而诗恰是用空间中娴静的形式——文字的排列——表现时间中变动的情绪思想。所以我们对于诗，要使诗的“形”能有图画的形式的美，使诗的“质”（情绪思想）能有音乐式的情调。 下面再谈点诗人人格养成的方法。有诗人主张多读书，这话不错；不过我以为读书穷理而外，还有两种活动是养成诗人人格所不可少的。 一是在自然中的活动。包括直接观察自然现象的过程、感觉自然的呼吸、窥测自然的神秘、听自然的音调、观自然的图画等的活动。风声水声松声潮声都是诗声的乐谱。花草的精神，水月的颜色，都是诗意诗境的范本。所以在自然中的活动是养成诗人人格的前提。“诗的意境”就是诗人的心灵与自然的神秘互相接触映射时产生的直觉灵感。这种直觉灵感是一切高等艺术产生的源泉，是一切真诗好诗的Konzeption （意为“天才构思”）。 二是在社会中的活动。诗人最大的职务就是书写人性与自然。而人性最真切的体现，莫过于在社会中的活动——人性的真相只能在行为中体现——所以诗人要想描写人类人性的真相，最好是自己加入社会活动，直接地内省与外观，以窥看人性纯真的表现。 （摘编自宗白华《新诗略谈》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 闻一多的新诗具有辞藻浓密的特点，无论是前期自由灵动的作品，还是后期平静节制的作品，都有着与同代诗人迥异的语言色彩。 B. 诗歌中的意象密度应与诗人的情绪和语言节奏统一，密度高、递换快的意象排列能生成一种急促的节奏，相反则会形成一种迟缓的节奏。 C. 《死水》中的不少词语相当华丽，这些词语本身形成了密集的意象群，同时又都围绕着“死水”这一总体意象，形成了独特的艺术效果。 D. 闻一多新诗重视绘画美，他在诗中浓重、密集、丰富地使用色彩，即便不以色彩为主要抒写对象的诗，也用色彩来暗示情绪。 2. 根据材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 闻一多通过密集辞藻构建绘画美，这与宗白华“诗形需表现图画境界”的主张是一致的。 B. 《死水》能达到“化丑为美”的境界，是因为诗能通过文字的排列来表现变动的思想情绪。 C. 现代诗的排布需要借助文字和音乐，而古代诗歌因格律的限制，无法生成音乐式的情调。 D. 材料二指出“风声水声松声潮声都是诗声的乐谱”，这与闻一多重视理性节制的本质相同。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 宗白华认为新诗创作需兼备“形”与“质”。诗人林庚的《破晓》以“溪声”为灵感载体，诗中虽未如《死水》般①________，但其“潺潺推开暗夜的门闩”等句，通过极具动感的动词与通感修辞，在文字间形成天然音画，体现了②________的诗学主张。全诗从自然声响延伸至黎明意象，情感转换③________，使溪声的“乐谱”与破晓的“画境”自然交融，印证了诗人需从自然中获取灵感的根本规律。 4. 请结合材料，从论证方法角度简要分析材料一的论述特色。 5. 你认为应如何理解并实践宗白华所强调的“在自然中的活动”与“在社会中的活动”?请结合材料谈谈你的看法。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 出路 马慧娟 当第一声鸡鸣响起的时候，高干梁也会跟着醒过来。一群搅和在一起的牛、驴、羊在呵斥和鞭子的驱赶下，吵闹着、拥挤着穿过村子，带起一溜土尘奔涌着路过瓦窑坡去了阳山洼，很快就淹没在阳山洼的灌木丛里。 对我而言，高干梁的每一天都是新的，但每一天似乎又都是一样的。看见的山是相同的，山上长着的草木是相同的，看见的人是相同的，穿衣打扮、面貌气色是相同的。 高干梁像一潭死水，即使扔一块石头进去也不会激起任何波澜。大家按部就班，循规蹈矩地在梁里生活着，偶尔出去置办个油盐酱醋茶便再也不问山外的岁月。 大家都点着煤油灯的时候，华兴村和高干梁也没啥区别。但自从华兴村通上电，这种差别就开始显现出来，光是远远看着华兴村的电灯，心里都是明亮的。再看看高干梁，一盏煤油灯照着巴掌大的一点儿光亮，越看越黑眼。这种变化对父亲来说是个打击。 支书满头大汗喘着粗气来到高干梁，让父亲把村里人喊到了我们家。村里那时也没多少人，八户人家分成了二十几户，又因为前年的移民搬迁，走了几户，剩下的也就十几户了。 看着人到得差不多了，支书清了清嗓子：“把大家喊来有这么个事情。大家也知道，华兴拉上电也一两年了，就高干梁一直没拉上。从去年开始我就在跑这个事情，现在终于有了一些眉眼，水电局批了这个事情。但大家也知道，高干梁山大沟深，连个路都没有，说拉电也不是那么容易的事情。我们商量了一下，有这么个解决办法，就是水电局出材料、出技术人员，咱们出力，挖栽电线杆的坑子，再把电线杆拉进来栽上，这样咱们就能通上电了，大家看咋样？” 支书的话让大家有点蒙，木讷的脸上更加迷惑，满脸写着：咋可能嘛？给高干梁拉电，这是想都不敢想的事情。一时间，大家心里反应不过来这个消息，也就不知道怎么回应支书。支书等了半天也不见个人说话，顿时就毛躁了起来，站起来说：“再说一遍，要给高干梁拉电，你们就说，你们出不出力？真是的，平时一个个牙岔大口，话比谁都多，这会儿三棍子打不出来一个屁。要不想出力，你们就继续黑眼着去，我也不管了。” 父亲笑着把支书拉住打圆场：“支书，你就别给我们耍脾气了，拉电是个好事，大家高兴还来不及呢，咋会不愿意？大伙儿说是不是？”支书本来就没想不管，父亲一说，他又坐下了。其他人也纷纷点头，说这是个好事情，咱们就出点力，有啥不愿意的。 一九八五年，我的父亲成了高干梁第一任小队长，接下来要面对的就是拉电这件大事。 世上的事情，往往说起来容易做起来难。大家决定了的事情，到出工的时候就不是那么回事了。春耕之后，拉电正式提上了日程，一胖一瘦、一高一矮的两个技术员住到了我们家。父亲和母亲搬去了厨房，把家里最好的房间腾出来给两个技术员住。拉电要用的铝线，分隔电线电杆用的瓷器做的电线葫芦，一批一批地用毛驴驮了进来，堆在我们家东边的院墙边上。 电线葫芦是用稻草成串成串裹起来的，在暗黄的稻草里面露出鹁鸽胸脯一样耀眼细密的白。铝线规则地缠绕在转盘上，这让我想了很久也没想明白，是什么样细心的人才能把这些铝线缠得那么紧致。这些东西的堆放让我的小连手[注]们艳羡不已，又三五成群地围在我们家的院子里不走。 我不喜欢煤油灯的摇曳，晃得人心里着急，我对电充满着期待。我也干不了啥，就守着那些电线葫芦和铝线，不让我的小连手[注]们动它们。因为在某一天，这些电线葫芦会被人抽开稻草绳子拿走，我生怕丢了就不够了，不够了我们的电可咋拉？ 我六岁了，看着这些电线葫芦就觉得自己了不起；但我们家的白驴才两岁，就跟着自己的妈妈老白驴参与到拉电的工程中去了。作为高干梁长大的孩子，骑驴是最基本的技能。我没有白驴的力气大，但我能骑它。大嫂拉着白驴，我骑在驴背上，抱着一包馍馍和洋芋，这是大嫂给父亲、大哥和三哥准备的午饭。他们一大早就上工去了，父亲当了小队长，除了多出一个工再没有任何特权。我们是去送饭，白驴是去替换自己的妈妈拉电线杆。 山路颠簸，我被白驴晃得头昏脑涨，但我又不能下来走路，因为我的两条小短腿根本跟不上大嫂。上了大咀山顶，向山背面望去，就看见一群人围在半山腰的一个电线杆坑子前忙活。两米多深的坑子，完全就是靠几个小伙子手工挖出来的，而另外的人则在山脚下忙着朝坑子跟前拉电线杆，他们就像一群蚂蚁，拖着沉重的电线杆在山上蹚出一条路，拖半截，缓一缓再拖，勉强有点路，就架在车上挪半截。 拖电线杆的速度赶不上挖坑子的速度，所以两拨人总有一段距离。拖电线杆的人群中，贵生女人和他的大儿子特别显眼，一个是女人，一个是半大小子。大嫂带着我绕了半天才绕到，各家陆续都送来了午饭，到了该歇息的时候了。大哥在拖电线杆的队伍中，三哥在挖坑的队伍中。大哥为了不让我们跑路，撵了半截山路来到这边吃，然后再给父亲带下去。 电线杆一路翻过大咀山栽了进来，到最后一根电线杆在大咀山上落脚的时候，伴随它的是响彻山巅的号子。这一天，水电局加派了好几个技术人员，年纪最长的黑脸技工挥着胳膊组织大家拖电线杆。拍完最后一锨土，就到了架线的环节，墙角的电线葫芦渐渐地少了，银色的铝线先一步照亮了人的眼睛，在太阳底下闪闪发光。 （有删改） [注]连手：方言，玩伴的意思。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “打击”一词生动刻画出父亲面对生活差距时渴望改变的心理状态，也暗示了父亲此时的身体状况已经出了问题。 B. 支书“满头大汗”“喘着粗气”不仅展现出他翻山越岭传递消息的辛苦，也凸显出他为高干梁通电解困的急切。 C. 父母宁可搬去厨房暂住，也要给技术员们提供最好的居住环境，这一举动体现出他们对技术员们的重视和尊重。 D. 贵生女人和她的大儿子也在拖电线杆的队伍中，印证了前文高干梁“剩下的也就十几户了”的人口不多的现实。 7. 下列关于“我”的说法，不正确的一项是（ ） A. 从“我”的视角来看，高干梁的山、山上的草木、人都是相同的，“高干梁像一潭死水”，困于村民们的保守与倦怠。 B. 在“我”眼里，这些为拉电准备的电线葫芦和铝线，不是冰冷的施工材料，而是充满新鲜感、能勾起好奇心的东西。 C. “我”主动“守着那些电线葫芦和铝线，不让我的小连手们动它们”这一细节体现出“我”对“拉电”这件事很上心。 D. “我”的儿童视角既让高干梁的生活场景与“拉电”事件更具感染力，也为文本赋予了细腻、纯真且富有张力的表达。 8. 支书面对村民的沉默“毛躁了起来”，而父亲及时“笑着把支书拉住打圆场”。请结合原文，简要说明这一互动在情节中的作用。 9. “通电”和“通火车”分别是本文和《哦，香雪》中的核心事件，两篇文章借“通电”与“通火车”分别表达了什么主题？请结合文本谈谈你的看法。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣闻：事未至而预图，则处之常有余；事既至而后计，则应之常不足。虏人凭陵中夏，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。 臣之家世，受廛①济南，代膺阃寄②，荷国厚恩。大父臣赞，以族众，拙于脱身，被污虏官。留京师，历宿、亳，涉沂、海，非其志也。每退食，辄引臣辈，登高望远，指画山河，思投衅而起，以纾君父所不共戴天之愤。谋未及遂，大父臣赞下世。粤辛巳岁，逆亮③南寇，中原之民，屯聚蜂起，臣尝鸠众二千，隶耿京④，为掌书记，与图恢复。共籍兵二十五万纳款于朝不幸变生肘腋事乃大谬。负抱愚忠，填郁肠肺。 官闲心定，窃伏思念：今日之事，朝廷一于持重为成谋；虏人利于尝试，以为得计，故和战之权常出于敌，而我特从而应之。是以燕山之和未几，而京城之围急；城下之盟方成，而两宫⑤之狩远。秦桧之和，反以滋逆亮之狂。彼利则战，倦则和，诡谲狙诈，我实何有？臣窃谓，恢复自有定谋，而朝廷公卿过虑，不言兵之可惜也。 （选自辛弃疾《美芹十论》，有删改） 材料二： 自昔南北分裂之际，中原豪杰率陷没殊域，与草木俱腐。虽以王景略之才，不免有失身符氏之愧。 迄建炎省方画淮而守者，百三十余年矣。其间北方骁勇，自拔而归，如李侯显忠、魏侯胜，士大夫如王公仲衡、辛公幼安，皆著节本朝，为名卿将。辛公文墨议论，尤英伟磊落。乾道、绍熙奏篇，及所进《美芹十论》，笔势浩荡，智略辐凑。其策完颜氏之祸，论请绝岁币，皆验于数十年之后。符离之役，举一世以咎任事将相，公独谓张公⑥虽未捷，亦非大败，不宜罪去。以孝皇之神武，及公盛壮之时，行其说而尽其才，纵未封狼居胥，岂遂置中原于度外哉?机会一差，至于开禧，则向之文武名臣欲尽，而公亦老矣。余读其书而深悲焉。 （选自刘克庄《辛稼轩集序》，有删改） 【注】①廛：chán，古代城市平民一户所居的房地。②阃寄：朝廷将军事重任托付给某人。③亮：金朝皇帝完颜亮。曾发大军南征南宋。④耿京：南宋抗金起义首领。⑤两宫：徽、钦二宗。徽、钦二帝在“靖康之变”后，由锦衣玉食的皇帝沦为金国的俘虏。⑥张公：南宋抗金名臣张浚。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 共籍A兵二十B五万C纳款D于朝E不幸F变生G肘腋H事乃大谬。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 忘，忘记，与成语“舍生忘死”“废寝忘食”的“忘”意义相同。 B. 方，刚刚，与《归园田居（其一）》“方宅十余亩”的“方”意义相同。 C. 节，节操，与《琵琶行并序》“钿头银篦击节碎”的“节”意义不同。 D. 度，考虑，与《梦游天姥吟留别》“一夜飞度镜湖月”的“度”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾的祖父辛赞因族人太多，没能够逃脱，最终被金人俘虏。他在不得已的情况下在金国担任官职，但其内心却始终牵挂宋朝的发展。 B. 金国君主完颜亮向南侵犯，中原地区百姓纷纷聚集起来，像蜂群一样起兵反抗。辛弃疾投奔耿京的军队，与他共同谋划光复中原的大业。 C. 金人擅长通过试探性进攻获取利益，因此在进行和谈时，金人会以愿意休战的姿态与宋朝进行洽谈，随后改变其为战争所进行的军事部署。 D. 刘克庄认为，自古以来，每当南北政权分裂对峙的时候，中原地区的英雄豪杰，大多被困在异族统治的地域，最终会像草木一样腐朽凋零。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）事未至而预图，则处之常有余；事既至而后计，则应之常不足。 （2）乾道、绍熙奏篇，及所进《美芹十论》，笔势浩荡，智略辐凑。 14. 刘克庄“读其（辛弃疾）书而深悲焉”，请结合两则材料，简要概括其“悲”的原因。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 归梦 罗隐 陆海波涛渐渐深，一回归梦抵千金。 路傍草色休多事，墙外莺声肯有心。 日晚向隅悲断梗，夜阑浇酒哭知音。 贪财败阵谁相悉，鲍叔［注］如今不可寻。 ［注］鲍叔：鲍叔牙，春秋时齐国大夫，与管仲为至交，后常以“鲍叔”代指知己。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首联开门见山，以夸张手法点题，直言“归梦”的珍贵之处。 B. 旅途中路边的草色青翠，墙外的莺声婉转，都让诗人感到亲切。 C. 傍晚天色渐暗，诗人自己独自对着墙角，慨叹自己的漂泊处境。 D. “浇酒”的场景与“夜阑”的背景，共同营造出一种凄清的意境。 16. 本诗与陶渊明的《归园田居（其一）》均涉及“归”的主题，但“归”的内涵与情感基调不同。请结合诗作简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）秋日江边，风大天冷，远处山林隐约有猿声传来；江水清澈，沙滩上有鸟来回飞动。杜甫《登高》中的“__________，__________”两句，最能形容这种景象。 （2）校园“生命哲思”讲座上，讲师援引曹操《短歌行》中的“__________，__________”两句，以时光的倏忽易逝，叩问青春的价值追寻。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“__________，__________”两句借廉颇典故，表达自己虽年事已高却仍想为国效力的壮志，同时暗含对自己不被重用的悲愤。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 劳模精神、劳动精神、工匠精神是社会主义核心价值观的生动体现，是全党全国各族人民昂扬奋进的强大精神动力。这次受到表彰的全国劳动模范和先进工作者中，扎根科研一线20年的技术专家青格勒吉日格乐，为我国钢铁行业技术进步和绿色发展做出了重要贡献；坚守匠心、破解专业技术领域核心难题的数控车工文照辉，以（ ）的技艺擦亮中国制造的名片……他们以自身的模范行动和崇高品格，生动诠释了劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵，充分展现了新时代我国工人阶级和广大劳动群众的崭新风采。 奋进新征程，前景无比光明灿烂，但前路不会一帆风顺。我们深知， ，没有一项伟大的事业是轻轻松松实现的。在应对外部环境急剧变化的不确定性时，我们需要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，集中精力办好自己的事，在破解难题中开辟前路，在战胜挑战中创造新机。 18. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 炉火纯青 B. 呕心沥血 C. 轻而易举 D. 俯拾皆是 19. 将下列语句填入第二段的横线上，最恰当的一项是（ ） A. 即使投入微小付出也可收获硕果 B. 没有一个成功的果实是唾手可得的 C. 没有技术的推动是不能收获硕果的 D. 没有一个坚定的信念是无法成功的 20. 某中学将举办“致敬劳动模范”主题班会，若邀请文中提到的某位劳模发言，请你为其设计一段开场白，要求体现其职业特点与精神品质，语言得体且富有感染力，100个字以内。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杜甫在一群小市民当中跑来跑去，有点像纪录片的拍摄者，拿着镜头拍了这些场景。“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”李白从来不会说“牵衣顿足”，因为他不像杜甫那样活在人间，对杜甫来说，人间的一切都是牵扯不断的。“牵衣顿足”，因为分别后大概这一辈子都见不到了。战争引发的恐惧感一下突显出来，一片哭声，简直都冲到天上去了。杜甫作为一个优秀的社会诗人，用纪录片的方法描述了一个时代开疆拓土的战争背后的悲惨事件。 ①杜甫用这一骇人听闻的手法，把历史中的悲惨事件一一记录下来。②没有他的记录，我们可能会认为唐朝是一个辉煌的时代；③读了他的诗，我们会看到辉煌的背后，隐藏着这样的悲剧在发生。④杜甫的反战，是站在关心百姓生死的角度，而不是站在帝王功业的角度。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请结合材料内容，给上述文字拟一个小标题，并阐述理由。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 过去的诗歌以“红烛”“云雀”等经典意象诠释青春的理想与热忱，而当代青年则尝试用短暂绚烂的“流星”等新意象来表达青春的瞬时体验与多元感悟。有人赞赏其多元真实，也有人担忧其相较经典意象，可能削弱了青春应有的理想高度与责任担当。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $