青海省西宁二中教育集团2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

西宁二中教育集团2025-2026学年第一学期 初三年级语文学科期中考试卷 试卷满分：120分 答题时间：150分钟 提示：请将答案写到答题卡上，试卷上答题无效；请看准题目对应位置，切勿错填、漏填。 一、语文基础知识积累与运用（共18分） 1. 阅读下面的语段，按要求作答。 “不学诗，无以言”，中国是诗的国度。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，古典诗歌流传千年，穿越历史长河直抵人心。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，激励我们永葆清澈之心；“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”让我们感受忧国思乡之情。现代诗歌，格调高雅，直面时代。《你是人间四月天》道尽四月春光鲜（yán）、娉婷，表达对美好未来的期盼；《沁园春·雪》豪情万丈，充满了英雄气概。 诗歌是精神的栖息地，诗歌里有濡养人生的精神养分。蓄积着中国人的智慧、品格和修养，汇聚着中华文化的理念、志趣和神韵。诗歌中充满中国人的气节：不自惭形huì、不委曲求全、不矫揉造作。伟大的中国人民时刻发扬和继承着这种精神和品质，创造了举世瞩目的成就。同学们，让我们遨游在诗海中，汲取文化养分。 （1）给文中加点字注音。 濡______ 矫______ （2）根据上下文，填写正确的汉字。 鲜（yán）______ 自惭形（huì）______ （3）画横线的句子是病句，请修改。 2. 下列加点成语使用不正确的一项是：（ ） A. 秦始皇驱使数十万劳动人民建造的阿房宫，是多么富丽堂皇，极尽奢侈豪华！ B. 不能只是因为安然度过了全球危机，就想当然地以为自己发现了经济繁荣的不二法门。 C. 整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。 D. 多年的中医学习，让他在诊治病人时更能切入病因，相得益彰。 3. 下列内容表述不正确的一项是（ ） A. 唐宋八大家先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。《左迁至蓝关示侄孙湘》《小石潭记》《岳阳楼记》《记承天寺夜游》都是“唐宋八大家”的作品。 B. 43岁左右，毛泽东创作了《沁园春·雪》，全诗融写景、议论和抒情于一炉，气势恢宏，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。 C. 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者维克多·雨果是法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 D. 古代官职升降职常用词语有左迁、谪等。如《左迁至蓝关示侄孙湘》中“左迁”指贬官。“滕子京谪守巴陵郡”中“谪守”指因罪贬谪流放，出任外官。 4. 古诗文默写 （1）________，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （2）汉文有道恩犹薄，________？（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的诗句是“________，________” （4）苏轼在《水调歌头》中表达作者对亲人的思念、祝福的句子是“________，________” （5）欧阳修《醉翁亭记》中描写山间春夏美景的句子是：“________，________”。 二、综合性学习（共7分） 5. 班级正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。 （1）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“励志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三：____________________ （2）我校校友黄XX身残志坚，通过奋斗考上了理想大学，毕业后成为行业的排头兵，假如安排你去采访他，请你设计一段采访词。 （3）如果让你搜集有关名人“自强不息”的奋斗故事，你将用哪些方法搜集。 （4）列举事例时，可采用排比句式使演讲更有气势。请仿照以下句式将这段话补充完整：范仲淹少有大志，发奋苦读，终成一代名臣； 邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”； __________________________________________ 三、古诗文阅读（共14分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）。 A. “金樽清酒”“玉盘珍羞”描绘豪华盛大的宴饮场面，营造了欢乐的气氛。 B. “欲渡”“将登”两句以奇特的想象、浪漫的笔法，抒写了作者的人生感慨。 C. 诗中三字短句写出诗人感到前路艰难，但终究在迷茫中看清方向，内心安定。 D. 结尾两句，诗人在彷徨和感叹后，重新树立信心，坚信美好前景终会到来。 7. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”一句运用什么表现手法，表达诗人怎样的心愿？简要分析。 （二）（10分） 阅读【甲】【乙】文言文，按照要求回答问题 【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （《岳阳楼记》范仲淹） 【乙】范文正公守邠州，暇日率僚属①登楼置酒，未举觞，见缞绖②数人营理葬具者。公亟③令询之，乃寓居士人④卒于邠，将出殡近郊，赗⑤敛棺椁⑥皆所未具。公怃⑦然，即彻⑧宴席，厚赒⑨给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 （《范仲淹罢宴》） 【注】①僚属：部属。②缞绖：cuī dié，丧服。③亟：jī，急迫地。④寓居士人：寄居在外地的读书人。⑤赗：fèng，送给丧者助葬的车马、束帛等物。⑥棺椁（guǒ）：下葬的物品。⑦怃：wǔ，失意。⑧彻：通“撤”。⑨赒：zhōu，救济。 8. 解释下列加点的字词。 （1）增其旧制 增：________ （2）卒于邠 卒：________ 9. 下列各组句子中加点的词意义和用法相同的一项是（ ） A. 属予作文以记之/厚赒给之 B. 其喜洋洋者矣/使毕其事 C. 乃重修岳阳楼/乃寓居士人卒于邠 D. 满目萧然/公怃然 10. 下列对选文理解有误的一项是（ ） A. “记”是一种文体，属于散文的范畴。甲文是一篇融叙事、写景、议论和抒情为一体的优美散文。 B. 甲文将“迁客骚人”和“古仁人”的览物之情进行对比，主要表达了作者对迁客骚人“以物喜，以己悲”的不屑。 C. 乙文“公亟令询之”中，一个“亟”字表现了范仲淹体恤百姓、关爱百姓的急切心情。 D. 乙文最后坐客感叹泣下，既是被范仲淹的行为感动，又是对客死者的同情。 11. 翻译句子。 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 12. 从乙文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的句子。说说还有谁具有这样的思想并简述其典型事迹。 四、现代文阅读（共25分） 阅读下面的文章，完成后面小题 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人:宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了清苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷入的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说:“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质---一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） 13. 选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？ 14. 赏析文中两处语句。 （1）第②段加点词语富有表现力，请赏析其表达效果。 （2）第⑦段画线的句子运用了哪些修辞方法？有什么作用？ 15. 选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（写出两点即可） 16. 选文开头说“我却对它没有什么好感”，结尾写道“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写法？这样写有什么妙处？ 议论文阅读 “轻”阅读的分量并不轻 ①如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。 ②数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。 ③厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变轻薄了。 ④书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了。 ⑤电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美。阅读的方式变轻巧了。 ⑥不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。曾经翰墨书香，如今电子触屏，从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进步。变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。 ⑦有人说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。言下之意，阅读还是应该“重”一点，在有限的时间里多读经典，以“重”阅读、深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。 ⑧其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ⑨人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 ⑩曾经翰墨书香，如今手不释“机”。现代社会的高度数字化，给阅读生态带来空前巨大的影响。大量的碎片、低质、冗余、庸俗信息，伴随数字时代奔流而至，“轻”阅读因此遭受不少批评。的确，真正的阅读应该自带过滤与反省机制，静心筛选并留下足够优质厚重的思想沉淀，回馈心灵。所以，读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容。 ⑪先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂“一蓑烟雨任平生”的冲淡豁达。一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 （选自《人民日报》2021年04月28日，有删改） 17. 请概括本文的中心论点。 18. 文中第⑥自然段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. 请结合文章内容，说说本文的论证思路。 20. 联系文章，谈谈你对“轻”阅读的理解。 五、名著导读（共6分） 21. “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗句的作者是艾青，原名______，诗人发表他的成名作《______》时第一次使用了这一笔名。艾青诗歌中主要意象是“______”和“______”。 22. 对《艾青诗选》内容表述不正确的一项是（ ） A. 《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石象征坚忍不拔、高傲自负的人。 B. 从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情和不懈努力，以及为革命献身的伟大思想感情。 C. “在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 D. “然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 六、写作（共50分） 从以下两个题目中任选一篇写作。 23. 有亲友的关爱陪伴，奋斗就不感到多苦；有成长的快乐相伴，学习就不觉得多难……面对各种压力考验，若能找到宝贵的陪伴，便能带来地广天宽。 请将“有______相伴”横线上的内容补充完整，以此为题作文。 要求：①可写实，可想象； ②除诗歌外，文体不限； ③书写工整，不少于600个字； ④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、班名等； ⑤不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 24. 泰山、黄山……都是自然界壮美秀丽的山，理想、成就……都是人生要努力攀登的山，苦难、挫折……都是人生要跨越的山。 请以“面对那座山”为题写一篇文章。 要求：①可写实，可想象； ②除诗歌外，文体不限； ③书写工整，不少于600个字； ④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、班名等； ⑤不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 西宁二中教育集团2025-2026学年第一学期 初三年级语文学科期中考试卷 试卷满分：120分 答题时间：150分钟 提示：请将答案写到答题卡上，试卷上答题无效；请看准题目对应位置，切勿错填、漏填。 一、语文基础知识积累与运用（共18分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. rú ②. jiǎo （2） ①. 妍 ②. 秽 （3）伟大的中国人民时刻继承和发扬着这种精神和品质，创造了举世瞩目的成就。 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】 ①. 欲为圣明除弊事 ②. 湘水无情吊岂知 ③. 怀旧空吟闻笛赋 ④. 到乡翻似烂柯人 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 野芳发而幽香 ⑧. 佳木秀而繁阴 二、综合性学习（共7分） 【5题答案】 【答案】（1）示例：绘“奉献的青春”画卷 （2）示例：黄学长，您好！我是XX学校的学生，特别敬佩您身残志坚、自强不息的奋斗经历。想问您，求学路上遇到身体不便的阻碍时，是什么支撑您没有放弃理想？成为行业排头兵后，您又如何保持拼搏的劲头，践行“自强不息”的信念？最后，您对正处于青春阶段、面临学习和生活挑战的我们，有什么励志的建议吗？ （3）示例：查阅书籍文献，如名人传记、励志作品集；利用网络平台，搜索权威网站的人物专访、纪录片片段。 （4）示例：司马迁忍辱负重，笔耕不辍，铸就《史记》绝唱 三、古诗文阅读（共14分） 【6~7题答案】 【答案】6. C 7. 运用典故，表达了诗人希望像姜尚、伊尹那样得到朝廷重用，施展自己的才华。 （二）（10分） 【8~12题答案】 【答案】8. ①. 扩大 ②. 死，去世 9. D 10. B 11. 我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？ 12. 公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。 事例：杜甫的茅屋被秋风吹破后又遭连夜雨，但他心中想的是天下寒士，愿为天下寒士的安乐牺牲自我。 四、现代文阅读（共25分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①概括了全文，激发读者的阅读兴趣；②以父亲和苦瓜为线索，展开故事情节；③用苦瓜象征父亲的品格，表达对父亲的敬重与赞美。 14. （1）这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜从爬藤、开花，再到满架悬于棚下的整个生长过程，表现了父亲侍弄苦瓜的专心，表达了父亲看到苦瓜满架时欢欣和激动的心情。（2）拟人、比喻。“咧开了嘴”赋予了苦瓜以人的特点，把露出红果肉的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，生动形象地写出了熟透的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了对熟透了的苦瓜的喜爱之情。 15. ①从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人；②从父亲退休后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实；③从父亲给我们炒苦瓜并风趣地教育我们“只有吃得苦中苦，方能做得人上人”，可以看出父亲虽年老但仍积极向上，以苦为乐；④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一子，清贫了一辈子。但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘来。 16. 写法：欲扬先抑。妙处：使情节多变，形成鲜明对比，形成强烈的情感反差，突出我对苦瓜的喜爱，表现了“我”随着年龄的增长对父亲苦瓜情结的理解，强化了文章的艺术效果和感染力，给人以深刻的印象和启示。 【17~20题答案】 【答案】17. “轻”阅读的分量并不轻 18. 对比论证，将过去读纸质书籍与现在的电子阅读对比，突出的论证了“不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆”或“社会与科技的进步使阅读的选择更加个性、更加多元”。 19. 首先提出了中心论点“轻”阅读，其实分量并不轻及“轻”阅读的意义；然后分析了什么是轻阅读，接着论述“轻”阅读的分量并不轻的原因，并强调无论读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容；最后引用古诗名句强调读书使一个人成长的重要性，进而得出结论：只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 20. “轻”阅读指的是指尖上的轻便而轻灵的电子阅读，“轻”阅读更有助于读者更快捷的获得有分量的优质的阅读内容。“轻”阅读能让人生底蕴变得厚重，能使心灵丰富强大，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。结合文意言之成理即可。 五、名著导读（共6分） 【21题答案】 【答案】 ①. 蒋正涵 ②. 大堰河——我的保姆 ③. 土地 ④. 太阳 【22题答案】 【答案】A 六、写作（共50分） 从以下两个题目中任选一篇写作。 【23题答案】 【答案】例文： 有墨香相伴 案头的砚台里，墨香是我成长里绕不开的暖，裹着纸页的纹路，陪我熨平每段浮躁的时光。 初碰毛笔是七岁，指尖细得捏不稳笔杆，蘸墨时总把砚台撞得哐当响，墨汁溅得满手、满袖都是黑印子。爷爷从不嫌我闹，只蹲在旁边，手掌裹着我的小手：“墨要沉在砚里，心才能沉在字里。”那时不懂这话的意思，只觉得砚台里的香很特别，闻着就能让人安下心。后来学业渐忙，书桌被习题堆满，砚台被塞进了柜角，墨香也淡成了偶尔的念想。 初二那年，我陷在成绩的泥沼里，对着错题本掉眼泪时，余光瞥见了柜顶的砚台。积了薄灰的木盒掀开，墨香扑出来的瞬间，烦躁忽然消了大半。我翻出旧毛边纸，蘸了墨慢慢写“静”字。笔锋顿在纸上的重，撇捺舒展的轻，墨色在纸页上晕开的暖，把心里的乱麻一点点捋顺。那天写到深夜，纸上的字从歪扭到平展，墨香裹着灯光，把房间填得格外安稳。 之后的日子，墨香成了我的“情绪容器”。考差了就写“韧”，一笔一画里攒起重新出发的力气；和朋友闹别扭时写“和”，墨色的温软慢慢揉开心里的执拗。去年校庆，我写了幅“少年负壮气”的大字挂在展厅，展开宣纸时，墨香漫过人群，恍惚看见七岁时沾了满手墨的自己。原来那缕香从没有走，只是藏在了成长的褶皱里，等我慌了、乱了，就会温温地裹住我。 如今砚台仍在案头，每天清晨都要磨一点新墨。墨香随晨昏起落，不浓烈，却像爷爷的手，在每个慌张的时刻，轻轻把我往安稳的路上推。这缕裹着松烟的香，是我青春里最妥帖的依靠，陪我把每段兵荒马乱，都写成了平展的诗行。 【24题答案】 【答案】例文： 面对那座山​ 十岁那年盛夏，我站在泰山脚下，仰头望不见山顶的轮廓，只看到云雾在山腰缠绕，石阶如银线般隐没在葱茏草木间。同行的伙伴欢呼着往上冲，我却攥着登山杖的手心沁出冷汗——那座山，高得让我心生怯意。​ 后来才懂，人生路上的山，远比泰山更难攀登。​ 初三上学期，我的数学成绩突然跌入谷底。连续三次月考，鲜红的分数像巨石压在心头，老师课后找我谈话，语重心长的叮嘱混着窗外的蝉鸣，织成一张密不透风的网。我把试卷塞进书包最底层，却逃不开晚自习时那道几何题的刁难。那些交错的辅助线、复杂的公式，像一座陡峭的山横在面前，我尝试攀爬，却一次次摔下来。​ 某个周末，父亲突然提议重登泰山。站在熟悉的山脚下，我又想起十岁时的胆怯。这一次，父亲没有催促，只是陪着我慢慢走。爬到中天门时，我累得瘫坐在石阶上，望着依旧高耸的南天门，又打起了退堂鼓。父亲指着不远处一位拄着拐杖的老人说：“你看他，比我们年纪大，却还在一步步往上走。山不会变矮，但人可以一步步靠近山顶。”​ 父亲的话像一束光，照亮了我心底的迷雾。我重新站起身，一步一个台阶往上挪。腿酸了就扶着栏杆歇会儿，汗流浃背了就擦把汗继续走。当终于登上玉皇顶，俯瞰群山在脚下绵延，云雾在身边飘荡时，我忽然懂了：登山的意义从不是快速登顶，而是面对陡峭山路时，不放弃的坚持。​ 那之后，我不再畏惧数学这座“山”。每天放学后，我留在教室啃错题，把不懂的地方整理成笔记，课间追着老师请教，周末也主动找补习老师查漏补缺。遇到难题时，我就想起登泰山的经历，告诉自己再坚持一下。慢慢地，我的数学成绩有了起色，从及格线边缘，一步步爬到了班级前列。​ 人生路上，总会遇到各种各样的山。它们或许是学业的困境，或许是生活的挫折，或许是梦想的阻碍。但只要我们不退缩、不放弃，一步一个脚印往前闯，就终能翻越山峦，看到山顶的风景。​ 如今再想起泰山，想起那道数学难题，我明白：面对那座山，重要的不是山有多高，而是我们有没有攀登的勇气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $