湖北省荆州市多校2025-2026学年高一上学期期中联考语文试题

高一语文考试 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一至三单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 闻一多新诗辞藻浓密的特点十分鲜明，形成了一种与同代诗人迥异的语言色彩，如他的前期诗歌《李白之死》，就充满了陆离的词语。即使是一些写得较为自由灵动的诗，其中的辞藻也比一般诗人的诗要浓密，如《晚霁见月》。此诗描绘了雪后转晴不久由黄昏入夜的情景，诗人使用了一连串富有色彩的名词和极富表现力的动词，浓墨重彩地描写了自然景观的变幻，让人有目不暇接之感。到《死水》时期，闻一多追求一种平静的抒情调子，重视理性的节制，但也时时呈现浓密的辞藻。如《口供》第一节就是一连串美的意象，在短短八行诗中集中了“白石”“青松”“大海”“黄昏”“蝙蝠”“国旗”“菊花”“苦茶”等，即如颜色有“白”“青”“鹅黄”“古铜色”等。 浓密的辞藻，在诗中往往形成密集的意象群，体现了闻一多新诗的情绪节奏。诗行内的意象密度，应该同诗的内在情绪节奏统一。意象安排的密度，尤其是意象转换递变的频率，在读者的视觉、听觉和灵觉中会形成一种声律，或快或慢，或婉转动听或急促有力。这种声律应该同诗人在诗中所要表达的情绪、同语言的外在节奏协同一致。密度高、递换快的意象排列能生成一种急促的节奏，而密度低、递换慢的意象排列则形成一种迟缓的节奏。以此考察闻一多新诗的浓密辞藻，可以发现一个有意思的现象，他的前期诗如《李白之死》《晚霁见月》中呈现的是意象的快速转换，表达的正是一种急切和轻快的情绪节奏，体现了诗人的浪漫气质。而后期的《死水》中虽然辞藻浓密，但就意象来说却较为单一，虽然诗中排列着不少华丽的词语，但这些词语本身并不构成意象，而是在抒写“死水”这一总体意象，所以读来并不显得情绪节奏急促，相反倒是显出平静抒唱的调子，这种调子同诗的规律音节结合，更是传达出一种讽喻的情调，从而达到了化丑为美的艺术效果。 浓密的辞藻，在诗中往往又能形成生动的形象，体现了闻一多新诗对绘画美的追求。如《黄昏》中的几行： 黑暗好比无声的雨丝， 慢慢往世界上飘洒…… 贪睡的合欢叠拢了绿鬓，钩下了柔颈， 路灯也一齐偷了残霞，换了金花； 单剩那喷水池 不怕惊破别家底酣梦， 依然活泼泼地高呼狂笑，独自玩耍。 在新诗史上有许多诗人重视诗的色彩美，但没有谁能像闻一多那样浓重地使用色彩，密集地使用色彩，丰富地使用色彩，因为诗人是那么醉心色彩，甚至宣称“要过这个色彩的生活”。即使那些并不以色彩为主要抒写对象的诗，也注意以色彩来暗示情绪，这就使得闻一多的新诗辞藻显得色彩浓烈、形象鲜明。 （摘编自许霆《五四新诗语言探索的典范之作——论闻一多新诗的语言特征》） 材料二： 我想诗的内容可分为两部分，就是“形”和“质”。这能抒写的、适当的文字就是诗的“形”，那所抒写的“意境”，就是诗的“质”。换一句话说：诗的“形”就是诗中的音节和词句的构造；诗的“质”就是诗人的感想与情绪。所以要想写出好诗真诗，就不得不注意这两方面。 现在先谈诗的形式的问题：诗形的凭借是文字。而文字具有两种作用。一是音乐的作用，文字中可以听出音乐式的节奏与协和。二是绘画的作用，文字中可以写出空间的形相与颜色。所以优美的诗中都含着音乐，含着图画。它是借着极简单的物质材料——纸上的字——表现出空间、时间中极复杂繁富的“美”。 那么，我们要想在诗的形式方面有高等技艺，就不可不学习点音乐与图画（及一切造型艺术，如雕刻建筑），使诗中的词句能适合天然优美的音节，使诗中的文字能表现天然图画的境界，况且图画本是空间中静的美，音乐是时间中动的美。而诗恰是用空间中娴静的形式——文字的排列——表现时间中变动的情绪思想。所以我们对于诗，要使诗的“形”能有图画的形式的美，使诗的“质”（情绪思想）能有音乐式的情调。 下面再谈点诗人人格养成的方法。有诗人主张多读书，这话不错；不过我以为读书穷理而外，还有两种活动是养成诗人人格所不可少的。 一是在自然中的活动。包括直接观察自然现象的过程、感觉自然的呼吸、窥测自然的神秘、听自然的音调、观自然的图画等的活动。风声水声松声潮声都是诗声的乐谱。花草的精神，水月的颜色，都是诗意诗境的范本。所以在自然中的活动是养成诗人人格的前提。“诗的意境”就是诗人的心灵与自然的神秘互相接触映射时产生的直觉灵感。这种直觉灵感是一切高等艺术产生的源泉，是一切真诗好诗的Konzeption （意为“天才构思”）。 二是在社会中的活动。诗人最大的职务就是书写人性与自然。而人性最真切的体现，莫过于在社会中的活动——人性的真相只能在行为中体现——所以诗人要想描写人类人性的真相，最好是自己加入社会活动，直接地内省与外观，以窥看人性纯真的表现。 （摘编自宗白华《新诗略谈》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 闻一多新诗具有辞藻浓密的特点，无论是前期自由灵动的作品，还是后期平静节制的作品，都有着与同代诗人迥异的语言色彩。 B. 诗歌中的意象密度应与诗人的情绪和语言节奏统一，密度高、递换快的意象排列能生成一种急促的节奏，相反则会形成一种迟缓的节奏。 C. 《死水》中的不少词语相当华丽，这些词语本身形成了密集的意象群，同时又都围绕着“死水”这一总体意象，形成了独特的艺术效果。 D. 闻一多的新诗重视绘画美，他在诗中浓重、密集、丰富地使用色彩，即便不以色彩为主要抒写对象的诗，也用色彩来暗示情绪。 2. 根据材料，下列说法正确一项是（ ） A. 闻一多通过密集辞藻构建绘画美，这与宗白华“诗形需表现图画境界”的主张是一致的。 B. 《死水》能达到“化丑为美”的境界，是因为诗能通过文字的排列来表现变动的思想情绪。 C. 现代诗的排布需要借助文字和音乐，而古代诗歌因格律的限制，无法生成音乐式的情调。 D. 材料二指出“风声水声松声潮声都是诗声的乐谱”，这与闻一多重视理性节制的本质相同。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 宗白华认为新诗创作需兼备“形”与“质”。诗人林庚的《破晓》以“溪声”为灵感载体，诗中虽未如《死水》般①________，但其“潺潺推开暗夜的门闩”等句，通过极具动感的动词与通感修辞，在文字间形成天然音画，体现了②________的诗学主张。全诗从自然声响延伸至黎明意象，情感转换③________，使溪声的“乐谱”与破晓的“画境”自然交融，印证了诗人需从自然中获取灵感的根本规律。 4. 请结合材料，从论证方法的角度简要分析材料一的论述特色。 5. 你认为应如何理解并实践宗白华所强调的“在自然中的活动”与“在社会中的活动”?请结合材料谈谈你的看法。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 出路 马慧娟 当第一声鸡鸣响起的时候，高干梁也会跟着醒过来。一群搅和在一起的牛、驴、羊在呵斥和鞭子的驱赶下，吵闹着、拥挤着穿过村子，带起一溜土尘奔涌着路过瓦窑坡去了阳山洼，很快就淹没在阳山洼的灌木丛里。 对我而言，高干梁的每一天都是新的，但每一天似乎又都是一样的。看见的山是相同的，山上长着的草木是相同的，看见的人是相同的，穿衣打扮、面貌气色是相同的。 高干梁像一潭死水，即使扔一块石头进去也不会激起任何波澜。大家按部就班，循规蹈矩地在梁里生活着，偶尔出去置办个油盐酱醋茶便再也不问山外的岁月。 大家都点着煤油灯的时候，华兴村和高干梁也没啥区别。但自从华兴村通上电，这种差别就开始显现出来，光是远远看着华兴村的电灯，心里都是明亮的。再看看高干梁，一盏煤油灯照着巴掌大的一点儿光亮，越看越黑眼。这种变化对父亲来说是个打击。 支书满头大汗喘着粗气来到高干梁，让父亲把村里人喊到了我们家。村里那时也没多少人，八户人家分成了二十几户，又因为前年的移民搬迁，走了几户，剩下的也就十几户了。 看着人到得差不多了，支书清了清嗓子：“把大家喊来有这么个事情。大家也知道，华兴拉上电也一两年了，就高干梁一直没拉上。从去年开始我就在跑这个事情，现在终于有了一些眉眼，水电局批了这个事情。但大家也知道，高干梁山大沟深，连个路都没有，说拉电也不是那么容易的事情。我们商量了一下，有这么个解决办法，就是水电局出材料、出技术人员，咱们出力，挖栽电线杆的坑子，再把电线杆拉进来栽上，这样咱们就能通上电了，大家看咋样？” 支书的话让大家有点蒙，木讷的脸上更加迷惑，满脸写着：咋可能嘛？给高干梁拉电，这是想都不敢想的事情。一时间，大家心里反应不过来这个消息，也就不知道怎么回应支书。支书等了半天也不见个人说话，顿时就毛躁了起来，站起来说：“再说一遍，要给高干梁拉电，你们就说，你们出不出力？真是的，平时一个个牙岔大口，话比谁都多，这会儿三棍子打不出来一个屁。要不想出力，你们就继续黑眼着去，我也不管了。” 父亲笑着把支书拉住打圆场：“支书，你就别给我们耍脾气了，拉电是个好事，大家高兴还来不及呢，咋会不愿意？大伙儿说是不是？”支书本来就没想不管，父亲一说，他又坐下了。其他人也纷纷点头，说这是个好事情，咱们就出点力，有啥不愿意的。 一九八五年，我的父亲成了高干梁第一任小队长，接下来要面对的就是拉电这件大事。 世上的事情，往往说起来容易做起来难。大家决定了的事情，到出工的时候就不是那么回事了。春耕之后，拉电正式提上了日程，一胖一瘦、一高一矮的两个技术员住到了我们家。父亲和母亲搬去了厨房，把家里最好的房间腾出来给两个技术员住。拉电要用的铝线，分隔电线电杆用的瓷器做的电线葫芦，一批一批地用毛驴驮了进来，堆在我们家东边的院墙边上。 电线葫芦是用稻草成串成串裹起来的，在暗黄的稻草里面露出鹁鸽胸脯一样耀眼细密的白。铝线规则地缠绕在转盘上，这让我想了很久也没想明白，是什么样细心的人才能把这些铝线缠得那么紧致。这些东西的堆放让我的小连手[注]们艳羡不已，又三五成群地围在我们家的院子里不走。 我不喜欢煤油灯的摇曳，晃得人心里着急，我对电充满着期待。我也干不了啥，就守着那些电线葫芦和铝线，不让我的小连手[注]们动它们。因为在某一天，这些电线葫芦会被人抽开稻草绳子拿走，我生怕丢了就不够了，不够了我们的电可咋拉？ 我六岁了，看着这些电线葫芦就觉得自己了不起；但我们家的白驴才两岁，就跟着自己的妈妈老白驴参与到拉电的工程中去了。作为高干梁长大的孩子，骑驴是最基本的技能。我没有白驴的力气大，但我能骑它。大嫂拉着白驴，我骑在驴背上，抱着一包馍馍和洋芋，这是大嫂给父亲、大哥和三哥准备的午饭。他们一大早就上工去了，父亲当了小队长，除了多出一个工再没有任何特权。我们是去送饭，白驴是去替换自己的妈妈拉电线杆。 山路颠簸，我被白驴晃得头昏脑涨，但我又不能下来走路，因为我的两条小短腿根本跟不上大嫂。上了大咀山顶，向山背面望去，就看见一群人围在半山腰的一个电线杆坑子前忙活。两米多深的坑子，完全就是靠几个小伙子手工挖出来的，而另外的人则在山脚下忙着朝坑子跟前拉电线杆，他们就像一群蚂蚁，拖着沉重的电线杆在山上蹚出一条路，拖半截，缓一缓再拖，勉强有点路，就架在车上挪半截。 拖电线杆的速度赶不上挖坑子的速度，所以两拨人总有一段距离。拖电线杆的人群中，贵生女人和他的大儿子特别显眼，一个是女人，一个是半大小子。大嫂带着我绕了半天才绕到，各家陆续都送来了午饭，到了该歇息的时候了。大哥在拖电线杆的队伍中，三哥在挖坑的队伍中。大哥为了不让我们跑路，撵了半截山路来到这边吃，然后再给父亲带下去。 电线杆一路翻过大咀山栽了进来，到最后一根电线杆在大咀山上落脚的时候，伴随它的是响彻山巅的号子。这一天，水电局加派了好几个技术人员，年纪最长的黑脸技工挥着胳膊组织大家拖电线杆。拍完最后一锨土，就到了架线的环节，墙角的电线葫芦渐渐地少了，银色的铝线先一步照亮了人的眼睛，在太阳底下闪闪发光。 （有删改） [注]连手：方言，玩伴的意思。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “打击”一词生动刻画出父亲面对生活差距时渴望改变的心理状态，也暗示了父亲此时的身体状况已经出了问题。 B. 支书“满头大汗”“喘着粗气”不仅展现出他翻山越岭传递消息的辛苦，也凸显出他为高干梁通电解困的急切。 C. 父母宁可搬去厨房暂住，也要给技术员们提供最好的居住环境，这一举动体现出他们对技术员们的重视和尊重。 D. 贵生女人和她的大儿子也在拖电线杆的队伍中，印证了前文高干梁“剩下的也就十几户了”的人口不多的现实。 7. 下列关于“我”的说法，不正确的一项是（ ） A. 从“我”的视角来看，高干梁的山、山上的草木、人都是相同的，“高干梁像一潭死水”，困于村民们的保守与倦怠。 B. 在“我”的眼里，这些为拉电准备的电线葫芦和铝线，不是冰冷的施工材料，而是充满新鲜感、能勾起好奇心的东西。 C. “我”主动“守着那些电线葫芦和铝线，不让我的小连手们动它们”这一细节体现出“我”对“拉电”这件事很上心。 D. “我”的儿童视角既让高干梁的生活场景与“拉电”事件更具感染力，也为文本赋予了细腻、纯真且富有张力的表达。 8. 支书面对村民的沉默“毛躁了起来”，而父亲及时“笑着把支书拉住打圆场”。请结合原文，简要说明这一互动在情节中的作用。 9. “通电”和“通火车”分别是本文和《哦，香雪》中的核心事件，两篇文章借“通电”与“通火车”分别表达了什么主题？请结合文本谈谈你的看法。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣闻：事未至而预图，则处之常有余；事既至而后计，则应之常不足。虏人凭陵中夏，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。 臣之家世，受廛①济南，代膺阃寄②，荷国厚恩。大父臣赞，以族众，拙于脱身，被污虏官。留京师，历宿、亳，涉沂、海，非其志也。每退食，辄引臣辈，登高望远，指画山河，思投衅而起，以纾君父所不共戴天之愤。谋未及遂，大父臣赞下世。粤辛巳岁，逆亮③南寇，中原之民，屯聚蜂起，臣尝鸠众二千，隶耿京④，为掌书记，与图恢复。共籍兵二十五万纳款于朝不幸变生肘腋事乃大谬。负抱愚忠，填郁肠肺。 官闲心定，窃伏思念：今日之事，朝廷一于持重为成谋；虏人利于尝试，以为得计，故和战之权常出于敌，而我特从而应之。是以燕山之和未几，而京城之围急；城下之盟方成，而两宫⑤之狩远。秦桧之和，反以滋逆亮之狂。彼利则战，倦则和，诡谲狙诈，我实何有？臣窃谓，恢复自有定谋，而朝廷公卿过虑，不言兵之可惜也。 （选自辛弃疾《美芹十论》，有删改） 材料二： 自昔南北分裂之际，中原豪杰率陷没殊域，与草木俱腐。虽以王景略之才，不免有失身符氏之愧。 迄建炎省方画淮而守者，百三十余年矣。其间北方骁勇，自拔而归，如李侯显忠、魏侯胜，士大夫如王公仲衡、辛公幼安，皆著节本朝，为名卿将。辛公文墨议论，尤英伟磊落。乾道、绍熙奏篇，及所进《美芹十论》，笔势浩荡，智略辐凑。其策完颜氏之祸，论请绝岁币，皆验于数十年之后。符离之役，举一世以咎任事将相，公独谓张公⑥虽未捷，亦非大败，不宜罪去。以孝皇之神武，及公盛壮之时，行其说而尽其才，纵未封狼居胥，岂遂置中原于度外哉?机会一差，至于开禧，则向之文武名臣欲尽，而公亦老矣。余读其书而深悲焉。 （选自刘克庄《辛稼轩集序》，有删改） 【注】①廛：chán，古代城市平民一户所居的房地。②阃寄：朝廷将军事重任托付给某人。③亮：金朝皇帝完颜亮。曾发大军南征南宋。④耿京：南宋抗金起义首领。⑤两宫：徽、钦二宗。徽、钦二帝在“靖康之变”后，由锦衣玉食的皇帝沦为金国的俘虏。⑥张公：南宋抗金名臣张浚。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 共籍A兵二十B五万C纳款D于朝E不幸F变生G肘腋H事乃大谬。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 忘，忘记，与成语“舍生忘死”“废寝忘食”的“忘”意义相同。 B. 方，刚刚，与《归园田居（其一）》“方宅十余亩”的“方”意义相同。 C. 节，节操，与《琵琶行并序》“钿头银篦击节碎”的“节”意义不同。 D. 度，考虑，与《梦游天姥吟留别》“一夜飞度镜湖月”的“度”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾的祖父辛赞因族人太多，没能够逃脱，最终被金人俘虏。他在不得已的情况下在金国担任官职，但其内心却始终牵挂宋朝的发展。 B. 金国君主完颜亮向南侵犯，中原地区的百姓纷纷聚集起来，像蜂群一样起兵反抗。辛弃疾投奔耿京的军队，与他共同谋划光复中原的大业。 C. 金人擅长通过试探性进攻获取利益，因此在进行和谈时，金人会以愿意休战的姿态与宋朝进行洽谈，随后改变其为战争所进行的军事部署。 D. 刘克庄认为，自古以来，每当南北政权分裂对峙的时候，中原地区的英雄豪杰，大多被困在异族统治的地域，最终会像草木一样腐朽凋零。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）事未至而预图，则处之常有余；事既至而后计，则应之常不足。 （2）乾道、绍熙奏篇，及所进《美芹十论》，笔势浩荡，智略辐凑。 14. 刘克庄“读其（辛弃疾）书而深悲焉”，请结合两则材料，简要概括其“悲”原因。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 归梦 罗隐 陆海波涛渐渐深，一回归梦抵千金。 路傍草色休多事，墙外莺声肯有心。 日晚向隅悲断梗，夜阑浇酒哭知音。 贪财败阵谁相悉，鲍叔［注］如今不可寻。 ［注］鲍叔：鲍叔牙，春秋时齐国大夫，与管仲为至交，后常以“鲍叔”代指知己。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首联开门见山，以夸张手法点题，直言“归梦”的珍贵之处。 B. 旅途中路边的草色青翠，墙外的莺声婉转，都让诗人感到亲切。 C. 傍晚天色渐暗，诗人自己独自对着墙角，慨叹自己的漂泊处境。 D. “浇酒”的场景与“夜阑”的背景，共同营造出一种凄清的意境。 16. 本诗与陶渊明的《归园田居（其一）》均涉及“归”的主题，但“归”的内涵与情感基调不同。请结合诗作简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）秋日江边，风大天冷，远处山林隐约有猿声传来；江水清澈，沙滩上有鸟来回飞动。杜甫《登高》中的“__________，__________”两句，最能形容这种景象。 （2）校园“生命哲思”讲座上，讲师援引曹操《短歌行》中的“__________，__________”两句，以时光的倏忽易逝，叩问青春的价值追寻。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“__________，__________”两句借廉颇典故，表达自己虽年事已高却仍想为国效力的壮志，同时暗含对自己不被重用的悲愤。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 劳模精神、劳动精神、工匠精神是社会主义核心价值观的生动体现，是全党全国各族人民昂扬奋进的强大精神动力。这次受到表彰的全国劳动模范和先进工作者中，扎根科研一线20年的技术专家青格勒吉日格乐，为我国钢铁行业技术进步和绿色发展做出了重要贡献；坚守匠心、破解专业技术领域核心难题的数控车工文照辉，以（ ）的技艺擦亮中国制造的名片……他们以自身的模范行动和崇高品格，生动诠释了劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵，充分展现了新时代我国工人阶级和广大劳动群众的崭新风采。 奋进新征程，前景无比光明灿烂，但前路不会一帆风顺。我们深知， ，没有一项伟大的事业是轻轻松松实现的。在应对外部环境急剧变化的不确定性时，我们需要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，集中精力办好自己的事，在破解难题中开辟前路，在战胜挑战中创造新机。 18. 填入文中第一段括号内词语，最恰当的一项是（ ） A. 炉火纯青 B. 呕心沥血 C. 轻而易举 D. 俯拾皆是 19. 将下列语句填入第二段的横线上，最恰当的一项是（ ） A. 即使投入微小的付出也可收获硕果 B. 没有一个成功的果实是唾手可得的 C. 没有技术的推动是不能收获硕果的 D. 没有一个坚定的信念是无法成功的 20. 某中学将举办“致敬劳动模范”主题班会，若邀请文中提到的某位劳模发言，请你为其设计一段开场白，要求体现其职业特点与精神品质，语言得体且富有感染力，100个字以内。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杜甫在一群小市民当中跑来跑去，有点像纪录片的拍摄者，拿着镜头拍了这些场景。“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”李白从来不会说“牵衣顿足”，因为他不像杜甫那样活在人间，对杜甫来说，人间的一切都是牵扯不断的。“牵衣顿足”，因为分别后大概这一辈子都见不到了。战争引发的恐惧感一下突显出来，一片哭声，简直都冲到天上去了。杜甫作为一个优秀的社会诗人，用纪录片的方法描述了一个时代开疆拓土的战争背后的悲惨事件。 ①杜甫用这一骇人听闻的手法，把历史中的悲惨事件一一记录下来。②没有他的记录，我们可能会认为唐朝是一个辉煌的时代；③读了他的诗，我们会看到辉煌的背后，隐藏着这样的悲剧在发生。④杜甫的反战，是站在关心百姓生死的角度，而不是站在帝王功业的角度。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 请结合材料内容，给上述文字拟一个小标题，并阐述理由。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 过去的诗歌以“红烛”“云雀”等经典意象诠释青春的理想与热忱，而当代青年则尝试用短暂绚烂的“流星”等新意象来表达青春的瞬时体验与多元感悟。有人赞赏其多元真实，也有人担忧其相较经典意象，可能削弱了青春应有的理想高度与责任担当。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高一语文考试 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一至三单元。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. A 3. ①. 密集地使用华丽辞藻 ②. “形”与“质”和谐统一 ③. 自然且富有节奏 4. ①运用了举例论证，以《李白之死》《死水》等诗作为例，论证闻一多新诗辞藻浓密的特点及其不同时期的表现，使论述更具体。②运用了对比论证，将闻一多前期诗意象快速转换与后期《死水》意象较为单一进行对比，突出其不同时期诗歌在情绪节奏上的差异，增强论证效果。③运用了引用论证，直接引用诗句，如《黄昏》中“黑黯好比无声的雨丝……”，佐证辞藻形成的绘画美。 5. ①自然活动是捕捉诗意灵感的源泉，社会活动是把握人性真相的关键，二者共同服务于诗歌的表达。②实践自然：主动观察自然景观与色彩，将其转化为意象与情绪暗示，如闻一多诗中密集的自然色彩运用。③实践社会：融入社会现实，提炼人性细节并转化为诗意表达，如《死水》以社会观察传递讽喻情调，实现内容与形式的融合。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. A 7. A 8. ①推动情节发展：支书毛躁是因担心村民不愿出力致拉电事泡汤，父亲打圆场既安抚了支书情绪，也引导村民明确表态同意出力，化解了沟通僵局。 ②为后文铺垫：村民达成共识后，拉电工程得以提上日程，父亲也因此成为小队长，开启拉电相关工作。 9. ①本文借“通电”事件，展现高干梁村民打破封闭、携手奋斗的历程，既表达对改善生活、走出贫困的渴望，也歌颂了团结协作、积极求变的精神，凸显出路在于主动争取与共同拼搏。 ②《哦，香雪》中“通火车”，既带来外界文明与机遇，也唤醒乡村青年对现代文明的向往，凸显以香雪为代表的乡村人质朴、自尊与对进步的执着追求。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 【10~14题答案】 【答案】10. CEH 11. B 12. C 13. （1）事情还没发生就预先谋划，处理时往往会游刃有余；事情已经发生才谋划，应对时往往会力不从心。 （2）（辛弃疾）他在乾道、绍熙年间上奏的篇章，以及进呈的《美芹十论》，文势壮阔奔放，智谋策略密集周全。 14. ①悲辛弃疾忠贞不贰，饱含家国情怀却屡遭挫折，壮志难酬。 ②悲朝廷畏战主和、公卿过虑，错失恢复中原的良机。 ③悲时代变迁，文武名臣凋零，辛弃疾年老力衰，恢复中原的良机彻底丧失。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. B 16. ①内涵上，罗诗中的“归”指“归梦”，是对家乡的思念与渴望回归的梦境，暗含对旅途艰险、世俗纷扰的厌倦；陶诗中的“归”指回归田园，是摆脱官场、回归自然本真的生活选择。 ②情感基调上，罗诗悲苦怅惘，抒发漂泊孤寂、知音难觅的悲戚与无奈；陶诗喜悦释然，洋溢着回归田园、复得本真的闲适与满足。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 风急天高猿啸哀 ②. 渚清沙白鸟飞回 ③. 譬如朝露 ④. 去日苦多 ⑤. 廉颇老矣 ⑥. 尚能饭否 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 【18~20题答案】 【答案】18. A 19. B 20. 示例：同学们好！我是扎根炼钢炉20年的青格勒吉日格乐。火红的钢水见证，我用一次次实验把烟尘炼成蓝天，把废渣炼成资源。愿你们把青春投入祖国需要的地方，让绿色与创新成为我们共同的勋章！ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 【21~22题答案】 【答案】21. ①句，删去“骇人听闻的”。③句，“隐藏着”改为“有”或删去“在发生”。 22. （示例）杜甫：用诗歌记录时代悲剧的社会诗人 理由：文段核心围绕杜甫展开，强调他用诗歌记录战争等带来的悲惨事件；他的记录让人们看到唐朝辉煌背后的悲剧，且其反战立场基于对老百姓生死的关心，体现了“社会诗人”的特质。该小标题准确概括了文段中杜甫的身份和其诗歌的核心内容，能统领材料。 三、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 流光淬火，矢志长明 当“蜡炬成灰泪始干”的红烛与“歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”的云雀，逐渐让位于“刹那芳华”的流星，这场青春符号的迭代引发的不仅是审美趣味的转变，更是对青春本质的再审视。经典意象以其不朽的光辉确立精神标高，新兴意象则以真实的脉动刻画时代印痕。而当代青年精神的完整谱系，恰在守正与创新的张力中徐徐展开。 红烛与云雀之所以成为数代人集体记忆，在于它们构建了青春与宏大叙事的必然联结。李商隐笔下“泪始干”的红烛，将个体生命置于“燃烧自己照亮他人”的奉献坐标系中，其价值通过持续的光热输出得以实现；雪莱诗中刺破黎明的云雀，则象征着对理想境界的永恒趋近——它不属于大地，只归属于天空。这两种意象共同指向超越性追求，青春必须突破日常性与瞬时性的局限，在时间的纵向维度上延伸为某种坚忍的使命。这种“不朽”的青春观，在民族救亡与建设年代沉淀为文化基因，如邓稼先隐姓埋名数十载的“红烛之燃”，又如五四青年振臂高呼的“云雀之鸣”，皆以持久参与历史进程为荣。 “流星”的流行绝非偶然。在高度流动的现代社会，青年人面临着机遇稍纵即逝、价值多元碰撞的生存环境。当“一生择一事”的确定性被打破，“把握当下”便成为理性选择。流星式青春并非消解担当，而是将担当转化为更富弹性的形态：它可以是电竞选手在世界舞台上瞬间定格的巅峰操作，可以是年轻博主用短视频为非遗技艺注入的新生，也可以是普通志愿者在疫情中的一次逆行。这些“瞬时绽放”背后，是当代青年对效率最大化的追求，以及对个体生命体验的忠实记录——他们拒绝成为被宏大叙事湮没的符号，坚持在历史的星空中留下属于自己的独特轨迹。 将“红烛/云雀”与“流星”置于对立面，无异于割裂青春的多维本质，实则二者共同构成了完整的青春哲学。流星式的“瞬时投入”需要红烛般的“持久热忱”作为精神底火，而云雀式的“理想高度”也需借流星式的“聚焦突破”实现路径创新。袁隆平一生扎根稻田是红烛精神，而其团队攻克“海水稻”技术难关时的集体冲刺，正是流星精神的生动体现。当代青年既需要“十年磨一剑”的定力，也需要“一击即中”的锐气；既要传承“兼济天下”的胸怀，也要珍视“独善其身”的权利。 青春的意象从圣坛走向旷野，从单一走向丰富，映照出时代精神的演变轨迹。我们无需为经典的“退场”而忧虑，更不必为新兴的“登场”而恐慌。真正的青春品格，既能欣赏流星划破夜空的决绝壮美，也能保有红烛静燃的温柔坚韧。当每一代人都能找到与自身生命经验共鸣的符号表达，青春之河便能在不断汇入新流的过程中，奔向更为浩瀚的精神海洋。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $